第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》暑假预习导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《龟虽寿》暑假任务驱动型预习导学案

 

【情境创设·任务导入】

亲爱的同学们：提起古代暮年追梦、壮志不灭的文人，很多人会想到曹操。世人皆知三国纷争、金戈铁马，却很少有人读懂晚年曹操的热血与格局。这首《龟虽寿》，是曹操晚年的励志宣言，没有悲叹衰老、没有感伤迟暮，只有老当益壮、锐意进取的豪情壮志。

古人常说“人生七十古来稀”，步入晚年大多安于现状、静待余年。但曹操在年逾花甲、征战半生后，依旧心怀天下、志在四方，以神龟、老骥自比，写下这首千古励志名篇。全诗铿锵有力、慷慨激昂，尽显建安风骨，也是八年级中考默写、情感赏析、主旨探究的核心必考篇目。

本节课，请你化身「建安风骨品鉴官」，开启十重任务闯关模式，层层拆解诗歌内容、吃透核心考点、体悟壮志情怀、联结成长实际，高质量完成暑假深度预习！

预习任务清单：题目解析→作者探究→体裁认知→重点字音→重点注释→诗句翻译→句子赏析→主旨探究→写作手法→联系实际拓展

预习要求：独立思考、动笔作答、不提前翻看答案，完成全部任务后统一核对订正，落实错题积累

 

【任务一：文题深究·题目解析闯关】

任务指令：拆解标题关键词，挖掘标题内涵，掌握古诗标题解题技巧

1. 分别解释标题中“龟”“虽”“寿”三个关键词的含义，说说古人为何以“龟”象征长寿？

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2. 结合标题预判，诗歌是否单纯歌颂长寿？标题暗藏了诗人怎样的反向思考？

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3. 通读全诗，说说标题《龟虽寿》在全诗中的作用是什么？

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【任务二：知人论世·作者背景闯关】

任务指令：积累文学常识、梳理创作背景，读懂诗歌情志根源

1. 曹操的字、朝代、身份分别是什么？他在文学史上的地位如何？

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2. 什么是“建安风骨”？曹操的诗歌具备怎样的典型风格？

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3. 本诗创作于曹操晚年，彼时他已平定北方、年事已高，却仍作此诗。结合背景

说说诗人此时的心境与人生追求？

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【任务三：文体认知·体裁介绍闯关】

任务指令：区分乐府诗体裁特点，掌握本诗文体专属考点

1. 《龟虽寿》属于什么体裁？请简要介绍这种文体的特点。

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2. 乐府诗与律诗、绝句有何核心区别？本诗在句式、押韵上有什么特点？

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3. 结合文体特点，说说为什么乐府诗更适合抒发慷慨豪迈、真挚热烈的情感？

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【任务四：基础清零·重点字音闯关】

任务指令：攻克易错字音、字形，杜绝默写、注音基础丢分

1. 给下列加点字精准注音：

神龟（）竟时（）腾蛇（）暮年（）

骥（）枥（）烈士（）盈缩（）

2. 写出“骥”“枥”的字形易错点，并分别组词区分形近字。

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【任务五：字词深耕·重点注释闯关】

任务指令：掌握中考必考实词、虚词，精准吃透关键字词，夯实诗意基础

请解释下列句中加点重点字词的含义：

1. 神龟虽寿，犹有竟时竟：__________

2. 腾蛇乘雾，终为土灰腾蛇：__________终：__________

3. 老骥伏枥，志在千里骥：__________枥：__________

4. 烈士暮年，壮心不已烈士：__________已：__________

5. 盈缩之期，不但在天盈缩：__________但：__________

6. 养怡之福，可得永年养怡：__________永年：__________

【任务六：诗意通透·诗句翻译闯关】

任务指令：直译为主、意译为辅，语句通顺、贴合诗意、适配考场答题标准

1. 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

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2. 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

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3. 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

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【任务七：精读深挖·重点句子赏析闯关】

任务指令：全覆盖中考高频名句赏析，掌握“手法+字词+画面+情感+主旨”标准答题模板

1. 赏析开篇“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”四句的作用。

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2. 千古名句“老骥伏枥，志在千里”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

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3. 赏析“烈士暮年，壮心不已”，说说诗句中蕴含的精神内核。

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4. 如何理解“盈缩之期，不但在天”？这句诗体现了诗人怎样的生命观？

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5. 结尾“养怡之福，可得永年”在全诗中有何升华作用？

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【任务八：主旨提炼·主题思想闯关】

任务指令：精准概括诗歌内涵，吃透诗人情志，掌握核心主旨考点

1. 全诗打破古人“惜老悲秋”的传统，塑造了诗人怎样的自我形象？

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2. 简要概括本诗的核心主旨，说说诗人借诗歌抒发了怎样的思想感情？

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3. 结合全诗，谈谈诗人眼中真正的“长寿”是什么？

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【任务九：技法总结·写作手法闯关】

任务指令：梳理全诗必考艺术手法，规范答题思路，适配中考鉴赏题型

1. 全诗前四句运用比喻、起兴手法，请结合诗句简要分析其作用。

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2. 本诗运用对比手法，请找出对比内容并分析表达效果。

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3. 全诗虚实结合、情理交融，请简要分析诗歌景、物、情、理的结合特点。

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4. 结合全诗语言，说说本诗如何体现“建安风骨”慷慨刚健的风格？

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【任务十：学以致用·联系实际拓展闯关】

任务指令：跳出文本、联结成长，实现古诗文素养落地，提升思辨与表达能力

1. 生活中很多人遇到挫折就轻言放弃、安于现状，结合“老骥伏枥，志在千里”