7.2 共建美好集体 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“共建美好集体”，涵盖建设原因（感受关爱、凝聚力量等）与要点（共同愿景、主人翁意识等）。通过思维导图梳理知识脉络，衔接集体重要性前期内容，以答题金句、易错易混等为学习支架，帮助学生构建体系。 其亮点是结合深圳星园学校“最美班级”案例，通过例题评析与迁移练习，培养责任意识和道德修养。采用案例教学与题练结合，以思维导图和金句小结，提升学生知识应用能力，为教师提供丰富教学素材。

第二单元 成长的时空 第七课 在集体中成长 第2课时 共建美好集体 1 2 3 1.为什么要建设美好集体？P53 在美好集体中，我们能________________，____________________，____________________。 感受集体的关爱 凝聚拼搏向上的力量 坚定自己的生活信念 4 2.如何建设美好集体？P53—P55 ①建设美好集体，__________________。共同的愿景引领集体成员_____________________。 要确定共同的愿景 团结一致，开拓进取 ②建设美好集体，__________________。我们应______________________________。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以_____________________________________________。 要树立主人翁意识 主动作为，各负其责，各尽其能 通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议 ③建设美好集体，__________________________。我们要_________________________，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会__________，________________；要__________，____________________________。 要营造和谐有序的集体环境 自觉遵守集体的共同规则 推己及人 多些宽容和理解 弘扬正气 自觉抵制并机智应对欺凌行为 5 ④建设美好集体，____________________________。集体的发展有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的__________。____________________________________________________。 要树立正确的合作与竞争观念 良性竞争 我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ⑤建设美好集体，____________________，发扬集体主义精神。_________________________________，______________________________。同时，要______________________________，促进集体和个人不断发展。 要坚持集体主义原则 当个人利益与集体利益发生冲突时 应把集体利益放在个人利益之上 充分重视和保障个人的正当利益 6 3.什么是集体愿景？P53 愿景是集体的______________，是推动集体发展的________。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这些都是美好集体的愿景。 精神动力之源 内驱力 7 1.在美好集体中，我们能________________，____________________，____________________。 2.愿景是集体的______________，是推动集体发展的________。共同的愿景引领集体成员____________________。 3.对于集体中存在的问题和不足，可以_____________________________________________。 感受集体的关爱 凝聚拼搏向上的力量 坚定自己的生活信念 精神动力之源 内驱力 团结一致，开拓进取 通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议 8 4.要学会处理与他人的关系，在人际交往中能够__________，_________________；要__________，____________________________。 5.____________________________________________________。 6.建设美好集体，____________________，发扬集体主义精神。 推己及人 多些宽容和理解 弘扬正气 自觉抵制并机智应对欺凌行为 我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 要坚持集体主义原则 7.________________________________，_______________________________。同时，要______________________________，促进集体和个人不断发展。 当个人利益与集体利益发生冲突时 应把集体利益放在个人利益之上 充分重视和保障个人的正当利益 9 集体主义 集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。 10 1.美好集体是不存在竞争的。( ) × 【解析】理由：集体的发展有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。 2.坚持集体主义必须舍弃个人利益。( ) × 【解析】理由：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 11 热点素材 2026年5月，深圳市罗湖区星园学校22个班级全部获评“最美班级”，成为罗湖区首个“全员最美”学校。这所特殊教育学校里，学生们有着多样化的特殊需求，但学校始终秉持“让每个孩子都被看见、被尊重、被接纳”的共同愿景，用温暖与规则，打造了一个个不放弃任何一名学生的美好集体。 在这些班级里，师生共同制定规则、布置环境，每个孩子都有专属的“小岗位”；同学之间互相陪伴、耐心互助，老师因材施教，用细节传递关爱。正是这种民主公正、关怀友爱的氛围，让每个孩子都找到了归属感与价值感，最终实现了从40%到100%的“最美班级”满堂红。 12 考向链接 阅读材料，回答问题。（6分） 2026年5月，深圳市罗湖区星园学校22个班级全部获评“最美班级”，成为罗湖区首个“全员最美班级”学校。作为特殊教育学校，该校学生存在多样化成长差异，学校始终坚守“让每个孩子都被看见、被尊重、被接纳”的共同愿景。学校师生共同制定班级规则、布置班级环境，为每位学生设立专属岗位，实现人人参与班级管理。日常学习生活中，同学们互帮互助、彼此包容，老师因材施教、用心关爱每一位学生，不放弃任何一名同学。在全体师生的共同努力下，学校班级风貌持续向好，从最初较低的获评率实现100%“最美班级”满堂红，打造出了温暖向上、团结奋进的美好集体。 13 请结合材料及“共建美好集体”的相关知识，概括美好集体具备哪些特征？ 【答案】①美好集体有共同的愿景。学校坚守“让每个孩子都被看见、被尊重、被接纳”的共同目标，凝聚集体力量，引领全体师生共同进步。（2分） ②美好集体具备和谐有序的环境。师生共同制定班级规则、布置环境、设立岗位，人人参与管理，公平对待每一位学生，营造了和谐有序的集体环境。（2分） ③美好集体依赖于成员间的相互合作。全体师生同心协力、共同建设，实现班级整体进步与成长。（2分） 14 例题呈现 （2024·云南期末）阅读材料，回答问题。（8分） 为了给同学们搭建一个挥洒热情、激发活力、展示自我的舞台，引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力，某中学组织开展了第37届“镕琢雅韵 情满中华”校园文化艺术节。七年级（7）班同学就即将进行的七年级大合唱进行了紧张排练，小玲同学观察到同学们有以下表现：所有同学都能准时到达音乐教室；小凡和小桧同学积极竞选合唱指挥；个别同学在排练过程中存在讲话嬉闹现象；课后小月主动清理完垃圾才离开…… 15 请运用所学知识对上述材料中同学们的行为进行评析。 【答案】①所有同学都能准时到达教室，这是建设美好集体的行为，说明他们遵从共同愿景的引领，积极参与集体生活。（2分） ②小凡和小桧同学积极竞选合唱指挥，这是建设美好集体的行为，说明他们树立了正确的合作和竞争观念。（2分） ③个别同学在排练过程中存在讲话嬉闹现象，这不是建设美好集体的行为，说明他们没有遵守集体的共同规则。（2分） ④课后小月主动清理完垃圾才离开，这是建设美好集体的行为，说明她具有主人翁意识，主动作为，尽其所能。（2分） 16 【题型】 ______________________ 第一步：看设问，辨题型。 本题设问要求“对材料中同学们的行为进行评析”，属于评析类主观题。答题时需遵循“______________________________”的逻辑层次。 评析题（行为类评析） 判断正误—说明理由—正确认识 17 第二步：读懂材料，提取关键角度。材料中呈现了“所有同学都能准时到达音乐教室；小凡和小桧同学积极竞选合唱指挥；个别同学在排练过程中存在讲话嬉闹现象；课后小月主动清理完垃圾才离开……” 角度一：评析所有同学的行为。所有同学都能准时到达，说明为了“合唱比赛”这一共同愿景，大家都能积极参与集体生活。 角度二：评析小凡和小桧的行为。小凡和小桧同学积极竞选合唱指挥，说明他们树立了正确的合作和竞争观念。 角度三：评析个别同学的行为。个别同学在排练过程中存在讲话嬉闹现象，说明个别同学没有遵守集体的共同规则。 角度四：评析小月的行为。课后小月主动清理完垃圾才离开，说明她具有主人翁意识，主动作为，尽其所能。 第三步：组织答案。 18 类题迁移练习 （2025·广东同步练习）阅读材料，回答问题。（11分） 场景一：学校要举行合唱比赛，班长邀请小姝担任领唱，小姝却说：“学习已经很累了，还要抽时间排练，我可不干。” 场景二：小明时常与周边同学在课堂上讲话，严重影响了他人上课及班级纪律，于是班主任调整了小明的座位，小明为此闷闷不乐。 场景三：在卫生大扫除中，小白对卫生委员的分工颇有意见，觉得分配给自己的任务过于繁重，于是敷衍完成，最终导致班级卫生被扣分，自己也被老师批评了一顿。 19 （1）场景一中小姝的言行恰当吗？请说明理由。（5分） 【答案】不恰当。（1分）①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。（2分）②小姝可以在兼顾学习的情况下抽时间参与排练。（2分） 20 （2）结合场景二、场景三分析，我们应怎样更好地参与集体生活？（6分） 【答案】①对于集体的共同规则，我们要自觉遵守。小明要自觉遵守课堂纪律，认真听课，不影响其他同学上课。（2分）②我们要树立主人翁意识，自觉承担集体责任。作为班集体的一员，小白应积极参与、认真完成分配到的任务。（2分）③对于集体中存在的问题和不足，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。小白对卫生分工有意见，可以通过恰当的方式表达，而不是消极怠工。（2分） 21 一、填空题（共3题，每题1分，共3分） 1.建设美好集体，要确定共同的______。 愿景 2.建设美好集体，要树立________意识。 主人翁 3.建设美好集体，要坚持__________原则，发扬集体主义精神。 集体主义 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 4.（2026·浙江·期末）右面漫画《猴子捞月》告诉我们要( ) C A.合理分工，相互竞争 B.相互竞争，交流互鉴 C.承担责任，团结合作 D.相互沟通，和而不同 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 【解析】漫画《猴子捞月》：猴子们首尾相接连成一串倒挂树上，齐心协力去捞水中月影，体现团队协作、个体各司其职、主动承担自身责任的集体精神。A、B错误：漫画没有体现相互竞争的内容，竞争与漫画主旨无关，排除；C正确：每一只猴子都承担自己的任务、连成整体，依靠团结协作开展行动，契合“承担责任，团结合作”；D错误：“和而不同”侧重包容个体差异、尊重不同观点，漫画无观点分歧、沟通磨合的相关内容，不符合题意；故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 5.（2026·江西·期末）优秀集体的创建需要每一个成员出力。某班班长在学校“创建优秀班集体”主题评比活动中，向全班同学发出倡议与号召。以下口号符合主题要求的是( ) A A.共同目标绘愿景，团结协作促发展 B.自我发展最关键，张扬个性多表现 C.集体利益摆首位，个人意愿要摒弃 D.友善包容多关爱，相互合作不竞争 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 【解析】本题围绕共建优秀班集体，建设美好集体需要确定共同愿景、团结协作、全员尽责。A正确：确定共同目标与集体愿景、成员团结协作，是建设优秀集体的要求，贴合活动主题；B错误：“自我发展最关键”片面强调个人，割裂个人与集体的联系，忽视集体共建；C错误：坚持集体利益优先不等于摒弃个人意愿，优秀集体尊重合理的个人诉求，表述绝对化；D错误：美好集体中合作与良性竞争并存，“不竞争”的说法违背教材观点；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 6.（2025·陕西·单元测试）七年级（2）班正在进行关于“个人利益与集体利益孰轻孰重”的辩论比赛。以下观点中，你认为不正确的是( ) B A.当个人利益与集体利益发生冲突时，必须先服从集体利益 B.个人利益和集体利益无论在什么时候都是完全一致的 C.在集体中，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情 D.坚持集体主义，要反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 【解析】本题考查个人利益与集体利益的关系。集体利益和个人利益在根本上是一致的；坚持集体主义，要反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；当个人利益与集体利益发生冲突时，必须先服从集体利益。由此可知，A、C、D正确，不符合题意；B错误，集体利益和个人利益在根本上是一致的；本题是逆向选择题，故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 7.（2025·安徽·同步练习）集体的精神动力之源，推动集体发展的内驱力是( ) B A.员工 B.愿景 C.薪资 D.福利 【解析】本题考查集体的愿景。A：员工是集体的组成部分，但并非精神动力之源，故A不符合题意；B：愿景是集体的共同目标，能激发成员内在动力，属于精神动力和内驱力，故B符合题意；C：薪资属于外部物质激励，是外驱力而非内驱力，故C不符合题意；D：福利与薪资类似，属于外部条件，故D不符合题意；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 8.（2026·福建·期末）“两弹一星功勋奖章”、国家最高科学技术奖……于敏一生载誉无数。1961年，已是国内原子核理论研究领域顶级专家的他接到了新的任务：研制氢弹。他毫不犹豫地放弃持续了十年已取得了很大成绩的原子核研究，表示服从分配并转行。从那时起，他开始了长达28年隐姓埋名的生涯。于敏的经历表明( ) A A.应把集体利益放在个人利益之上 B.集体应充分尊重和保护个人利益 C.只有维护个人利益，集体利益才有保障 D.集体力量取决于成员数量的多少 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 【解析】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。A：材料中于敏放弃个人研究转行参与国家氢弹研制，体现了集体利益高于个人利益的原则，故A符合题意；B：材料未体现集体对于敏个人利益的尊重和保护，故B不符合题意；C：维护集体利益是个人利益实现的前提，故C说法错误；D：集体力量取决于成员协作而非数量，且材料未涉及成员数量，故D说法错误；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 9.（2025·揭阳·期末）某班参加学校拔河比赛，同学们拼尽全力，可最后还是败给了对手。此时校园小记者前来现场采访，该班同学各抒己见： 甲：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。 乙：学习这么紧张，还要搞这些体育比赛，值得吗？ 丙：真遗憾！要比赛，就要得第一。 丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。 小记者回去要编辑“增强集体主义”的新闻稿。你认为应该选用的采访素材是( ) B A.甲和乙 B.甲和丁 C.乙和丙 D.丙和丁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 【解析】甲正确：拔河锻炼体魄、凝聚班级力量，看到集体活动对班集体的积极价值，符合集体主义；乙错误：质疑体育比赛的意义，片面看重学习、否定集体活动的价值，忽视集体建设，排除；丙错误：唯名次论，认为参赛必须拿第一，不能理性看待比赛输赢，心态狭隘，排除；丁正确：坦然祝贺获胜对手，失败不气馁、立志后续努力，体现理性竞争、维护集体荣誉的集体精神；甲、丁观点契合集体主义主题；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 10.（2026·宁波·单元测试）班会课上，老师板书展示了“ME”这个单词，告诉同学们在班集体当中要学会通过把字母“M”翻转过来成为“W”，把“ME”调整为“WE”。老师是想借此启示同学们( ) C A.抹掉自己的个性，坚持集体至上 B.维护集体利益，反对个人利益 C.调整自己的节奏，融入集体发展 D.充分重视和保障个人正当利益 【解析】结合所学知识，老师的话旨在让同学们调整自己的节奏，融入集体发展，C符合题意；A错误，不能抹掉自己的个性；B错误，集体利益与个人利益在根本上是一致的；D排除，题干强调的是个体向集体的发展，而非强调个人利益；故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 34 11.（2026·泰安·模拟）观察右面漫画，将其寓意运用到建设优秀班集体上来，需要每个人( ) B ①各尽所能，贡献力量 ②张扬个性，展现自我 ③相互欣赏，相互赞美 ④团结友爱，勇于担责 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 【解析】漫画文字“人心齐，泰山移”，核心寓意是团结协作、凝聚合力来完成共同目标，对应建设优秀班集体的要求分析如下：①各尽所能，贡献力量：集体成员发挥自身特长、为集体出力，才能凝聚集体合力，符合团结协作的主旨，正确；②张扬个性，展现自我：侧重突出个人特色，和漫画强调的集体齐心合力的核心不符，排除；③相互欣赏，相互赞美：侧重成员间的夸赞赏识，不是漫画团结协作的重点内涵，排除；④团结友爱，勇于担责：成员彼此团结、主动承担集体任务，才能实现“人心齐”，契合漫画寓意，正确；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 12.（2026·广东·同步练习）小红和小丽是好朋友，并且都是学校舞蹈团的成员。下面是她们的一段对话，从中我们能得到的启示是( ) 小红：“小丽，你的舞姿真好，我好羡慕，咱俩可以经常切磋节奏和动作。” 小丽：“小红，你的舞跳得也很好，我也要多向你请教，我们一起练习吧！” D ①集体要承认个人利益的合理性 ②结交志趣相投的朋友并相互切磋 ③要想认识自己，最好通过他人评价 ④集体成员合作交流，共同进步 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 37 【解析】本题考查友谊的特质、集体。小红和小丽的对话启示我们，结交志趣相投的朋友并相互切磋，集体成员合作交流，共同进步，②④正确；①③不符合题意，排除；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 38 13.（2026·汕头·模拟）从右面两幅漫画的对比中，我们可以汲取的人生智慧是( ) B A.集体生活有愿景，共同成长助个性 B.一人难挑千斤担，众人能移万座山 C.其他动物靠本能，人有计划事才成 D.团结只应成使命，独行未必不凌云 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 39 【解析】第一幅漫画中多人方向一致、协作前行，第二幅漫画中两只蚂蚱“向左”“向右”方向相反、无法前进，对比体现团结协作的重要性，“一人难挑千斤担，众人能移万座山”强调团结力量大，符合题意，故B符合题意；漫画未体现“集体愿景”和“个性成长”的关系，主要强调方向一致的协作，A不符合题意；漫画未涉及“动物本能”与“人的计划性”的区别，而是通过方向是否一致体现协作的重要性，C不符合题意；“独行未必不凌云”与漫画主旨不符，漫画未体现“独行成功”，而是强调团结协作的重要性，D不符合题意；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 40 三、材料分析题（共1题，共14分） 14.阅读材料，回答问题。 七年级（1）班将以班级为单位，参加学校艺术节的创意课本剧展演比赛，请你参与并完成任务。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 41 （1）为了在比赛中呈现更好的效果，同学们开始紧锣密鼓的排练，为此，小深与妈妈发生了矛盾。请阅读小深和妈妈的聊天记录，结合所学知识，评析右下方的两种观点。（7分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 42 【答案】两种观点均片面。（1分） ①集体利益与个人利益在本质上是一致的，并非绝对对立。（2分） ②观点A忽视集体利益，集体利益是个人利益的保障，脱离集体不利于个人成长。（1分） ③观点B过于绝对，个人合理利益也应得到尊重，不必强制放弃钢琴试课。（1分） ④建议小深与妈妈、班级协商，如调整排练时间，或缩短排练时长，兼顾集体荣誉与个人发展，实现二者共赢。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 43 【解析】本题考查正确处理集体利益和个人利益的关系。依据教材知识，从集体利益与个人利益本质上一致、尊重个人合理利益、通过协商实现共赢等方面作答。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 44 （2）请为本次展演比赛设计两条既能展现班级风采，又能激励集体协作的标语。（2分） 【答案】示例：①凝心聚力展风采，协作共赢创佳绩。（1分） ②班集体同心同行，课本剧绽放光芒。（1分） 【解析】本题考查设计体现班级风采和集体协作的标语，属于开放性试题。依据教材知识，标语需突出团结协作、共同目标，符合题意即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 45 （3）在大家的共同努力下，七年级（1）班获得了全校最佳班集体表演奖。结合所学知识，写出建设美好集体的秘籍。（5分） 【答案】①确立共同的集体目标，让全体成员有前进的方向和动力。（1分） ②成员之间相互尊重、坦诚相待，分工协作、互帮互助。（1分） ③积极参与集体活动，主动承担集体责任，为集体贡献力量。（1分） ④制定并自觉遵守集体规则，维护集体秩序。（1分） ⑤学会包容他人的不足，善于欣赏彼此的优点，营造和谐友爱的集体氛围。（1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 46 【解析】本题考查建设美好集体的要求。依据教材知识，从确立共同目标、成员合作、遵守规则、营造和谐氛围等方面作答。 【评分细则】 采点给分，无细目表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 47 $