精品解析：2026年陕西省安康市汉阴县中考一模语文试题

绝密★启用前 试卷类型：A ____________________九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校文学社将推出“心怀家国梦·笃行赤子心”专刊。你作为文字编辑，需完成以下任务。 【颂·三秦之韵】 学校文学社将推出“心怀家国梦·笃行赤子心”专刊。小秦拟写了下面文字作为专刊的卷首语，请你解决其中的语言文字问题。 家国情怀，是三秦大地上最深沉的精神回响。它是爱国志士在山河破碎时义无反顾的挺身而出，是爱国志士在民族危难之际振聋发kuì的赤诚呐喊，是延安窑洞里矢志不渝的如磐坚守，是秦岭山巅巍然挺立的风骨担当……如今，传承历史与开拓创新、坚守传统与追求卓越、红色基因与时代精神在这里相辅相chéng，共同奏响三秦儿女永不褪色的赤子之歌。 1. 请确认卷首语中加点字的读音。（只填序号） （1）矢志不渝（A.sǐ B.shǐ）__________（2）卓越（A.zhuō B.zhuó）_________ 2. 请根据语境，写出卷首语中拼音所对应的汉字。 （1）振聋发kuì__________ （2）相辅相chéng_________ 【诵·家国情怀】 3. 学校文学社将推出“心怀家国梦·笃行赤子心”专刊。专刊的“诗咏·家国情”专栏前缺少一段文字，请你完成。 你准备运用诗文表达对家国情怀的理解与感悟。请用诗文原句将内容补充完整。 家国情怀，是中华儿女深植血脉的精神基因，古往今来，无数仁人志士皆以诗文抒写这份情怀。 心怀苍生的博大胸襟最可敬。（1）杜甫心系百姓，“安得广厦千万间，__________”（《茅屋为秋风所破歌》）彰显了其忧国忧民的博大胸怀；（2）范仲淹胸怀天下，“____________________，____________________”（《岳阳楼记》）诠释了其吃苦在前、享乐在后的崇高境界。 坎坷境遇中的壮志不改最动人。（3）李白仕途失意，“__________，__________”（《行路难》其一）抒发了其积极进取、相信自己终有所成的豪情壮志。 生死考验时的忠诚气节最可贵。（4）文天祥身陷囹圄，“__________？__________”（《过零丁洋》）彰显了其舍生取义、忠贞报国的民族气节。 跨越千年的薪火相传最绵长。（5）舒婷深情咏叹，“__________，是你九百六十万平方的总和”（《祖国啊，我亲爱的祖国》）倾诉着其与祖国血脉相连、荣辱与共的赤子深情。 家国情怀早已融入民族血脉，成为激励中华儿女奋勇前行的不竭力量。 【承·精神底色】 学校文学社将推出“心怀家国梦·笃行赤子心”专刊。下面是《魂铸·时代心》专栏中的一段文字，阐述了延安精神的时代传承，请你处理相关问题。 ①延安精神是中国共产党人在革命年代铸就的宝贵精神财富。②延安精神，在战火纷飞的岁月里，是宝塔山下彻夜不熄的灯火，在百废待兴的建设时期，是建设者们艰苦奋斗的身影。③从“航天人”的默默坚守到“扶贫干部”的无私奉献，延安精神在新时代赓续传承，焕发出更加耀眼的光芒。④唯有传承好延安精神，青年在新时代书写属于自己的青春华章。 4. 第②句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________________________________________ 5. 下列关于第③句的分析，正确的一项是（ ） A. 句子中加点的“从”是介词。 B. “默默坚守”是偏正短语，“扶贫干部”是主谓短语，“无私奉献”是并列短语。 C. “延安精神”是这句话的定语。 D. 从句间结构看，这是一个选择复句。 6. 第④句后半句应当加上关联词“才能”，但同学们对其位置争论不休：有的认为后半句应改作“才能让青年在新时代书写属于自己的青春华章”，有的则认为应改作“青年才能在新时代书写属于自己的青春华章”，请将你的意见和理由写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 【行·赤子足迹】 7. 历史长河中，总有一些人，用行动诠释着赤子之心。请完成《志践·赤子心》栏目的留言板块内容。 请你从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《艾青诗选》中任选一部，围绕专刊主题，结合名著内容及你的阅读体验，写一段不少于70字的话阐述你的理解，完成留言。 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划的建议》提出，“适度超前建设新型基础设施，推进信息通信网络、全国一体化算力网、重大科技基础设施等建设和集约高效利用”。落实这一战略部署，不仅在于算力基础设施的规模扩张和物理覆盖，更在于提升算力资源的利用效率、配置水平与价值实现能力。国家已着力提升算力治理效能，这已不再是单一技术领域的问题，而是直接关系人工智能发展主动权、新质生产力培育、产业链安全和国家数字竞争力的战略必需。 （摘编自阮傲、彭璧玉《着力提升算力治理效能》） 【材料二】 什么是算力？如今我们会说，算力是集信息计算力、网络运载力、数据存储力于一体的新型生产力。其实，通俗意义上的“算力”就是计算能力、对数据的处理能力。根据这一定义看，古人借助计算工具、算法等进行计算，实现高效、系统的计算的能力，在本质上也是一种“算力”。 随着数字化转型的加速推进及各类数字应用场景的涌现，算力的重要性不断凸显，成为激活数据要素潜能、推动科技创新、助推产业转型升级、引领数字经济高质量发展的新型生产力。当前，工业和信息化部正按照“点、链、网、面”的工作思路体系化推动算力网络高质量发展，加快构建全国一体化算力网络体系，为经济社会发展提供有力支撑。 （摘编自《“算力”是个啥“力”？》） 【材料三】 在分类上，根据使用设备和提供算力强度的不同，中国权威机构将算力分为三类：基础算力、智能算力和超算算力。基础算力（通用算力），一般用于基础通用计算，比如办公、上网、看视频等，不需要太高的性能。智能算力，主要用于复杂数据分析和人工智能任务，比如，让AI学会识别人脸、理解语音、翻译语言等。它的特点是能高效处理海量数据，并根据不同的AI场景灵活调整策略。超算算力，是由超级计算机等高性能计算集群所提供的算力，主要用于科学研究和工程计算。 （摘编自周圆《算力，究竟是个什么“力”》） 【材料四】 廊坊2009年抢先布局数据中心建设，推动算力基础设施加快落地。历经十几年精耕细作，廊坊的算力产业链条不断延伸，算力质效不断提升，龙头企业加速聚集。看不见的算力正在更多转化为看得见的现实生产力，并不断创收。 为将算力优势转化为产业胜势，廊坊打出一套政策组合拳：出台《廊坊信息技术和人工智能产业集群发展实施方案（2024—2027年）》等文件，发展路径和目标更为清晰；每年投放1000万元“算力券”，吸引了一批初创企业带技术落户；以廊坊经济技术开发区为主体，挂牌成立人工智能产业园，培育产业生态。 （摘编自郑轶《算力优势转化为发展动能》） 8. 下列场景中，不能体现古代算力的是哪个场景？请简要说明理由。 9. 为了将算力优势转化为发展动能，我国目前采取了哪些有效措施？请你结合以上材料，简要概括。 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 在算力规模持续扩大、应用需求快速增长的背景下，着力提升算力治理效能是直接关系人工智能发展主动权等的战略必需。 B. 随着数字化转型的加速推进及各类数字应用场景的涌现，算力引领数字经济高质量发展，为经济社会发展提供有力支撑。 C. 根据使用设备和提供算力强度的不同，算力可分为基础算力、智能算力和超算算力三类，均用于科学研究和工程计算。 D. 廊坊2009年抢先布局数据中心建设，推动算力基础设施加快落地，近几年又打出一套政策组合拳，将算力优势转化为产业胜势。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无字碑 阎秀丽 ①雪，漫天的白，灼得栓子的眼睛一阵刺痛。他躺在雪地上，身体冻得好像没了知觉。黑虎趴在栓子身上，发出呜呜的声音。栓子忽然很后悔和老兵较劲。 ②“栓子，今天咱们分头巡逻，你和黑虎一起。”当时老兵说完这句话转身便走了。