3.1 做有梦想的少年 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“少年有梦”主题，系统梳理梦想的含义、重要性、实现路径及与中国梦的关系，通过热点素材如苏翊鸣案例、名言警句导入，搭建从生活实例到理论知识的学习支架，帮助学生衔接个人成长与国家发展。 其亮点在于融合政治认同与健全人格素养，以思维导图梳理知识体系，结合易错易混辨析和考向链接，引导学生将个人梦想与时代责任结合，如苏翊鸣为国争光案例。采用案例教学与实践计划设计，助力学生树立远大志向，教师可通过结构化资料提升教学效率。

核心素养目标 学业质量描述 核心知识要点 ※政治认同：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而团结奋斗的理想，热爱伟大祖国。 ※健全人格：不断完善自我。理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 懂得人生始于梦想，理解学习对实现梦想的意义，逐步掌握有效的学习方式，提高学习能力，学会学习。 1.梦想的含义及意义。 2.如何做有梦想的少年？ 3.学习的含义及意义。 4.学习如何成就梦想？ 1 第一单元 少年有梦 第三课 梦想始于当下 第1课时 做有梦想的少年 2 3 1.什么是梦想？/梦想的含义是什么？P16 梦想是对______________的愿望。 未来美好生活 4 ★2.梦想的重要性/意义/作用。P16—P17 ①编织人生梦想，是____________的重要主题。 ②对个人：梦想能不断激发我们对生命的____________，让生活更有色彩。 ③对社会：人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断_____________。 ④对国家：只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现___________________的________的强大力量。 青少年时期 热情和勇气 发展和进步 中华民族伟大复兴 中国梦 5 3.怎样/如何做有梦想的少年？P18 ①做有梦想的少年，应当______________。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要________，________，________。 ②做有梦想的少年，应当______________。我们要努力成为担当_______________的时代新人。 树立远大志向 早立志 立大志 立长志 紧扣时代脉搏 民族复兴大任 6 4.少年的梦想与中国梦密不可分的原因/个人梦与中国梦的关系/为什么少年的梦想要紧扣时代脉搏？P18 ①生活在新时代的我们，共同享有__________的机会，共同享有___________的机会，共同享有______________一起____________的机会。 ②中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当______________的__________。 人生出彩 梦想成真 同祖国和时代 成长与进步 民族复兴大任 时代新人 7 1.编织人生梦想，是____________的重要主题。 2.梦想能不断激发我们对生命的____________，让生活更有色彩。 3.人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断____________。 4.只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现___________________的________的强大力量。 5.我们要________，________，________。 6.做有梦想的少年，应当______________。 青少年时期 热情和勇气 发展和进步 中华民族伟大复兴 中国梦 早立志 立大志 立长志 紧扣时代脉搏 8 名言警句 释义 涉及知识点 志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。 志向所奔赴的地方，再远的路程也能抵达，高山大海都无法阻挡；志向所朝向的方向，没有攻克不了的难关，精锐兵马也无法抵御。 志向是人生的航标，是奋斗的原动力 9 名言警句 释义 涉及知识点 志不立，天下无可成之事。 一个人如果没有树立坚定的志向，就没有能够做成的事情。 早立志、立大志、立长志 有志者事竟成。 拥有坚定志向、持之以恒的人，最终一定能够取得成功。 早立志、立大志、立长志；志向是人生的航标 续表 10 名言警句 释义 涉及知识点 老骥伏枥，志在千里。 年老的骏马趴在马厩里，心中依旧怀揣驰骋千里的远大志向。 早立志、立大志、立长志；志向是人生的航标 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 终有一天能乘风破浪、冲破困境，高高挂起船帆横渡沧海，实现远大理想。 早立志、立大志、立长志；不惧艰难困苦 续表 11 1.努力定能实现梦想。( ) × 【解析】理由：努力是梦想与现实之间的桥梁。 2.少年的梦天真无邪，与中国梦没关系。( ) × 【解析】理由：少年的梦想与国家的命运、时代的脉搏、中国梦紧密联系在一起。 12 热点素材 苏翊鸣年少接触单板滑雪，立志深耕冰雪运动、为国争光。长期以来，他坚持高强度训练，多次克服训练伤病与赛事失利等挫折。2022年，17岁的苏翊鸣参加北京冬奥会，夺得单板滑雪男子大跳台金牌、坡面障碍技巧银牌。赛后，他持续保持训练节奏，不断打磨技术、突破动作难度。2026年米兰冬奥会，苏翊鸣参赛并斩获奖牌，在22岁生日当天获得坡面障碍技巧项目金牌，为中国代表团拿下本届冬奥会首金。 13 考向链接 苏翊鸣从小热爱单板滑雪，怀揣为国争光的青春梦想。为了提升竞技水平，他常年坚持刻苦训练，一次次克服训练瓶颈与伤病困扰。即便取得冬奥奖牌的优异成绩，他依旧初心不改、持续精进，始终以踏实的行动追逐冰雪梦想，不断刷新自我。这告诉我们，青少年追逐梦想要( ) A ①心系家国，树立远大的人生理想 ②坐等机遇，静待梦想自动实现 ③脚踏实地，以实际行动助力圆梦 ④回避困难，规避追梦路上的挑战 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14 【解析】①正确：苏翊鸣怀揣为国争光的梦想追梦，将个人滑雪爱好与家国荣誉相结合，启示青少年追梦要树立远大理想、心系国家发展。②错误：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。梦想不会自动实现，需要长期努力与拼搏，坐等机遇无法圆梦。③正确：苏翊鸣常年刻苦训练、持续精进自我，用踏实行动突破自我、追逐梦想，体现努力是梦想与现实的桥梁。④错误：苏翊鸣主动克服伤病、训练瓶颈等困难坚持追梦，说明追梦路上难免有挫折，我们要直面挑战、迎难而上，而非回避困难。 15 例题呈现 16 【答案】①成为一名优秀的语文课代表，并成为班级的“写作小能手”。（1分） ②每天睡前坚持阅读好书20分钟，并准备一个摘抄本，积累优美的词语和段落。（2分） ③主动帮助语文老师收发作业，及时向老师反馈同学们在学习中遇到的问题；每周坚持写一篇周记或随笔。（2分） 【题型】 _________________________________________________ 【答题技巧】 本题题型是____________。 开放类试题 开放类 17 【解析】第一步：确定梦想 优先选择正向、积极、适合学生、可落地的梦想：医生、教师、工程师、科学家、军人、消防员、设计师等。 第二步：撰写学习计划（侧重课内、自我提升） 围绕梦想对应的能力需求写：夯实文化课基础、培养良好学习习惯、积累对应专业知识。 第三步：撰写实践计划（侧重行动、锻炼、奉献） 围绕锻炼能力、积累经验、磨砺品格写：校园实践、班级服务；互帮互助、锻炼本领；社会实践、志愿活动。 18 类题迁移练习 阅读材料，回答问题。（5分） “少年有梦，则国有望；少年追梦，则国强盛。”敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦是当代少年应有的理想和追求。为此，班级要求每位同学制作一份圆梦计划书： 19 一、我的梦想：①_________________________________________________ 二、实现梦想的条件分析 自身优势与不足：②___________________________________________________________________________________ 三、我的初中规划计划书：（从学业发展、身心健康、人际交往等方面完成）③___________________________________________________________________________________________ 做一名人民教师，为国家培养需要的人才。（1分） 爱学习，口语表达能力比较强，喜欢与同学们交流；书写不够美观，做事缺乏耐心。（2分） 树立远大理想，努力学好科学文化知识，争取考上师范大学，多练书法，全面提升个人素养。（2分） 20 一、填空题（共3题，每题1分，共3分） 1.编织人生梦想，是____________的重要主题。 青少年时期 2.______能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 梦想 3.做有梦想的少年，应当树立远大志向，______________。 紧扣时代脉搏 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题4个选项中，只有一项最符合题意） 4.（2025·广东深圳·模拟预测）17岁获得广东省职业院校技能大赛汽车机电维修赛项目一等奖，18岁考入深圳职业技术大学读新能源汽车技术专业，并于毕业前获得中国大学生方程式系列赛团体赛大奖……深圳“汽修女孩”古慧晶勇敢追逐梦想的经历启示我们( ) B A.立志比行动更重要，梦想和现实零距离 B.学会编织人生梦想，学做有梦想的少年 C.紧扣时代脉搏，只要努力就会实现梦想 D.人类需要梦想，人类社会因梦想而进步 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 【解析】A：行动和立志都重要，努力是梦想与现实之间的桥梁，梦想与现实之间存在差距，故A说法错误；B：古慧晶勇敢追逐梦想的经历体现了梦想对个人的导向作用，启示我们要学会编织人生梦想，学做有梦想的少年，故B符合题意；C：努力是实现梦想的必要条件，但并非只要努力就一定能实现梦想，该说法过于绝对，故C说法错误；D：该选项强调梦想对人类社会的宏观意义，而题干侧重梦想对个人成长的启示，故D不符合题意；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 5.（2026·广东·二模）小德同学积极参加学校组织的榜样宣讲比赛，选用了中国首位女性飞行工程师王浩泽的素材。 以下适合作为宣讲标题的是( ) A A.梦想始于当下 B.正确认识自我 C.珍惜青春时光 D.自信给人力量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 【解析】A：王浩泽13岁萌生飞天梦想后，从当下出发持续努力，学习相关专业、坚持苦练勤思，最终圆梦太空，体现了梦想需要落脚于当下的行动才能实现，故A符合题意；B：题干素材未涉及正确认识、评价自我的相关内容，故B不符合题意；C：题干核心是王浩泽为梦想长期奋斗最终圆梦，并非侧重强调珍惜青春时光，故C不符合题意；D：题干素材没有体现自信对个人发展的作用相关内容，故D不符合题意；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 6.（2026·广东·二模）国家主席习近平在二○二六年新年贺词中说：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”这激励我们( ) D A.编织个人梦想，尽情享受青春美好的时光 B.梦想非常遥远，只要前行就不会觉得遥远 C.只要保持干劲，就能将宏伟愿景变成现实 D.勇于追逐梦想，为中华民族伟大复兴奋斗 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 【解析】A：题干主旨强调为梦想奋斗打拼，而非“尽情享受青春”，故A说法错误；B：梦想不一定都是遥远的，表述本身错误，故B说法错误；C：“只要……就能……”的表述过于绝对，将宏伟愿景变成现实需要方向、方法、实干等多种条件，只靠干劲不足以实现，故C说法错误；D：这段话激励我们新时代青少年要勇于追逐梦想，把个人奋斗融入国家发展，为中华民族伟大复兴而奋斗，故D符合题意；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 7.（2025·广东广州·模拟预测）“梦想，不会轻轻松松变成收获被捏在你的手中，但执着的赶路人分明能真真切切聆听到它遥远的呼唤，这种呼唤铭刻于内心便是神圣的使命。”梦想的力量在于( ) A A.指引人生方向 B.促进自我发展 C.增强生命韧性 D.磨砺坚强意志 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 【解析】本题考查梦想的作用。A：题干中执着的赶路人能聆听到它遥远的呼唤，铭刻于内心便是神圣的使命，强调梦想为人生提供明确的目标和方向，故A符合题意；B：促进自我发展是梦想的间接作用，但题干未直接体现个人成长的具体过程，故B不符合题意；C：增强生命韧性侧重应对挫折的能力，与题干中“使命”的导向性无关，故C不符合题意；D：磨砺坚强意志强调面对困难时的坚持，而题干更突出梦想的指引作用，故D不符合题意；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 8.（2025·广东深圳·二模）右图漫画启示我们要( ) B A.脚踏实地，稳扎稳打 B.树立目标，志存高远 C.文明有礼，平等待人 D.止于至善，见贤思齐 【解析】本题考查对少年有梦的认识和理解。B： 依据教材知识，漫画“只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰”的意思是只关注眼前的小目标、小成就、眼前利益、现状等，而忽视了高远的追求、大成就、长远利益、新的追求等，这启示我们要树立目标，志存高远，故B说法符合题意；ACD：此三项说法正确，但均与题干主旨不符，故ACD说法不符合题意；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 9.（2026·广东清远·一模）2024年通车的深中通道建设中，有建设者一家三代参与工程，有人坚守海底隧道长达7年。当被问及为何如此拼搏时，他们说：“能让两岸百姓早日方便通行，值了！”这启示青少年( ) B A.只有参与国家重大工程才能实现人生价值 B.个人梦想只有在国家需要中才能闪光 C.应当放弃个人理想，完全服从国家安排 D.重大工程建设是成年人的事，与青少年无关 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 【解析】A：实现人生价值的途径多种多样，在平凡岗位上也能创造价值，并非只有参与国家重大工程，故A说法错误；B：建设者将个人奋斗融入国家建设，体现了个人梦想与国家需要相结合，个人价值在服务国家中得以升华，故B符合题意；C：个人理想与国家需要本质上是一致的，不需要放弃个人理想，而是要将二者统一起来，故C说法错误；D：青少年是国家的未来，应关心国家发展，承担社会责任，重大工程建设与青少年息息相关，故D说法错误；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 10.（24-25七年级上·广东深圳·期中）《人民日报》在给青年的一封信中说“你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽”，这句话告诉我们( ) C A.青少年既要树立远大志向，也要脚踏实地 B.有梦想的人一定很出彩 C.树立梦想应当紧扣时代脉搏 D.梦想是对未来美好生活的愿望 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 【解析】本题考查做有梦想的少年。C：“你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽”体现了个人梦想与国家发展、时代进步紧密相连，强调梦想需与时代同频共振，故C符合题意；A：该说法强调的是个人实现梦想的路径（志向与行动的结合），但题干重点在于个人梦想与国家的关系，而非如何实现梦想，故A不符合题意；B：“有梦想的人一定很出彩”，说法过于绝对，且未体现个人梦想与国家发展的联系，故B说法错误；D：该说法解释梦想的定义，但题干重点在于揭示梦想与国家的关系，而非单纯定义梦想，故D不符合题意；故本题选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 34 11.（25—26七年级上·广东深圳·期中）2025年5月27日，中国首枚由中学生自主研制的“飞燕一号”探空火箭在青海冷湖成功发射，该项目的总设计师是深圳学子王裕宁。他说：“我将努力学习、大胆实践、勇于创新……将来投身航天事业，为中国和世界航天发展创造新辉煌。”这说明( ) D A.中学生应以学习为主，坚持理论重于实践 B.只要树立远大志向，就能实现一切目标 C.学习应养成良好习惯，掌握科学高效方法 D.要紧扣时代的脉搏，做一名有梦想的少年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 【解析】本题考查做有梦想少年的相关知识。A：材料强调实践与创新，而选项A主张“理论重于实践”，与题干中“大胆实践”相矛盾，故A说法错误；B：“只要……就能……”表述绝对化，实现目标需要多种因素，故B说法错误；C：材料未直接涉及学习习惯或方法，主要体现志向与时代结合，故C不符合题意；D：王裕宁将个人梦想与国家航天事业结合，体现紧扣时代脉搏、做有梦想的少年，故D符合题意；故本题选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 12.（25—26七年级上·广东深圳·期中）“大国工匠”管延安怀揣建设超级工程的梦想，投身港珠澳大桥岛隧工程建设。为精准安装沉管，他在狭小空间里一待就是十多个小时，和同事们日夜奋战，最终凭借非凡“手感”和钢铁意志，助力大桥成功合龙，让梦想照进现实。下面最适合作为本段材料标题的是( ) A A.逐梦深海，奋斗成就辉煌 B.认识自我，培养兴趣爱好 C.牺牲自我，坚守工作岗位 D.创新突破，引领科技前沿 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 37 【解析】本题考查梦想的含义及重要性、做有梦想的少年的要求。A：材料强调管延安怀揣梦想、通过奋斗实现目标，与“逐梦”和“奋斗成就辉煌”完全契合，故A符合题意；B：材料未提及自我认知或兴趣爱好，与题意无关，故B不符合题意；C：材料虽描述其坚守岗位，但重点在奋斗实现梦想而非“牺牲自我”，故C不符合题意；D：材料未突出技术创新或科技引领，故D不符合题意；故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 38 13.（25—26七年级上·广东珠海·期中）在9月30日烈士纪念日这天，我们缅怀为民族独立、国家富强而牺牲的革命先烈。他们用生命践行了“为中华之崛起而奋斗”的梦想，在民族危亡时立志“救亡图存”，激励着当代少年追逐自己的人生理想。从这些烈士的事迹中，我们可以认识到，做有梦想的少年需要( ) B A.完全复制先烈的梦想，传承革命精神 B.让个人梦想紧扣当下时代发展的脉搏 C.确立梦想即可，不必考虑是否能实现 D.追求个人利益，无须关注社会的需要 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 39 【解析】本题考查做有梦想的少年。A：完全复制先烈的梦想不符合时代发展要求，当代少年需结合现实确立理想，故A说法错误；B：个人梦想应与时代发展相结合，先烈精神启示我们要顺应时代需求，故B符合题意；C：确立梦想需考虑现实可行性，空谈理想无意义，故C说法错误；D：个人利益与社会需要应统一，烈士事迹强调奉献社会，故D说法错误；故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 40 三、材料分析题（共1题，共8分） 14.（25—26七年级上·安徽六安·期末）阅读材料，回答问题。 在学校开展的“青春与梦想同行”主题座谈会上，同学们围绕“少年梦想”展开了讨论，出现了两种不同的观点： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 41 请你对两位同学的观点予以评析。（8分） 【答案】甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。（1分） ①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。（1分） ②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。（2分） ③梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。（2分） ④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 42 【评分细则】 本题采用等级水平赋分 等级水平分值区间 等级描述 水平4（7—8分） 观点评析精准辩证：能够准确判定甲、乙观点正误，清晰指出甲的认知误区，完整阐释乙观点的合理性，紧扣梦想的价值、少年追梦与中国梦的关联展开评析，贴合材料情境，判断无偏差、分析完整辩证。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 43 等级水平分值区间 等级描述 水平4（7—8分） 知识运用精准：熟练运用少年梦想的意义、编织梦想是青少年重要生命主题、个人梦想助力中国梦等全部核心知识点，考点全覆盖，原理和评析内容高度契合得分要点，无知识性错误、要点无遗漏。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 44 等级水平分值区间 等级描述 水平4（7—8分） 逻辑严谨，分析透彻：先明确立场正误，再分层阐述梦想的个人价值、社会价值以及少年追梦的时代意义，论证环环相扣，逻辑闭环完整，精准完成观点辨析，分析有深度。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 45 等级水平分值区间 等级描述 水平4（7—8分） 学科术语规范：熟练规范使用人生梦想、激发生命热情、勤于圆梦、中华民族伟大复兴、中国梦等专业术语，行文条理清晰、语句通顺，无口语化表达。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 46 等级水平分值区间 等级描述 水平3（5—6分） 评析基本到位：能够正确区分两个观点对错，完成基础辨析，但对错误观点的误区剖析浅显，对梦想多重价值的解读不够完整，论证支撑力度不足。 知识运用较准确：能够调用少年梦想相关知识点作答，核心立场无误，但知识点覆盖不全，阐释角度单一，考点匹配度一般，缺少部分关键得分要点。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 47 等级水平分值区间 等级描述 水平3（5—6分） 逻辑较为清晰：辨析结构完整，可以回应评析设问，但观点与课本原理结合不够紧密，分析停留在表层，缺少深度拓展。 学科术语较规范：能使用基础道法专业术语，少量语句口语化，行文通顺，不存在逻辑与知识性错误。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 48 等级水平分值区间 等级描述 水平2（3—4分） 评析片面笼统：仅简单标注观点对错，没有原理分析；或是只评析其中一位同学观点，遗漏另一方，无法点明观点对错的本质原因，评析空洞片面。 知识运用零散：零散提及梦想相关内容，知识点碎片化堆砌，无法有效支撑观点，知识点和设问关联性弱，核心得分要点大量缺失。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 49 等级水平分值区间 等级描述 水平2（3—4分） 逻辑单薄混乱：正误判断和理由相互脱节，仅复述材料、堆砌套话，无法解决观点辨析核心问题，答题针对性弱。 学科术语匮乏：大多使用日常口语表达，极少使用专业术语，作答内容浅显单薄。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 50 等级水平分值区间 等级描述 水平1（0—2分） 无有效评析：观点判断颠倒，认同错误观点、否定正确观点；未开展任何观点评析，完全偏离设问要求。 无知识支撑：完全没有调用少年梦想相关课本知识点，无原理依据作答，脱离考点。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 51 等级水平分值区间 等级描述 水平1（0—2分） 无逻辑无分析：答非所问、内容杂乱、原样抄写题干，无法完成观点评析任务，无有效得分内容。 无学科术语：通篇口语表达，没有任何专业术语与有效得分要点。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 52 $