第1章 探索自然的科学 提优测评卷-【实验班】 2026-2027学年七年级上册科学提优训练（浙教版·新教材）

◇实验班提优训练科学七年级上ZY 竞赛思维空间 1.C2B 3.425[解析]当温度从35℃上升到40℃时，该温度计的 液柱升高了6.2cm一3.2cm=3cm,则液柱每升高1cm表 示温度升高0℃，35℃=；℃，当液柱上升到最大高度 3 时，温度达到最大刻度值，则最高温度为35℃十(6.2cm 2cm)×号℃/em=42℃。人体正常温度为37C,设表示 人体正常温度的刻度距离顶部高度为h,则35℃+ (6.2cm-h)×号℃/cm=37℃，解得A=5cm, 第1章提优测评卷 1.B 2D[解析]男子百米世界纪录略小于10s,中学生百米跑 步时间在15s左右，故A不符合实际；中学生平均质量约 50kg,故B不符合实际；中学生的身高约160cm,课桌高 度约为中学生身高的一半，在80cm左右，故C不符合实 际；人的体温在37℃左右，洗澡水的温度比人体温度略 高，故D符合实际。故选D。 3.A[解析]“太阳系中哪颗行星最漂亮”中“漂亮”是一个基 于个人主观感受和审美标准的描述，不同的人对于“漂亮” 的定义可能不同，没有一个客观的、统一的科学标准来衡 量，无法通过科学方法进行准确研究和得出科学结论，不 属于科学问题，故A符合题意。“流星是如何形成的”中流 星的形成涉及天文学中天体运行、物质组成等科学知识， 可以通过科学观测、实验、理论推导等方法进行研究，属于 科学问题，故B不符合题意。“物质质量在太空中是否改 变”涉及物理学中质量的概念以及太空特殊环境对物质的 影响，能够通过科学实验和理论分析来探究，属于科学问 题，故C不符合题意。“太空育种的种子是否会变异”与生 物学中的遗传变异知识相关，可以通过种植实验、基因检 测等科学手段来研究，属于科学问题，故D不符合题意」 故选A。 4.D[解析测量液体的温度，温度计的玻璃泡不能接触容 器的底部，故A错误；测量正方体的棱长，刻度尺要与被测 长度平行或重合，故B错误；不能用点燃的酒精灯点燃酒 精灯，故C错误；取适量的液体，瓶塞倒放在桌面上，瓶口 紧挨试管，故D正确。故选D。 5.D[解析]采用更精密的测量工具并口紧挨试管口，测量 的数值更接近准确值，可以减小误差，不可以消除误差，故 A错误；由记录的结果可以看出12.46cm与其他三个数值准 确值不同，相差较多，所以它是一个错误的结果，故B错误；长 度的数值包括真实值和估计值两部分，刻度尺读数应读到最 小刻度的下一位，所以第二个数据“12.36cm”中的“6”是估读 的，故C错误；可以通过多次测量取平均值减小误差，所以 书的宽度为12.34cm+13.36cm+12.34cm≈12.35cm, 故D正确。故选D。 6.C[解析]因为1标准大气压下沸水温度为100℃，冰水 混合物温度为0℃，则该温度计每一格表示的温度为 100℃-0℃=2℃；由于该温度计第30格下面有30格， 80-30 则该温度计最下面的刻度对应的温度是一(2℃×30)= 6 一60℃；同理，第80格上面还有20格，即最上面的刻度对 应的温度是100℃+2℃×20=140℃，所以该温度计的 测量范围是一60℃~140℃。故选C。 7.A[解析]用托盘天平测质量时，未将天平调平就直接称 量，测量值可能会偏大，也可能会偏小，故A正确；用体温 计测体温前，没有用力甩体温计，那么水银柱不可能下降， 即测量值不可能偏小，故B错误；用刻度尺测长度时，刻度 >当上次测量温度不高于此次测量值时，测量值准痛： 当上次测量温度比此次高时，测量值偏大 尺没有与被测物平行，测量值会偏大，故C错误：用累积法 测细金属丝直径时，若绕线时不紧密，则测出的是金属丝 直径和中间的空隙之和，即测量值偏大，故D错误。 8.C[解析]CT检查能发现人体内某些微小的变化，对于预 防疾病、保护人体健康是有益的，是科学技术带给我们的 好处，不符合题意；在互联网上可以在知识库里寻找自己 需要的知识，提高知识水平，是科学技术带给我们的好处， 不符合题意；“地沟油”中含有有害物质，“地沟油”经重新 提炼回到餐桌会危害人体健康，是科学技术带给我们的害 处，符合题意；袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食生产作 出了巨大贡献是科学技术带给我们的好处，不符合题意。 故选C。 9.A[解析]放入石块时有水滴溅出，导致V2读数偏小，石 块的体积V?一V1偏小，故A符合题意；放入石块后俯视读 数，导致V2读数偏大，石块的体积V2一V1偏大，故B不符 合题意；石块浸入水中深度过大，V2读数不变，石块的体积 V,一V,不变，故C不符合题意；改用粗铁丝拴住石块，导 致V2读数偏大（因为粗铁丝会占用一定的体积），石块的 体积V2-V1偏大，故D不符合题意。故选A。 10.D[解析]测量体温前必须将水银柱甩至35℃以下，否 则若之前测过高温，未甩的话可能显示之前的数值，导致 测量不准，故A错误；体温计的量程在35~42℃之间， 50℃热水的温度超过了体温计的量程，不可以用体温计 直接测量，故B错误；体温计玻璃泡和直玻璃管之间有一 个狭道，使得在离开人体后，水银柱仍然能保持原来的示 数，不会因为离开人体而下降，可以在离开人体后读取体 温计的示数，故C错误；体温计的分度值为0.1℃，由此 可知体温计的测量结果更精确，故D正确。故选D。 11.A[解析]被热的试管烫伤后，用大量冷水冲洗可以快速 降低烫伤部位的温度，减轻烫伤的程度，该处理方法正 确，故A符合题意。酒精灯打翻燃烧起来时，不能用水浇 灭火苗，因为酒精会随着水流动，会让火势进一步蔓延， 正确的处理方法是用湿抹布盖灭，故B不符合题意。被 化学试剂灼烧后，不能马上用纱布包扎，需要先根据试剂 的性质做相应处理（比如用大量清水冲洗），再进行后续 的包扎操作，否则会加重灼伤的伤害，故C不符合题意。 水银温度计打碎后，水银会挥发产生有毒的汞蒸气，不能 继续实验，需要立即用硫粉覆盖水银（硫粉和汞会发生反 应生成无毒的硫化汞)，再进行清理，故D不符合题意。 故选A。 12.A[解析]乙和丙两支温度计的玻璃泡内装等量的酒精， 故当它们升高或降低相同温度时，酒精膨胀或收缩的体 积相同，内径粗的丙温度计液柱短，内径细的乙温度计液 柱长，它们表示的温度是一样的，因此乙的刻度比丙的刻 度稀疏，由于它们量程相同、最小刻度都是1℃，所以乙 的相邻两刻度线之间的距离比丙要大。甲和乙两支温度 计，玻璃管内径粗细相同，甲的玻璃泡容积比乙的大，因 此它们升高或降低相同温度时，甲温度计酒精膨胀或收 缩的体积大，因此甲的相邻两刻度线之间的距离比乙要 大。故选A。 3.A[解析]由标签可知，每5mL的糖浆中含有效成分 125mg,而每5mL的滴剂中含有效成分250mg,即每 5mL的滴剂含有的有效成分是5mL糖浆的2倍，则服 用糖浆6mL等于服用了3mL的滴剂。故选A。 14.C[解析]加三种树叶汁液的含铝池水比不加树叶汁液 的含铝池水中活鱼总数多且含柏汁的活鱼最多，说明三 种树叶的汁液都能降低铝对鱼的毒害，降低鱼类死亡，且 柏汁对铝的解毒效果最好，C正确，A、B、D错误。故 选C。 15.B[解析]用拉得很紧的皮卷尺测量跳远距离时，此距 离是一定的，但皮卷尺上的分度值的真实长度变大，而 分度值的示数没有变化，所以测量结果比实际距离偏 小，故A错误；在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅 笔上时没有排列紧密，空隙也作为头发直径一部分，测 量结果会偏大，故B正确；空气温度低于沸水的温度，所 以从沸水中移出后，温度计的示数会降低，即示数偏小， 故C错误：用量筒测量液体体积读数时，视线应与液面 最凹或最凸处保持相平，若仰视读数，测量结果会比真 实值偏小。故D错误。故选B。 16.(1)cm(2)mL(3)6.5×105(4)0.075 17.0.1用力甩几下玻璃泡和直玻璃管之间有一段细弯 管，水银遇冷收缩较快，在细弯管处断开，上段水银柱不 回落 [解析]由题图可知，体温计每一大格之间有10个小格， 则每一小格表示0.1℃。体温计玻璃泡和直玻璃管之间 有一段非常细的缩口，它可以使体温计缩口上方的水银 不能流回玻璃泡中，所以体温计可以离开人体读数，同时 体温计在使用前要用力甩几下，将水银甩回玻璃泡中。 18.(1)胶头滴管(2)温度计(3)a、c、e 19.(1)溶氧量(2)75(3)升高在一定溶氧量范围内，水 中的溶氧量越低，金鱼浮头次数会越多[解析](1)小组 将15条大小相当的金鱼，平均分成三组，由于鱼类生活 在水中，吸收水中的溶解氧，所以该实验探究引发金鱼发 生浮头现象的因素是溶氧量。(2)在实验过程中，为减小 误差，应对数据取平均值，所以将表格处理后可得到，图 中X=73+78+74=75,即X的数值为75。(3)若将隔 3 夜自来水煮沸，氧气减少，冷却使用，实验中金鱼的呼吸 频率将会升高。实验可证明，在一定的溶氧景范围内，水 中的溶氧量越低金鱼浮头次数会越多。 20.(1)量筒B(4)将n枚硬币重叠在一起，用细线系好后 浸没在水中，记下硬币和水的总体积V(6)V一Y 「解析(1)量筒B能满足要求，分度值相比之下也较小， 精确度也最高，这样体积的测量也准确。（4)1枚硬币质 量和体积较小，可将n枚硬币重叠在一起用细线系好后 浸没水中，记下硬币和水的总体积V。(5)一枚一元硬币 V-V1 的体积表达式V硬币= 答案6D详解○ 21.(1)空气的热张冷缩左大右小25℃(2)①测量方 案：用刻度尺测量粗铜丝长度L;将粗铜丝紧密地排绕在 铅笔杆上，再用刻度尺测出线圈总长度L。;数出铜丝匝数 N,铜丝半径R三。②这段粗铜丝体积V司 R2L=πL6L 4N2 [解析](1)该“气体温度计”是利用空气的热胀冷缩的原 理来测量的。玻璃上表示温度高低的刻度值是左大右 小。将该温度计放入冰水混合物中，测得L长为5厘米， 此处记为0℃；将该温度计放入标准大气压下的沸水中， 测得L长为25厘米，此处记为100℃；则1℃对应的L 的长度为(25cm一5cm)÷100=0.2cm;将该温度计放 在室温空气中，测得L长为10厘米，此时比0℃时长 5cm,则可估计室温为(10cm一5cm)÷0.2cm/℃= 25℃。(2)①测量方案：用刻度尺测量粗铜丝长度L;将 粗铜丝紧密地排绕在铅笔杆上，再用刻度尺测出线圈总 Lo 长度L,数出铜丝匝数N,铜丝半径R一2示：②这段粗 翻丝体积的表达式V=成L=(会)广1- 4N2。 22(1)3012(2)D[解析](1)由表中数据可知，水的初 始温度是36℃，放在室内放出热量，温度降低，到第 12min时温度不再发生变化，表明水的温度与室内温度 相同，则室温为30℃。(2)热水放在室内后放出热量，温 度不断降低，当与室温相同时，温度不再发生变化，则水 温随时间变化的图像应是先降低，后不变。故选D。 23.(1)相同时间里痱子粉喷出的多少 (2)PM2.5口罩防尘能力最强，医用口罩的防尘能力最差 (3)增加每种口罩的实验次数（合理即可） [解析](1)防尘效果是用转换法来体现的，即痱子粉喷出 越少，说明口罩的防尘效果越好。(2)由题意可知，实验 口罩为PM2.5口罩时喷出的痱子粉最少，因此PM2.5口 罩的防尘效果最好。(3)为了提高实验结果的可靠性，除 了口罩的种类不同外，其他的影响因素都要控制不变，如 口罩材料的厚度、层数等。 24.(1)BACEDF(2)偏大(3)5025[解析](1)正确使 用温度计测量的步骤是①(B)估计被测液体的温度； ②(A)选取适当的温度计，观察温度计的量程和最小刻 度；③(C)让玻璃泡和被测液体充分接触；④(E)观察温度 计的读数：⑤(D)取出温度计；⑥(F)整理仪器，检查实验 结果，与估计值比较；按正确顺序排列起来为BACEDF。 (2)烧杯底部的温度较高，如果测量过程中一不小心玻璃 泡接触到烧杯底部，则测量值将偏大。(4)(5)由步骤3 可知，温度计的玻璃泡完全浸没在冰水混合物中时，此时 示数为2℃，由步骤5可知，温度计的玻璃泡完全浸没在 沸水中，此时示数为98℃，则温度计一个小格表示的实 际温度为82℃-0℃，当实际温度为50℃时，该温 96 50 度计的示数t= 100 .℃+2℃=50℃，当温度计示数为 96 26℃时，实际温度为(26-2)×100℃=25℃. 96 1 实验班提优训练科学七年级上ZY 第2章 丰富多彩的生命世界 第1节生物体的基本单位 第1课时生物与非生物 1.生物非生物是否有生命生长发育和繁殖后代遗 传和变异现象营养和能量刺激细胞进化 2D[解析]芦苇具有能生长发育和繁殖后代等生物的特 征，属于生物，所以“芦苇开花”属于生物的生命现象。河 水、太阳和岩石不具有生物特征，不属于生物，所以“河水 流动”“日升日落”和“岩石风化”都不属于生物的生命现 象，D正确。 3.C[解析]“机器狼”没有生物的基本特征，不能新陈代谢、 生长发育和繁殖后代等，因此不属于生物，C正确。 4.B[解析]“具有遗传变异的特性”是指生物亲子代以及子 代个体间的相似性和差异性，题干中狐濛的行为未涉及遗 传或变异，A错误；“能对外界刺激做出反应的特性”是指 生物对环境中的变化做出反应，题干中狐獴发现天敌后发 出叫声，提醒其他家族成员撤离，正是对外界刺激做出的 反应，B正确；“能适应环境并影响环境的特性”是指生物与 环境的相互关系，题干仅体现狐檬应对天敌的行为，未体 现“影响环境”，且“适应环境”并非该行为的核心体现，C错 误；题干未涉及狐獴的生长或繁殖，D错误。 5.C[解析]生物能够对来自环境中的各种刺激做出反应， 当小虫跌进猪笼草的“瓶”里，“瓶盖”会自动关闭，说明了 猪笼草能对外界刺激做出反应；猪笼草“吃”掉小虫，体现 了生物的生活需要营养；猪笼草有的叶子会转化成“捕虫 瓶”说明生物体的结构是与功能相适应的。 知识拓属生物的营养方式 1.自养：将无机物直接制造成有机物并储存能量的营养 方式。 2。异养：不能直接把无机物合成有机物，只能利用现成的 有机物来获得营养的营养方式。 6.D[解析]“野火烧不尽，春风吹又生”是对植物生命周期 的生动写照，说明生物能够生长发育和繁殖后代，体现了 生命现象，A不符合题意；“春色满园关不住，一枝红杏出 墙来”描绘的是红杏能够对外界刺邀（阳光）做出反应，体 现了生命现象，B不符合题意；“春种一粒粟，秋收万颗子” 体现了生物能生长发育和繁殖后代，属于生命现象，C不符 合题意；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思是桃 花潭的水即使深达千尺，也比不上汪伦送别诗人时的情谊 之深，不包含自然界生命现象，D符合题意。 7.A 8C[解析]“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”体现了生物的生活 需要营养，A错误；“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物亲 代与子代之间在性状上的相似性，即生物具有遗传的特 性，B错误；“一枝红杏出墙来”体现了生物能对外界刺激做 出反应，C正确；“春华秋实”中的“华”同“花”，即春天开花， 秋天结果，体现了生物能繁殖后代，D错误。 9.B[解析]我们从受精卵变成成熟的个体，体现了生物能 够生长发育的特征，A正确；亲子代之间和子代不同个体 间的差异属于变异现象，而小狗因事故导致缺少一条腿是 自身特征的改变，不属于变异现象，B错误；小狗撒尿能排 8 出体内产生的废物，体现了生物能排泄的特征，C正确；蜗 牛受到触碰后，会迅速将身体缩回壳内，这种现象说明生 物能对外界刺激做出反应，D正确。 10.(1)不是(2)需要营养和能量能进行呼吸能把产生 的废物排出体外能生长发育和繁殖后代(3)浅光 照（或阳光）温度 11.该机器人不属于生物。生物能生长发育、能繁殖后代、能 遗传和变异等，该机器人没有生物的这些特征，所以不属 于生物。（合理即可） 2B[解析]生物能够从小长大，成熟的个体能够繁殖后 代。小草发芽体现生物的生长，野花盛开体现生物的繁 殖，A正确。小鱼游来游去寻找食物、鸽子啄食人们撒下 的玉米粒都体现生物的生活需要营养，B错误，D正确。 植物的叶片在脱落之前，一方面把植物能再利用的物质 转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中，因此， 落叶能带走植物产生的部分废物。秋天银杏树落下金黄 的叶子，体现了生物能排出体内产生的废物（新陈代谢） 的特征，C正确。 第2课时细胞的发现和显微镜的使用 1.(1)胡克(2)施莱登施旺细胞结构和功能(3)已 经存在的活细胞 2(1)细胞(2)结构和功能(3)原来的细胞分裂 3.(1)越小越大(2)相反倒像 4.C[解析调节反光镜是调节视野亮度，不是改变视野大 小，A错误；转动物镜转换器是切换物镜，不是切换目镜，B 错误；调节遮光器可以控制进光量，调节视野亮度，C正确； 调节粗准焦螺旋是大幅度升降镜筒，调节细准焦螺旋才是 小幅度升降镜筒，使物像更清晰，D错误。 名师点评单目显微镜视野亮度的调节方法 1.外界光线暗时，调节遮光器和反光镜，选用大光圈和凹 面镜。 2。外界光线亮时，调节遮光器和反光镜，选用小光圈和平 面镜。 3.将低倍物镜换成高倍物镜后，视野会变暗，要使用大光 圈和凹面镜。 5.D「解析]从视野甲到视野乙，细胞被移至视野中央，且被 放大，说明首先需要调整装片的位置，将目标细胞移到视 野中央，再更换高倍物镜，之后再调节细准焦螺旋使物像 清晰，D正确。 6.D「解析]显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大 倍数，显微镜的放大倍数越小，视野范围越大，视野中的细 胞数目越多。目镜镜头越长，放大倍数越小；物镜镜头越 短，放大倍数越小，故图中镜头组合中，观察到细胞数目最 多的是①④，D符合题意。 7.B[解析]细胞学说由德国科学家施莱登和施旺共同提 出，A正确；细胞学说提出所有动物和植物都是由细胞构 成的，而不是所有生物，病毒无细胞结构，B错误；细胞学说 提出新细胞是由原来的细胞分裂而来的，C正确；细胞学说 从细胞层面揭示了生物界的统一性，将纷繁复杂的生物世 界在结构上统一起来，D正确。 8.C[解析]针对图1，调节反光镜（使用凹面镜）或者换用大 光圈，可以使视野变明亮，A错误；显微镜成的是实物的倒 像，上下左右都相反，所以针对图2，向右下方移动装片，可第1章提优测评卷 答案P6 时间：70分钟 总分：100分 罩 一、选择题（每题3分，共45分） 1.某小组准备了以下材料自制温度计：一只容积为0.1L的玻璃瓶，玻璃瓶口直径为0.03m,花 露水30cm3,长20cm的吸管。对以上数据进行单位换算的过程正确的是( )。 A.0.1L=0.1L×1000mL=100mL B.0.03m=0.03×1000mm=30mm 1 C.30cm=30×10=0.3L 1 D.20 cm=20 cmX 100m=0.2m 2.下列估测值中，最接近实际的是()。 A.中学生百米赛跑的成绩约为7s B.某初中生的质量约为47g C.学生使用的课桌高度约为150cm D.洗澡水的温度约为40℃ 3.广袤浩瀚的宇宙，蕴藏着无数不为人知的秘密，探索太空是人类不懈的追求。下列有关太空 的问题中，不属于科学问题的是()。 A.太阳系中哪颗行星最漂亮 B.流星是如何形成的 p C.物质质量在太空中是否改变 D.太空育种的种子是否会变异 4.如图所示，实验操作正确的是( A.测量液体的温度 B.测量正方体的棱长 C.点燃酒精灯 D.取适量的液体 5.小科同学使用刻度尺测量一本书的宽度，四次测量记录的结果分别为12.34cm、12.36cm、 数 12.34cm、12.46cm。下列对测量结果分析正确的是()。 A.若采用更精密的测量工具可以消除误差 B.误差总是存在的，所以四次测量结果都是正确的 C.数据“12.36cm”中的“3”和“6”都是估读的 D.用正确的求平均值的方法算得该书宽度是12.35cm 6.如图所示是一支刻有100个均匀小格的温度计，在1个标准大气压下，若将此温度计插入正在 熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入沸水中，液面升到第80格，则此 温度计的测量范围是( )。 第30格 第80格 (第6题) A.0~100℃ B.-30℃100℃ 1 C.-60℃~140℃ D.-20℃~105℃ 7.用测量工具进行测量时，如果操作不当，会使测量值有偏差，这是应该避免的。下列说法符合 事实的是()。 A,用托盘天平测质量时，未将天平调平就直接称量，测量值可能会偏大 B.用体温计测体温前，没有用力甩体温计，测量值可能会偏小 C.用刻度尺测长度时，刻度尺没有与被测物平行，测量值会偏小 D.用累积法测细金属丝直径时，若绕线时不紧密，测量值会偏小 8.科学技术给我们的生活带来了方便和好处，但也带来了负面的影响，下列事件中，不能说明科 学技术带给我们好处的是()。 A.CT检查能发现人体内某些微小的变化 B.可以在互联网知识库里寻找自己需要的知识 C“地沟油”经重新提炼回到餐桌 D.袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食生产做出了巨大贡献 9.小嘉在测量不规则石块的体积时，先在量筒里注入适量的水，记录水的体积为V1,然后用细铁 丝拴住小石块，放入水中至完全浸没，记录对应的体积为V2,计算石块的体积为V2一V1。下 列操作导致测量结果偏小的是( )。 A,放入石块时有水滴溅出 B.放入石块后俯视读数 C.石块浸入水中深度过大 D.改用粗铁丝拴住石块 10.测量人体体温需用体温计，关于体温计及其使用的说法正确的是()。 TTTTTTTTT 38 39 (第10题) A.测量体温前，无需将水银体温计的水银柱甩至35℃以下 B.可以用体温计直接测量一杯50℃热水的温度 C.水银体温计离开人体后示数会下降，需立即读数 D.体温计的分度值为0.1℃，目的是让测量结果更精准 11.科学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的 处理方法正确的是()。 选项 意外事故 处理方法 A 被热的试管烫伤 用大量冷水冲洗 B 酒精灯打翻燃烧起来 立即用水浇灭火苗 C 被化学试剂灼烧 马上用纱布包扎 D 水银温度计不慎打碎 继续实验，实验完成后再清理 12.量程相同、最小刻度都是1℃的甲、乙、丙三支酒精温度计，甲的玻璃泡的容积稍大一些，乙和 丙相同，丙的玻璃管的内径稍粗一些，甲和乙相同，由此可判断相邻两刻度线之间的距离 是()。 2 A.甲最长 B.乙最长 C.丙最长 D.一样长 13.4岁的小英耳朵有点痛，需要服用某种糖浆或滴剂（糖浆与滴剂的作用相同），而家里只有滴 剂。对于一个4岁的儿童来说，服用糖浆的安全用量为6L(如图所示)。则服用多少毫升 的滴剂等于服用了6mL用量的糖浆( )。 每5mL糖浆中 每5mL滴剂中 含有效成分125mg 含有效成分250mg 安全用量 安全用量 2~4岁6mL 1~6个月0.3mL 56岁8mL 7~12个月0.6mL 7~8岁10mL 13~24个月0.9mL 每天最多不超过用量的3倍 每天最多不超过用量的3倍 (第13题) A.3 mL B.6 mL C.9mL D.12 mL 14.为了研究铝对鱼类的毒性及解毒方法，有人设计了以下5组实验，第①组将鱼放在正常的池 水中，其余四组分别将鱼放在含铝的池水中，其中在②③④组中分别加入从不同树叶中提取 出的汁液。定时观察，结果如图所示，依据图示得出的结论正确的是()。 .20 对照① 柏和铝② 柳和铝③ 总10 松和铝④ 5 铝5) 0 5 101520时间/天 (第14题) A.树叶的汁液加速了鱼的死亡 B.三种树叶的汁液对鱼都有毒性，且不同汁液的毒性不同 C.三种树叶的汁液均能不同程度地降低铝对鱼类的毒害 D.松的汁液解毒效果最好 15.下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量结果。请帮她判断一下，各选项中一致的 是( )。 选项 错误操作 测量结果 A 用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 偏大 B 在测量头发的直径时，把头发绕在铅笔上但没有排列紧密 偏大 C 用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数 偏大 D 用量筒测量液体体积时仰视读数 偏大 二、填空题（每空1分，共10分） 16.(4分)在下面填上合适的单位（请用有关符号表示）或进行单位换算。 (1)乙同学的身高154 (2)一位同学买了一瓶矿泉水标有550 3 第1章提优测评卷 (3)0.65m= 以m。 (4)75000cm3= m3。 17.(3分)小金某次用体温计测量体温。如图所示，体温计的测量范围为35.0~42.0℃，分度值为 ℃。消毒后用手指捏紧体温计上部， (填操作)，使体温计的水银柱 回落到35℃以下，然后放入自己腋下5min,取出后直接读数。体温计离开人体后水银柱不 会回落的原因是 637 40 (第17题) 18.(3分)掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展科学学习和研究。请按要求进行填空。 (1)实验室吸取和滴加少量液体时选用的仪器是 0 (2)想知道一杯热水的温度，需要用到的仪器是 (3)有下列器材：a.白纸条；b.钟；c.大头针；d.重锤；e.刻度尺。若要测出圆柱体底面圆的 周长，应选用的器材是 三、实验探究题（共45分） 19.(8分)学校生物兴趣小组同学在饲养金鱼时，发现金鱼不时浮上水面呼吸，发生“浮头”现象， 为探究金鱼发生“浮头”现象的原因，该小组同学在老师指导下设计了如下实验。（注：溶氧 量表示单位体积水体中含有的氧气量) 第一步：选取15条大小、活力相同的金鱼，随机均分为甲、乙、丙三组。 第二步：三组金鱼分别放入溶氧量不同的三个鱼缸中。 第三步：记录实验现象和实验结果。 溶氧量/ 呼吸频率/[次·（分钟·条）1门 组别 培养环境 浮头现象 (mg·L-1) 第1次 第2次 第3次 多 4 隔夜自来水 110 114 112 次数较多 乙 6 隔夜自来水 73 78 74 次数较少 丙 8 隔夜自来水 57 59 61 不浮头 (1)该实验用隔夜自来水探究引发金鱼发生“浮头”现象可能的因素是 (2)将表格数据处理后可得到如图所示图表，图中X 120 112 的数值为 80 (3)已知温度升高后，氧气在水中的溶解度会降低。 若将隔夜自来水改为煮沸冷却后的自来水，金鱼 d 的呼吸频率将会 (填“升高”或“降低”)。 6 8 溶氧量(mg·L) (第19题) 根据以上实验分析，请得出本次实验的结论： 20.(6分)一枚一元硬币的体积多大？小明进行了探究，他能用的器材有烧杯、足量的水、细线、 一元硬币20个、量筒（都能放入一元硬币；量筒A量程为200mL,分度值为5mL;量筒B量 程为100mL,分度值为1mL)。实验过程如下。 实验班提优训练科学七年级上JY 4 (1)估计所选硬币的体积，观察测量工具的量程、分度值，选择 (填“量筒A”或“量筒 B”)进行测量。 (2)将量筒放在水平桌面上。 (3)向量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1。 (4) (请你把此步骤填写完整)。 (5)计算一枚一元硬币的体积，其体积表达式V夔币= 21.(11分)(1)学习了温度计的知识后，小东同学利用实验室器材设计了一个简易“气体温度 计”，如图1所示，该“气体温度计”是利用 性质来测量的。玻璃上表 示温度高低的刻度值是 (填“左大右小”或“左小右大”)。将该温度计放入 标准大气压下的冰水混合物中，测得L长为5cm;将该温度计放人标准大气压下的沸水 中，测得L长为25cm;将该温度计放在室温空气中，测得L长为10cm,则可估计室温为 (2)小东从玩具电动机中拆下一段粗铜丝（图2），他想测量其体积，但是家里没有量筒，身边 的工具仅有毫米刻度尺、一支笔。怎样用刻度尺测量其体积呢？ ①请你帮小东设计一个合理方案（方案中测量的数据需用符号表示）。 ②写出这段粗铜丝体积的表达式。 图1 图2 (第21题) 22.(6分)小辉为了研究水的一些特性，做了如下的实验：将100g水倒入一只烧杯中，然后让它 们自然冷却并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况，记录数据如表所示。 时间/min 0 4 6 8 10 12 14 16 温度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 30 30 (1)当时的室温大约为 ℃，这些水冷却到室温总共用了 min (2)如果要根据表格中的数据绘制一张水温随时间变化的图像，你认为下列图中能正确反映 实验过程的是 (填字母)。 温度/℃ 温度/℃ 温度/℃ 温度/℃ 时间/min 时间/min O时间/min O时间/min A B C D 5 23.(6分)转换法生活中各类口罩样式多样，材质结构也不同，主要功能也不同。不同种类的口 罩防尘能力是否一样呢？小明选择医用口罩、棉布口罩、PM2.5口罩各一个作为研究对象 进行实验。 吹风机塑料瓶 黑布 口罩种类 痱子粉喷出情况 医用口罩 喷出很多 棉布口罩 喷出很少 口罩 PM2.5口罩 几乎没有喷出 (第23题) 步骤一：将吹风机、剪去瓶口和瓶底的塑料瓶、医用口罩和黑布依次进行组装。 步骤二：将一药匙白色的痱子粉倒入塑料瓶内，打开吹风机冷风挡吹5s,取下黑布，观察痱子 粉喷出情况。 步骤三：换用棉布口罩、PM2.5口罩、黑布进行重复实验，记录3次实验后痱子粉喷出情况 (如表所示)。 (1)实验中口罩防尘效果的好差可以通过 来判断。 (2)分析表中的实验结果，得出结论： (3)实验方案还存在缺陷，为了提高实验结果的可靠性，你的建议是 24.(8分)下面是小范同学用普通温度计测量沸腾水温度的实验步骤。 A.选取适当的温度计，观察温度计的量程和最小刻度。 B.估计被测液体的温度。 C.让玻璃泡和被测液体充分接触。 D.取出温度计。 E.观察温度计的读数。 F.整理仪器，检查实验结果，与估计值比较。 (1)请将这些步骤按正确顺序排列起来： (2)测量过程中，温度计的示数从26℃上升到100℃，若测量过程中不小心使玻璃泡接触到 烧杯底部，测量值会 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。 (3)小范发现，在同一个实验室里测量从同一个热水壶里倒出的热水的温度时，不同的小组 得到的实验结果都不太一样。原因可能是多方面的，小范突发奇想，有没有可能是温度 计不准确呢？她查阅了一些资料，并且按照如下方法校验普通温度计（在标准大气压下）： 1.检验温度计的玻璃部分是否有破损、刻度是否清晰，有则更换； 2.用一个大烧杯盛放适量冰块，让它自然熔化，形成冰水混合物； 3.将待校验的温度计的玻璃泡完全浸没在冰水混合物中，读出此时示数为2℃； 4.取另一个大烧杯盛放适量水，用酒精灯加热至沸腾； 5.将待校验的温度计的玻璃泡完全浸没在沸水中，避免让玻璃泡接触到杯底或杯壁，读 出此时示数为98℃。 当用该温度计测量实际温度为50℃的物体时，该温度计的示数为 ℃。若用该温 度计测量某未知温度的物体时，示数为26℃，则该物体的实际温度为 ℃。 6