栓子一直耷拉着一张苦瓜似的脸，听到老兵的话更是连眉头都耷拉下来了。 ③栓子带着黑虎在山里巡逻了两个山头，累得身子像散了架。远处的山峰连绵起伏，在雪雾中若隐若现。哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入。在这里，每一次巡逻相当于在生死线上走一回。 ④躺在雪地上的栓子嚼了口雪，感觉更冷了。“都五月份了还下雪。”栓子嘟囔着，像在自嘲。 ⑤栓子当兵离家的时候，爹嘱咐他，在部队好好表现。家里不用惦记，村里恁多老少爷们，有事都过来帮忙，啥事都不用咱操心…… ⑥栓子到哨所后给爹写信：“俺在这儿挺好的，这里有山有树有河，河里的小鱼成群结队，俺用网兜一抄，就能抄上来很多，晚上吃炸小鱼，老香嘞。河岸就是一片槐树，花开得旺着嘞。俺把槐花捋下来吃，和家里的槐花一样甜……” ⑦写这封信的时候，看着窗外漫天飞舞的雪花和连绵的雪山，栓子把笔撅成了两截。 ⑧前几天，爹来信了，说娘下地干活时崴了脚，“不过没事，养一段时间就好了，别惦记”…… ⑨话虽这样说，栓子的心却悬了起来，他知道爹娘这辈子不容易，有啥事都隐忍着，看来这次摔得不轻，要不然爹也不会说……栓子寝食难安，就有了请假回一趟老家的想法，可老兵硬是没点头。 ⑩其实栓子心里也清楚，这个哨所算上黑虎就他们仨，老兵已经三年没回家了，他刚来一年多就请假，有点让老兵为难。但是栓子实在放心不下家里。 ⑪想到这儿，栓子叹了口气，对老兵的怨气又多了一层。 ⑫见栓子走神了，黑虎冲他叫了一声。栓子有些恼，冲着黑虎踢过去，打算吓唬一下黑虎。黑虎敏捷躲开，栓子脚下一滑，身体瞬间失去平衡，雪块裹挟着他的身体急速下落。 ⑬当身体停止滑落时，栓子才发现自己正躺在一个缓坡上，一块凸起的大石头拦住了他。他尝试着站起来，感觉身体就像被无数的刀子割。他痛得几乎无法呼吸。大雪漫天，四周渺无人迹，栓子的心登时凉了大半截，恐惧和无助席卷全身。 ⑭正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，如一枚黑色的炮弹砸在栓子身边——是黑虎！黑虎呜咽一声，蹭蹭栓子的大腿，趴在他的身上。 ⑮“回去！”栓子朝着黑虎喊——自己可能回不去了，黑虎还有机会。 ⑯黑虎呜呜叫着，依旧在距栓子不远的地方看着他。 ⑰雪越下越大，栓子的眼皮越来越沉，恍惚中他看到了娘，娘的头上落满了槐花，正在向他招手……“娘——”栓子喊了一句。模模糊糊中，他好像听到了回应，不是娘的声音，是黑虎！它的叫声好像被风撕碎，从很远的地方传来。 ⑱不知过了多久，昏昏沉沉间，栓子感觉身体在挪动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎正用嘴叼着他的衣服，一点一点地往前拖，雪上留下深深的痕迹。 ⑲“你走……”栓子试图让黑虎走，可身上剧烈的疼痛又让他昏了过去。 ⑳栓子再次醒来的时候，已经躺在驻地的床上，老兵一脸担忧地站在他身边。 ㉑“你小子可醒了，我还以为……好好休息吧。”老兵眼圈通红。 ㉒“是黑虎带我回来的……是它救了我的命……黑虎呢？”栓子问。 ㉓“黑虎它……挺好的。”老兵把身体背了过去，说话带着颤音，嘴角勉强扯出一抹笑容说，“我给你老家通了电话，汇了点钱。老人家休息一段时间就没事了，你好好的就行……” ㉔几天后，栓子能下床走动了。老兵领着他来到一处山坳，站在几块大石头前。大石头呈黑褐色，在长年风雪的侵蚀下已经斑驳不堪，但是依旧棱角鲜明。 ㉕老兵蹲下身子，把一块石头上的积雪拂去，几个大字刺入眼眸：忠诚卫士——黑虎之墓。 ㉖栓子愕然地瞪大双眼，眼泪瞬间__________了出来。 ㉗“幸亏有黑虎，你才能……”老兵哽咽着，然后依次轻轻地抚摸着这些碑石，喃喃道，“这是我原来班长的，四川的，在巡逻的时候掉下悬崖；这位战友来自湖南；这个我也不认识了……” ㉘栓子神情肃穆，跟着老兵把碑石上的积雪一一扫去。当他扫掉最后一块碑石上的积雪时，碑石上却一个字也没有。 ㉙“这是？”“这是我给自己立的。”老兵挺了挺腰杆，摸着碑石说道，“我想，如果有一天我……我就在这陪着他们，和他们一起守在这儿……” ㉚良久，栓子举起手，对着老兵，对着那些碑石，敬了一个标准的军礼。 （选自《微型小说月报》2026年第1期，有删改） 11. 【梳理情节】文章讲述了一个感人的故事。请从栓子的视角，按照时间顺序梳理这个故事，并分析栓子当时的心理。 阶段 一 二 三 四 情节 担心家里，请假未果 失足滑落，遇险被困 ②__________ 知晓真相，拜谒碑石 心理 失落，牵挂，不满 ①__________ 感激，急切，牵挂黑虎 ③__________ 12. 【品析语言】文章用语精准，修辞巧妙。请结合全文，完成下列任务。 （1）“正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，如一枚黑色的炮弹砸在栓子身边——是黑虎！”句子巧妙运用了修辞手法，请简要赏析。 （2）“栓子愕然地瞪大双眼，眼泪瞬间__________了出来。”句子中缺漏了一个字，你认为“滴”“流”“涌”中选哪个字更恰当？请说明理由。 13. 【探究写法】文章第3段写到哨所“三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入”，从全文看，这寥寥几字的描述有什么作用？ 14. 【理解主题】阅读小说后，同学们从矛盾统一的角度深化了对文章主题的理解。请参照示例，从备用词组中选择一组，结合小说内容与主题，说说你的感悟。（句式不限） 示例：平凡与伟大——驻守边疆的战士们是平凡的普通人，他们会有对家人的思念与牵挂，会因家事焦虑，会因身处险境而恐惧，但他们坚守在环境恶劣的哨所，用生命守护国土，将平凡的坚守铸成伟大的忠诚，平凡的身躯里承载着不朽的伟大。 备用词组：短暂与永恒冷酷与温情 【古诗文阅读】（共4小题，计16分） （三）（16分） 阅读下面的文言文与词，完成下面小题。 【甲】 辛弃疾字幼安。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。后怀英留事金，弃疾决意南归。金主亮①死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，弃疾说下②之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐③我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。弃疾斩其首归报，京益壮之。 绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告④召京。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （选自《稼轩词编年笺注》卷二） 【注释】①亮：海陵王完颜亮，金朝第四位皇帝。②下：归降，使……归顺。③丐：请求。④印告：印信和委任状。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 后怀英留事金 字源推测法：甲骨文“事”为会意字，上部像旗帜或权柄，下部像手，合指手持旗帜，执掌公务、处理事务。 （1）__________ 中原豪杰并起 成语推断法：相提并论、齐头并进、并肩作战 （2）__________ 京益壮之 课内迁移法：益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） （3）__________ 高宗劳师建康 查阅字典法：①操劳，劳苦；②功绩；③慰劳，犒劳；④忧愁；⑤同“辽”，辽阔。（《古代汉语词典》） （4）__________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 与党怀英同学 君与家君期日中（《陈太丘与友期行》） B. 弃疾为掌书记 宫中府中，俱为一体（《出师表》） C. 弃疾斩其首归报 其如土石何（《愚公移山》） D. 嘉纳之 寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 丐我三日期，不获，就死未晚。 18. 在“文见肝胆，词寄壮怀”主题研讨会上，同学们围绕以上古诗文进行交流。请你将交流记录补充完整。 小秦：【甲】文中辛弃疾面对义端窃印叛逃，主动请求三日擒贼，最终“①__________”（用原文语句回答），平息了耿京之怒，尽显英雄本色。 小文：以上文言文和词都言及辛弃疾的人生追求：【甲】文中他“决意南归”“决策南向”，是希望归附南宋，收复中原故土；【乙】词中“了却君王天下事，赢得生前身后名”，直接抒发他②__________的壮志，“③__________”一句又道尽了壮志难酬、年华虚度的深沉悲慨。 小秦：从以上文言文和词中，我看到的辛弃疾是④_____________________________（人物评价）。让我们向这位“词中之龙”致敬！ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 19. 结合“家国梦·赤子心”主题，完成专刊内容创作。 承载着家国记忆的老故事，是永久流传的经典，它们总有一股精神力量能点燃我们心中的热情。我们曾一起排练课本剧、诵读经典篇章，在合作中感受这些老故事的温度；也常为老故事该如何在新时代焕发光彩而热烈讨论，在思辨中碰撞思想；更会在沉浸式阅读中，与老故事中的人物隔空相逢……这些都是我们青少年致敬经典、读懂传承的独特方式。 请你从下面的写作任务中任选其一，期待你用文字展现你与经典的故事，抒写你的少年情怀。 【记叙·传承】 请记叙你和同学们一起阅读、排练老故事（如历史课本剧排演、经典诵读等）的经历，写出你们在创作、表演或分享中的体会与收获；或分享你对老故事的新发现、新理解等。 【思辨·经典】 围绕“老故事，新光彩”写一篇议论文，探讨“旧”经典与“新”时代的关系以及“旧”经典的未来发展路径。 【创意·对话】 请你以“给__________的一封信”为题，与老故事中的人物跨越时空进行对话，交流你的所思所想，表达你的炽热情感。 要求：①请自拟题目或将题目补充完整；②不得套作、抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 试卷类型：A ____________________九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校文学社将推出“心怀家国梦·笃行赤子心”专刊。你作为文字编辑，需完成以下任务。 【颂·三秦之韵】 学校文学社将推出“心怀家国梦·笃行赤子心”专刊。小秦拟写了下面文字作为专刊的卷首语，请你解决其中的语言文字问题。 家国情怀，是三秦大地上最深沉的精神回响。它是爱国志士在山河破碎时义无反顾的挺身而出，是爱国志士在民族危难之际振聋发kuì的赤诚呐喊，是延安窑洞里矢志不渝的如磐坚守，是秦岭山巅巍然挺立的风骨担当……如今，传承历史与开拓创新、坚守传统与追求卓越、红色基因与时代精神在这里相辅相chéng，共同奏响三秦儿女永不褪色的赤子之歌。 1. 请确认卷首语中加点字的读音。（只填序号） （1）矢志不渝（A.sǐ B.shǐ）__________（2）卓越（A.zhuō B.zhuó）_________ 2. 请根据语境，写出卷首语中拼音所对应的汉字。 （1）振聋发kuì__________ （2）相辅相chéng_________ 【答案】1. ①. B ②. B 2. ①. 聩 ②. 成 【解析】 【1题详解】 注意“矢”“卓”的读音。 【2题详解】 略 【诵·家国情怀】 3. 学校文学社将推出“心怀家国梦·笃行赤子心”专刊。专刊的“诗咏·家国情”专栏前缺少一段文字，请你完成。 你准备运用诗文表达对家国情怀的理解与感悟。请用诗文原句将内容补充完整。 家国情怀，是中华儿女深植血脉的精神基因，古往今来，无数仁人志士皆以诗文抒写这份情怀。 心怀苍生的博大胸襟最可敬。（1）杜甫心系百姓，“安得广厦千万间，__________”（《茅屋为秋风所破歌》）彰显了其忧国忧民的博大胸怀；（2）范仲淹胸怀天下，“____________________，____________________”（《岳阳楼记》）诠释了其吃苦在前、享乐在后的崇高境界。 坎坷境遇中的壮志不改最动人。（3）李白仕途失意，“__________，__________”（《行路难》其一）抒发了其积极进取、相信自己终有所成的豪情壮志。 生死考验时的忠诚气节最可贵。（4）文天祥身陷囹圄，“__________？__________”（《过零丁洋》）彰显了其舍生取义、忠贞报国的民族气节。 跨越千年的薪火相传最绵长。（5）舒婷深情咏叹，“__________，是你九百六十万平方的总和”（《祖国啊，我亲爱的祖国》）倾诉着其与祖国血脉相连、荣辱与共的赤子深情。 家国情怀早已融入民族血脉，成为激励中华儿女奋勇前行的不竭力量。 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 先天下之忧而忧 ③. 后天下之乐而乐 ④. 长风破浪会有时 ⑤. 直挂云帆济沧海 ⑥. 人生自古谁无死 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 我是你的十亿分之一 【解析】 【详解】注意“庇、济、汗青”等易错字。 【承·精神底色】 学校文学社将推出“心怀家国梦·笃行赤子心”专刊。下面是《魂铸·时代心》专栏中的一段文字，阐述了延安精神的时代传承，请你处理相关问题。 ①延安精神是中国共产党人在革命年代铸就的宝贵精神财富。②延安精神，在战火纷飞的岁月里，是宝塔山下彻夜不熄的灯火，在百废待兴的建设时期，是建设者们艰苦奋斗的身影。③从“航天人”的默默坚守到“扶贫干部”的无私奉献，延安精神在新时代赓续传承，焕发出更加耀眼的光芒。④唯有传承好延安精神，青年在新时代书写属于自己的青春华章。 4. 第②句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________________________________________________ 5. 下列关于第③句的分析，正确的一项是（ ） A. 句子中加点的“从”是介词。 B. “默默坚守”是偏正短语，“扶贫干部”是主谓短语，“无私奉献”是并列短语。 C. “延安精神”是这句话的定语。 D. 从句间结构看，这是一个选择复句。 6. 第④句后半句应当加上关联词“才能”，但同学们对其位置争论不休：有的认为后半句应改作“才能让青年在新时代书写属于自己的青春华章”，有的则认为应改作“青年才能在新时代书写属于自己的青春华章”，请将你的意见和理由写在下面的横线上。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】4. “灯火”后的逗号应改为分号。 5. A 6. [示例]改作“青年才能在新时代书写属于自己的青春华章”。复句之中，如果前后两个分句的主语相同，关联词应放在主语的后面。 【解析】 【4题详解】 第②句中“在战火纷飞的岁月里，是宝塔山下彻夜不熄的灯火”和“在百废待兴的建设时期，是建设者们艰苦奋斗的身影”是两个并列关系的分句，分句内部已经使用了逗号，分句之间不能继续用逗号，应当使用分号来分隔并列分句。修改意见：把“灯火”后面的逗号改为分号。 【5题详解】 B.“扶贫干部”是修饰与被修饰的偏正短语，不是主谓短语；“无私奉献”是偏正短语，不是并列短语，此项错误。 C.“延安精神”是句子的主语，不是定语，此项错误。 D. 这个句子只是由两个部分组成的单句，不存在多个分句构成的选择复句逻辑，此项错误。 【6题详解】 原句“唯有传承好延安精神，青年在新时代书写属于自己的青春华章”中，前后两个分句的主语都是“青年”，属于同一主语的条件复句。根据现代汉语关联词的使用规范，当复句前后分句主语一致时，关联词“才”需要放在主语的后面，既符合“唯有……才……”的固定搭配逻辑，也能保持前后分句主语连贯统一，语句更通顺自然。 【行·赤子足迹】 7. 历史长河中，总有一些人，用行动诠释着赤子之心。请完成《志践·赤子心》栏目的留言板块内容。 请你从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《艾青诗选》中任选一部，围绕专刊主题，结合名著内容及你的阅读体验，写一段不少于70字的话阐述你的理解，完成留言。 【答案】[示例一]在《朝花夕拾》中，鲁迅以笔为刃刺向封建礼教与国民劣根性，在回忆往事、批判现实时，始终怀揣着对国家与民族的赤诚之心。他弃医从文，选择用文字剖析社会痼疾、唤醒麻木的国民，在黑暗中探寻救国之路，用一生践行对家国的责任与担当，尽显文人的赤子情怀。 [示例二]在《红星照耀中国》里，毛泽东、周恩来等红军将士心怀救国救民的家国理想，在艰苦卓绝的环境中，为民族独立、人民解放抛头颅、洒热血，以赤子之心坚守信仰，践行救亡图存的家国梦，彰显了为家国理想不懈奋斗的伟大精神。 [示例三]在《艾青诗选》中，诗人艾青心怀对祖国和人民深沉的爱，用饱含深情的诗句，以“土地的歌者”的姿态，咏唱家国情怀。他控诉黑暗，向往光明，始终与民族命运同频共振，以炽热的情感和坚定的信念抒发着对家国最真挚的热爱，践行着心系家国、至死不渝的赤子之心，彰显了与祖国并肩同行的赤诚与坚守。 【解析】 【详解】先点明所选名著，概括书中人物怎样用行动践行赤诚理想，再写自己阅读后的感悟理解，把人物行为和“赤子心”主题关联起来，语言贴合栏目留言的抒情议论口吻，不能只复述故事情节。 示例一：选《红星照耀中国》 读《红星照耀中国》，我读懂了革命者滚烫的赤子之心。红军领袖与战士们身处艰苦恶劣的环境，爬雪山、过草地，不惧磨难，为民族解放奋力拼搏。他们心怀救国救民的理想，以实际行动扛起时代重任。读完我深深明白，赤子之心不只是一腔热血，更是危难中坚守信仰、矢志报国的实干与担当。 示例二：选《朝花夕拾》 阅读《朝花夕拾》，我看见鲁迅可贵的赤子之心。目睹国人麻木愚昧，他放弃学医，毅然拿起笔做匕首投枪。他回望过往，批判旧时代的弊病，始终心系国民的觉醒。于我而言，这份赤子之心，就是心怀家国，清醒审视现实，尽己所能去唤醒他人，勇敢承担时代赋予的责任。 示例三：选《艾青诗选》 品读《艾青诗选》，我感受到诗人深沉的赤子之心。面对苦难的祖国，艾青写下“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。他以诗歌为武器，歌唱土地与人民，控诉黑暗现实。读完全书我懂得，赤子之心便是对故土家国无限热爱，即便历经苦难，依旧满怀希望，为祖国呐喊奋斗。 二、综合阅读·提升思维品质（共11小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划的建议》提出，“适度超前建设新型基础设施，推进信息通信网络、全国一体化算力网、重大科技基础设施等建设和集约高效利用”。落实这一战略部署，不仅在于算力基础设施的规模扩张和物理覆盖，更在于提升算力资源的利用效率、配置水平与价值实现能力。国家已着力提升算力治理效能，这已不再是单一技术领域的问题，而是直接关系人工智能发展主动权、新质生产力培育、产业链安全和国家数字竞争力的战略必需。 （摘编自阮傲、彭璧玉《着力提升算力治理效能》） 【材料二】 什么是算力？如今我们会说，算力是集信息计算力、网络运载力、数据存储力于一体的新型生产力。其实，通俗意义上的“算力”就是计算能力、对数据的处理能力。根据这一定义看，古人借助计算工具、算法等进行计算，实现高效、系统的计算的能力，在本质上也是一种“算力”。 随着数字化转型的加速推进及各类数字应用场景的涌现，算力的重要性不断凸显，成为激活数据要素潜能、推动科技创新、助推产业转型升级、引领数字经济高质量发展的新型生产力。当前，工业和信息化部正按照“点、链、网、面”的工作思路体系化推动算力网络高质量发展，加快构建全国一体化算力网络体系，为经济社会发展提供有力支撑。 （摘编自《“算力”是个啥“力”？》） 【材料三】 在分类上，根据使用设备和提供算力强度的不同，中国权威机构将算力分为三类：基础算力、智能算力和超算算力。基础算力（通用算力），一般用于基础通用计算，比如办公、上网、看视频等，不需要太高的性能。智能算力，主要用于复杂数据分析和人工智能任务，比如，让AI学会识别人脸、理解语音、翻译语言等。它的特点是能高效处理海量数据，并根据不同的AI场景灵活调整策略。超算算力，是由超级计算机等高性能计算集群所提供的算力，主要用于科学研究和工程计算。 （摘编自周圆《算力，究竟是个什么“力”》） 【材料四】 廊坊2009年抢先布局数据中心建设，推动算力基础设施加快落地。历经十几年精耕细作，廊坊的算力产业链条不断延伸，算力质效不断提升，龙头企业加速聚集。看不见的算力正在更多转化为看得见的现实生产力，并不断创收。 为将算力优势转化为产业胜势，廊坊打出一套政策组合拳：出台《廊坊信息技术和人工智能产业集群发展实施方案（2024—2027年）》等文件，发展路径和目标更为清晰；每年投放1000万元“算力券”，吸引了一批初创企业带技术落户；以廊坊经济技术开发区为主体，挂牌成立人工智能产业园，培育产业生态。 （摘编自郑轶《算力优势转化为发展动能》） 8. 下列场景中，不能体现古代算力的是哪个场景？请简要说明理由。 9. 为了将算力优势转化为发展动能，我国目前采取了哪些有效措施？请你结合以上材料，简要概括。 10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 在算力规模持续扩大、应用需求快速增长的背景下，着力提升算力治理效能是直接关系人工智能发展主动权等的战略必需。 B. 随着数字化转型的加速推进及各类数字应用场景的涌现，算力引领数字经济高质量发展，为经济社会发展提供有力支撑。 C. 根据使用设备和提供算力强度的不同，算力可分为基础算力、智能算力和超算算力三类，均用于科学研究和工程计算。 D. 廊坊2009年抢先布局数据中心建设，推动算力基础设施加快落地，近几年又打出一套政策组合拳，将算力优势转化为产业胜势。 【答案】8. 不能体现古代算力的是场景C。材料二中指出，通俗意义上的“算力”为计算能力、对数据的处理能力。古代算力指借助计算工具、算法实现的高效计算能力。算盘算账、结绳记数、刻道记数均是借助工具进行计数、计算的行为，而杆秤称重是测量物体重量的物理计量行为，不涉及数据计算与处理，因此不能体现古代算力。 9. [示例]①提出适度超前建设新型基础设施，提升算力治理效能；②体系化推动算力网络建设，按照“点、链、网、面”的思路构建全国一体化算力网络体系，夯实算力基础设施体系；③完善相关支持政策，出台产业发展方案，发放“算力券”吸引企业落户，搭建产业园区，培育算力产业生态。 10. C 【解析】 【导语】本组非连续性文本围绕“算力”展开，由政策定义、概念解读、算力分类、地方实例多板块构成。由国家战略切入，阐释算力内涵与分类，再以廊坊作为实例印证算力的现实价值，事理结合，由理论到现实，条理清晰，帮助读者全面认识算力这一新生产力。 【8题详解】 结合材料二第一段“通俗意义上的‘算力’就是计算能力、对数据的处理能力。根据这一定义看，古人借助计算工具、算法等进行计算，实现高效、系统的计算的能力，在本质上也是一种‘算力’”可知，古代算力指古人借助工具做计算、数据处理。A算盘算账、B结绳记数、D刻道记数都是记录、计算数据；C杆秤称重只是称量物体重量，没有进行数据计算处理。 示例：不能体现古代算力的是C场景。理由是：杆秤称重只是测量物体重量，并非借助计算工具、算法等进行计算或处理数据，不符合古代算力的定义。 【9题详解】 结合材料一“《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划的建议》提出，‘适度超前建设新型基础设施……国家已着力提升算力治理效能’”可知，这是国家顶层战略层面举措，侧重基础设施建设与算力治理能力提升。故可概括：适度超前建设新型基础设施，着力提升算力治理效能。 结合材料二第二段“工业和信息化部正按照‘点、链、网、面’的工作思路体系化推动算力网络高质量发展，加快构建全国一体化算力网络体系”可知，这是行业主管部门的实施路径，搭建全国层面算力网络体系。故可概括：按照“点、链、网、面”工作思路，构建全国一体化算力网络体系。 结合材料四“出台《廊坊信息技术和人工智能产业集群发展实施方案（2024—2027年）》等文件；每年投放1000万元‘算力券’；挂牌成立人工智能产业园，培育产业生态”可知，这是地方落地实践，用政策、资金、园区载体把算力优势转化产业动能。故可概括：地方出台配套政策，投放算力券，建设产业园，培育产业生态。 【10题详解】 C.结合材料三“基础算力，一般用于基础通用计算……智能算力，主要用于复杂数据分析和人工智能任务……超算算力，主要用于科学研究和工程计算”可知，只有超算算力用于科研工程计算，并非三类算力全部用于该领域。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无字碑 阎秀丽 ①雪，漫天的白，灼得栓子的眼睛一阵刺痛。他躺在雪地上，身体冻得好像没了知觉。黑虎趴在栓子身上，发出呜呜的声音。栓子忽然很后悔和老兵较劲。 ②“栓子，今天咱们分头巡逻，你和黑虎一起。”当时老兵说完这句话转身便走了。栓子一直耷拉着一张苦瓜似的脸，听到老兵的话更是连眉头都耷拉下来了。 ③栓子带着黑虎在山里巡逻了两个山头，累得身子像散了架。远处的山峰连绵起伏，在雪雾中若隐若现。哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入。在这里，每一次巡逻相当于在生死线上走一回。 ④躺在雪地上的栓子嚼了口雪，感觉更冷了。“都五月份了还下雪。”栓子嘟囔着，像在自嘲。 ⑤栓子当兵离家的时候，爹嘱咐他，在部队好好表现。家里不用惦记，村里恁多老少爷们，有事都过来帮忙，啥事都不用咱操心…… ⑥栓子到哨所后给爹写信：“俺在这儿挺好的，这里有山有树有河，河里的小鱼成群结队，俺用网兜一抄，就能抄上来很多，晚上吃炸小鱼，老香嘞。河岸就是一片槐树，花开得旺着嘞。俺把槐花捋下来吃，和家里的槐花一样甜……” ⑦写这封信的时候，看着窗外漫天飞舞的雪花和连绵的雪山，栓子把笔撅成了两截。 ⑧前几天，爹来信了，说娘下地干活时崴了脚，“不过没事，养一段时间就好了，别惦记”…… ⑨话虽这样说，栓子的心却悬了起来，他知道爹娘这辈子不容易，有啥事都隐忍着，看来这次摔得不轻，要不然爹也不会说……栓子寝食难安，就有了请假回一趟老家的想法，可老兵硬是没点头。 ⑩其实栓子心里也清楚，这个哨所算上黑虎就他们仨，老兵已经三年没回家了，他刚来一年多就请假，有点让老兵为难。但是栓子实在放心不下家里。 ⑪想到这儿，栓子叹了口气，对老兵的怨气又多了一层。 ⑫见栓子走神了，黑虎冲他叫了一声。栓子有些恼，冲着黑虎踢过去，打算吓唬一下黑虎。黑虎敏捷躲开，栓子脚下一滑，身体瞬间失去平衡，雪块裹挟着他的身体急速下落。 ⑬当身体停止滑落时，栓子才发现自己正躺在一个缓坡上，一块凸起的大石头拦住了他。他尝试着站起来，感觉身体就像被无数的刀子割。他痛得几乎无法呼吸。大雪漫天，四周渺无人迹，栓子的心登时凉了大半截，恐惧和无助席卷全身。 ⑭正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，如一枚黑色的炮弹砸在栓子身边——是黑虎！黑虎呜咽一声，蹭蹭栓子的大腿，趴在他的身上。 ⑮“回去！”栓子朝着黑虎喊——自己可能回不去了，黑虎还有机会。 ⑯黑虎呜呜叫着，依旧在距栓子不远的地方看着他。 ⑰雪越下越大，栓子的眼皮越来越沉，恍惚中他看到了娘，娘的头上落满了槐花，正在向他招手……“娘——”栓子喊了一句。模模糊糊中，他好像听到了回应，不是娘的声音，是黑虎！它的叫声好像被风撕碎，从很远的地方传来。 ⑱不知过了多久，昏昏沉沉间，栓子感觉身体在挪动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎正用嘴叼着他的衣服，一点一点地往前拖，雪上留下深深的痕迹。 ⑲“你走……”栓子试图让黑虎走，可身上剧烈的疼痛又让他昏了过去。 ⑳栓子再次醒来的时候，已经躺在驻地的床上，老兵一脸担忧地站在他身边。 ㉑“你小子可醒了，我还以为……好好休息吧。”老兵眼圈通红。 ㉒“是黑虎带我回来的……是它救了我的命……黑虎呢？”栓子问。 ㉓“黑虎它……挺好的。”老兵把身体背了过去，说话带着颤音，嘴角勉强扯出一抹笑容说，“我给你老家通了电话，汇了点钱。老人家休息一段时间就没事了，你好好的就行……” ㉔几天后，栓子能下床走动了。老兵领着他来到一处山坳，站在几块大石头前。大石头呈黑褐色，在长年风雪的侵蚀下已经斑驳不堪，但是依旧棱角鲜明。 ㉕老兵蹲下身子，把一块石头上的积雪拂去，几个大字刺入眼眸：忠诚卫士——黑虎之墓。 ㉖栓子愕然地瞪大双眼，眼泪瞬间__________了出来。 ㉗“幸亏有黑虎，你才能……”老兵哽咽着，然后依次轻轻地抚摸着这些碑石，喃喃道，“这是我原来班长的，四川的，在巡逻的时候掉下悬崖；这位战友来自湖南；这个我也不认识了……” ㉘栓子神情肃穆，跟着老兵把碑石上的积雪一一扫去。当他扫掉最后一块碑石上的积雪时，碑石上却一个字也没有。 ㉙“这是？”“这是我给自己立的。”老兵挺了挺腰杆，摸着碑石说道，“我想，如果有一天我……我就在这陪着他们，和他们一起守在这儿……” ㉚良久，栓子举起手，对着老兵，对着那些碑石，敬了一个标准的军礼。 （选自《微型小说月报》2026年第1期，有删改） 11. 【梳理情节】文章讲述了一个感人的故事。请从栓子的视角，按照时间顺序梳理这个故事，并分析栓子当时的心理。 阶段 一 二 三 四 情节 担心家里，请假未果 失足滑落，遇险被困 ②__________ 知晓真相，拜谒碑石 心理 失落，牵挂，不满 ①__________ 感激，急切，牵挂黑虎 ③__________ 12. 【品析语言】文章用语精准，修辞巧妙。请结合全文，完成下列任务。 （1）“正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，如一枚黑色的炮弹砸在栓子身边——是黑虎！”句子巧妙运用了修辞手法，请简要赏析。 （2）“栓子愕然地瞪大双眼，眼泪瞬间__________了出来。”句子中缺漏了一个字，你认为“滴”“流”“涌”中选哪个字更恰当？请说明理由。 13. 【探究写法】文章第3段写到哨所“三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入”，从全文看，这寥寥几字的描述有什么作用？ 14. 【理解主题】阅读小说后，同学们从矛盾统一的角度深化了对文章主题的理解。请参照示例，从备用词组中选择一组，结合小说内容与主题，说说你的感悟。（句式不限） 示例：平凡与伟大——驻守边疆的战士们是平凡的普通人，他们会有对家人的思念与牵挂，会因家事焦虑，会因身处险境而恐惧，但他们坚守在环境恶劣的哨所，用生命守护国土，将平凡的坚守铸成伟大的忠诚，平凡的身躯里承载着不朽的伟大。 备用词组：短暂与永恒冷酷与温情 【答案】11. ①. 恐惧，无助，绝望 ②. 黑虎相救，获救苏醒 ③. 悲痛，震撼，崇敬 12. （1）运用比喻的修辞手法，将黑虎比作黑色炮弹，生动形象地写出黑虎奔跑速度之快、冲劲之猛，突出黑虎赶来救援时的急切、勇猛与不顾一切，也凸显了栓子当时的震撼与惊喜。 （2）选“涌”字更恰当。“涌”字能够写出眼泪来得突然、猛烈、不受控制大量流出的状态，能凸显栓子得知黑虎牺牲真相时内心瞬间爆发的震惊、愧疚与悲痛交织的强烈情感，比“滴”“流”更能凸显情感的强烈、真挚，更有冲击力，让人物情感更真实可感。 13. [示例]突出哨所地理位置的险要、环境的险恶、条件的艰苦，以及巡逻的危险性；为下文栓子巡逻时失足滑落山坡、陷入险境等情节提供合理的环境铺垫；衬托出戍边战士坚守的不易，以及他们不畏艰险、忠诚坚守的精神，也凸显出守边生活的不易，强化了文章主题。 14. [示例一]短暂与永恒——黑虎的生命是短暂的，它为救栓子牺牲在风雪之中，但它忠诚勇敢、不离不弃的精神永恒留存；那些碑石的主人——坚守边疆的战士们的生命虽定格在短暂的时光里，可他们戍边卫国的忠诚与担当，化作无字碑上无声的誓言，成为永恒的精神丰碑。 [示例二]冷酷与温情——边疆的风雪、险峻的环境是冷酷的，时刻危及战士们的生命，可战士间的牵挂、老兵对战友的缅怀、黑虎对战友的守护满是温情。冷酷的环境，更反衬出人心的温情，也让这份坚守与忠诚更显动人。 【解析】 【导语】这篇《无字碑》以边疆哨所的极端雪境为底色，以栓子的成长为线索，将军犬舍身救人的动容细节、历代守边人的无名碑刻相融，把个人小家牵挂与家国戍边职责自然勾连。文字克制却张力十足，最终以老兵的无字明志碑落点，轻叩出守边群体忠诚奉献的厚重内核，余味绵长。 【11题详解】 第一空：结合第⑬段“大雪漫天，四周渺无人迹，栓子的心登时凉了大半截，恐惧和无助席卷全身”可知，对应表格第二阶段“失足滑落，遇险被困”的情节，栓子滚落至雪坡，身受重伤无法行动，身处荒无人烟的雪山，因而内心充满恐惧、无助与绝望。 第二空：结合第⑭段“正惶恐间，一道黑影裹挟着雪花，如一枚黑色的炮弹砸在栓子身边——是黑虎！”、第⑱段“不知过了多久，昏昏沉沉间，栓子感觉身体在挪动，他猛地睁开眼睛，发现黑虎正用嘴叼着他的衣服，一点一点地往前拖”、第⑳段“栓子再次醒来的时候，已经躺在驻地的床上”可知，承接上一阶段遇险被困的情节，黑虎没有独自离去，拼命拖拽受伤的栓子，栓子几经昏迷后，最终在哨所驻地苏醒获救。据此概括即可。 第三空：结合第㉕段“老兵蹲下身子，把一块石头上的积雪拂去，几个大字刺入眼眸：忠诚卫士——黑虎之墓”、第㉙段“‘这是？’‘这是我给自己立的。’老兵挺了挺腰杆，摸着碑石说道，‘我想，如果有一天我……我就在这陪着他们，和他们一起守在这儿……’”可知，对应表格第四阶段“知晓真相，拜谒碑石”的情节，栓子看见黑虎的墓碑，明白黑虎为救自己牺牲，又听闻过往战友的故事、看见老兵的无字碑，内心悲痛万分，精神受到巨大震撼，心生崇敬。 【12题详解】 （1）运用比喻的修辞手法，把扑过来的黑虎比作一枚黑色的炮弹，结合句中“裹挟着雪花”“砸”这些词句可知，生动形象地写出黑虎冲破风雪、奔赴栓子身边时速度飞快、冲击力极强的样子，表现出黑虎不顾风雪险境，急切想要救助主人的勇猛、奋不顾身，也写出身处绝境的栓子见到黑虎到来那一刻内心的震撼与意外惊喜。 （2）选“涌”字更恰当。结合句中“愕然地瞪大双眼”“瞬间”这些词句可知，“涌”指泪水大量、急促地奔涌而出，写出眼泪不受控制、猛然大量流出的状态，栓子刚刚看见“忠诚卫士——黑虎之墓”，骤然知晓黑虎为救自己而牺牲，震惊、悲痛、愧疚的情绪在一瞬间全部爆发；而“滴”只是泪珠一点点落下，力度太轻，“流”仅写出眼泪顺势流淌，情感强度不足，二者都不足以表现此刻汹涌复杂的内心，“涌”更有情绪冲击力，体现出栓子浓烈真挚的悲痛与愧疚。 【13题详解】 结合第③段“哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入”可知，这句话交代了哨所特殊的地理环境，三面悬崖、仅有一条通路，直观体现出哨所地势险峻，生存条件十分恶劣，也印证了后文“每一次巡逻相当于在生死线上走一回”，点明戍边战士日常巡逻本身就伴随着极高的生命危险。 结合第③段“哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入”以及第⑫段栓子脚下一滑，顺着山坡急速滑落遇险的情节可知，哨所周边悬崖遍布的环境描写，为下文栓子外出巡逻，不慎失足滑落山坡、被困雪地的情节做足环境铺垫，正是因为这里到处是陡峭悬崖，才会发生失足坠落的意外，让故事情节更符合现实逻辑，不显得突兀。 结合第③段“哨所就在第三座高峰的一处洼地上，三面都是悬崖峭壁，只有一条路出入”以及后文老兵多年驻守、牺牲战友的墓碑、老兵给自己立无字碑等内容可知，以环境的凶险艰苦，反衬戍边战士依旧选择扎根雪山哨所，不畏恶劣环境坚守岗位，衬托出戍边战士、军犬黑虎忠诚无畏、甘于奉献的精神，强化赞美边关卫士忠诚坚守的文章主题。 【14题详解】 先从备用词组选定一组词语，仿照示例先解释两个词语的内涵，再结合文中对应段落的具体情节，把二者的矛盾统一关系讲清楚；如果选“短暂与永恒”，可以结合㉕段黑虎牺牲、㉗段多名战友巡逻牺牲的内容，黑虎、戍边战士的生命是短暂有限的，但他们守护边疆的忠诚精神、奉献的精神，被无字碑铭记，得以永久流传，实现短暂生命向永恒精神的升华；如果“选冷酷与温情”，可以结合第③段雪山哨所酷寒凶险、风雪漫天的冷酷恶劣自然环境，再结合第⑧㉓段战士牵挂家人、老兵关心栓子、黑虎舍命营救栓子这些充满温情的人和事，点明环境的冷酷，更能反衬人与人、人与军犬之间真挚的温情，冷酷环境更凸显这份温情的可贵，最后落脚小说赞美戍边卫士忠诚坚守的主题。 示例一：短暂与永恒——生命与时光是短暂的，黑虎、戍边战士的血肉生命会消逝，黑虎为救栓子献出生命，多名战友巡逻时不幸牺牲，他们个体的生命是有限短暂的；但是他们戍守边关、舍身奉献的忠诚品格被石头墓碑记录下来，代代留存。短暂的生命，绽放出永恒的精神光芒，诠释着戍边卫士的家国忠诚。 示例二：冷酷与温情——雪山边关的环境是冷酷的，这里风雪肆虐，悬崖遍布，巡逻处处充满危险；可在这片冷酷天地间，却涌动着动人的温情：栓子牵挂家中父母，老兵体谅栓子的家事，军犬黑虎不顾性命拼死营救栓子。严酷冰冷的自然环境，反衬出人与人间、人与军犬之间滚烫真挚的温情，更彰显守边战士可贵的家国情怀。 【古诗文阅读】（共4小题，计16分） （三）（16分） 阅读下面的文言文与词，完成下面小题。 【甲】 辛弃疾字幼安。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。后怀英留事金，弃疾决意南归。金主亮①死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，弃疾说下②之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐③我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。弃疾斩其首归报，京益壮之。 绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告④召京。 （选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （选自《稼轩词编年笺注》卷二） 【注释】①亮：海陵王完颜亮，金朝第四位皇帝。②下：归降，使……归顺。③丐：请求。④印告：印信和委任状。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 后怀英留事金 字源推测法：甲骨文“事”为会意字，上部像旗帜或权柄，下部像手，合指手持旗帜，执掌公务、处理事务。 （1）__________ 中原豪杰并起 成语推断法：相提并论、齐头并进、并肩作战 （2）__________ 京益壮之 课内迁移法：益慕圣贤之道（《送东阳马生序》） （3）__________ 高宗劳师建康 查阅字典法：①操劳，劳苦；②功绩；③慰劳，犒劳；④忧愁；⑤同“辽”，辽阔。（《古代汉语词典》） （4）__________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 与党怀英同学 君与家君期日中（《陈太丘与友期行》） B. 弃疾为掌书记 宫中府中，俱为一体（《出师表》） C. 弃疾斩其首归报 其如土石何（《愚公移山》） D. 嘉纳之 寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 丐我三日期，不获，就死未晚。 18. 在“文见肝胆，词寄壮怀”主题研讨会上，同学们围绕以上古诗文进行交流。请你将交流记录补充完整。 小秦：【甲】文中辛弃疾面对义端窃印叛逃，主动请求三日擒贼，最终“①__________”（用原文语句回答），平息了耿京之怒，尽显英雄本色。 小文：以上文言文和词都言及辛弃疾的人生追求：【甲】文中他“决意南归”“决策南向”，是希望归附南宋，收复中原故土；【乙】词中“了却君王天下事，赢得生前身后名”，直接抒发他②__________的壮志，“③__________”一句又道尽了壮志难酬、年华虚度的深沉悲慨。 小秦：从以上文言文和词中，我看到的辛弃疾是④_____________________________（人物评价）。让我们向这位“词中之龙”致敬！ 【答案】15. ①. 侍奉，为⋯⋯效力 ②. 一起，一并 ③. 更，更加 ④. 慰劳，犒劳 16. A 17. 请给我三天期限，（如果我到时候）抓不到他，（我）再受死也不迟。 18. ①. 斩其首归报（或“急追获之。弃疾斩其首归报”） ②. 示例：渴望建功立业、收复失地、报效国家、留名青史 ③. 可怜白发生 ④. 示例一：智勇双全、忠心报国、心怀天下却壮志难酬的铁血英雄；示例二：有勇有谋、忠勇爱国，毕生渴望收复失地却屡遭现实磋磨的爱国英雄 【解析】 【导语】本阅读组合史传文言文与辛词，文史互证。传记记叙辛弃疾少年归宋、追斩叛贼的勇武事迹，展现其人胆识；词作借梦境写沙场征战，末尾陡转，抒发报国理想与现实失意。一文一辞相互参照，立体展现辛弃疾的英雄形象与爱国情怀。 【15题详解】 （1）根据字源推测，手持权柄执掌公务，句意：后来党怀英留下来侍奉、效力金朝。事：侍奉，为……效力。 （2）由成语“相提并论、齐头并进”推断，“并”是一同、一起。此处也解释：一齐，一起。句意：中原各路豪杰一齐起兵。 （3）课内迁移《送东阳马生序》“益慕圣贤之道”中“益”是更加。此处也解释：更加。句意：耿京更加认为他勇武。 （4）字典选项选③，句意：高宗在建康慰劳军队。 【16题详解】 A.都是连词，和； B.动词，担任/动词，是； C.代词，他的/副词，加强反问语气； D.代词，他/助词，的。 【17题详解】 注意关键词： 丐：请求；期：期限；获：抓获（他）；就死：受死、赴死。 【18题详解】 ①结合【甲】文“弃疾斩其首归报，京益壮之”可知，义端偷走军印叛逃，耿京迁怒辛弃疾要处死他。辛弃疾主动立下三日期限，预判叛贼动向，火速追击捉拿义端，砍下他的头颅回来禀报耿京，化解危机，平息耿京的怒火，充分体现他临危不乱的英雄本色。故填：弃疾斩其首归报。 ②结合【乙】词“了却君王天下事，赢得生前身后名”可知，“君王天下事”在南宋时代背景下，指收复中原失地、完成国家统一的大业；“赢得生前身后名”是希望建立功业，留名后世。这句直抒胸臆，写出辛弃疾渴望为国平定战乱、收复故土，建功扬名的宏大壮志。故填：收复中原、建功立业。 ③结合【乙】词“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”可知，前面全部梦境都在畅想沙场杀敌、建功立业的理想境界，“可怜白发生”笔锋猛然转折，从梦中豪情跌回残酷现实，自己年华老去，头发已白，报国理想却无从实现，抒发壮志难酬、年华虚度的深沉悲慨。故填：可怜白发生。 ④结合【甲】文辛弃疾决意南归、劝说耿京南向，危机时刻主动请命，预判敌情追杀叛贼，可见他勇武果敢，遇事有谋略，心系南宋家国；结合【乙】词，梦里驰骋沙场，一心想要完成复国大业，现实却“可怜白发生”，理想落空。综合文史材料，辛弃疾既是胆识过人的实干勇士，也是一腔热血却报国无门的爱国词人。故填：有勇有谋、勇武果敢，心怀家国，渴望收复中原建功立业，却报国无门、壮志难酬的爱国英雄。 【点睛】参考译文： 辛弃疾，字幼安。年少时拜蔡伯坚为师，和党怀英一同求学，号称“辛、党”。后来党怀英留下来效力金朝，辛弃疾下定决心回归南宋。金帝完颜亮死后，中原豪杰纷纷起兵。耿京在山东聚集军队，号称天平节度使，管辖山东、河北忠义军马，辛弃疾担任掌书记，就劝说耿京拿定主意归附南方宋朝。有个叫义端的和尚，喜欢谈论军事，辛弃疾时常和他交往。等到在耿京军中，义端也聚集一千多人，辛弃疾劝降他，让他归属耿京。一天夜里义端偷取官印逃跑，耿京大怒，想要杀掉辛弃疾。辛弃疾说：“请给我三天期限，抓不到他，再受死也不晚。”（辛弃疾）揣测和尚必定会把军中虚实跑去报告金军主帅，急忙追赶捉住了他。辛弃疾砍下他的头颅回来禀报，耿京更加认为他勇武。 绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾奉上表章归顺宋朝，宋高宗在建康慰劳军队，召见辛弃疾，赞许接纳了他，授予他承务郎、天平节度掌书记的官职，并且用节度使的印信和委任状征召耿京。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 19. 结合“家国梦·赤子心”主题，完成专刊内容创作。 承载着家国记忆的老故事，是永久流传的经典，它们总有一股精神力量能点燃我们心中的热情。我们曾一起排练课本剧、诵读经典篇章，在合作中感受这些老故事的温度；也常为老故事该如何在新时代焕发光彩而热烈讨论，在思辨中碰撞思想；更会在沉浸式阅读中，与老故事中的人物隔空相逢……这些都是我们青少年致敬经典、读懂传承的独特方式。 请你从下面的写作任务中任选其一，期待你用文字展现你与经典的故事，抒写你的少年情怀。 【记叙·传承】 请记叙你和同学们一起阅读、排练老故事（如历史课本剧排演、经典诵读等）的经历，写出你们在创作、表演或分享中的体会与收获；或分享你对老故事的新发现、新理解等。 【思辨·经典】 围绕“老故事，新光彩”写一篇议论文，探讨“旧”经典与“新”时代的关系以及“旧”经典的未来发展路径。 【创意·对话】 请你以“给__________的一封信”为题，与老故事中的人物跨越时空进行对话，交流你的所思所想，表达你的炽热情感。 要求：①请自拟题目或将题目补充完整；②不得套作、抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文一： 灯影里的排演课 后台的鹅黄色幕布还留着上周刚印上的浅淡墨香，我指尖攥着那盏糊了三层棉纸的小油灯道具，指腹已经被磨出了一点薄茧。 这是我们班排演《延安夜读》历史课本剧的第四周，最开始拿到剧本的时候，全班同学都觉得，几十年前窑洞里的老故事，离我们这群生长在互联网时代的少年太远了。大家念台词像照着课本念知识点，抬手迈步的动作摆得僵硬又刻意，连负责指导我们的语文老师都笑着说，我们演的不是当年的青年，是站在台上背课文的小主持人。 转机出现在上个月的校史研学活动里。我们在学校的红色馆藏室里，翻到了一位老校友捐赠的旧马灯，玻璃罩上蒙着一层浅淡的岁月痕迹，边缘还留着一道浅浅的磕碰划痕。守馆的退休老师告诉我们，这盏灯当年跟着这位校友在浙东的山村里办夜校，整整亮了五年，照着不识字的乡亲们学会写自己的名字，照着山里的孩子第一次算出三位数的算术题。那天我们围着那盏灯站了很久，连平时最调皮的男生都没出声，风从馆藏室的窗缝钻进来，带着窗外香樟树的味道，我们好像忽然隔着几十年的时光，摸到了那盏灯的温度。 从那天起整个剧组都变了模样。扮演青年宣传员的男生不再刻意压低声音装出老成的腔调，他把自己查了三天资料找到的细节加进了台词里：揣着半块硬邦邦的窝窝头，鞋尖磨出了洞，在齐脚踝的雪地里走了三十里山路，只为了给山那边的村子送一张识字课本的油印版。我负责的油灯道具也前后改了四次，从一开始亮得晃眼的LED灯，换成了裹着三层黄棉纸的暖光小灯，站在台上的时候，昏黄的光落在我们脸上，连呼吸的节奏都不自觉慢了下来。 正式演出那天，台下的观众席静悄悄的，没有人窃窃私语，也没有人拿出手机拍照。当最后一幕我们把那盏小油灯轻轻放在木桌的角上，幕布缓缓合上的瞬间，掌声像潮水一样漫过整个礼堂。下台之后有低年级的小同学跑过来，拽着我的袖口问，那盏灯是不是真的从几十年前亮到了现在。那一刻我忽然明白，那些印在课本里的老故事从来不是遥远的标本，当我们亲手把它演出来的那一刻，它就重新活了过来。 传承从来不是生硬的背诵，是你指尖触到灯壁温度的瞬间，和故事里的那颗赤子心，隔着岁月完成了一场温柔的共振。 例文二： 老故事的新打开方式 很多人总觉得，流传了几十年的老故事，和今天的互联网语境隔着厚厚的墙。但当我们把前辈们建设港口的往事做成校园短剧集，把先辈们的报国故事做成互动答题小程序时，却发现那些带着岁月温度的老故事，从来不会被时代的浪潮冲散，反而能在新的表达里，长出更鲜活的生命力。 老故事的“旧”，从来不是它的包袱，而是它最厚重的底气。那些穿越了几十年时光依然能打动人心的细节，从来不是凭空编造的煽情桥段，是一代代人真实走过的脚印。我们今天读起“半条被子”的故事依然会动容，读到科研工作者在戈壁滩上隐姓埋名的往事依然会热血沸腾，恰恰是因为这些故事里藏着最朴素的真诚，藏着跨越时代的精神共鸣。这种从真实岁月里生长出来的力量，不会因为载体的变化而褪色，反而会在不同的解读里，不断生出新的解读空间。 但经典要长出新光彩，不能只躺在纪念馆的展柜里，等着观众主动走近。前些年不少红色题材的老故事被改编成年轻化的影视剧，用更贴近当代年轻人的叙事逻辑重新讲述，瞬间收获了海量年轻观众的喜爱；不少地方把老故事改编成沉浸式剧本杀，让参与者亲自代入当年的场景，在互动里读懂先辈们的选择。这些新的打开方式，不是对经典的“魔改”，而是用当代人熟悉的语言，重新接通老故事和当下生活的连接点。 老故事的未来，从来不是被束之高阁供人瞻仰，而是要变成我们生活里的一部分。它可以是校园课间的一场小演出，可以是短视频平台上一条几十秒的细节解读，可以是城市步道上刻着往事的路牌。当我们不再把老故事当成遥远的“过去时”，而是把它当成我们精神血脉里的一部分，它就永远不会过时，会在每一代人的讲述里，永远鲜活地流淌下去。 例文三： 给竺可桢先生的一封信 亲爱的竺可桢先生： 展信安。 上周我在学校的校史馆里，翻到了您当年在浙大任教时留下的气象观测笔记，纸页已经黄得发脆，上面用蓝黑墨水写满了密密麻麻的温度、风向记录，连雨天里屋檐下的积水深度都标得清清楚楚。站在展柜前的那一刻，我好像隔着近百年的时光，和您笔下的那个风雨飘摇的年代，轻轻打了个照面。 您当年在日记里写，要让家乡的土地上，长出中国人自己的气象事业。您带着师生们在战乱里辗转迁徙，连最艰难的日子里，都没停下过一天的气象观测。我从前在课本里读到这段往事时，只觉得是一段遥远的历史，直到上个月我跟着学校的地理实践小组，去了本地的气象站参观。站在铺满了先进仪器的观测场里，看着屏幕上实时跳动的全国气象数据，我忽然就想起了您当年揣在怀里、走一路记一路的那本旧笔记。 您肯定想不到，您当年在油灯下一笔一划写下的愿望，今天已经长成了覆盖整个国土的气象观测网。我们能精准预测台风的路径，能提前几个月预判汛期的降水，能靠着气象科技，帮千万亩农田躲开旱涝灾害。上个月我们还在校园里建起了小小的气象观测角，我们这些十几岁的孩子，也学着您当年的样子，每天记录气温、风向，把观测数据整理成校园气象小报。 之前我总觉得“赤子心”是很宏大的词，直到摸到那本旧笔记的影印件才懂，您的家国梦从来不是什么遥不可及的空想，是一辈子踏踏实实地站在土地上，把每一件小事做到极致的坚持。现在我也成了学校里的气象科普志愿者，我会把您的故事讲给更多低年级的同学听，像您当年那样，把对土地的热爱，一笔一划传下去。 愿您在另一个时空，能看见今天的江南大地，风调雨顺，岁岁安澜。 此致 敬礼！ 一名热爱地理的中学生 2026年X月X日 【解析】 【详解】【记叙·传承】 一、审题立意。 本题核心定位是“校园成长+经典传承+家国情怀”的纪实记叙文，严格贴合题干“与同学一起参与、感受老故事温度、思辨经典价值、读懂传承意义”的核心要求。审题需抓住三个核心层级，层层递进拔高立意：第一层是表层事件，即亲身参与的经典实践活动，包括课本剧排演、经典诗文诵读、红色故事研讨、沉浸式经典阅读等集体活动；第二层是中层体验，重点写出合作过程中的磨合、思考、感悟，区别于单一的个人阅读，突出“同伴共学、双向感悟”的独特体验；第三层是深层立意，也是全文的高分核心，必须跳出单纯的活动记录，将老故事承载的延安精神、家国担当、赤诚初心与当代青少年的成长结合，诠释“老故事不老，红色精神代代传”的内涵，展现少年从读懂经典、致敬经典到主动传承经典的蜕变。立意杜绝浅显流水账，必须实现“小事见大义、实践悟初心”，紧扣专刊“家国梦·赤子心”的核心主旨，凸显新时代青少年的家国情怀与青春担当。同时需规避误区，不能只写活动过程、无感悟升华，也不能空喊家国口号、脱离自身真实经历，做到经历真实、感悟真挚、立意深刻。 二、选材构思。 优先选取可细化、可描写、有细节的集体实践场景，推荐两类核心素材：一是实景实践类，红色课本剧排演（如演绎革命先辈救国故事、延安奋斗故事）、经典红色诗文集体诵读比赛、家国主题经典分享会；二是思辨学习类，班级经典主题研讨会、沉浸式红色文本共读、老故事新时代价值小组讨论。全文采用“缘起参与—过程深耕—细节感悟—升华传承”的四层递进结构，彻底规避流水账。开头简洁点题，引出自己与同学通过经典实践活动邂逅老故事、读懂家国传承的核心主旨；中间主体部分侧重细节刻画，详细描写合作过程：比如排演课本剧时，和同学反复揣摩人物台词、打磨神态动作，为理解先辈的牺牲与坚守反复查阅资料；诵读经典时，从最初的生硬朗读，到读懂文字背后的热血与信仰，和同伴相互鼓励、共情共鸣；小组讨论时，大家各抒己见，探讨老故事在当下的意义，打破对经典“老旧、遥远”的刻板印象。同时可加入微小波折，比如排练失误、理解浅薄、观点分歧，通过磨合与探究实现成长，让内容更真实饱满。结尾层层升华，从个人参与的小事，延伸到老故事的精神价值，再落脚青少年的使命担当，写出自己的新认知。 【思辨·经典】 一、审题立意。 本题为思辨性议论文，核心命题是“老故事，新光彩”，思辨核心是破解“旧经典与新时代的矛盾与共生关系”，区别于普通赞美类作文，重点考察辩证思维与思想深度。审题需精准把握三大核心立意维度：第一，辨明新旧关系，老故事、旧经典的精神内核永恒不变，家国情怀、艰苦奋斗、赤诚奉献等核心精神跨越时空、永不过时，是中华民族的精神根基；第二，认清时代价值，经典的表达形式、传播方式、实践场景需要与时俱进，老旧的传播形式会让经典被边缘化，唯有创新适配新时代，才能焕发新活力；第三，明确发展路径与青年责任，新时代如何传承创新经典，以及青少年在经典传承中的使命。立意需做到辩证全面，既不否定经典的传统价值，也不固守老旧形式，提出“守内核、新形式、践初心”的核心观点，最终落脚主题：旧经典滋养新时代，新青年赋能旧经典，家国赤子心在古今传承中生生不息。 二、选材构思。 全文采用标准考场议论文引论-本论（三层递进）-结论结构，逻辑清晰、层层深入，素材做到古今结合、新旧呼应、论据扎实。引论部分，结合当下时代背景开篇，点明老故事是民族精神的瑰宝，但在新时代面临传播固化的困境，顺势提出中心论点：经典不老，唯有坚守精神内核、创新传播形式，方能让老故事在新时代绽放全新光彩，滋养当代少年家国初心。本论设置三个分论点，分层论证：第一个分论点，守经典之魂，筑牢时代根基。选取红色革命故事、延安奋斗故事、先贤报国故事等素材，论证老故事承载的家国精神、奋斗初心是新时代发展的底气，是当代航天人、扶贫人、基层工作者坚守奉献的精神源头；第二个分论点，开时代之新，激活经典活力。结合新时代创新案例，比如短视频科普红色故事、校园情景剧复刻经典、文创产品活化传统文化、课堂沉浸式解读经典等，论证创新形式是经典焕新的关键；第三个分论点，担少年之责，传承经典文脉。结合青少年身份，论述我们作为新时代接班人，既要读懂经典、铭记初心，也要主动创新传播经典，让家国精神代代相传。论证过程中穿插正反思辨，固守陈旧形式则经典沉寂，与时俱进则经典常青，增强文章思辨性。结论部分总结全文，升华主旨，呼应“家国梦·赤子心”主题，号召新时代少年以经典为灯、以奋斗为笔，传承家国血脉，书写时代华章。 【创意·对话】 一、审题立意。 本题为半命题书信创意作文，核心特质是时空跨越、平等对话、真情抒怀、家国立意，区别于普通写人作文，核心不是复述人物事迹、介绍历史故事，而是以书信第一人称的亲切视角，搭建当代少年与经典先辈的古今对话桥梁。审题核心要点：一是补题精准，必须选择承载家国情怀、赤诚初心的经典人物，包括革命先辈、爱国烈士、科研先贤、时代楷模等，贴合“家国梦·赤子心”主题，杜绝选取无关人物；二是对话真实，摒弃生硬的赞美和空洞的抒情，以同龄人、后辈的视角，真诚倾诉感悟、分享当下生活、传递时代新貌；三是立意升华，对话的最终目的是致敬先辈、汲取力量、践行初心，通过与先辈的隔空对话，读懂他们舍小家为大家的家国担当，感悟赤子丹心的真谛，表达当代少年传承精神、不负盛世、逐梦家国的青春誓言。立意层次清晰：初识人物、敬佩初心→读懂精神、共情坚守→立足当下、传承担当，全程紧扣主题，做到情景交融、情理兼备，规避只讲故事、没有感悟，只抒情怀、没有思考的问题。 二、选材构思。 首先精准补题，优选高适配度人物：革命先辈类（延安革命先烈、雷锋、焦裕禄）、科研报国类（钱学森、邓稼先）、爱国先贤类（文天祥、梁启超）、时代楷模类（扶贫英雄、航天先辈），贴合家国、赤诚、传承的核心主题。全文严格遵循书信格式，标题、称呼、问候、正文、祝语、署名、日期完整规范。正文采用“致敬初心—汇报盛世—倾诉心声—践行传承”的四层结构展开，内容饱满、情感真挚。开头礼貌问候，引出对话缘由，点明自己因品读先辈的老故事，深受触动，特此提笔隔空对话；主体第一层，追忆先辈事迹，提炼核心精神，写出自己从先辈的奋斗、坚守、奉献故事中读懂的家国大义、赤子初心，结合自身阅读、学习、活动经历，谈真实感悟；第二层，跨越时空汇报当下盛世，告诉先辈如今山河无恙、国泰民安，新时代航天腾飞、乡村振兴、少年奋进，兑现了他们当年的理想与期盼，拉近古今距离；第三层，真诚倾诉自我，分享自己的校园生活、学习初心、青春理想，坦言自己以先辈为榜样，立志传承赤诚之心、践行家国担当，同时坦诚自身不足与奋进方向，让对话更真实接地气。结尾升华情感，再次致敬先辈，立下少年誓言：吾辈少年当赓续红色血脉，笃行奋进，以青春之力守护家国、续写新篇，完美扣题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $