精品解析：江苏连云港市连云中学 连云港市东港中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

2026年中考适应性考试(二) 语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页，三大题27小题，满分150分，考试时间150分钟。 2.请在答题卡上的规定区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、积累·运用（30分） （一）（16分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 中华文明源远流长，博大精深。在数千年的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化遗产，留下了浩如烟海的典jí（　）。这些文化瑰宝承载着民族的记忆与智慧，是滋养我们精神世界的丰厚土rǎng（　）。从“天行健，君子以自强不息”的刚健精神，到“己所不欲，勿施于人”的处世哲学，中华优秀传统文化中蕴含的思想理念，至今仍然闪耀着时代的光芒。 新时代以来，从“博物馆热”悄然兴起，到非遗技艺走进校园课堂，再到国潮文创产品深受年轻人青睐，___________。传统文化的现代表达正以更加生动的姿态融入日常生活。当古老的智慧与青春的活力相遇，中华文明huàn（　）发出蓬勃的生机，展现出强大的生命力与创造力。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 典jí（ ）　　土rǎng（ ）　　huàn（ ）发 2. 下列选项中，填入文段横线处最恰当的一项是（ ） A. 文化传承需要不断创新表达 B. 传统文化的生命力在于传承 C. 让传统文化焕发新的光彩 D. 保护文化遗产刻不容缓 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “源远流长”“浩如烟海”都是并列短语。 B. “滋养精神世界”中的“滋养”是形容词。 C. 画波浪线的句子是表示承接关系的复句。 D. “己所不欲”中的“己”字书写正确。 4. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来 ②这需要我们有坚定的文化自信 ③更需要我们以创新思维激活传统文化的生命力 ④推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ④①②③ D. ①④②③ 5. 请根据语境，补全下列诗文名句。 中华文明的精神血脉在诗文经典中赓续传承。周敦颐《爱莲说》中以“予独爱莲之出淤泥而不染，①__________”赞美君子的高洁品格；范仲淹在《岳阳楼记》中发出“②__________，后天下之乐而乐”的家国情怀；文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？③__________”彰显了视死如归的民族气节；龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，④__________”则表达了对国家深沉的眷恋与奉献精神。 （二）（7分） 阅读下面的邀请函，完成下面小题。 尊敬的张教授： 您好！我校九年级将于6月5日下午两点在学校报告厅举办“文化传承·青年担当”主题演讲比赛。本次比赛旨在激发同学们对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信，展现当代青年的精神风貌。希望您能按时参加担任评委。 九年级（1）班班委会 2026年5月28日 6. 邀请函在内容和格式上各有一处不当，请指出并修改。 7. 假如你作为学生代表在演讲比赛结束后向张教授致谢，你会怎么说？请写一段50字左右的致谢词。 （三）（7分） 8. 围绕“诚信”主题，补写对联的下联。 上联：一诺千金传美德 下联：__________ 9. 学校将开展“诚信伴我行”主题教育活动，请你设计两个活动形式。 二、阅读·理解（60分） （一）古诗文阅读（22分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 游褒禅山记（节选） 王安石 褒禅山亦谓之华山。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 （选自《临川先生文集》） 10. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 有穴窈然（深远幽暗的样子） B. 则其好游者不能穷也（贫穷） C. 火尚足以明也（照明） D. 无物以相之（辅助，帮助） 11. 用“/”给下面的句子划分朗读停顿，限两处。 而 世 之 奇 伟 瑰 怪 非 常 之 观 常 在 于 险 远 12. 下列对文本内容理解不正确的一项是（ ） A. 《登飞来峰》写于王安石早期，表达了诗人不畏艰难、勇往直前的精神。 B. 王安石游后洞“力尚足以入，火尚足以明”却随人而出，事后深感后悔。 C. 王安石认为，只要有志向就能到达世间的奇伟景观之处。 D. “浮云”在诗中既指自然之景，又暗喻前进路上的艰难险阻。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 14. 《登飞来峰》与《游褒禅山记》在主题上有何相通之处？请结合内容简要分析。 15. 王安石在文中提出成就事业需要哪三个条件？你从中获得怎样的启示？ （二）名著阅读（12分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 【甲】 ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅的跑起来。 （节选自老舍《骆驼祥子》） 【乙】 ①“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ②一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇看了一眼，意思好像说：“看明白了？” ③“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ④就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 ⑤“记……记着，这……这是……大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” ⑥话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… （节选自王愿坚《七根火柴》） 16. 根据选段【甲】，概括祥子在暴雨中拉车时面临的身体和精神上的痛苦。 17. 选段【乙】中画线句“那同志”的眼睛“发射出一种喜悦的光”，请结合上下文分析其喜悦的原因。 18. 祥子和无名战士最终都走向了悲剧，但两人面对苦难的态度有何不同？请结合选文内容简要分析。 19. “苦难”是文学作品中常见的主题。祥子被苦难击垮，无名战士在苦难中升华。请你结合其中一个人物的经历，谈谈你对“如何面对苦难”的思考。 （三）实用类文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①近年来，人工智能技术突飞猛进，大语言模型的出现更是引发了广泛关注。这些模型能够完成文本生成、翻译、总结、编程等多种任务，展现出令人惊叹的能力。据相关统计，2025年全球人工智能市场规模已超过5000亿美元，中国人工智能核心产业规模达到6000亿元人民币，同比增长18%。 ②然而，在AI快速发展的同时，也带来了新的挑战。有学者指出，人工智能的广泛应用可能导致部分传统岗位的消失，同时也对教育模式提出了新的要求。麦肯锡全球研究院的报告显示，到2030年，全球可能有4亿个工作岗位被自动化取代，但同时也会创造出新的就业机会。如何适应这一变革，成为摆在我们面前的现实课题。 （摘编自《科技日报》2026年3月） 材料二： ①面对人工智能浪潮，教育领域也在积极探索应对之策。教育部2025年发布的《关于加强中小学人工智能教育的指导意见》明确提出，要培养学生的人工智能素养，包括理解AI的基本原理、掌握AI工具的使用方法、具备AI伦理意识等。 ②北京市某中学率先开展了“AI+语文”教学实验，将AI辅助写作引入课堂。学生们先独立完成作文初稿，然后利用AI工具进行修改润色，再对照AI的修改建议进行反思和再创作。“关键不在于让AI替代学生写作，而是通过人机互动，帮助学生发现自己写作中的不足，提升语言表达能力。”该校语文教研组长表示。 （摘编自《中国教育报》2026年2月） 材料三： ①关于AI对青少年阅读习惯的影响，一项针对5000名中学生的调查显示：62%的学生表示AI工具提高了他们获取信息的效率；但48%的学生承认，使用AI后深度阅读的时间有所减少；更有35%的学生表示，遇到阅读障碍时更倾向于求助AI而非自主思考。 ②“碎片化阅读和即时获取答案的便捷，正在改变青少年的阅读方式。”心理学专家李教授指出，“深度阅读培养的是专注力、逻辑思维和共情能力，这些都是AI无法替代的核心素养。我们需要在拥抱技术的同时，坚守阅读的深度。” （摘编自《光明日报》2026年4月） 20. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2025年中国人工智能核心产业规模达到6000亿元，同比增长18%。 B. 北京市某中学开展“AI+语文”教学实验，让学生用AI完成作文写作。 C. 调查显示有48%的学生使用AI后深度阅读的时间有所减少。 D. 专家认为深度阅读培养的专注力、逻辑思维等是AI无法替代的。 21. 三则材料分别从哪三个方面呈现了AI带来的影响？请分别用一句话概括。 22. 结合三则材料，谈谈你对“在AI时代如何保持深度阅读习惯”的看法。 （四）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的桥 陈忠实 ①故乡的桥，是架在灞河上的。那桥很老了，老得人们已经说不清它建于何年何月。 ②桥是用青石砌成的，桥墩粗壮，桥面宽阔。小时候，我常常趴在桥栏上，看河水从桥下流过。春天，冰雪消融，河水涨起来了，裹挟着泥沙，浑黄浑黄的，浩浩荡荡地向东流去。夏天，河水清浅，能看见水底的鹅卵石，在阳光的照射下闪闪发光。秋天，河滩上的芦苇白了头，风一吹，苇絮漫天飞舞，像下了一场雪。冬天，河面结了冰，孩子们在冰上滑行嬉戏，笑声在空旷的河谷里回荡。 ③桥上，是故乡最热闹的地方。 ④清晨，赶集的人们挑着担子、推着车子从桥上经过，叫卖声、说笑声交织在一起，汇成一曲乡村的晨曲。傍晚，收工的人们在桥上歇脚，抽一袋旱烟，拉拉家常，一天的劳累便在谈笑中消散了。夏夜，老人们摇着蒲扇在桥上乘凉，讲古论今；孩子们围着他们听故事，直到月上中天才肯散去。 ⑤桥，不仅连接着河的两岸，更连接着故乡人的心。 ⑥后来，我离开了故乡，到城里读书、工作。城市的桥很多，有立交桥、过街天桥、跨江大桥，高大、宏伟、现代化，却总让我觉得少了点什么。直到有一年回乡，站在老桥上，看着熟悉的河水、熟悉的芦苇，听着熟悉的乡音在耳边响起，我才明白：城市里的桥，连接的是路；故乡的桥，连接的是人心。 ⑦前些日子，听说县里要拆掉老桥，修一座新桥。我心里猛地一沉。那天晚上，我梦见自己又回到了老桥上，河水在脚下流淌，风从河面上吹来，带着故乡特有的味道。醒来时，枕边一片湿润。 ⑧后来，乡亲们联名上书，要求保留老桥。县政府听取了大家的意见，决定在老桥旁边建新桥，保留老桥作为文物。听到这个消息，我长长地舒了一口气。 ⑨老桥还在。它静静地卧在灞河上，像一位历经沧桑的老人，默默地守望着这片土地，守望着从这里走出去的每一个人。无论我们走多远，只要老桥在，故乡就还在。 （选自《散文选刊》，有删改） 23. 文章围绕“故乡的桥”写了哪些内容？请概括。 24. 赏析文中画线句子的表达效果。 秋天，河滩上的芦苇白了头，风一吹，苇絮漫天飞舞，像下了一场雪。 25. 作者为什么说“城市里的桥，连接的是路；故乡的桥，连接的是人心”？ 26. 文章结尾写道：“无论我们走多远，只要老桥在，故乡就还在。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 三、表达·交流（60分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 生命中有许多声音值得我们用心倾听：春天花开的声音，夏夜虫鸣的声音，秋风落叶的声音，冬日雪落的声音；也有父母的叮咛声，老师的教诲声，朋友的鼓励声，陌生人的关怀声…… 这些声音，有的响在耳畔，有的回荡心间。它们伴随着我们的成长，给予我们温暖与力量。 请以“倾听__________的声音”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整； ②文体不限（诗歌除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考适应性考试(二) 语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页，三大题27小题，满分150分，考试时间150分钟。 2.请在答题卡上的规定区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、积累·运用（30分） （一）（16分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 中华文明源远流长，博大精深。在数千年的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化遗产，留下了浩如烟海的典jí（　）。这些文化瑰宝承载着民族的记忆与智慧，是滋养我们精神世界的丰厚土rǎng（　）。从“天行健，君子以自强不息”的刚健精神，到“己所不欲，勿施于人”的处世哲学，中华优秀传统文化中蕴含的思想理念，至今仍然闪耀着时代的光芒。 新时代以来，从“博物馆热”悄然兴起，到非遗技艺走进校园课堂，再到国潮文创产品深受年轻人青睐，___________。传统文化的现代表达正以更加生动的姿态融入日常生活。当古老的智慧与青春的活力相遇，中华文明huàn（　）发出蓬勃的生机，展现出强大的生命力与创造力。 1. 根据拼音写出相应的汉字。 典jí（ ）　　土rǎng（ ）　　huàn（ ）发 2. 下列选项中，填入文段横线处最恰当的一项是（ ） A. 文化传承需要不断创新表达 B. 传统文化的生命力在于传承 C. 让传统文化焕发新的光彩 D. 保护文化遗产刻不容缓 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “源远流长”“浩如烟海”都是并列短语。 B. “滋养精神世界”中的“滋养”是形容词。 C. 画波浪线的句子是表示承接关系的复句。 D. “己所不欲”中的“己”字书写正确。 【答案】1. ①. 籍 ②. 壤 ③. 焕 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 横线处在排比事例之后，需要对前面一系列现象进行总结。前文列举三类现象：博物馆热度上升、非遗走进校园、国潮文创受到年轻人喜爱，共同展现传统文化在当下收获大众喜爱，绽放出新的生机。 A.提出对策，强调要创新，而文段前面只是客观罗列当下出现的文化现象，语境不适合直接提出做法； B.重心落在“传承”，文段事例重在传统文化和新时代结合产生新面貌，并非单纯强调传承； C.承接上文各类文化新现象，概括传统文化在当下展现出新活力，适合放在事例之后收束语意； D.文段没有涉及文化遗产保护面临危机、急需保护的内容，话题偏离。 【3题详解】 A.“浩如烟海”是补充短语，“如烟海”补充说明“浩”的程度； B.“滋养精神世界”中，“滋养”支配宾语“精神世界”，属于动词； C.“从……到……”只是句首状语，整句话只有一套主谓结构（理念闪耀光芒），该句是单句，并不是复句。 4. 下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） ①让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来 ②这需要我们有坚定的文化自信 ③更需要我们以创新思维激活传统文化的生命力 ④推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展 A. ①②③④ B. ②③①④ C. ④①②③ D. ①④②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①句发出倡议，提出要让文物、遗产、古籍文字“活起来”，适合作为语段首句，引出核心话题； ④句承接①句，说明实现“活起来”的目标，就是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展； ②句指出实现上述目标的第一层条件——坚定的文化自信； ③句“更需要”是递进关联词，在文化自信基础上进一步提出第二层要求——依靠创新思维激活文化生命力； 正确排序：①④②③。 5. 请根据语境，补全下列诗文名句。 中华文明的精神血脉在诗文经典中赓续传承。周敦颐《爱莲说》中以“予独爱莲之出淤泥而不染，①__________”赞美君子的高洁品格；范仲淹在《岳阳楼记》中发出“②__________，后天下之乐而乐”的家国情怀；文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？③__________”彰显了视死如归的民族气节；龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，④__________”则表达了对国家深沉的眷恋与奉献精神。 【答案】 ①. 濯清涟而不妖 ②. 先天下之忧而忧 ③. 留取丹心照汗青 ④. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“濯、涟、汗青”等易错字。 （二）（7分） 阅读下面的邀请函，完成下面小题。 尊敬的张教授： 您好！我校九年级将于6月5日下午两点在学校报告厅举办“文化传承·青年担当”主题演讲比赛。本次比赛旨在激发同学们对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信，展现当代青年的精神风貌。希望您能按时参加担任评委。 九年级（1）班班委会 2026年5月28日 6. 邀请函在内容和格式上各有一处不当，请指出并修改。 7. 假如你作为学生代表在演讲比赛结束后向张教授致谢，你会怎么说？请写一段50字左右的致谢词。 【答案】6. 内容不当：“希望您能按时参加担任评委”可改为“诚邀您拨冗莅临本次比赛担任评委”。 格式不当：“尊敬的张教授：”要顶格写。 7. 示例：张教授，感谢您在百忙之中莅临指导！您精彩的点评让我们受益匪浅，我们会铭记您的教诲，在传承文化的道路上继续努力。 【解析】 【6题详解】 内容上，“希望您能按时参加”用语生硬，对教授应当使用敬辞，邀请函要表达诚恳邀请的态度，不能用命令式口吻，应当修改为“诚邀您拨冗莅临本次比赛担任评委”； 格式上，“尊敬的张教授：”格式有误，邀请函里称呼 “尊敬的张教授：”需要顶格写。 【7题详解】 此次发言身份是学生代表，对象是张教授，场景是演讲比赛结束现场，字数控制 50 字左右。语言要礼貌谦逊，首先表达感谢，点明感谢原因：感谢前来、担任评委、给予指导，再点明同学们的收获，结尾再次致谢，语言简洁得体，符合晚辈对专家说话的语境。 示例：张教授，感谢您莅临本次比赛担任评委。感谢您的悉心点评，让我们收获良多，在此向您致以诚挚的谢意！ （三）（7分） 8. 围绕“诚信”主题，补写对联的下联。 上联：一诺千金传美德 下联：__________ 【答案】示例：挂剑荒丘扬雅风 【解析】 【详解】上联“一诺千金”典出“得黄金百斤，不如得季布一诺”，形容人讲信用，“传美德”是动宾结构。对联要求字数相等，词性相对，结构相同，平仄协调，内容相关，避免重复，上下联不能出现相同字。据此补写下联，主题紧扣“诚信”即可，如“立木守信树良风”化用商鞅宣称能把南门的木头搬到北门的人赏五十金，表明令出必行的典故；“尾生抱柱显高风”化用尾生与人约定在桥下相会，河水暴涨，为了不失约紧紧抱住桥柱最终被淹死的典故；“杀猪示训弘清风”化用曾子妻子哄骗孩子说回家杀猪吃肉，曾子果真杀猪，教育孩子不可说谎的典故；“挂剑荒丘扬雅风”化用季札许诺赠剑给徐君，归来时徐君已逝，季札依旧把宝剑悬挂在徐君墓前兑现承诺的典故。 示例：曾子杀猪弘清风 9. 学校将开展“诚信伴我行”主题教育活动，请你设计两个活动形式。 【答案】示例：①举办“诚信故事我来讲”主题班会；②开展“诚信少年”评选活动；③举行“诚信”主题手抄报比赛；④组织“诚信承诺签名”活动。 【解析】 【详解】围绕“诚信”主题，任意写两个活动形式即可。 示例：开展“诚信在身边”情景剧表演；举行“话诚信”征文比赛。 二、阅读·理解（60分） （一）古诗文阅读（22分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 游褒禅山记（节选） 王安石 褒禅山亦谓之华山。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 （选自《临川先生文集》） 10. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 有穴窈然（深远幽暗的样子） B. 则其好游者不能穷也（贫穷） C. 火尚足以明也（照明） D. 无物以相之（辅助，帮助） 11. 用“/”给下面的句子划分朗读停顿，限两处。 而 世 之 奇 伟 瑰 怪 非 常 之 观 常 在 于 险 远 12. 下列对文本内容理解不正确的一项是（ ） A. 《登飞来峰》写于王安石早期，表达了诗人不畏艰难、勇往直前的精神。 B. 王安石游后洞“力尚足以入，火尚足以明”却随人而出，事后深感后悔。 C. 王安石认为，只要有志向就能到达世间的奇伟景观之处。 D. “浮云”在诗中既指自然之景，又暗喻前进路上的艰难险阻。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 14. 《登飞来峰》与《游褒禅山记》在主题上有何相通之处？请结合内容简要分析。 15. 王安石在文中提出成就事业需要哪三个条件？你从中获得怎样的启示？ 【答案】10. B 11. 而/世之奇伟瑰怪非常之观/常在于险远 12. C 13. 尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了，难道谁还能讥笑他吗？ 14. 两篇作品都体现了不畏艰难、志存高远的精神。《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼”表现了诗人高瞻远瞩、不惧险阻的胸襟；《游褒禅山记》中“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远”强调只有立定志向、不随波逐流，才能达到常人无法企及的境界。二者都表达了积极进取的人生态度。 15. 三个条件：志向（志）、能力（力）、外物辅助（物）。 启示示例：成就事业需要主客观条件的统一。首先要有坚定的志向，不轻言放弃；其次要具备相应的能力；还要善于借助外部条件。三者缺一不可，这启示我们在追求目标时要有远大的志向，同时要不断提升自身能力，懂得借助外力。 【解析】 【导语】本阅读将王安石的古诗与史论游记组合，诗文互证。《登飞来峰》借登高抒怀，彰显高远胸襟；《游褒禅山记》借游山说理，论述成事需志、力、物三者兼备。由写景到议论，由感性抒情到理性思辨，展现王安石的精神追求与治学思考。 【10题详解】 B.句意：就是那些喜欢游览的人也不能走到尽头。穷：走到尽头，不是“贫穷”，错误。 【11题详解】 句意：但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远的地方。“而”连词领起；“世之奇伟瑰怪非常之观”是主语；“常在于险远”是谓语。故断句为：而/世之奇伟瑰怪非常之观/常在于险远。 【12题详解】 C.结合乙文第二段“故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”可知，到达奇伟景观，除志向外，还需要力量、外物辅助，并非只要有志向就可以，选项表述错误。 【13题详解】 注意关键词： 尽：竭尽；志：志向；至：到达；其：难道；孰：谁；讥：讥笑。 【14题详解】 结合【甲】诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗人登上飞来峰高塔，不怕浮云遮挡视线，正是因为自己站在最高处。这里“浮云”喻指人生、改革路上的困难阻碍，诗句抒发诗人站位高远，藐视险阻、奋勇进取的精神。结合【乙】文第二段“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”可知，王安石借游山洞的经历发表感悟，世间瑰丽奇异的美景，往往在艰险遥远之处，必须怀抱志向，不惧艰险才可以抵达。 由此可知，诗歌借登高写景直抒胸臆，游记借游历经历阐发道理，二者都出自王安石，都强调人要有高远的志向，要敢于冲破艰难险阻，才能见识更高境界的风景，寄托了作者积极进取的人生追求。 【15题详解】 结合【乙】文“故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”可知，作者分层论述，先点明没有志向就不能抵达奇景；接着说仅有志向，自身力量不足，也无法到达；再进一步，拥有志向与力量，若没有外物辅助，依旧不能成功。由此提炼出成就事业的三个必要条件：志（坚定的志向）、力（自身的能力力量）、物（外物的辅助），三者缺一不可。 这启示我们，学习做事先要树立远大坚定的目标，同时努力提升自我实力，还要学会借助外界条件助力前行；倘若竭尽自己的志向与能力之后依旧不能成功，也可以做到内心无悔，不必过分遗憾。 【点睛】参考译文： 褒禅山也叫作华山。它的下面平坦开阔，有泉水从旁边流出，来这里题字游览的人很多，这就是所说的前洞。顺着山路往上走五六里，有个洞穴深远幽暗，走进洞中感到十分寒冷，询问它的深度，就连那些喜欢游览的人也不能走到尽头，这叫作后洞。我和四个人拿着火把进入洞中，进去越深，前进就越困难，可是见到的景象就越奇妙。有个懈怠想退出的人说：“再不出去，火把就要烧完了。”于是大家就跟他一同退了出来。大概我们走到的地方，比起那些喜欢游览的人，还不到十分之一，可是看洞的左右石壁，来这里题记的人已经很少了。大概洞越深，能够到达那里的人就更加少了。正当这个时候，我的体力还足够继续往里走，火把还足够用来照明。已经出来以后，就有人责怪那个提议退出的人，我也后悔自己跟随他们出来，没能尽享游览的乐趣。 于是我对此有所感慨。古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所收获，是因为他们探究思考得深入，而且思考范围无处不在。道路平坦又近的地方，游览的人就多；道路艰险又遥远的地方，到达的人就少。可是世上奇妙雄伟、瑰丽奇特、非同寻常的景象，常常在那艰险偏远、人们很少到达的地方，所以不是有志向的人是不能到达的。有了志向，不盲目跟随别人而停止前进，可是力量不够，也不能够到达。有了志向与力量，又不因为懈怠而盲从，可到了幽深昏暗、使人迷惑的地方，如果没有外物来辅助，也不能够到达。 （二）名著阅读（12分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 【甲】 ①祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。 ②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 ④祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅的跑起来。 （节选自老舍《骆驼祥子》） 【乙】 ①“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……” ②一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇看了一眼，意思好像说：“看明白了？” ③“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁…… ④就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。 ⑤“记……记着，这……这是……大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……” ⑥话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向…… （节选自王愿坚《七根火柴》） 16. 根据选段【甲】，概括祥子在暴雨中拉车时面临的身体和精神上的痛苦。 17. 选段【乙】中画线句“那同志”的眼睛“发射出一种喜悦的光”，请结合上下文分析其喜悦的原因。 18. 祥子和无名战士最终都走向了悲剧，但两人面对苦难的态度有何不同？请结合选文内容简要分析。 19. “苦难”是文学作品中常见的主题。祥子被苦难击垮，无名战士在苦难中升华。请你结合其中一个人物的经历，谈谈你对“如何面对苦难”的思考。 【答案】16. 身体上：衣服湿透，被雨水砸打，迈步艰难，全身冰冷。 精神上：茫然无助，内心压抑痛苦，在乘客的催促下咬牙坚持。 17. 无名战士在生命的最后时刻，终于将七根火柴郑重地交给了战友卢进勇。他知道这些火柴能给长征中的战友们带来温暖和希望，自己完成了最后的使命，内心感到欣慰和喜悦。 18. 祥子在苦难面前是消极被动的，他虽然有过挣扎与抗争，但最终被苦难压垮，走向了堕落；无名战士在极度的饥饿与寒冷中，仍坚守着对革命事业的信念，将火柴视若珍宝留给战友，在苦难中展现了崇高的人格光辉。 19. 示例一：祥子的悲剧告诉我，如果一个人只有物质的追求而没有精神的支撑，面对接二连三的苦难时很容易被击垮。面对苦难，我们需要有比苦难更强大的内心和信念，需要找到生命的意义所在。 示例二：无名战士的故事让我感动。他在极端恶劣的环境中，心里想的不是自己，而是战友和革命事业。这启示我们，当一个人心怀更大的目标时，个人的苦难就变得可以承受，甚至能在苦难中实现精神的升华。 【解析】 【16题详解】 由甲文第①段“祥子的衣服早已湿透……只觉得透骨凉的水往身上各处浇”可知，在暴雨天气，雨水完全浸透祥子全身，低温雨水持续侵袭身体，路面积水很深，严重阻碍行走，让祥子每一步都格外费力，恶劣的自然环境不断消耗他的体力，让他迈步艰难，全身冰冷。 由甲文第①段“他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声”、第③段“快走！你把我扔在这儿算怎么回事”可知，祥子身处狂风暴雨之中，视线模糊、前路迷茫，内心没有依靠。乘车人冷漠自私，完全不顾及祥子的艰难处境，只会厉声催促。祥子想要躲避风雨休息，却迫于生计不敢停下，内心充满无奈与压抑。外界环境的残酷和人情的冷漠叠加在一起，让他精神备受煎熬。 【17题详解】 由乙文第④至⑤段可知，无名战士身处茫茫草地，身体极度虚弱，生命即将走到尽头，他一直苦苦守护七根火柴，这是全军急需的珍贵物资，是战友活下去的希望。此刻他确认卢进勇可以顺利接过火柴、传递火种，自己毕生最后的任务得以完成。他放下心中牵挂，为能够为革命事业贡献最后一份力量感到欣慰。 【18题详解】 由甲文可知，祥子在暴雨之中艰难拉车，面对风雨侵袭与乘客的冷漠催促，只能承受苦难、勉强支撑。他一直以来的梦想就是拥有一辆属于自己的车，理想追求局限于个人物质生活。接连到来的人生打击不断消磨他的意志，他缺少稳固的精神信仰支撑自己对抗命运，长久的磨难耗尽他所有心气，最终无力抵抗苦难，彻底堕落、沉沦。 由乙文可知，无名战士在草地中忍受饥饿与严寒，生命走向终点依旧小心保管七根火柴。他心中挂念长征队伍里的战友，始终把集体的需求放在个人安危前面，拼尽残存力气完成托付火种的任务，坚守心中的革命信念。肉体的痛苦没有动摇他的初心，在苦难之中彰显出崇高的人格。 【19题详解】 祥子最初勤劳本分，一心想要靠自己的力气买一辆属于自己的车，依靠劳动安稳度日，他的理想局限于个人物质生活。辛苦攒钱买来的车被大兵抢走，准备再次买车的积蓄遭到孙侦探敲诈，虎妞去世又迫使他变卖车辆安葬妻子，心上人小福子的离世成为压垮他的最后一根稻草。选段中暴雨里艰难拉车的遭遇，只是他一生中无数苦难的缩影。面对一次次打击，祥子缺少精神力量支撑自己走出困境，只能不断降低底线，慢慢丢掉要强、善良的本性，最终沦为麻木自私、自暴自弃的行尸走肉。可见倘若一个人奋斗目标只局限于个人物质追求，缺少稳固的精神支柱，持续不断的磨难会逐步消磨人的意志，最终让人向苦难屈服。 无名战士困于荒凉泥泞的草地，长时间忍受饥饿、寒冷与病痛的折磨，生命即将走到尽头。他始终小心翼翼护住七根火柴，清楚这火种可以帮助长征队伍抵御严寒、维持生存。在生命最后的时光里，他将全部心思放在战友与革命队伍的前途之上。强大的革命信念支撑他撑到遇见卢进勇，郑重完成托付火种的任务，在生命终点守住属于革命者的责任，可见当人心中怀有超越个人生死得失的理想与使命，肉体承受的苦难便不再是难以跨越的阻碍，崇高的信念可以让人在绝境之中坚守本心，在苦难之中实现精神的升华。据此分析作答，言之成理即可。 示例一：祥子一心想要依靠劳动拥有属于自己的车，理想仅仅围绕个人生计。接连不断的厄运不断击碎他的期盼，没有精神信念支撑的他逐渐放弃抗争，最终沦为市井间的行尸走肉。这启示我，当奋斗仅仅局限于物质目标，遭遇持续逆境时很容易丧失坚持下去的勇气。面对苦难，我们应当建立精神追求，寻找到超越个人温饱的价值，才有底气持续对抗磨难。 示例二：无名战士被困草地，生命垂危之时依旧拼尽全力守护火柴，一心牵挂长征中的战友。艰难的处境没有让他顾及自身安危，崇高的革命理想支撑他完成最后的使命。这启示我，个人遭遇的困苦会在远大目标面前变得微不足道，心怀责任与理想，就能够在苦难之中坚守初心，实现精神的升华。 （三）实用类文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①近年来，人工智能技术突飞猛进，大语言模型的出现更是引发了广泛关注。这些模型能够完成文本生成、翻译、总结、编程等多种任务，展现出令人惊叹的能力。据相关统计，2025年全球人工智能市场规模已超过5000亿美元，中国人工智能核心产业规模达到6000亿元人民币，同比增长18%。 ②然而，在AI快速发展的同时，也带来了新的挑战。有学者指出，人工智能的广泛应用可能导致部分传统岗位的消失，同时也对教育模式提出了新的要求。麦肯锡全球研究院的报告显示，到2030年，全球可能有4亿个工作岗位被自动化取代，但同时也会创造出新的就业机会。如何适应这一变革，成为摆在我们面前的现实课题。 （摘编自《科技日报》2026年3月） 材料二： ①面对人工智能浪潮，教育领域也在积极探索应对之策。教育部2025年发布的《关于加强中小学人工智能教育的指导意见》明确提出，要培养学生的人工智能素养，包括理解AI的基本原理、掌握AI工具的使用方法、具备AI伦理意识等。 ②北京市某中学率先开展了“AI+语文”教学实验，将AI辅助写作引入课堂。学生们先独立完成作文初稿，然后利用AI工具进行修改润色，再对照AI的修改建议进行反思和再创作。“关键不在于让AI替代学生写作，而是通过人机互动，帮助学生发现自己写作中的不足，提升语言表达能力。”该校语文教研组长表示。 （摘编自《中国教育报》2026年2月） 材料三： ①关于AI对青少年阅读习惯的影响，一项针对5000名中学生的调查显示：62%的学生表示AI工具提高了他们获取信息的效率；但48%的学生承认，使用AI后深度阅读的时间有所减少；更有35%的学生表示，遇到阅读障碍时更倾向于求助AI而非自主思考。 ②“碎片化阅读和即时获取答案的便捷，正在改变青少年的阅读方式。”心理学专家李教授指出，“深度阅读培养的是专注力、逻辑思维和共情能力，这些都是AI无法替代的核心素养。我们需要在拥抱技术的同时，坚守阅读的深度。” （摘编自《光明日报》2026年4月） 20. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 2025年中国人工智能核心产业规模达到6000亿元，同比增长18%。 B. 北京市某中学开展“AI+语文”教学实验，让学生用AI完成作文写作。 C. 调查显示有48%的学生使用AI后深度阅读的时间有所减少。 D. 专家认为深度阅读培养的专注力、逻辑思维等是AI无法替代的。 21. 三则材料分别从哪三个方面呈现了AI带来的影响？请分别用一句话概括。 22. 结合三则材料，谈谈你对“在AI时代如何保持深度阅读习惯”的看法。 【答案】20. B 21. 人工智能产业快速发展，同时带来就业和教育方面的挑战；教育领域积极探索AI在教学中应用的方式；AI的普及对青少年阅读习惯产生了双重影响。 22. 第一，保持阅读的自觉性，不要遇到问题就求助AI，应先独立思考；第二，合理安排时间，减少碎片化阅读，保证每天有固定的深度阅读时间；第三，选择经典作品进行阅读，在深度阅读中培养专注力和思辨能力；第四，把AI当作辅助工具而非替代品，利用AI拓展知识面，但不依赖AI代替自己的思考感悟。 【解析】 【导语】三则材料均围绕人工智能展开：材料一详述了近年来人工智能市场的增长态势，并指出其对传统就业岗位和教育模式带来的全新挑战；材料二阐述了教育部门推进中小学AI教育的政策导向，并结合“AI+语文”教学实验案例，展现了人机互动赋能学生语言表达的新探索；材料三则借助调查数据与专家观点，强调了坚守深度阅读的重要性。 【20题详解】 B.由材料二第②段可知，北京这所中学的实验流程是学生先独立完成初稿，借助AI获取修改建议，自主反思再创作，并不是让学生用AI完成作文写作。 【21题详解】 材料一第①段运用具体数据，展现出人工智能产业整体蓬勃发展、市场规模持续扩大的行业现状，第②段转换论述角度，辩证指出人工智能快速发展的背后，存在岗位更迭、教育变革等各类社会问题，整体先肯定科技发展的优势，再客观阐述发展伴随的现实难题，可概括为：人工智能产业快速发展，同时带来就业和教育方面的挑战。 材料二第①段介绍国家出台相关指导文件，明确中小学人工智能教育的培养方向与育人标准，第②段列举真实校园教学案例，展示学校将人工智能融入课堂的具体实践，整体聚焦教育领域对人工智能的应对与运用，可概括为：教育领域积极探索AI在教学中应用的方式。 材料三第①段通过调查数据，既写出人工智能提升信息检索效率的积极作用，也写出其弱化学生深度阅读、自主思考的消极影响，第②段借助专家观点进一步点明深度阅读的重要价值，提醒理性看待AI工具，可概括为：AI的普及对青少年阅读习惯产生了双重影响。 【22题详解】 由材料三第①段“更有35%的学生表示，遇到阅读障碍时更倾向于求助AI而非自主思考”可知，当下很多学生习惯性依赖人工智能解决阅读难题，弱化独立思考的意识。阅读学习的核心是自我钻研、自主感悟，而非机械获取标准答案，频繁借助AI规避思考过程，会逐步丧失阅读思辨的能力，需要主动端正态度，优先自主探究问题。由材料三第①段“但48%的学生承认，使用AI后深度阅读的时间有所减少”可知，AI带来的便捷碎片化信息获取方式，挤占了青少年深度阅读的时间。碎片化浏览无法沉淀知识，难以培育深层的阅读素养，长期缺乏沉浸式阅读，会造成专注力、理解能力的退化，需要主动规划阅读时间，控制碎片化信息浏览时长。由材料三第②段可知，深度阅读依托优质经典文本，才能有效锻炼人的综合思维能力。普通浅层文本难以引发深度思考，达不到培育素养的效果。经典文本内涵丰厚，值得反复研读、细细体悟。坚持精读经典，能够持续积累AI无法赋予的专注力和思辨能力。由材料二第②段可知，人工智能是辅助学习的工具，不能替代人的主观学习过程。我们可以借助AI拓宽知识边界、弥补学习短板，发挥科技的辅助作用，但不能完全依托AI代替自身思考、文本感悟与阅读沉淀，正确利用工具才能实现科技为学习赋能的初衷。 （四）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 故乡的桥 陈忠实 ①故乡的桥，是架在灞河上的。那桥很老了，老得人们已经说不清它建于何年何月。 ②桥是用青石砌成的，桥墩粗壮，桥面宽阔。小时候，我常常趴在桥栏上，看河水从桥下流过。春天，冰雪消融，河水涨起来了，裹挟着泥沙，浑黄浑黄的，浩浩荡荡地向东流去。夏天，河水清浅，能看见水底的鹅卵石，在阳光的照射下闪闪发光。秋天，河滩上的芦苇白了头，风一吹，苇絮漫天飞舞，像下了一场雪。冬天，河面结了冰，孩子们在冰上滑行嬉戏，笑声在空旷的河谷里回荡。 ③桥上，是故乡最热闹的地方。 ④清晨，赶集的人们挑着担子、推着车子从桥上经过，叫卖声、说笑声交织在一起，汇成一曲乡村的晨曲。傍晚，收工的人们在桥上歇脚，抽一袋旱烟，拉拉家常，一天的劳累便在谈笑中消散了。夏夜，老人们摇着蒲扇在桥上乘凉，讲古论今；孩子们围着他们听故事，直到月上中天才肯散去。 ⑤桥，不仅连接着河的两岸，更连接着故乡人的心。 ⑥后来，我离开了故乡，到城里读书、工作。城市的桥很多，有立交桥、过街天桥、跨江大桥，高大、宏伟、现代化，却总让我觉得少了点什么。直到有一年回乡，站在老桥上，看着熟悉的河水、熟悉的芦苇，听着熟悉的乡音在耳边响起，我才明白：城市里的桥，连接的是路；故乡的桥，连接的是人心。 ⑦前些日子，听说县里要拆掉老桥，修一座新桥。我心里猛地一沉。那天晚上，我梦见自己又回到了老桥上，河水在脚下流淌，风从河面上吹来，带着故乡特有的味道。醒来时，枕边一片湿润。 ⑧后来，乡亲们联名上书，要求保留老桥。县政府听取了大家的意见，决定在老桥旁边建新桥，保留老桥作为文物。听到这个消息，我长长地舒了一口气。 ⑨老桥还在。它静静地卧在灞河上，像一位历经沧桑的老人，默默地守望着这片土地，守望着从这里走出去的每一个人。无论我们走多远，只要老桥在，故乡就还在。 （选自《散文选刊》，有删改） 23. 文章围绕“故乡的桥”写了哪些内容？请概括。 24. 赏析文中画线句子的表达效果。 秋天，河滩上的芦苇白了头，风一吹，苇絮漫天飞舞，像下了一场雪。 25. 作者为什么说“城市里的桥，连接的是路；故乡的桥，连接的是人心”？ 26. 文章结尾写道：“无论我们走多远，只要老桥在，故乡就还在。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】23. ①桥的样子和四季景色；②桥上的热闹生活场景；③桥连接人心的意义；④离开故乡后对桥的思念；⑤老桥面临拆除，最终保留。 24. 运用比喻和拟人的修辞手法，“芦苇白了头”赋予芦苇以人的情态，“像下了一场雪”比喻苇絮纷飞的景象，生动形象地描绘出秋天河滩上苇絮飞舞的美丽画面，语言富有诗意，表达了作者对故乡景色的深深眷恋。 25. 城市里的桥功能单一，只是供人和车辆通行的道路设施；故乡的桥承载着作者童年记忆和乡情，是人们交流情感、凝聚乡谊的场所，桥见证了一代代人的生活，连接着故乡人之间以及游子与故乡之间的情感纽带。 26. “老桥”象征着故乡的记忆、情感与根脉。只要老桥还在，作者与故乡的联系就没有被切断，心灵就有归宿。这句话表达了作者对故乡的深沉眷恋之情，也揭示了乡土文化传承的重要性——那些承载记忆的旧物，维系着人与故乡之间的精神纽带。 【解析】 【导语】本文以故乡灞河上的青石老桥为情感载体，呈现了作者对故土的深情守望与文化根脉的珍视。文章从老桥的沧桑身世起笔，依次铺展四季变化，点明老桥不仅是交通要道，更是连接乡邻心灵的纽带，继而转入离乡后的对比，衬出老桥所独有的情感温度，拆桥风波与联名保桥的结局则折射出故乡人对共同记忆的自觉守护。 【23题详解】 由第①、②段可知，文段介绍老桥的修建时间难以考证、青石砌筑的外形特点，依次描绘桥边一年四季不同的风光景色，可概括为：桥的样子和四季景色。 由第③、④段可知，这两段聚焦桥上往来的乡亲，记录清晨、傍晚、夏夜不同时段桥上发生的各类生活场景，各色人群在此停留交谈，日常烟火气息集中在桥面之上，桥成为故乡人群聚集交流的重要空间，展现浓郁的乡村生活气息，可概括为：桥上的热闹生活场景。 由第⑤段可知，这句话由表层的交通功能转入深层情感内涵，点明桥超越通行作用的精神价值，挖掘老桥承载的情感意义，可概括为：桥连接人心的意义。 由第⑥段可知，作者离开家乡，见识众多现代化桥梁，内心始终无法忘却故乡老桥，在城市生活的对比之下，作者更加怀念故乡的老桥，可概括为：离开故乡后对桥的思念。 由第⑦、⑧段可知，作者听闻老桥将要拆除的消息内心倍感失落，甚至因此入梦。乡亲们不愿老桥消失，主动联名上书争取保留老桥，政府接纳民众诉求，定下新旧共存的方案，让老桥得以留存，可概括为：老桥面临拆除，最终保留。 【24题详解】 句子中“白了头”将芦苇当作人来写，运用拟人手法刻画芦苇成熟的状态。句子把漫天飘散的苇絮比作白雪，借助比喻展现苇絮纷飞的视觉画面。两种修辞相互配合，勾勒出河滩秋日独有的优美景致，画面感浓郁。作者借眼前优美秋景，流露对故乡自然风光的喜爱与眷恋。 【25题详解】 由第⑥段可知，城市各类现代化桥梁首要作用是疏导交通，服务来往车流与人流，功能局限于通行。城市桥梁缺少烟火气息，没有承载普通人长久的生活记忆。故乡老桥见证一代代乡亲日常往来，是人们闲谈相聚、传递温情的场所，留存着童年往事与乡土温情，维系游子与故土之间的情感，因此能够连接人心。 【26题详解】 由第②至④段可知，老桥历经漫长岁月，见证了故乡四季轮转、乡民世代生活，沉淀了整片土地的岁月痕迹。它承载着作者童年看河观景、听人闲谈的全部美好回忆，也留存着故乡烟火温情的生活印记。结合⑥至⑨段，对于远走他乡的游子而言，故乡的房屋、人事都会随着时光变迁，唯有老桥始终伫立、未曾改变，成为故乡最稳固的具象载体。老桥早已超越普通建筑的意义，演变为故乡、乡愁与故土根脉的精神象征。它维系着游子与故乡之间的情感羁绊，让漂泊在外的人始终拥有心灵依托与精神归处。 三、表达·交流（60分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 生命中有许多声音值得我们用心倾听：春天花开的声音，夏夜虫鸣的声音，秋风落叶的声音，冬日雪落的声音；也有父母的叮咛声，老师的教诲声，朋友的鼓励声，陌生人的关怀声…… 这些声音，有的响在耳畔，有的回荡心间。它们伴随着我们的成长，给予我们温暖与力量。 请以“倾听__________的声音”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整； ②文体不限（诗歌除外）； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 倾听妈妈的声音 从小到大，我听惯了妈妈的声音。 小时候，她的声音是温柔的摇篮曲，哄我入睡；上学后，她的声音是催促：“快点起床！”“作业写完了没有？”“书包收好了吗？”再大一点，她的声音变成了唠叨：“不要老是玩手机！”“早点睡觉！”“多穿点衣服！”这些声音充斥在我的日常生活里，我听得太多了，以至于渐渐变得充耳不闻。 那天放学，我兴冲冲地跟妈妈说起班里的事：“妈，我们班好多同学暑假都要去旅游。还有人在追那个新出的偶像团体，他们跳舞可帅了……”话还没说完，妈妈就打断了我：“你整天就知道关注这些有的没的。人家旅游是人家的本事，你作业写完了吗？心思放在学习上才是正经事。”她顿了顿，又补了一句：“今天菜场猪肉又涨价了，排骨都三十五块钱一斤了。”我心里腾地升起一股火：“你就知道说菜价！整天跟我倒苦水，我学习已经很累了，还要听你发泄负能量！” 那天晚上，我赌气没有吃晚饭，躺在床上翻来覆去睡不着，心里又委屈又愤怒。半夜起来上厕所，路过爸妈的房间，忽然听到一阵压抑的咳嗽声。我停下脚步，透过门缝看到妈妈坐在书桌前，台灯亮着，她面前摊着一个记账本，手里拿着一支笔，正在算着什么。我悄悄走近了一些，看到那个本子上密密麻麻地记着：电费一百二，水费四十六，房贷四千五，买菜一千二……她一边算一边叹气，在本子上写写画画。我突然意识到，白天她说排骨涨价了不是负能量，是她每天都在面对的柴米油盐。她不是不想听我讲学校的事，她只是太累了，累到没有精力去回应我的兴奋。而我，不但没有体谅她，还冲她发了那么大的脾气。我从背后抱住她：“妈，对不起。”她转过身，愣了一下，然后笑了笑：“没事，快睡觉吧，小心明天起不来。”她的声音还是那样平淡，可我听出了里面的宽容。 从那以后，我开始学着倾听妈妈的声音。她抱怨菜价的声音里，藏着精打细算的辛劳；她催我写作业的声音里，藏着恨铁不成钢的期盼；她唠叨我穿衣的声音里，藏着怕我着凉的担心。每一种声音，都是她爱我的方式。 倾听妈妈的声音，就是倾听这个世界上最深沉的爱。那些曾经被我嫌弃的唠叨，原来是她用最朴素的方式，在说“我爱你”。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以自然之声、人情之声为引，点明世间诸多平凡声响，皆藏成长养分与温暖力量。生活从不缺少动人的声音，浮躁的心境会忽略美好，静心倾听方能捕捉藏在细碎声响里的温柔与力量，助力自我成长。“声音”可指自然声响、生活声响、他人话语声响，是可听闻、可捕捉的真实听觉素材；也可指声音背后承载的情感、温度、精神、教诲与力量，是回荡心间、滋养成长的内在感悟。“倾听”是用心感知、静心体悟、走心接纳的过程，是从被动接受到主动感悟的成长转变。写作重点不在于描摹声音本身，而在于“倾听”的过程与感悟，通过捕捉生活、自然、成长中的各类声音，挖掘声音背后蕴藏的温暖、治愈、力量与成长意义，贴合少年成长、感悟生活的主题。可立意“倾听自然的声音，感悟生长的律动”；可立意“倾听陪伴的声音，珍藏人间暖意”；可立意“倾听坚持的声音，淬炼成长本心”。 二、选材构思。 可选取四季自然细碎声响，通过静心观察、用心倾听，从草木枯荣、四季更迭的自然之声中，体悟生命从容、万物向阳的道理，治愈浮躁心境，感知生活美好；可聚焦亲人、师长、朋友的细碎话语与暖心声响，捕捉日常中容易被忽略的叮嘱、鼓励与关怀，读懂平凡陪伴里藏着的温暖，懂得感恩与珍惜；可写笔尖摩擦声、脚步奔跑声、咬牙坚持的喘息声，从自我拼搏的细碎声响中，感悟奋斗的意义，淬炼坚韧心性。构思上，可以某个熟悉的场景、物象、瞬间声响为触发点，由当下听觉感受，牵引出过往的记忆与感悟；然后先交代自己步履匆匆，忽略细碎声音的状态，点明倾听的意义，自然引出本文描写的声音；继而具体刻画声音出现的场景、听觉细节、当下心境，还原真实画面，写出从“无意听见”到“用心倾听”的过程，挖掘声音背后蕴藏的情感、力量、道理与温度，完成从具象听觉到抽象感悟的升华；最后回归自我成长，写明这场倾听带来的心境改变、认知提升、成长收获，升华主题。结尾从单次倾听延伸到日常成长，表达往后愿意褪去浮躁、静心感知，在细碎声响中持续收获温暖与力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $