2.1 地球与地球仪（第2课时）（教学设计）-七年级地理上册同步教学系列（新教材湘教版）

该初中地理教学设计聚焦经纬线、经纬度特征及半球划分等核心知识，通过复习地球仪结构及特殊纬线导入，衔接前课地球形状与大小的认知，搭建“地球仪—经纬线—度数规律—半球划分”的学习支架。 以地球仪实操和实景案例（赤道纪念碑、格林尼治天文台）突破空间难点，通过小组合作描画经纬线、口诀“小小东大大西”强化东西半球判断，体现区域认知、综合思维和地理实践力。助力学生建立空间概念，提升动手能力，为教师提供清晰教学逻辑与分层练习设计。

第2.1地球与地球仪（第2课时） 课题 2.1地球与地球仪（第2课时） 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 1课时 教法 读图探究法、小组合作、讲练结合、情景实操法 教材 湘教版 学情分析 七年级学生在前一课已经认识地球形状、大小，见过实体地球仪，但对地球表面看不见的经纬线难以建立空间概念；容易混淆经纬线形状、长度、指示方向，东西半球分界线极易和0°、180°经线弄混；动手欲望强，适合地球仪实操、实景案例（赤道纪念碑、格林尼治天文台）、生活化设问（向北/向东行走能否回到原点）突破难点。 素养目标 1. 区域认知：区分经纬线、经纬度特征；掌握赤道、本初子午线意义；能划分南北半球（赤道）、东西半球（20°W/160°E），判断高中低纬度、五带界线。 2. 综合思维：对比归纳经纬线、经纬度异同；理解度数分布规律（东增东经、北增北纬），建立“线条—度数—半球划分”逻辑链。 3. 地理实践力：动手在地球仪描画经纬线；利用口诀判断经度、半球；结合地球仪模型完成定位习题。 教学重难点 重点 1. 经纬线、经纬度定义与特征对比；2. 赤道、本初子午线作用，南北、东西半球划分；3. 纬度、经度度数变化规律。 难点 4. 东西半球判断（小小东、大大西口诀运用）；5. 经线圈组成条件； 6. 南北极点方向、行走方向逻辑题。 教学过程 备注 教学过程（45分钟） 一：课程引入（5分钟） 复习导入：地球仪，提问地球仪的结构及重要的纬线，快速进入新课讲解 二：新课讲授 （一）：地球仪基础点与特殊纬线（6分钟） 地球仪：为了方便研究，根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型。 1. 观察实体地球仪，识别地轴、北极、南极（北极四周全是南方，南极四周全是北方。） 2. 读图梳理五条特殊纬线： 赤道0°、南北回归线23.5°、南北极圈66.5°，对应五带分界线，结合课件五带图简单铺垫。 3. 实景拓展：展示厄瓜多尔赤道纪念碑图片，提问赤道特殊价值，引出纬线学习。 （二）：纬线与纬度（12分钟） 1. 分组活动：在地球仪描画多条纬线，自主总结纬线特征，填写表格： 形状 长度 指示方向 关系 纬线 形状圆圈、长度赤道最长向两极递减、指示东西、全部平行。 2.  纬度划分：以赤道0°为起点，南北各90°，北纬N向北增大，南纬S向南增大。 当堂练习：给出纬线和度数判断符号 3. 分层情景： ① 南北半球：赤道以北北半球、以南南半球，对照南北半球示意图。 ② 高中低纬度：0°-30°低纬，30°-60°中纬，60°-90°高纬。 4. 趣味设问：一直向东直行不改变方向，能否回到起点？（能，纬线圆圈） （三）：经线与经度（15分钟） 1. 课堂实操：描画经线，对比纬线得出特征： 形状 长度 指示方向 经线 半圆、长度全部相等、指示南北、相交两极。 2. 经度起始线：展示英国格林尼治天文台实景，讲解本初子午线0°，东西各180°，东经E向东增大，西经W向西增大。 当堂练习：给出经线线和度数判断符号 3. 经线圈规律：两条经线度数和180°、东西经相反，平分地球（例0°与180°、20°W与160°E）。 4. 难点突破：东西半球划分20°W、160°E，避免分割大陆，记忆口诀小小东，大大西；配套课件半球图讲解。 当堂联系 5. 对比设问：一直向北直行能否回到原点？（不能，经线半圆，到北极只能向南） （四） 对比梳理+当堂巩固（5分钟） 1. 师生共同完成课件表格：经纬线对比、经纬度对比，梳理核心区别。 2. 课件习题限时完成：地球仪模型选择题、半球判断、经线圈配对、定位题，小组互讲错题。 （五）课堂小结（3分钟） 结合课件思维导图梳理主线： 1. 纬线：东西圆圈，赤道分南北半球；纬度北增北纬。 2. 经线：南北半圆，20°W/160°E分东西半球；东增东经。 3. 口诀：东增东经北增北纬，小小东、大大西。 书当堂练习 1. 下列经线中，能与20°W所在的经线组成一个经线圈的是( ) A. 160°E B. 70°E C. 160°W  D. 70°W 2. 关于经纬线，下列说法正确的是( ) A. 经线的形状是圆 B. 赤道是最长的纬线 C. 纬线相交于两极 D. 经线指示东西方向 3. 关于地球仪上的0°经线与0°纬线，以下说法正确的是( ) A. 0°经线是东西半球的分界线 B. 0°纬线和0°经线一样长 C. 0°纬线是0°经线长度的2倍 D. 0°纬线又叫做本初子午线 4. 下列纬度属于北半球和中纬度的是( ) A. 20°N B. 40°N C. 20°S  D. 70°S (地理实践力)(2024河南平顶山叶县期末)开展地理观测、动手制作是培养我们地理核心素养的重要手段。实验学校七年级开展了“做模型,讲模型,用模型”的地理实践活动,同学们积极参与。结合地球仪模型的制作,完成1—2题。 5.乐乐同学把乒乓球穿在铁丝上,经过反复调整,最终制作出的地球仪雏形符合要求的是 ( ) 6乐乐同学完善了地球仪模型,在“讲模型”过程中,对地球仪介绍正确的是 ( ) A.利用地球仪可以了解全球海陆分布概况 B.地球仪能展现地势的高低起伏状况 C.利用地球仪可以精确量算两地实际距离 D.地球仪能准确表示地球大小和形状  (2024广东韶关乐昌期中)读地球仪图,完成3—5题。 7.从地球仪上看,赤道是 ( ) A.东西半球的分界线　　　    B.地球仪上最长的经线 C.南北半球的分界线　　　    D.过南北两极点的线圈 8.有关地球仪上经纬线的说法,正确的是 ( ) A.每一条经线的形状是一个圆 B.不同纬度数的纬线长度不同 C.在地球仪上,0°经线是赤道 D.纬线指示南北方向 9.图中甲、乙、丙、丁四地中,既位于北半球又位于西半球的是  ( )A.甲　　B.乙　　C.丙　　D.丁        板书设计 布置作业 分层作业（一） 1.根据所学，说一说祖国所在的位置。 （经纬度位置、半球位置、高中低纬度地区） 2.请思考：在经纬网地图上，可以采用“上北下南、左西右东”的规定来确定方向吗？ 分层作业（二） 练习：《一课一练》 教学反思 本课全程依托地球仪实操、赤道/格林尼治实景、行走趣味问题降低空间难度，完全贴合课件图片与习题顺序；学生易混淆东西半球判断，课堂通过口诀+图像反复强化；可增加经纬网定位小游戏，提升课堂参与度。 / 学科网（北京）股份有限公司 $