清单11 高考词类活用高频例句汇总（全国通用）2027年高考语文一轮复习之文言文阅读

该高中语文高考复习知识清单系统梳理了文言文词类活用考点，涵盖名词、动词、形容词、数词四大核心活用类型，通过规则详解、课内经典例句、迁移练习、高考真题链接及综合检测构建完整复习体系。 清单采用逐类精记与分层训练结合的方式，如将名词作状语标注为高考高频考点并配真题解析，特设必背口诀强化记忆，培养学生语言运用和逻辑思维能力。综合训练模块精选教材名句，标注核心活用考点及翻译规范，助力学生自主复习，为教师提供精准教学辅助。

【2027高考一轮复习考点知识清单】 高考文言文词类活用高频例句汇总 收录类型：名词活用、动词活用、形容词活用、数词活用四大核心板块，全覆盖高考必考词类活用题型 内容模块：活用规则详解+课内经典例句+课内迁移练习+高考真题链接+综合检测 适用场景：高三一轮复习文言实词专项突破、打印背诵刷题 一、词类活用逐类精记 （一）名词活用 一、核心活用规则+课内经典例句 1. 名词作动词 活用判定：名词处于谓语位置，无其他谓语动词，可带宾语、补语，临时充当动词。 ①驻军、驻扎。例：沛公军霸上《鸿门宴》 ②称王、称霸。例：籍吏民，封府库《鸿门宴》；先破秦入咸阳者王之《鸿门宴》 ③打鱼砍柴。例：况吾与子渔樵于江渚之上《赤壁赋》 ④穿戴。例：朝服衣冠《邹忌讽齐王纳谏》 ⑤种植。例：不耕而食，不蚕而衣《论积贮疏》 2. 名词作状语（高考高频） 活用判定：名词放在动词前，不充当主语，修饰限定动作，译为“……地/在……/像……一样”。 ①表时间：在早晨、在晚上。例：朝歌夜弦《阿房宫赋》 ②表处所：在路上。例：道芷阳间行《鸿门宴》 ③表方式：当面。例：能面刺寡人之过者《邹忌讽齐王纳谏》 ④表比喻：像北斗星一样、像蛇一样。例：斗折蛇行《小石潭记》 ⑤表状态：亲手。例：手巾掩口啼《孔雀东南飞》 3. 名词使动用法 活用判定：名词带宾语，使宾语成为该名词对应的人/事物，译为“使……”。 ①使……称王。例：先破秦入咸阳者王之《鸿门宴》 ②使……成为疆界。例：既东封郑《烛之武退秦师》 4. 名词意动用法 活用判定：主语主观上把宾语当作该名词，译为“以……为……、把……当作……”。 ①以……为师。例：吾从而师之《师说》 ②以……为伴侣、以……为朋友。例：侣鱼虾而友麋鹿《赤壁赋》 ③以……为义。例：大义凛然（课内延伸：君子义以为上） 二、课内迁移小练习（解释活用类型及释义） (1) 籍吏民，封府库《鸿门宴》________ (2) 天下云集响应《过秦论》________ (3) 吾师道也《师说》________ (4) 粪土当年万户侯《沁园春·长沙》________ 三、高考真题链接 (2022新高考Ⅰ卷) 晨夜驰赴，晨夜：________ 四、参考答案 迁移：(1)名词作动词，登记 (2)名词作状语，像云彩一样、像回声一样 (3)名词作动词，学习 (4)名词意动用法，以……为粪土 高考链接：名词作状语，在清晨、在夜晚 （二）动词活用 一、核心活用规则+课内经典例句 1. 动词作名词 活用判定：动词处于主语、宾语位置，指代动作对应的人、事、物。 ①逃亡的士兵、败兵。例：追亡逐北《过秦论》 ②赐予、恩惠。例：且君尝为晋君赐矣《烛之武退秦师》 ③射箭的技艺。例：吾射不亦精乎《卖油翁》 ④流传的学说、经文。例：师者，所以传道受业解惑也《师说》 2. 动词使动用法 活用判定：动词带宾语，使宾语发出该动作，译为“使……、让……”，是高考最高频动词活用。 ①使……退却、击退。例：却匈奴七百余里《过秦论》 ②使……存活、保全。例：臣活之《鸿门宴》 ③使……倾覆。例：倾覆之祸（课内：足以倾轧朝堂） ④使……臣服。例：屈豪杰之流《五人墓碑记》 3. 动词为动用法（次高频） 活用判定：动作专为宾语发出，译为“为……、替……”。 ①为……死。例：死国可乎《陈涉世家》 ②为……哭泣。例：泣之三日《五人墓碑记》 二、课内迁移小练习（解释活用类型及释义） (1) 追亡逐北《过秦论》________ (2) 项伯杀人，臣活之《鸿门宴》________ (3) 屈豪杰之流《五人墓碑记》________ (4) 死国可乎《陈涉世家》________ 三、高考真题链接 (2021新高考Ⅰ卷) 活万人，活：________ 四、参考答案 迁移：(1)动词作名词，逃亡的军队、败兵 (2)动词使动用法，使……活、救活 (3)动词使动用法，使……折服 (4)动词为动用法，为……而死 高考链接：动词使动用法，使……存活、救活 （三）形容词活用（高考重中之重） 一、核心活用规则+课内经典例句 1. 形容词作名词 活用判定：形容词位于主/宾语位置，指代“具有该特征的人/物/事”。 ①贤能的人。例：尊贤而重士《过秦论》 ②近处、远处的人。例：亲贤臣，远小人《出师表》 ③幽深的山谷。例：入深林，穷回溪《始得西山宴游记》 ④有利的形势。例：不如登高之博见也《劝学》 2. 形容词作动词 活用判定：形容词充当谓语，带宾语或补语，临时作动词使用。 ①看清、看透。例：素善留侯张良《鸿门宴》 ②疏远。例：远贤臣《出师表》 ③穷尽、走到尽头。例：穷山之高而止《始得西山宴游记》 3. 形容词使动用法 活用判定：使宾语具备该形容词特征，译为“使……变得……”。 ①使……变弱小、使……变强大。例：弱天下之民《过秦论》 ②使……变尊贵。例：贵贱尊卑《课内通用》 ③使……安定。例：安百姓《治国策》 4. 形容词意动用法（超高频） 活用判定：主观认为宾语具备该特征，译为“以……为……、认为……”。 ①以……为耻。例：而耻学于师《师说》 ②以……为奇异。例：邑人奇之《伤仲永》 ③认为……美。例：吾妻之美我者《邹忌讽齐王纳谏》 ④认为……少。例：少仲尼之闻《秋水》 二、课内迁移小练习（解释活用类型及释义） (1) 登高而招《劝学》________ (2) 素善留侯张良《鸿门宴》________ (3) 耻学于师《师说》________ (4) 弱天下之民《过秦论》________ 三、高考真题链接 (2023新高考Ⅱ卷) 善其风俗，善：________ 四、参考答案 迁移：(1)形容词作名词，高处 (2)形容词作动词，交好、友善 (3)形容词意动用法，以……为耻 (4)形容词使动用法，使……弱小 高考链接：形容词作动词，改善、善待 （四）数词活用（冷门必考） 一、核心活用规则+课内经典例句 1. 数词作动词 活用判定：数词充当谓语，表动作行为。 ①统一。例：六王毕，四海一《阿房宫赋》 ②专一。例：用心一也《劝学》 2. 数词作形容词/副词 活用判定：修饰动词、名词，表状态、次数。 ①多次、屡次。例：一鼓作气，再而衰《曹刿论战》 二、课内迁移小练习（解释活用类型及释义） (1) 四海一《阿房宫赋》________ (2) 用心一也《劝学》________ 三、高考真题链接 (2020全国卷) 一其心志，一：________ 四、参考答案 迁移：(1)数词作动词，统一 (2)数词作形容词，专一 高考链接：数词使动用法，使……专一、统一 2、 专项训练 1.下列活用类型相同的一项是（） A. 斗折蛇行 / 天下云集响应 B. 沛公军霸上 / 吾从而师之 C. 粪土万户侯 / 籍吏民封府库 D. 晨夜驰赴 / 先破秦入咸阳者王之 2.下列活用类型相同的一项是（） A. 臣活之 / 却匈奴七百余里 B. 追亡逐北 / 屈豪杰之流 C. 死国可乎 / 活万人 D. 传道受业 / 项伯杀人臣活之 3.下列活用类型相同的一项是（） A. 登高而招 / 尊贤而重士 B. 素善留侯 / 耻学于师 C. 弱天下之民 / 远近闻名 D. 美我者 / 善其风俗 4.下列活用类型不同的一项是（） A. 四海一 / 用心一也 B. 面刺寡人之过 / 道芷阳间行 C. 侣鱼虾友麋鹿 / 奇之 D. 活之 / 却之 5.下列属于名词作状语的一项是（） A. 渔樵于江渚之上 B. 王之 C. 间行 D. 师之 6.下列属于使动用法的一项是（） A. 耻学于师 B. 活万人 C. 登高 D. 师道 7.下列属于意动用法的一项是（） A. 弱民 B. 却敌 C. 美我 D. 军霸上 8.下列动词作名词的一项是（） A. 追亡逐北 B. 活之 C. 死国 D. 屈之 9.下列形容词作动词的一项是（） A. 登高 B. 善留侯 C. 贤士 D. 弱者 10.下列活用为“统一”义的一项是（） A. 用心一也 B. 四海一 C. 一心志 D. 一一细数 11.意动用法归类正确的一项是（） ①耻学于师 ②美我 ③奇之 ④活之 ⑤师之 A.①②③⑤ B.①②④ C.②③④ D.①③④⑤ 12.使动用法归类正确的一项是（） ①活之 ②却匈奴 ③弱天下 ④美我 ⑤屈豪杰 A.①②③⑤ B.①②④ C.②③④ D.①③④⑤ 13.名词作动词相同的一项是（） A. 军霸上 / 籍吏民 B. 师之 / 云集 C. 王之 / 星驰 D. 渔樵 / 景从 14.名词作状语相同的一项是（） A. 间行 / 面刺 B. 军霸上 / 晨夜 C. 云集 / 师之 D. 斗折 / 王之 15.形容词活用相同的一项是（） A. 登高 / 尊贤 B. 善留侯 / 耻学 C. 弱民 / 美我 D. 远近 / 清贫 16.特殊活用为动用法的一项是（） A. 活之 B. 死国 C. 却之 D. 屈之 【答案+解析】 1.A 解析：均为名词作状语。B名作动/意动；C意动/名作动；D名作状/使动。 2.A 解析：均为动词使动用法。B名作动/使动；C为动/使动；D无活用/使动。 3.A 解析：均为形容词作名词。B形作动/意动；C使动/形作名；D意动/形作动。 4.A 解析：前者数词作动词（统一），后者数词作形容词（专一），其余三组活用均相同。 5.C 解析：间行：名词作状语，从小路。其余均非名作状。 6.B 解析：活万人：使动用法，使……活。 7.C 解析：美我：意动，以……为美。 8.A 解析：亡、北：动词作名词，逃亡的士兵、败兵。 9.B 解析：善：形容词作动词，交好。 10.B 解析：四海一：数词作动词，统一。 11.A 解析：④为使动，其余均为意动用法。 12.A 解析：④为意动，其余均为使动用法。 13.A 解析：均为名词作动词。 14.A 解析：均为名词作状语。 15.A 解析：均为形容词作名词。 16.B 解析：死国：动词为动用法，为国家而死。 三、课内教材高频词类活用翻译综合训练 训练说明：精选高中必修教材核心名句，全覆盖四大词类活用类型，每句标注核心活用考点，配标准翻译+精准解析，适配高考翻译答题规范，可直接背诵刷题。 答题要求：精准翻译整句，重点落实活用字词释义，明确活用类型。 1. 既东封郑，又欲肆其西封。《烛之武退秦师》 核心活用：东（名词作状语，在东边）；封（名词使动用法，使……成为边境） 标准翻译：（晋国）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要扩张它西边的边界。 考点解析：本句双重活用为高考高频考点，方位名词作状语修饰动作，名词带宾语构成使动用法，翻译时必须体现“使动语义”，不可直译。 2. 臣闻求木之长者，必固其根本。《谏太宗十思疏》 核心活用：固（形容词使动用法，使……稳固） 标准翻译：我听说想要树木长得高大，一定要使它的根基稳固。 考点解析：形容词带宾语“根本”，活用为使动，是文言散文经典活用句式，翻译需补出“使、让”语义。 3. 小学而大遗，吾未见其明也。《师说》 核心活用：小、大（形容词作名词，小的方面、大的方面） 标准翻译：小的方面要学习，大的方面却放弃，我看不出这种人的明智之处。 考点解析：形容词处于主语位置，指代对应特征的事物，是形容词作名词的典型判定句式。 4. 外连衡而斗诸侯。《过秦论》 核心活用：外（名词作状语，对外）；斗（动词使动用法，使……争斗） 标准翻译：对外采用连横的策略，使各国诸侯相互争斗。 考点解析：方位名词修饰谓语作状语，动词带宾语表使动，为《过秦论》核心必考活用句。 5. 襟三江而带五湖。《滕王阁序》 核心活用：襟、带（名词意动用法，以……为衣襟、以……为衣带） 标准翻译：以三江为衣襟，以五湖为衣带。 考点解析：主语主观上将宾语视作对应事物，典型意动用法，翻译固定句式“以……为……”。 6. 杀人如不能举，刑人如恐不胜。《鸿门宴》 核心活用：刑（名词作动词，处罚、用刑） 标准翻译：杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑。 考点解析：名词“刑”处于谓语位置，后接宾语“人”，临时活用为动词，为课内高频基础活用。 7. 安能屈豪杰之流，扼腕墓道。《五人墓碑记》 核心活用：屈（动词使动用法，使……屈身、使……折服） 标准翻译：怎么能够使英雄豪杰们屈身，在墓道上扼腕叹息呢。 考点解析：不及物动词带宾语，构成使动用法，是高考翻译高频采分点。 8. 侣鱼虾而友麋鹿。《赤壁赋》 核心活用：侣、友（名词意动用法，以……为伴侣、以……为朋友） 标准翻译：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 考点解析：经典名词意动句式，侧重主观情志，无实际支配动作，区别于使动用法。 9. 春风又绿江南岸。《泊船瓜洲》 核心活用：绿（形容词使动用法，使……变绿） 标准翻译：和煦的春风又使江南两岸焕发出翠绿的生机。 考点解析：经典诗词活用案例，形容词活用为使动词，生动体现动作效果，是活用基础典型例句。 10. 且庸人尚羞之，况于将相乎！《廉颇蔺相如列传》 核心活用：羞（形容词意动用法，以……为羞耻） 标准翻译：就连平庸的普通人尚且以这件事为羞耻，更何况是身为将相的人呢！ 考点解析：本句为形容词意动用法经典句式，形容词活用后侧重**主观心理感受**，翻译固定套用“以……为……”句式，是高考文言文翻译高频采分点，需区分于使动用法的客观动作。 考点解析：形容词主观心理活用，典型意动用法，高考文言文阅读高频考查句式。 四、高考词类活用必背口诀（满分避错） 1. 名在谓位必作动，名在动前不作主，百分百是作状语。 2. 带宾翻译“使/让”，妥妥就是使动用。 3. 主观判断“以为”，全部归类意动用。 4. 动形处在主宾位，直接变身名词用。 5. 数词谓语表动作，统一专一是常容。 1 学科网（北京）股份有限公司 $