7.1 集体生活成就我 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“集体生活成就我”，系统梳理集体的含义、集体生活的意义等核心知识。通过思维导图明确概念，结合热点案例和易错辨析，搭建从“集体内涵”到“集体对个人成长作用”的学习支架。 其亮点在于融合道德修养、健全人格与责任意识，采用对比表格（发展个性与标新立异）、热点素材分析（619宿舍案例）等方法。学生能在实例中理解集体价值，提升责任担当，教师可借助答题金句和例题迁移高效教学。

核心素养目标 学业质量描述 核心知识要点 ※道德修养：认同集体生活中的合作、责任与担当，学会尊重他人、关爱集体、维护集体荣誉，养成团结协作、互助奉献的良好道德品质。 能够深刻认识集体对个人成长的重要意义，能主动参与集体建设、维护集体荣誉， 1.集体的含义。 2.集体生活的意义。 1 核心素养目标 学业质量描述 核心知识要点 ※健全人格：理解个人与集体的关系，学会在集体中发展个性、完善自我。 ※责任意识：认识到自己是集体的主人，主动承担集体责任，积极参与集体建设，以实际行动维护集体利益，为集体发展贡献力量。 增强集体责任感和主人翁意识，形成积极健康的集体观念。 3.集体主义的含义。 4.如何建设美好集体？ 续表 2 第二单元 成长的时空 第七课 在集体中成长 第1课时 集体生活成就我 3 4 5 1.什么是集体？P50 ________________________________________________________。 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体 6 2.集体生活的意义。P50—P52 ①集体生活在某种程度上可以______________一个人。 影响甚至改变 ②集体生活________________。一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 能带给我们温暖 ③集体生活________________________。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，_________________，________________，______________。 有助于我们学会与人交往 学会接纳和尊重 学会理解和包容 彼此友好相处 7 ④集体生活________________________。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，______________。 有助于培养我们的责任感 做有担当的人 ⑤集体生活____________________。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。________________________，________________________，______________________。 有助于我们发展个性 在集体中学习他人的优点 有助于我们不断完善自己 发挥自己的优势和特长 ⑥集体是我们________________。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。______________________________________。我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 共同成长的园地 集体的发展推动个人提升能力和健康成长 8 3.集体联结度的相关因素。P51 成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间。 9 1.集体生活在某种程度上可以______________一个人。 2.集体生活________________。 3.我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，_______________。 4.人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。_________________________，________________________，______________________。 5.集体是我们________________。_______________________________________。 影响甚至改变 能带给我们温暖 做有担当的人 在集体中学习他人的优点 有助于我们不断完善自己 发挥自己的优势和特长 共同成长的园地 集体的发展推动个人提升能力和健康成长 10 “发展个性”和“标新立异” 对比维度 集体生活中的“发展个性” 错误认知中的“标新立异” 核心目的 在集体中取长补短、完善自我，让自己更优秀 单纯追求与众不同，吸引他人关注 与集体的关系 融入集体、发挥优势，为集体添光彩 脱离集体规则，甚至以违反纪律为“个性” 行为表现 发挥特长、积极参与集体活动，在合作中学习他人优点 刻意搞特殊、言行出格，拒绝与他人协作 11 1.集体生活不允许个性存在。( ) × 【解析】理由：集体生活不仅允许个性存在，而且有助于我们发展个性。 2.集体越大，就越温暖。( ) × 【解析】理由：集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。但这一联结度与集体大小无关。 12 热点素材 2026年，浙江中医药大学619宿舍的六名女生，凭借四年同舟共济的集体成长，全员考入浙江大学、同济大学等知名高校。她们将“单打独斗”变成“团队作战”：英语强的同学整理作文模板，数学好的带头攻克难题，专业课扎实的同学分享笔记；组建互助小组、共享学习资料，连睡前的“卧谈会”都成了知识点复盘会。在这个温暖的集体里，她们互相鼓励、彼此补位，不仅收获了优异的成绩，更在集体中学会了合作、包容与担当，最终共同实现了青春梦想。 13 考向链接 2026年，浙江中医药大学619宿舍六名女生互帮互助、分工协作，最终全员考入知名高校。她们在朝夕相处中学会包容、懂得担当，在集体中收获了成长。这一事例说明( ) C A.集体能让每个人都取得优异成绩 B.在集体中要放弃个性，迎合他人 C.集体生活能涵养品格，助力成长 D.有共同目标才能在一个宿舍生活 14 【解析】这道题考查的是《集体生活成就我》的核心知识点。“集体能让每个人都取得优异成绩”表述错误。集体为个人成长提供了良好的环境和支持，但成绩的取得最终离不开个人的努力，“每个人都”的说法过于绝对，因此排除A。“在集体中要放弃个性，迎合他人”表述错误。集体生活为我们发展个性提供了平台，我们可以在集体中发挥特长、取长补短，而不是放弃自身特点去迎合他人，因此排除B。“有共同目标才能在一个宿舍生活”表述错误。共同目标能促进集体发展，但不是集体生活的必要前提，同学之间也可以在日常相处中建立和谐关系，因此排除D。“集体生活能涵养品格，助力成长”表述正确。材料中，六名女生在宿舍集体中学会包容、懂得担当，互帮互助、共同进步，体现了集体生活可以涵养负责任、善于合作等品格，促进个人成长，与题意完全契合。 15 例题呈现 （2025·福建同步练习）观察漫画，回答问题。（6分） 16 两幅漫画共同告诉我们要主动参与多样化的集体活动，请你谈谈参加集体活动的收获。 【答案】①集体生活能带给我们温暖。在集体活动中，我们与同伴互帮互助、共同成长，感受到集体的温暖与力量，增强对集体的认同感和归属感。（2分） ②集体生活有助于我们发展个性。集体活动为我们展示特长、取长补短提供了平台，在与他人的互动中，我们吸收他人优点，弥补自身不足，不断完善个性。（2分） 17 ③集体生活有助于培养我们的责任感。在集体劳动、研学旅行中，我们学会主动承担任务、分工协作，养成负责任的态度和团队合作的精神。（2分） ④集体是我们共同成长的园地。集体活动（如研学、劳动）能锻炼我们的实践能力、沟通能力和解决问题的能力，帮助我们走出课堂、增长见识。（2分） （答出任意3点，结合材料分析，即可得满分） 18 【题型】 ____________（谈收获/意义类） 材料分析题 【答题技巧】 这类题的特点是：通过漫画呈现集体活动场景，设问“谈谈……的收获/意义/作用”，需要学生结合材料，多角度阐述集体活动对个人成长的影响。 19 类题迁移练习 （2025·广东同步练习）阅读材料，回答问题。（6分） 20 众人划桨开大船 ●一支竹篙耶，难渡汪洋海 ●众人划桨哟，开动大帆船 ●一棵小树呀，弱不经风雨 ●百里森林哟，并肩耐岁寒 ●一加十，十加百，百加千千万 ●你加我，我加你，大家心相连 21 结合“在集体中成长”的知识，说说你从上面的漫画和歌词中感悟到了什么。 【答案】①集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。龙舟队伍就是这样的一个整体。（2分） ②集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。在龙舟队伍里，每个队员都受到激励，获得了极大的安全感和归属感。（2分） ③在共同目标（划龙舟）的指引下，每个队员都在奋力地展示自己、发展自己，最终能够相互促进、相互成就。（2分） 22 一、填空题（共3题，每题1分，共3分） 1.集体不是个体的__________，而是人们联合起来的有组织的整体。 简单相加 2.集体生活有助于我们学会__________。 与人交往 3.集体是我们__________的园地。 共同成长 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 4.（2026·宁波·单元测试）我喜欢读书，擅长写作和演讲；班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步；我独自长跑时，常常半途而废，看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程……这些集体生活经历共同体现( ) B A.美好集体有我在 B.集体生活成就我 C.共奏和谐乐章 D.憧憬美好集体 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 【解析】A.美好集体有我在：侧重“个人为集体作贡献、建设集体”，题干是集体带给“我”成长，不是“我”奉献集体，排除；B.集体生活成就我：集体搭建平台让自己施展读写、演讲特长，同伴督促改掉半途而废的缺点，集体帮助个人完善品格、发展能力，和题意完全契合，当选；C.共奏和谐乐章：侧重处理集体与个人冲突、维护集体秩序，材料无矛盾冲突相关内容，排除；D.憧憬美好集体：侧重向往、设想理想的集体，材料是已经亲身经历的集体生活，不是畅想，排除；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 5.（2026·昌平·期中）小敏性格内向，不爱交流。后来被好朋友拉进了学校社团，在多次参加活动后，她变得开朗起来，乐意与人交流。这说明集体生活可以( ) A A.有助于我们学会与人交往 B.有助于培养我们的责任感 C.有助于我们发展个性 D.认识到个人在集体中的价值 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 【解析】小敏原本内向、不爱说话，参加社团集体活动后变得开朗、愿意与人沟通，核心变化是学会人际交往、提升社交能力。A.有助于我们学会与人交往：和题干“从孤僻内向→乐于交流”的变化完全契合；B.有助于培养我们的责任感：材料没有涉及承担任务、承担责任的内容，无关；C.有助于我们发展个性：侧重发挥特长、丰富兴趣，题干只体现社交改变，不侧重特长发展；D.认识到个人在集体中的价值：指体会自身对集体的作用与贡献，材料无相关表述；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 6.（2026·云阳·模拟）两个球靠在一起，看似很紧，其实接触的只是一个点，不够紧密；如果两个球都能被削去一点，接触的就会是一个面，十分紧密。这给生活在集体中的我们的启示是( ) C A.生活在集体中不能有自己的个性 B.要想融入集体，必须主动迎合他人 C.要学会调整自己，理解、包容他人 D.要有你追我赶的竞争意识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 【解析】集体尊重个体，“不能有个性”表述违背教材观点，排除A；融入集体是相互包容，不是无底线刻意迎合别人，排除B；“削去一点”对应主动调整自我、包容理解他人，契合题干寓意，C正确；题干侧重包容协作，没有体现竞争相关内容，排除D；故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 7.（2026·福建·模拟）以下坐标图能反映“集体联结度”（横轴）与“成员感知到的集体温暖”（纵轴）关系的是( ) A A.&1& B.&2& C.&3& D.&4& 【解析】集体联结度越高，成员感知到的集体温暖也越高，能反映“集体联结度”（横轴）与“成员感知到的集体温暖”（纵轴）关系的是A选项坐标图，A正确；B、C、D错误；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 8.（2026·四川·同步练习）集体生活是我们成长的必由之路，集体生活成就我。下列选项中，能体现“集体是我们共同成长的园地”的是( ) B A.在课后用手机传抄作业，相互成就 B.在校足球队增长了技能，学会合作 C.在假期相邀网吧打游戏，分享快乐 D.在集体生活中发展个性，互相攀比 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 【解析】“集体是我们共同成长的园地”指积极正向的集体活动助力个人能力提升、品格成长。A错误：传抄作业属于违纪作弊行为，不利于学习进步，不是正向成长；B正确：校足球队是优秀集体，在团队训练里提升运动本领、掌握团队协作，体现集体促进成长；C错误：未成年人禁止进入网吧，相约上网吧是不良行为，违背成长要求；D错误：互相攀比是错误的价值观，集体生活倡导良性互助，不攀比；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 9.（2026·浙江·单元测试）下面是晓东同学这学期以来记录的成长变化： 学期初 学期中 学期末 参与集体活动时比较胆怯，对于班集体事务怕做不好，总是不敢承担 在同学们的带动下开始乐于参与集体活动，还担任了小组长 成功组织班级晚会后更加积极开朗了，成为参与集体活动的踊跃分子 据此，我们可以看出( ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 ①集体生活有助于培养我们的责任感 ②集体生活有助于我们发展个性 ③在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系 ④人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 34 【解析】本题考查集体生活成就我。根据题干描述可知，晓东从学期初不敢承担责任，到学期中开始乐于参与集体活动，还担任了小组长，再到学期末成为参与集体活动的踊跃分子。据此，我们可以看出集体生活有助于培养我们的责任感，有助于我们发展个性，①②符合题意；③④在题干中没有体现，排除；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 10.（2026·海南·单元测试）某校七年级组织开展了“青春逐梦，励志远行”10公里远足活动。小李同学感叹道：“我以为我肯定会半途而废，但班委会希望‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也咬牙走完了全程。”小李同学的经历表明( ) D A.集体能够帮助我们克服一切困难 B.集体力量的大小取决于成员数量的多少 C.个人的力量是弱小的，只有融入集体才能有力量 D.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 【解析】“看到同学们都在坚持，我也咬牙走完了全程”，小李同学的经历表明集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响个人，D说法正确；A错误，“一切”说法太绝对；B错误，集体力量的大小不取决于成员数量的多少，而在于是否团结；C错误，个人的力量是弱小的，只有融入集体才能变得更有力量；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 37 11.（2026·海口·模拟）单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。可见( ) B A.合唱是个人实力的展现 B.集体需要共奏和谐乐章 C.我们都渴望独立与自主 D.集体是个体的简单相加 【解析】合唱作为一项群体艺术，讲求“合”而不“独”，体现了集体需要共奏和谐乐章，B符合题意；独唱是个人实力的展现，合唱是集体实力的展现，A错误；C与题意不符，应排除；D错误，集体不是个体的简单相加；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 38 12.（2026·河南·同步练习）集体是人们联合起来的有组织的整体。下面属于真正意义上的“集体”的是( ) D A.国庆长假时旅游景点的游客们 B.位于同一小区的单元楼居民们 C.超市门口排队抢购的消费者们 D.校运动会上取得好成绩的七年级（1）班 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 39 【解析】D：依据教材知识，集体是指人们联合起来的有组织的整体，强调组织性、共同目标和结构；分析选项可知，校运动会上取得好成绩的七年级（1）班是一个有组织、有共同目标的集体，故D说法正确；A：国庆长假时旅游景点的游客们是临时聚集的群体，缺乏组织性和共同目标，不属于真正意义上的“集体”，故A说法不符合题意；B：位于同一小区的单元楼居民们虽有地理联系，但无组织结构和集体行动，不属于真正意义上的“集体”，故B说法不符合题意；C：超市门口排队抢购的消费者们是自发形成的临时群体，无组织性，不属于真正意义上的“集体”，故C说法不符合题意；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 40 13.（2025·江苏·期末）某高新技术企业智能机器人软件算法部自成立以来，科研人员精诚合作，研发的产品创造了多个“行业第一”。这告诉我们( ) D ①成员越多，集体的力量就越强大 ②集体成员相互竞争是发展的动力 ③集体的发展有赖于成员间相互合作 ④集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 41 【解析】①错误：集体力量取决于成员团结协作、目标一致，和人数多少没有必然关系，人数多但人心涣散，集体力量依旧弱小；②错误：材料只强调“精诚合作”，全程没有体现成员之间相互竞争的内容，与题意无关；③正确：依靠成员彼此合作，部门才能取得研发突破，说明集体发展离不开成员间的相互配合；④正确：多个“行业第一”的荣誉，是全体科研人员共同拼搏换来的，印证集体荣誉源于成员共同奋斗；故③④正确；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 42 三、材料分析题（共1题，共13分） 14.阅读材料，回答问题。 青春朝气蓬勃，从少年步入青年，我们带着少年的憧憬，走进青春的殿堂。某校举行了十三岁青春成长仪式活动。诚邀你加入，沉浸式体验魅力青春。 【展现自我】 学校举办“七年级红歌朗诵”活动，让大家个个绽放光芒，目的是弘扬中华文化，增强爱国情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 43 【坚持自我】 某同学在准备节目的时候，为了不落下功课，不仅要准备节目，还要完成学习任务，家人劝他放弃，他说：“参与这次集体活动会有很多收获，我要继续坚持。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 44 （1）运用所学知识，分析该同学坚持参加集体活动的理由。（6分） 【答案】①集体能影响改变个人，带来温暖、归属感：集体在一定程度上可以影响甚至改变一个人，集体互助让我们获得安全感与归属感，红歌集体排练收获同伴温暖与集体温情。（2分） ②集体搭建交往平台，学会人际交往、涵养责任：集体为交往搭建平台，在活动中学会包容尊重、与人相处；在承担节目任务中树立责任意识，涵养品格。（2分） ③集体助力发展个性，集体是成长园地：借助红歌舞台发挥朗诵特长，借鉴同伴优点完善自我；集体促进个人全面成长，合理平衡学业与活动，锻炼统筹能力。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 45 【绽放自我】 本次活动特别安排了班集体亮相环节，各班要展示自己的班牌、班徽、口号等。某班同学分组合作，各尽其能，利用课后时间设计、打磨，通力合作，最后获得了“最具魅力班级”荣誉称号。 （2）有同学说：“集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，我在这样的班集体中一定可以‘脱胎换骨’，补齐自己的所有的短板。”对此，你怎么看？（7分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 47 【答案】这种观点是片面的。（1分） ①集体生活确实可以影响甚至改变一个人：集体生活能涵养我们的品格，培养我们负责任、善于交往的能力；集体为我们展示个性、发展个性提供平台，在同伴互助与集体实践中，我们能发现自身不足，获得成长进步，实现积极的转变。（2分） ②但认为能“脱胎换骨”、补齐所有短板是不现实的：集体对个人成长是外部助力，个人成长关键要靠自身主观努力；每个人的短板成因复杂，完善自我是循序渐进的过程，不可能一次性补齐所有短板。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 48 （2分） ③正确的做法是：珍惜优秀班集体的成长环境，主动参与集体建设，借助集体的力量取长补短，同时依靠自身持续的行动与坚持，逐步完善自我、发展个性。（2分） 【评分细则】采点给分，无细目表。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 $