第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》探究型导学案-2026—2027学年统编版语文（五四学制）八年级上册

 

第三单元

山川风物·文言诗文

 

课外古诗词诵读

梁甫行

 

探 究 型 导 学 案

——2026—2027学年统编版（五四学制）·语文·八年级·上册

 

姓　　名：____________________

班　　级：____________________

学　　校：____________________

编 制 时 间：2026 年 8 月

一、学习目标

请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：

1．了解曹植及其创作背景，朗读并背诵《梁甫行》，理解诗意。（对应核心素养：语言文字运用）

2．品析“剧哉边海民，寄身于草野”等句，学习用白描手法反映民生疾苦。（对应核心素养：审美创造）

3．理解“柴门何萧条，狐兔翔我宇”的描写深意，把握诗人对人民的同情。（对应核心素养：思维能力）

4．感受诗人关心民生疾苦的情怀，增强社会责任意识。（对应核心素养：文化自信、责任担当）

 

二、学习重点与难点

【学习重点】

理解诗意，学习白描手法。

把握诗人同情民生疾苦的情感。

 

【学习难点】

理解“妻子像禽兽”等句反映的民生苦难。

体会“狐兔翔我宇”的荒凉与悲悯。

三、课前预习（知识梳理）

提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。

请按下表提示填写关键信息：

四、课堂探究（分目教学）

提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。

探究一　初读·梳理——读懂诗意

【核心问题】

这首诗写了什么？

【自主阅读】

诗人写海边贫民的悲惨生活：寄身草野、衣不蔽体、柴门萧条、狐兔横行，表达深切的同情。

全诗内容：写________的悲惨生活，表达________之情。

【合作探究】

【文本细读】

八方各异性，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子像禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。

——曹植《梁甫行》

①“八方各异性，千里殊风雨”写什么？

②“剧哉边海民”的“剧”如何理解？

探究二　细读·语言——白描手法

【核心问题】

诗人怎样写边海民的苦难？

【自主阅读】

白描：用最简练的笔墨如实勾勒——“寄身于草野”“妻子像禽兽”“柴门何萧条”，不加修饰，苦难自现。