《1.1研究放大镜》课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕放大镜展开，核心知识点包括放大镜的放大作用、凸透镜（透明且中间厚边缘薄）特点及放大倍数与凸度的关系。课堂导入通过“与肉眼观察对比”等问题，引导学生从分组观察叶片、花粉等入手，逐步探究物体放大功能，构建“观察-比较-总结”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过分组观察、对比不同透明物体（如放大镜与玻璃片）培养科学思维，实验演示不同倍数放大镜并结合表格总结规律，深化科学观念。学生能提升观察分析能力，教师可借助结构化流程高效开展教学。

聚 焦 “与肉眼相比，用放大镜观察有什么不同？放大镜有什么特别之处？” 研究放大镜 1 放大镜下的新发现 探 索 分组观察 用放大镜观察叶片、花粉、土壤和文字，与肉眼观察进行比较，有什么新发现？ 记 录 单 物体 放大镜下的新发现 叶片 花粉 土壤 文字 放大镜下的新发现 探 索 细小绒毛 小颗粒 小虫子、沙子...... 边缘不齐整 “有沙子、水草的根、悬浮的小颗粒” 谁能让图像放大？ 探 索 分组观察 谁能让图像放大？ 探 索 分组观察 记 录 单 不同镜片 放大镜 镜片 近视眼镜 镜片 平面镜 玻璃球 平面 玻璃片 透明 圆柱体 物体图像的特点 我的发现 相同点 不同点 厚度变化 观察到的物体图像 放大镜的镜片 玻璃片 近视眼镜的镜片 都是透明镜片；都是玻璃制成的 中央厚、边缘薄 变大 厚薄均匀 大小不变 中央薄、边缘厚 变小 我们把这种中央厚、边缘薄的透明镜片叫凸透镜，这种镜片能把图像放大，可用于制作放大镜。 谁能让图像放大？ 探 索 分组观察 探 索 不同倍数的放大镜 实验演示 观察不同放大倍数的放大镜，它们的镜片有什么不同？ 凸度越大，放大倍数越大。 3倍 5倍 10倍 中央厚、边缘薄的透明物体能把物体的图像放大，显现人眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。早在一千多年前，人们就发现了这一点，并发明、制作了放大镜。放大镜的镜片又叫凸透镜。 探 索 放大镜的镜片有什么特点？ 不同放大倍数的镜片有什么不同？ 镜片的放大倍数跟什么有关？ 研 讨 “我们在放大镜下能发现物体哪些新的特点？” 能观察到物体肉眼无法辨别的细微结构，例如树叶的叶脉和绒毛、花粉颗粒的轮廓、土壤中的微小颗粒、河水中的悬浮物等。 研 讨 “什么样的物体具有放大物体图像的功能？” 透明且中间厚、边缘薄的物体（凸透镜），如放大镜镜片、玻璃球、装满水的透明圆柱体等。 研 讨 “在观察物体时，使用放大倍数越大的放大镜，观察效果越好吗？请举例说明。” 放大倍数越大，看到的图像越大，但视野会变小、清晰度可能下降。例如，观察一片树叶的整体形状应使用低倍放大镜；观察花粉的细节则需高倍放大镜。应根据实际需求选择合适倍数。 拓 展 根据放大镜镜片的特点，自制一个放大镜。我们应该选择什么材料，怎样制作？ 小 结 研究放大镜 放大镜作用 放大镜特点 放大物体图像 透明、中间厚边缘薄 → 凸透镜 放大倍数与镜片形状 3倍 → 凸度小 5倍 → 凸度中 10倍 → 凸度大 结论：凸度越大，放大倍数越大 巩固提升 1.使用放大镜观察树叶时，与肉眼相比，我们能看到（ ）。 A. 树叶的颜色更鲜艳 B. 树叶的形状变大 C. 原本看不见的细微结构（如叶脉、绒毛）变得清晰 D. 树叶变成透明的 巩固提升 2.下列物体中，能够放大物体图像的是（ ）。 A. 近视眼镜片 B. 平面镜 C. 玻璃球 D. 平面玻璃片 巩固提升 3.通过实验发现，能够放大图像的物体都具有的共同特点是（ ）。 A. 都是透明的，且厚度均匀 B. 都是透明的，且中间厚、边缘薄 C. 都是不透明的，且中间薄、边缘厚 D. 都是金属材料制成的 巩固提升 4.用3倍、5倍、10倍三种放大镜观察同一张报纸上的文字，发现放大倍数越大，看到的文字（ ），镜片中间越（ ）。 A. 越小，薄 B. 越大，薄 C. 越大，厚（凸度大） D. 越小，厚 巩固提升 5.下列生活用品中，利用“凸透镜”原理放大物体的是（ ）。 A. 近视眼镜 B. 平面镜 C. 老花镜 D. 普通玻璃窗 $