1.第1课时 1～5的认识（课件）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦1~5的认识，涵盖认读、书写、数序及数量对应等核心知识点。课堂导入通过观察情境图提问“图中都有些什么”，引导学生从现实事物中抽象数量，再以“它们分别有多少”过渡到数的认识，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于紧扣课堂知识点，题型循序渐进，通过“看数画图”“圈出对应数量物体”等动手操作，培养学生数感与符号意识。“用自己喜欢的方式表示1~5”鼓励用数学语言表达现实数量，课堂小结引导反思收获。学生能巩固基础，教师可高效检测教学效果。

人教版（新教材）数学一年级上册 第1单元 5以内数的认识和加、减法 1.第1课时 1~5的认识 授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 2026/8/22 人教版数学一年级上册1~5的认识同步练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 本套习题紧扣课堂知识点，侧重巩固1-5各数的认读、书写、数数、数序及数量对应，题型贴合课本例题，难度循序渐进，适合一年级学生课后基础巩固练习。 一、基础填空题（每空2分，共30分） 1. 按从小到大的顺序补全数字：1、（ ）、3、（ ）、5。 2. 3的前面是（ ），后面是（ ）；和4相邻的两个数是（ ）和（ ）。 3. 1个物体添1个是（ ），3个物体添1个是（ ），4个物体添1个是（ ）。 4. 数一数，填数量：一只小鸟（ ）、两支铅笔（ ）、五朵小花（ ）。 5. 在1、3、5、2、4中，最小的数是（ ），最大的数是（ ）。 二、动手操作题（共36分） 1. 看数画图（12分）：根据数字画出对应数量的○。 2 __________ 4 __________ 5 __________ 2. 数一数、连一连（12分）：将物体数量与对应数字相连。 3个苹果——3 1个书包——1 5颗星星——5 4块橡皮——4 3. 圈一圈（12分）：按要求圈出对应数量的物体。 圈出2个桃子、圈出4个气球、圈出3只小兔 三、判断对错（每题3分，共18分） 1. 数字5排在4的前面。（ ） 2. 2和4中间的数是3。（ ） 3. 1、2、3、4、5是从小到大排列的。（ ） 4. 3个物体可以用数字3表示。（ ） 5. 比3大1的数是5。（ ） 6. 一共有5个数：1、2、3、4、5。（ ） 四、看图答题（共16分） 1. 数一数桌上的物品：2本书、1支钢笔、3个本子、5支彩笔、4块橡皮，依次写出对应数字。（8分） __________ 2. 把数字2、5、1、4、3按从大到小的顺序排列。（8分） __________ 参考答案 一、填空题：1.2、4 2.2、4、3、5 3.2、4、5 4.1、2、5 5.1、5 二、操作题：按题目要求画出、连线、圈出对应数量即可 三、判断题：1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 四、看图答题：1.2、1、3、5、4 2.5＞4＞3＞2＞1 情境导入 情境导入 仔细看一看，图中都有些什么？ 探究新知 你能说说它们分别有多少吗？ 1还能表示生活中哪些事物的数量？ 2、3、4、5呢？ …… 1 2 3 4 5 描一描，写一写。 快乐应用 【教材P16 T1】 1.照样子圈一圈。 5 3 2 4 当堂检测 【教材P16 T2】 2.连一连。 1 2 3 4 5 当堂检测 【教材P16 T3】 3.数一数，写一写。 当堂检测 【教材P16 T4】 4.用自己喜欢的方式表示1、2、3、4、5。 当堂检测 知识点1 能用数表示生活中物品的数量 返回 举一反三 22 返回 知识点2 初次能用符号表示数量 【点拨】数是几，就涂几个。 举一反三 23 提升点1 体验一个数可以表示出很多物品的数量 举一反三 24 返回 【点拨】图中物品比较多，可以做标记点数，如：划一个数一个。先看需要数哪些物品，再做标记点数出物品的数量，最后物品的数量是几，就和数几相连。 举一反三 25 返回 提升点2 感悟符号与物品数量对应的关系 【点拨】数一数，有几个物品，就画几个○。 举一反三 26 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? 谢谢观看 THANKS $