2.3制取氧气课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学课件聚焦“制取氧气”主题，系统涵盖工业分离液态空气法（物理变化）及实验室制法（高锰酸钾固体加热、过氧化氢固液常温），并延伸催化剂特性与分解反应概念，通过工业到实验室、固体加热到固液常温的知识递进构建学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践，通过实验对比（如两种制氧装置差异）、催化剂作用的对比实验（例2甲、乙、丙）培养科学思维，知识清单梳理反应原理与操作要点，课堂精练融入中考题，助力学生形成物质性质决定制法的化学观念，提升实验能力，教师可直接用于教学以提高效率。

第二单元　空气和氧气 课题3　制取氧气 第1课时　工业制取氧气　高锰酸钾制取氧气 知识清单 1.工业制取氧气：一般采用分离空气的方法。   该方法利用了液态氮和液态氧的_________不同，整个过程发生的是_________变化。 蓝 沸点 物理 液态氮的沸点比液态氧的低 2．高锰酸钾制取氧气 反应原理 操作步骤（巧记：茶庄定点收利息） 查 连接好装置并检查_________________ 装 把少量高锰酸钾装入试管中，在试管口放一团　　　　，用带有导管的橡胶塞塞紧试管 定 把试管固定在铁架台上；将集气瓶盛满水，用玻璃片盖住瓶口，再一起倒立在盛水的水槽内 点 点燃酒精灯 收 当导管口　　　　　　　　　　放出气泡时，把导管口伸入集气瓶收集气体 离 集满后，在水面下用　　　　　盖住瓶口，将集气瓶移出水槽，正放在实验台上，把导管移出水面 熄 熄灭酒精灯 开始排出的气泡主要是空气，不宜立即收集 装置的气密性 棉花 连续并比较均匀地 玻璃片 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 收集 方法 排水法：依据氧气________________________________的性质 验满 集气瓶口有　　　　　冒出时，说明已集满 检验 把带有火星的木条　　　　　　　　，若木条　　　　，说明是氧气 不易溶于水，且不与水反应 大气泡 插入集气瓶中 复燃 注意事项 ①放一团棉花可以防止_________ _____________________________； ②试管口略向______倾斜可防止 ___________________________， 避免试管炸裂； ③加热试管时，先使酒精灯火焰 在试管下方_____________，让试 管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位加热； ④先“离”后“熄”可以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂 加热时 试管内的粉末状物质进入导管 下 冷凝水流至热的试管底部 来回移动 【知识补充】因为氧气的密度比空气的大，还可以用向上排空气法收集（如图左）。验满时把带有火星的木条放在集气瓶口（如图右），若木条复燃，说明已集满。 课堂精练 知识点 工业制取氧气 例1　分离空气可以获得稀有气体、纯度较高的氮气和液态氧。简易流程如图：     （1）经过净化处理后的空气属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）结合流程信息可知，升温过程中________（填化学符号）首先变成气体被分离出来，该气体的用途有______________________（写一种）。 （3）得到的液态氧是________色液体。 混合物 N2 制硝酸和氮肥 淡蓝 知识点 高锰酸钾制取氧气 例2　（2025安徽中考改编）小东使用KMnO4固体进行氧气的制取实验。     （1）制取氧气反应的符号表达式为_________________________ _______________。 （2）该实验不需要标注图1图标中的________（填字母）。 KMnO4K2MnO4＋ MnO2＋O2 d （3）图2装置A中棉花的作用是___________________________ _______________。 （4）图2装置B可用于收集氧气的原因是___________________ ____________。用该装置收集氧气时，当观察到__________________ __________________时开始收集，当观察到______________________时说明已收集满。 防止加热时试管内的粉末状 物质进入导管 氧气不易溶于水且 不与水反应 导管口连续并比较 均匀地放出气泡 集气瓶口有大气泡冒出 1.下列是加热高锰酸钾制取氧气的部分操作，其中正确的是 （　　） 　　 　 　 A．检查气密性 B．组装发生装置 C．加热后立即收集 D．集满后移出集气瓶 A 2．用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，有关异常现象的分析不合理的是 （　　） 选项 异常现象 可能的原因 A 始终收集不到氧气 装置漏气 B 水槽中的水变红 试管口未放棉花 C 收集到的氧气不纯 集气瓶中的水未排尽 D 加热时试管炸裂 试管口未略向下倾斜 技巧点拨　（1）用排水法收集到的氧气不纯的原因有：①收集前集气瓶中未盛满水；②没有等导管口连续并比较均匀地放出气泡就开始收集；③将集满气体的集气瓶移出水槽后才盖上玻璃片。（2）用向上排空气法收集到的氧气不纯的原因有：①导管未伸到集气瓶底部；②收集时间太短等。 C 素养提升 1．（教材习题）实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是 （　　） A．烧杯、玻璃棒 B．试管、集气瓶 C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔橡胶塞 2．（2025成都中考）高锰酸钾制取氧气的实验如图，下列操作符合安全规范的是 （　　）  A．连接仪器——将试管抵住实验台，用力 塞紧胶塞 B．加热试管——先预热，再对准试剂所在 部位加热 C．结束实验——先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 D．整理复位——加热后的试管，立即用冷水清洗 A B 参考答案 知识清单 1．蓝 沸点 物理 2．反应原理：高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 操作步骤：装置的气密性 棉花 连续并比较均匀地 玻璃片 收集方法：不易溶于水，且不与水反应 验满：大气泡 检验：插入集气瓶中 复燃 注意事项：①加热时试管内的粉末状物质进入导管 ②下 冷凝水流至热的试管底部 ③来回移动 加热 ―――――→ 课堂精练 知识点1 工业制取氧气 例1 （1）混合物 （2）N2 制硝酸和氮肥 （3）淡蓝 知识点2 高锰酸钾制取氧气 例2 （1）KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2 （2）d （3）防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 （4）氧气不易溶于水且不与水反应 导管口连续并比较均匀地放出气泡 集气瓶口有大气泡冒出 变式拓展 1.A 2.C 素养提升 1. A 2.B 加热 ―――――→ 第二单元　空气和氧气 课题3　制取氧气 第2课时　过氧化氢制取氧气　催化剂　分解反应 知识清单 1.催化剂 定义：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的　　 　 　　和　　　 　　在反应前后都没有发生变化的物质 特点：“一变”（化学反应速率改变）、“两不变”（质量和化学性质都不变） 化学家：我国石油化工专家闵恩泽院士，研发了多种用于石油化工生产的催化剂 2．分解反应 定义：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 特点：“一变多”，即X―→ A＋B＋…… 质量 化学性质 催化剂在化学反应中起催化作用 四大基本反应类型之一 3．实验室制取氧气 试剂 高锰酸钾 过氧化氢和二氧化锰 反应原理 （文字表达式） 试剂状态 固体 液体＋固体 反应条件 加热 常温，催化剂 发生装置 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 过氧化氢水＋氧气 收集装置 及特点 方法评价 过氧化氢溶液制取氧气比高锰酸钾制取氧气操作更简单（不需要加热）、更环保（另一生成物为水，对环境没有影响） 检验 把____________的木条插入集气瓶中，若木条__________，说明是氧气 验满 向上排空气法：把___________的木条放在集气瓶口，若木条______，说明已集满；排水法：当集气瓶口_______________时，说明已集满 依据：氧气的密度比空气________ 依据：氧气____________，且不与水反应 大 不易溶于水 收集到的气体较纯净 带有火星 复燃 带有火星 复燃 有大气泡冒出 课堂精练 知识点 催化剂 例1　（2025秋清远期中）下列有关催化剂的描述正确的是 （　　） A．能增加生成物的质量 B．二氧化锰可以作所有反应的催化剂 C．能改变化学反应速率 D．反应前后催化剂的质量和性质不变 C 例2　小东设计如图实验探究过氧化氢分解反应中二氧化锰的作用。下列说法错误的是 （　　）     A．实验甲中木条未复燃说明过氧化氢常温下不分解 B．对比实验甲、乙，说明二氧化锰能加快过氧化氢分解 C．实验乙、丙说明反应前后二氧化锰的化学性质不变 D．要证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，还需要称量实验前后二氧化锰的质量 A 1.（2026扬州一模）用过氧化氢制取氧气时，若忘记加二氧化锰，其结果是 （　　） A．不放出氧气 B．放出氧气速率慢 C．放出氧气总量减少 D．放出的氧气不纯 B 知识点 分解反应 例3　下列反应属于分解反应的是 （　　） A．氢气＋氧化铜铜＋水 B．酒精＋氧气水＋二氧化碳 C．氯气＋氢气氯化氢 D．碳酸氢钠碳酸钠＋水＋二氧化碳 D 知识点 实验室制取氧气 例4　实验室利用如图装置制取氧气。     （1）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为____________________________，应选择的发生装置是________（填字母），原因是______________________________________________ ___________________。 过氧化氢水＋氧气 B 过氧化氢溶液是液体，二氧化锰是固体，且反应在常温下就能发生 （2）用装置AC组合制取氧气时，应选用的试剂是__________。实验完毕后，应先__________________（填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”）。 （3）用排空气法收集氧气，应选用的收集装置是________（填字母），验满的操作是___________________________________，若____________，证明氧气已集满。 高锰酸钾 将导管移出水面 D 将带有火星的木条放在集气瓶口 木条复燃 2.（2026晋中模拟）同学们用如图装置制取氧气，下列分析正确的是 （　　）  A．连接仪器后即可直接装入试剂 B．实验后锥形瓶中的二氧化锰质 量减小 C．若将长颈漏斗换成注射器，可 获得平稳的气流 D．收集前集气瓶中的水不用装满 技巧点拨　用注射器（或分液漏斗）代替长颈漏斗制取气体，能控制液体的滴加速度，获得平稳的气流。 C 素养提升 1．《天工开物》中有“凡石灰经火焚炼为用”的记载，发生的主要反应：碳酸钙氧化钙＋二氧化碳。该反应属于 （　　） A．化合反应 B．分解反应 C．氧化反应 D．缓慢氧化 2．（2026汕头一模）某兴趣小组制作了如图简易制氧机，下列说法错误的是 （　　）  A．甲装置中试剂可选用过氧化氢溶液和二氧 化锰 B．氧气能从水中逸出，说明氧气不易溶于水 C．通过乙装置可以观测氧气的产生速率 D．该装置能持久、平稳地供给氧气 B D 参考答案 知识清单 1．质量 化学性质 3．反应原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 过氧化氢水＋氧气 收集装置及特点：大 不易溶于水 检验：带有火星 复燃 验满：带有火星 复燃 有大气泡冒出 课堂精练 知识点1 催化剂 例1 C 例2 A 变式拓展 1.B 知识点2 分解反应 例3 D 知识点3 实验室制取氧气 例4 （1）过氧化氢水＋氧气 B 过氧化氢溶液是液体，二氧化锰是固体，且反应在常温下就能发生 （2）高锰酸钾 将导管移出水面 （3）D 将带有火星的木条放在集气瓶口 木条复燃 变式拓展 2.C 素养提升 1.B 2.D $