精品解析：河南省商丘市宁陵县2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024—2025学年上学期第四次学情检测 七年级历史（部编版） 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 京人是我国境内著名的早期人类。如要了解他们的生产生活状况，以下史料可信度最高的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.纪录片《人类的起源》属于二手史料，存在艺术加工，可信度较低，错误。 B.书籍《历史遥远的猿人先祖》是后人编写的二手史料，可信度不及实物史料，错误。 C.北京人头盖骨化石原件属于一手实物史料，是研究北京人可信度最高的史料，正确。 D.北京人用火场景想象图由后人主观推测绘制，可信度低，错误。 2. 下列文物可以印证（ ） A. 中华文明多元一体 B. 新石器时代玉器种类繁多 C. 中原文明影响深远 D. 新石器时代出现阶级分化 【答案】A 【解析】 【详解】A.龙山、陶寺、三星堆属于不同地域的史前文化，均出土圭类礼器，说明各地文明既有自身特色，又存在共性，体现中华文明多元一体，正确。 B.材料只展示圭这一类器物，无法体现玉器种类繁多，错误。 C.三星堆属于古蜀地区，材料没有体现中原文明向外辐射影响，错误。 D.仅凭圭类文物，不能直接印证阶级分化，错误。 3. 下列材料评述的是分封制的（ ） ①封建亲戚，以藩屏周。 ②其怀柔天下也，犹惧有外侮，捍御侮者莫如亲亲，故以亲屏周。 A. 形成过程 B. 实施影响 C. 主要内容 D. 主要目的 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料没有讲分封制如何一步步建立、推行的时间与流程，错误。 B.材料没有讲分封制实行之后带来了哪些后续结果（比如诸侯争霸、巩固疆土等实际影响），错误。 C.分封制主要内容包含授土授民、诸侯义务等，材料只讲了分封亲族的原因，没有罗列具体内容，错误。 D.以藩屏周和以亲屏周都明确说明分封的核心目的是用亲属势力拱卫周王室，抵御外敌，属于分封制的目的表述，正确。 4. 桀不修德行，不忧恤于民，百姓弗堪；纣耽于享乐，大修离宫别馆，人心离散；周幽王与民争利，断百姓生路，民怨四起。这说明了夏商周灭亡的共同原因是（ ） A. 政治腐败，沉溺享乐 B. 忽视民生，失去民心 C. 统治暴虐，刑罚严苛 D. 徭役过重，征伐过多 【答案】B 【解析】 【详解】A.沉溺享乐无法概括三者的共性，仅为商纣的典型失政特征，错误。 B.夏桀不体恤百姓、商纣致使人心离散、周幽王断百姓生路，三者共同点是忽视民生，丧失民心，最终走向灭亡，正确。 C.材料原文只提到桀不修德行、纣耽于享乐、周幽王与民争利，没有涉及严刑酷法相关内容，错误。 D.题干文字没有说起大规模征发徭役、对外征战，错误。 5. 从商鞅变法开始，到秦王嬴政即位，共计约109年。根据统计，在这109年间，秦军与六国交战共计65次，其中秦军取得了58次大获全胜的战绩。这直接得益于商鞅变法措施中的（ ） A. 确立县制 B. 严明法度 C. 鼓励耕织 D. 奖励军功 【答案】D 【解析】 【详解】A.确立县制属于地方行政制度，加强中央集权，和军队作战取胜没有直接关系，错误。 B.严明法度侧重法律制度，规范国内社会秩序，不直接提升军队战斗力，错误。 C.鼓励耕织发展农业生产，增强秦国经济实力，不是直接促进军事胜利的措施，错误。 D.奖励军功是对军功予以奖赏，激发士兵作战积极性，大大提高秦军战斗力，所以秦军取得多次大胜，正确。 6. “智库”，又称智囊团、思想库等。春秋时期，各诸侯国的执政卿和君子（士）是构成“智库”群体的典型代表，到战国时期则主要包括卿大夫的家臣（稷下学士）、出身于民间的游说之士和民间教育群体等。这一变化主要反映了当时（ ） A. 铁制生产工具的使用 B. 诸侯争霸的社会现实 C. 变法改革的社会风潮 D. 学术下移的社会趋向 【答案】D 【解析】 【详解】A.铁农具属于经济生产层面，材料讲的是思想智库群体构成变化，与此无关，错误。 B.诸侯争霸是当时政治局面，不能解释智库群体从执政卿士变为游士、民间教育群体的变化，错误。 C.变法改革主要是各国制度革新，不是材料中思想群体来源变化的反映，错误。 D.春秋智库多是诸侯国执政贵族；战国出现家臣、游说之士、民间教育群体，说明知识从贵族阶层流向民间，体现学术下移，正确。 7. 下列图片为甲骨文“春”“夏”“秋”“冬”四字。这些文字可以用来表明商朝的（ ） A. 农业生产 B. 天文历法 C. 医学发展 D. 唯物思想 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干明确说明甲骨文“春”“夏”“秋”“冬”分别对应春种、夏长、秋收、冬藏，这四个过程都是农业生产的核心环节，直接反映了商朝的农业生产相关情况，正确。 B.天文历法侧重对天象节气的系统性制度总结，材料核心强调的是四季对应的农业活动，错误。 C.材料内容和医学发展无关，错误。 D.唯物思想属于哲学认知，材料未体现相关思想内容，错误。 8. 《琅琊刻石·始皇颂诗》是秦始皇东巡时所刻，刻石上记有“器械一量，同书文字”，印证了秦的统一措施。该文物最可能刻于（ ） A. 公元前2世纪初 B. 公元前2世纪后期 C. 公元前3世纪初 D. 公元前3世纪后期 【答案】D 【解析】 【详解】A.公元前2世纪初对应的是西汉时期，秦朝早已灭亡，错误。 B.公元前2世纪后期属于西汉，错误。 C.公元前3世纪初早于秦朝建立时间，此时还未实现统一，错误。 D.秦朝建立于公元前221年，公元前221年属于公元前3世纪后期，符合秦始皇东巡刻石的时间，正确。 9. 《史记》记载：“蒙恬……筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万馀里。”这一措施的主要目的是（ ） A. 扩大疆域 B. 军事防御 C. 宣扬国威 D. 划定国界 【答案】B 【解析】 【详解】A.修筑长城是防御举措，并非向外扩张来扩大疆域，错误。 B 秦朝派蒙恬修筑万里长城，依托险要地势，用来抵御北方匈奴南下侵扰，属于军事防御，符合题意，正确。 C.宣扬国威不是修筑长城的主要目的，错误。 D.长城是军事防御工事，不是用来划定国界的，错误。 10. “狡窟鱼书竟鬼神，举戈十万誓亡秦。陇原燕雀何相笑，未识雄鸿谓广陈。”该诗句反映的历史事件是（ ） A. 秦的统一 B. 武王伐纣 C. 国人暴动 D. 陈胜、吴广起义 【答案】D 【解析】 【详解】A.秦的统一是秦国灭掉六国，完成统一，和起义无关，错误。 B.周武王讨伐商纣王，灭亡商朝后建立西周，和题干描述无关，错误。 C.西周时期，都城平民反抗周厉王，和题干描述无关，错误。 D.诗句关键词：鱼书（鱼腹藏书）、亡秦、广陈（吴广，陈胜）。 陈胜吴广起义，用鱼腹藏书、篝火狐鸣制造舆论，发动大泽乡起义，口号“王侯将相宁有种乎”，是中国历史上第一次农民大起义，目标反抗秦朝，正确。 11. 据《史记》记载，汉文帝在位时，他的龙袍破了，也不让换新的，而是让皇后为他补好继续穿，还下令将宫廷中的狗、马等放归山林，以减少宫廷的开支。这体现了汉文帝（ ） A. 轻徭薄赋 B. 以德化民 C. 勤俭治国 D. 减轻刑罚 【答案】C 【解析】 【详解】A.轻徭薄赋指减轻徭役、赋税，材料没有体现减免赋税徭役的内容，错误。 B.以德化民侧重用德行教化百姓，题干主要讲宫廷节俭，和教化民众无关，错误。 C.汉文帝龙袍破损继续缝补穿着，缩减宫廷开支，体现提倡节俭、勤俭治国，正确。 D.减轻刑罚指放宽法律、减轻处罚，材料未涉及法律刑罚方面，错误。 12. 《汉书·西域传》记载：“乌垒，户百一十，口千二百，胜兵三百人。城都尉、译长各一人。与都护同治。其南三百三十里至渠犁。”这一记载印证了（ ） A. 班超经营西域 B. 西域都护的设置 C. 西汉的建立 D. 丝绸之路的开辟 【答案】B 【解析】 【详解】A.班超经营西域属于东汉时期，与《汉书》记载的时间不符，错误。 B.材料中“与都护同治”，乌垒是西域都护府所在地，印证了西汉西域都护的设置，正确。 C.西汉建立是公元前202年，和西域管理无关，错误。 D.丝绸之路开辟以张骞通西域为标志，材料没有体现商贸往来，错误。 13. 据记载，东汉末年“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计”。材料体现了东汉末年（ ） A. 豪强势力膨胀 B. 政局动荡 C. 阶级矛盾尖锐 D. 宦官专权 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群”，反映东汉豪强地主占有大量土地、人口，豪强势力不断膨胀，正确。 B.材料只描述豪强地主经济、势力状况，没有体现社会政局混乱动荡，错误。 C.材料只描述豪强地主经济、势力状况，未体现农民反抗、阶级冲突的相关内容，不能反映阶级矛盾尖锐，错误。 D.宦官专权讲的是宦官把持朝政，和材料豪强地主发展的内容无关，错误。 14. 《史记》中记载，张骞通西域之后，“天子既闻大宛及大夏、安息之属皆大国，多奇物，土著，颇与中国同业，而兵弱，贵汉财物”。这说明张骞通西域（ ） A. 建立了发达的驿站 B. 推动了物种的交换 C. 实现了联络大月氏夹击匈奴的策略 D. 加深了汉朝对周边国家和地区的了解 【答案】D 【解析】 【详解】A.驿站体系建立和张骞通西域无直接关联，材料也未提及驿站相关内容，错误。 B.材料仅提到西域国家有奇物、看重汉朝财物，未提及实际物种交流的成果，错误。 C.张骞最终没能达成联合大月氏共同攻匈奴的目标，且材料没有提到军事联盟相关内容，错误。 D.材料记载汉武帝通过张骞带回的信息，知晓了大宛、大夏、安息等国的大小、物产、兵力、对华需求，明显体现了汉朝对周边区域认知的大幅加深，正确。 15. 《黄帝内经·素问》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。张仲景主张：“顺应四时，外避邪风，养护健身，方能防患于未然。”华佗创编出了保健体操“五禽戏”。这说明中国传统医学的特点是（ ） A. 重视养生，强身健体 B. 针灸疗法，辨证施治 C. 诊断疾病，望闻问切 D. 药食同源，用药简易 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料《黄帝内经》讲顺应四时、养护身体，华佗创编五禽戏保健体操，都体现重视养生保健、强身健体，正确。 B.材料重点强调重视养生保健、强身健体，没有涉及针灸与辨证施治的相关内容，错误。 C.望闻问切是扁鹊的诊断方法，题干未体现诊断手段，错误。 D.材料重点强调重视养生保健、强身健体，没有提到药物、饮食入药相关内容，错误。 16. “二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”材料描述的相关事件（ ） A. 使西晋完成全国统一 B. 为曹操日后统一北方打下基础 C. 使前秦自此土崩瓦解 D. 为三国鼎立局面形成奠定基础 【答案】D 【解析】 【详解】A.西晋完成全国统一，是西晋灭吴，和赤壁之战无关，错误。 B.为曹操统一北方打下基础的是官渡之战，错误。 C.淝水之战之后前秦土崩瓦解，不是赤壁之战，错误。 D.赤壁之战，为三国鼎立局面形成奠定基础，正确。 17. 魏晋南北朝时期，江南地区的水稻由原来的直接播种变成育秧移栽，同时，麦稻兼作和双季稻的种植也得到了推广，这使得粮食产量大幅度提高。材料表明江南地区粮食产量提高主要是由于（ ） A. 北人南迁带来先进技术 B. 少数民族辛勤开垦劳作 C. 江南气候宜人环境适宜 D. 政治稳定，国家统一 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料提到育秧移栽、麦稻兼作、双季稻这些农业技术，是北人南迁把北方先进农耕技术带到江南，推动粮食增产，正确。 B.江南开发主要依靠南迁汉族人民劳动，不是少数民族开垦劳作，错误。 C.江南气候条件属于固有自然条件，不是材料里农业技术改进带来增产的主要原因，错误。 D.魏晋南北朝时期政权分立，国家并没有实现统一，错误。 18. 东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁。原来生活在西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区；分布在漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带；而鲜卑人有一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。西晋时，关中人口有100多万。材料所述现象（ ） A. 体现魏晋政策开明 B. 促使孙吴开发江东 C. 促进北方民族交融 D. 始于西晋八王之乱 【答案】C 【解析】 【详解】A.北方少数民族内迁是战乱、气候变化等多种因素导致，并非魏晋政府政策开明推动，错误。 B.孙吴开发江东是南方长江流域的事件，和北方民族内迁完全无关，错误。 C.北方各族大量迁入中原内地，和汉族杂居相处，在生产生活中互相学习，直接促进了北方民族交融，正确。 D.北方民族内迁从东汉就已经开始，西晋八王之乱反而加剧了内迁民族的动乱，内迁早于八王之乱，错误。 19. 下面材料体现的主题是（ ） ·三国鼎立 ·西晋的短暂统一 ·江南地区的开发 ·北方各民族内迁 A. 原始社会与文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替 C. 统一多民族国家的建立 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】A.原始社会与中华文明的起源对应远古时期（元谋人、北京人、河姆渡半坡、炎黄传说），和三国两晋南北朝完全不是一个时代，错误。 B.奴隶制王朝的更替对应夏商周奴隶制王朝时期，西晋已经是封建社会，三国两晋整体属于封建阶段，错误。 C.统一多民族封建国家的建立和巩固对应秦汉时期，而材料里大部分时间是分裂状态，不符合“统一多民族国家的建立”的主题，错误。 D.材料中体现的是三国两晋南北朝时期，国家长期分裂，多个政权并立、更迭频繁，除了西晋短暂统一外大部分时间处于政权分立的状态；同时北方少数民族内迁、江南开发过程中各民族往来互动频繁，整体时代特征就是政权分立与民族交融，正确。 20. 文明交流促进文明发展，丰富文明成果。下列图片中体现了中外文明交流的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.人面鱼纹彩陶盆是半坡原始居民的陶器，属于中国本土原始文明成果，错误。 B.《孔子讲经图》反映的是中国本土儒家文化，错误。 C.佛教起源于古印度，后传入中国，龙门石窟卢舍那大佛是佛教造像，体现中外文明交流，正确。 D.《兰亭集序》是王羲之的书法作品，属于中国本土书法艺术，错误。 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 春秋战国，是中国古代思想文化辉煌的时代，先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用，可谓机锋迭起，智慧纷呈，它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，让我们至今仍然受益。 ——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》 （1）从材料一中任选一部典籍，写出作者所属的学派，并简要说明其主张。 （2）根据材料二，概述“跨世纪大辩论”所指局面。结合所学知识，概括其对中国社会的影响。 【答案】（1）示例一：《论语》，属于儒家学派。主张：“仁”，即仁者爱人；“己所不欲，勿施于人”；提出“为政以德”，反对苛政；在教育上主张有教无类，提出因材施教等教学原则和方法。 示例二：《墨子》，属于墨家学派。主张：“兼爱”“非攻”；提出选贤任能；提倡节俭。 示例三：《孟子》，属于儒家学派。主张：实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；拥护正义之战，强调“仁者无敌”。 （2）局面：“百家争鸣”。 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 典籍、学派和主张：任选熟悉的典籍作答即可，比如《论语》，属于儒家学派，主张可从“仁”、“己所不欲，勿施于人”和提出“为政以德”等角度分析；比如《墨子》，属于墨家学派，主张可从“兼爱”“非攻”；提倡节俭等角度分析。比如《孟子》，属于儒家学派，主张可从“仁政”、“民为贵，社稷次之，君为轻”等角度分析。 【小问2详解】 局面：“这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用，可谓机锋迭起，智慧纷呈”→可提炼出与此相关的是百家争鸣。 影响：可从思想学术繁荣、中国古代文化发展和后世影响角度分析。 22. 统一是中国历史发展的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明延绵不绝。阅读下列材料，回答问题。 材料一 战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。 秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 ——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》 （1）根据材料一，分析秦国能够统一全国的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”的表现。 （3）综合以上材料并结合所学知识，概括秦汉时期的阶段特征。 【答案】（1）广大民众希望结束战乱，过上安定的生活；商鞅变法使秦国的实力超过东方六国；秦王嬴政重用人才，具有雄才大略。 （2）地理空间：政治上，采纳“推恩”建议，削弱地方势力；军事上，北击匈奴。精神空间：思想上，尊崇儒术。 （3）统一多民族封建国家的建立和巩固。 【解析】 【小问1详解】 原因：“广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活”→提炼“广大民众希望结束战乱，过上安定的生活”；“秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力”→提炼“商鞅变法使秦国的实力超过东方六国”；“秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计”、“秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能”→提炼“秦王嬴政重用人才，具有雄才大略”。 【小问2详解】 表现：地理空间：从政治上的施行“推恩”、军事上的北击匈奴等角度进行阐述。精神空间：从思想上的尊崇儒术等角度进行阐述。 【小问3详解】 阶段特征：材料一和材料二分别围绕秦完成统一、汉巩固大一统的核心史实展开，因此阶段特征可从统一的多民族国家等角度进行概括。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 2000多年前，我们的先辈……穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路……古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口……古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。 ——习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲（2017年） （1）根据材料一，判断示意图所属的朝代并说明理由。从①和③中任选一项，结合所学知识，解释其与丝绸之路的关系。 （2）根据材料二，分析丝绸之路的历史影响。 【答案】（1）朝代：西汉。理由：西汉时期，汉武帝两次派张骞出使西域；西汉朝廷在西域设置西域都护府。 ①：张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 ③：通过丝绸之路，汉代的丝绸得以传到遥远的欧洲，促进了东西方的贸易交流。 （2）促进了各国友好交往；促进了后世交通往来；形成了丝路精神；成为人类文明的宝贵遗产。 【解析】 【小问1详解】 朝代：“公元前60年，中央政府在乌垒城设置西域都护府，管辖西域”、“公元前138年、公元前119年，张骞两次从长安出发，前往西域”→对应朝代为西汉。 理由：“张骞两次从长安出发，前往西域”、“中央政府在乌垒城设置西域都护府”→示意图中的两个标志性事件都是西汉时期开通、管理丝绸之路的核心佐证。 关系：①：从①背后的史实与丝绸之路之间联系进行解释，张骞出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 ③：从③背后的史实与丝绸之路之间联系进行解释，汉代的丝绸通过丝绸之路传到欧洲，促进了东西方的贸易交流。 【小问2详解】 历史影响：“古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口”→提炼“促进了各国友好交往”；“穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路”、“古丝绸之路绵亘万里，延续千年”→提炼“促进了后世交通往来”；“积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神”→提炼“形成了丝路精神”；“这是人类文明的宝贵遗产”→提炼“成为人类文明的宝贵遗产”。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 北魏孝文帝的全面封建化是北方民族文化融合于中原汉民族文化的伟大典范。孝文帝下诏改用汉姓……推行汉族的官制和律令，都是旨在学习汲取汉民族的先进文化；同时，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料二 全部北朝史中，随着经济、文化的交流、融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄……当时之所谓胡人汉人，大抵以胡化汉化而不以胡种汉种为区别，即文化之关系较重而种族之关系较轻，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少，所谓有教无类者是也。 ——摘编自陈寅恪《唐代政治史述论稿》 材料三 各民族交往、交流、交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。加强各民族交往交流交融，让各族群众在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助，有利于促进各民族共同发展、国家兴旺发达，有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。 ——摘编自人民网 （1）根据材料一，指出北魏孝文帝改革的措施。 （2）根据材料二，指出北朝时期“胡”“汉”观念发生的变化。 （3）根据材料三，谈谈你对民族交往交融的认识。 【答案】（1）改汉姓；推行汉族的官制和律令；吸收汉族文化。 （2）“胡”“汉”观念逐渐淡薄；胡人汉人不以种族而以文化区分，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 （3）认识：民族交融促进国家发展；民族交往交流交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力；有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。 【解析】 【小问1详解】 措施：“孝文帝下诏改用汉姓”→改汉姓；“推行汉族的官制和律令”→推行汉族的官制和律令；“都是旨在学习汲取汉民族的先进文化”→吸收汉族文化 【小问2详解】 变化：“以往的‘胡’‘汉’观念逐渐淡薄”→“胡”“汉”观念逐渐淡薄；“大抵以胡化汉化而不以胡种汉种为区别，即文化之关系较重而种族之关系较轻”→胡人汉人不以种族而以文化区分；“即文化之关系较重而种族之关系较轻，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少，所谓有教无类者是也。”→民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。 【小问3详解】 认识：“加强各民族交往交流交融……有利于促进各民族共同发展、国家兴旺发达”→民族交融促进国家发展；“各民族交往、交流、交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力”→民族交往交流交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力；“加强各民族交往交流交融……有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦”→有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。 25. 根据下列图片，请你提取一个观点，自拟题目，并展开论述，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 【答案】我国古代农业生产工具不断发展 距今7000年左右，原始农业兴起，当时人们使用较为原始的骨耜。春秋战国时期，冶铁技术提高，铁制农具出现。曹魏马钧改进了汲水工具翻车，翻车既轻巧，又便于操作，在我国农业领域长期使用。由此可见，我国古代农业生产工具不断发展，促进了农业的发展。 【解析】 【详解】观点：观察三幅图片，分别是河姆渡骨耜、战国铁犁、《柳龙骨车》中的牛转翻车，都是古代农业生产工具，由此提炼题目（观点）为我国古代农业生产工具不断发展。 论述：按照历史发展的时间顺序，结合图片对应的知识点展开，先说明河姆渡原始农耕时期骨耜，是用来翻土耕作的工具，提高原始农业耕作效率；再讲春秋战国，冶铁技术进步，铁犁这类铁制农具得到使用，大大提升土地开垦能力；再叙述曹魏时期马钧改进翻车，这是灌溉工具，可以用来引水浇田；最后总结，生产工具的革新推动古代农业不断进步。作答需控制字数在80-120字，做到史实准确、语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年上学期第四次学情检测 七年级历史（部编版） 注意事项： 1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 京人是我国境内著名的早期人类。如要了解他们的生产生活状况，以下史料可信度最高的是（ ） A. B. C. D. 2. 下列文物可以印证（ ） A. 中华文明多元一体 B. 新石器时代玉器种类繁多 C. 中原文明影响深远 D. 新石器时代出现阶级分化 3. 下列材料评述的是分封制的（ ） ①封建亲戚，以藩屏周。 ②其怀柔天下也，犹惧有外侮，捍御侮者莫如亲亲，故以亲屏周。 A. 形成过程 B. 实施影响 C. 主要内容 D. 主要目的 4. 桀不修德行，不忧恤于民，百姓弗堪；纣耽于享乐，大修离宫别馆，人心离散；周幽王与民争利，断百姓生路，民怨四起。这说明了夏商周灭亡的共同原因是（ ） A. 政治腐败，沉溺享乐 B. 忽视民生，失去民心 C. 统治暴虐，刑罚严苛 D. 徭役过重，征伐过多 5. 从商鞅变法开始，到秦王嬴政即位，共计约109年。根据统计，在这109年间，秦军与六国交战共计65次，其中秦军取得了58次大获全胜的战绩。这直接得益于商鞅变法措施中的（ ） A. 确立县制 B. 严明法度 C. 鼓励耕织 D. 奖励军功 6. “智库”，又称智囊团、思想库等。春秋时期，各诸侯国的执政卿和君子（士）是构成“智库”群体的典型代表，到战国时期则主要包括卿大夫的家臣（稷下学士）、出身于民间的游说之士和民间教育群体等。这一变化主要反映了当时（ ） A. 铁制生产工具的使用 B. 诸侯争霸的社会现实 C. 变法改革的社会风潮 D. 学术下移的社会趋向 7. 下列图片为甲骨文“春”“夏”“秋”“冬”四字。这些文字可以用来表明商朝的（ ） A. 农业生产 B. 天文历法 C. 医学发展 D. 唯物思想 8. 《琅琊刻石·始皇颂诗》是秦始皇东巡时所刻，刻石上记有“器械一量，同书文字”，印证了秦的统一措施。该文物最可能刻于（ ） A. 公元前2世纪初 B. 公元前2世纪后期 C. 公元前3世纪初 D. 公元前3世纪后期 9. 《史记》记载：“蒙恬……筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万馀里。”这一措施的主要目的是（ ） A. 扩大疆域 B. 军事防御 C. 宣扬国威 D. 划定国界 10. “狡窟鱼书竟鬼神，举戈十万誓亡秦。陇原燕雀何相笑，未识雄鸿谓广陈。”该诗句反映的历史事件是（ ） A. 秦的统一 B. 武王伐纣 C. 国人暴动 D. 陈胜、吴广起义 11. 据《史记》记载，汉文帝在位时，他的龙袍破了，也不让换新的，而是让皇后为他补好继续穿，还下令将宫廷中的狗、马等放归山林，以减少宫廷的开支。这体现了汉文帝（ ） A. 轻徭薄赋 B. 以德化民 C. 勤俭治国 D. 减轻刑罚 12. 《汉书·西域传》记载：“乌垒，户百一十，口千二百，胜兵三百人。城都尉、译长各一人。与都护同治。其南三百三十里至渠犁。”这一记载印证了（ ） A. 班超经营西域 B. 西域都护的设置 C. 西汉的建立 D. 丝绸之路的开辟 13. 据记载，东汉末年“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计”。材料体现了东汉末年（ ） A. 豪强势力膨胀 B. 政局动荡 C. 阶级矛盾尖锐 D. 宦官专权 14. 《史记》中记载，张骞通西域之后，“天子既闻大宛及大夏、安息之属皆大国，多奇物，土著，颇与中国同业，而兵弱，贵汉财物”。这说明张骞通西域（ ） A. 建立了发达的驿站 B. 推动了物种的交换 C. 实现了联络大月氏夹击匈奴的策略 D. 加深了汉朝对周边国家和地区的了解 15. 《黄帝内经·素问》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。张仲景主张：“顺应四时，外避邪风，养护健身，方能防患于未然。”华佗创编出了保健体操“五禽戏”。这说明中国传统医学的特点是（ ） A. 重视养生，强身健体 B. 针灸疗法，辨证施治 C. 诊断疾病，望闻问切 D. 药食同源，用药简易 16. “二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。”材料描述的相关事件（ ） A. 使西晋完成全国统一 B. 为曹操日后统一北方打下基础 C. 使前秦自此土崩瓦解 D. 为三国鼎立局面形成奠定基础 17. 魏晋南北朝时期，江南地区的水稻由原来的直接播种变成育秧移栽，同时，麦稻兼作和双季稻的种植也得到了推广，这使得粮食产量大幅度提高。材料表明江南地区粮食产量提高主要是由于（ ） A. 北人南迁带来先进技术 B. 少数民族辛勤开垦劳作 C. 江南气候宜人环境适宜 D. 政治稳定，国家统一 18. 东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁。原来生活在西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区；分布在漠北地区和西北地区的匈奴人和羯人，由北向南迁到汾河流域一带；而鲜卑人有一部分迁到辽河流域南部，另一部分迁到河套、河西走廊及河湟一带。西晋时，关中人口有100多万。材料所述现象（ ） A. 体现魏晋政策开明 B. 促使孙吴开发江东 C. 促进北方民族交融 D. 始于西晋八王之乱 19. 下面材料体现的主题是（ ） ·三国鼎立 ·西晋的短暂统一 ·江南地区的开发 ·北方各民族内迁 A. 原始社会与文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替 C. 统一多民族国家的建立 D. 政权分立与民族交融 20. 文明交流促进文明发展，丰富文明成果。下列图片中体现了中外文明交流的是（ ） A. B. C. D. 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 春秋战国，是中国古代思想文化辉煌的时代，先秦诸子百家的论道与成就，就是那个时代智慧的结晶。这是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄、儒道争锋、儒法争用，可谓机锋迭起，智慧纷呈，它留下了许多宝贵的思想文化遗产，留下凝聚民心的价值体系，让我们至今仍然受益。 ——摘编自易中天《先秦诸子百家争鸣》 （1）从材料一中任选一部典籍，写出作者所属的学派，并简要说明其主张。 （2）根据材料二，概述“跨世纪大辩论”所指局面。结合所学知识，概括其对中国社会的影响。 22. 统一是中国历史发展的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明延绵不绝。阅读下列材料，回答问题。 材料一 战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，在经济和军事上超过东方六国，具备了统一的实力。秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。 秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料二 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 ——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》 （1）根据材料一，分析秦国能够统一全国的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”的表现。 （3）综合以上材料并结合所学知识，概括秦汉时期的阶段特征。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 2000多年前，我们的先辈……穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路……古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口……古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。 ——习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲（2017年） （1）根据材料一，判断示意图所属的朝代并说明理由。从①和③中任选一项，结合所学知识，解释其与丝绸之路的关系。 （2）根据材料二，分析丝绸之路的历史影响。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 北魏孝文帝的全面封建化是北方民族文化融合于中原汉民族文化的伟大典范。孝文帝下诏改用汉姓……推行汉族的官制和律令，都是旨在学习汲取汉民族的先进文化；同时，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料二 全部北朝史中，随着经济、文化的交流、融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄……当时之所谓胡人汉人，大抵以胡化汉化而不以胡种汉种为区别，即文化之关系较重而种族之关系较轻，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少，所谓有教无类者是也。 ——摘编自陈寅恪《唐代政治史述论稿》 材料三 各民族交往、交流、交融是中华民族形成、发展和繁荣的内在动力。加强各民族交往交流交融，让各族群众在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助，有利于促进各民族共同发展、国家兴旺发达，有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦。 ——摘编自人民网 （1）根据材料一，指出北魏孝文帝改革的措施。 （2）根据材料二，指出北朝时期“胡”“汉”观念发生的变化。 （3）根据材料三，谈谈你对民族交往交融的认识。 25. 根据下列图片，请你提取一个观点，自拟题目，并展开论述，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $