2.1 地球和地球仪 第3课时（情境教学设计）地理新教材湘教版七年级上册

该初中地理教学设计聚焦经纬网的构建与应用，通过2026年台风“白海豚”新闻片段导入，衔接前两课时经线、纬线及经纬度知识，作为区域定位、地图判读的工具性学习支架。 以情境教学法贯穿课堂，用动态演示直观呈现经纬网形成，三步法简化定位步骤，结合航海、应急救援、GPS导航等实例，培育综合思维、人地协调观与地理实践力，提升学生空间转换能力，便于教师开展实践教学。

第2章 认识地球 第一节 地球与地球仪（教学设计） 年级 初一年级 科目 地理 课题 第1节　地球与地球仪 课时安排 第3课时（共3课时） 教材分析 本节课对应课标要求运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；在地球仪上确定某地点的经纬度。在前两课时中，学生已掌握经线、纬线、经度、纬度的基本特征与划分，本课时聚焦于经纬网的构建与应用，是前两课时知识的综合实践与升华，也是后续学习区域定位、地图判读、世界地理区域认知的重要工具性基础。 学情分析 1、 知识储备：七年级学生在小学科学课程及前两课时的学习中，已经接触过地球仪的基本构造，初步认识了经线、纬线、经度和纬度的概念及其划分规律，能够指认赤道、本初子午线等重要参照线，并能区分南北纬和东西经的基本标识。 2、 能力储备：学生已初步具备观察地球仪和地图的基本能力，能够从简单图示中提取地理信息。但七年级学生空间想象能力尚在发展之中，从平面坐标到球面坐标的转换仍是认知难点，对于东西经度判定、南北半球与东西半球的综合判断容易产生混淆。 3、 情感意向：七年级学生好奇心强，对自然灾害、军事科技、GPS导航等贴近现实生活的话题兴趣浓厚。同时，该年龄段学生已具备初步的合作探究意识，适合在小组活动中完成定位任务。 教学目标 1、 区域认知：学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。 2、 综合思维：运用地球仪知道经纬网定位的方法。 3、 人地协调观：通过了解经纬网在防灾减灾（如台风监测与预警）中的重要作用，认识到地理知识对人类生存与发展的重大价值，增强社会责任感。 4、 地理实践力：了解经纬网的用途，学会在生活中运用经纬网定位。 教学重难点 利用经纬网确定地球表面任意地点的经纬度位置 教学方法 情境教学法、问题驱动法、直观演示法、自主探究法、合作学习法 教学过程 教学内容 教师活动 设计思路 情境导入 （展示2026年第13号台风“白海豚”的新闻片段） 设问引导：茫茫大海上，台风位置是如何被锁定和追踪的？今天这节课，我们就来学习能够精确定位地球表面任意一点的重要工具——经纬网。 以真实的台风事件作为切入点，将经纬网定位与防灾减灾的实际需求紧密结合。 新课讲授 1、什么是经纬网？ 多媒体动态演示：经线组与纬线组逐步叠加形成经纬网。 由经线与纬线相互交织所构成的网络，叫做经纬网。 2、定位方法 （1） 读纬度——根据纬度变化规律（向北增大为北纬N，向南增大为南纬S），读出该点纬度。 （2） 读经度——根据经度变化规律（向东增大为东经E，向西增大为西经W），读出该点经度。 （3） 规范书写：（纬度，经度），如A（20°N，40°E）。 3、常见的经纬网 在地图上，由于采用的制图方法不同，经线和纬线组成的经纬网可呈现出不同的形状。人们往往根据实际需要，运用不同的方法绘制地图。 活动题： 4、经纬网的应用 多媒体展示多组图片与实例，引导学生思考经纬网在以下领域的应用： ①航海航空：船舶在茫茫大海上确定位置和航线。 ②应急救援：地震、海难发生后快速定位受灾位置。 ③极地科考、海洋勘探、气象观测用经纬度记录观测地点，便于数 据对比。 ④日常生活：GPS导航、手机定位、共享单车。 动态演示经线与纬线叠加形成经纬网，将抽象概念直观化，为后续定位方法的学习做好铺垫。 将经纬度读写提炼为三个步骤，把复杂问题简单化，便于学生模仿操作。 展示不同形态的经纬网图，让学生了解经纬网并非只有一种样子，拓展视野的同时也为后续学习不同地图的判读打下基础。 让学生感受到经纬网就在身边，地理知识有用、管用，增强学习动力和社会责任感。 课堂演练 下图为北京某中学学生绘制的地球上四个区域的位置图。据此完成下面小题。 1．位于西半球的是（ ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．该中学有一位来自挪威的交换生，挪威所在的位置大致为（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】1．D 2．B 学习经纬线和经纬度内容时，某中学七年级学生手绘了一幅如下图所示的经纬网图，并根据图中信息展开了主题探究学习。据此完成下列小题。 3．下面关于经纬网手绘图描述正确的是（ ） A．C点与A点所在的经线等长 B．A点与B点所在的纬线等长 C．D点和B点都位于中纬度地区 D．B点与C点所在经线平行 4．图中四点半球位置判断正确的是（ ） A．A点位于西半球 B．B点位于南半球 C．C点位于西半球 D．D点位于北半球 5．图中A点的经纬度判断正确的是（ ） A．150°W 70°S B．150°W 70°N C．150°E 70°N D．150°E 70°S 【答案】3．A 4．D 5．C 2025年9月18日第18号台风“桦加沙”在西北太平洋上生成。9月22日台风中心位置已经移到（21°N，122°E），台风中心正在向西北方向移动。下图为9月22日台风中心所在区域经纬网图，读图完成下面小题。 6．9月22日台风中心距离图中①②③④四地中最近的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 7．图中①②③④四地中，说法正确的是（ ） A．①位于西半球 B．②是东西半球的分界线 C．③所在纬线是四地中最短 D．③在④的东南方向 【答案】6．A 7．C 8．按要求完成下面小题。 材料一：地理课上，老师出示了如下素材：幸运号客轮在太平洋海面A处失火，船长马上发出呼救信号，并报告了船只所在的经纬度位置，救援船只及时赶到，这才避免了一场灾难的发生。 材料二：经纬网图 (1)经纬网图中，AC所在的线是______线，指示______方向；CD所在的线是______线，指示______方向。 (2)与图中D点所在经线组成经线圈的另外一条经线是______。 (3)如果你是幸运号客轮的船长，请你报告船只的出事地点A的具体经纬度为______。 (4)假如经纬网图中，B、C、D分别代表三艘救援船只，则距离幸运号客轮最近的是______，此救援船只在幸运号客轮的______方向。 【答案】(1)经 南北 纬 东西 (2)30°E (3)（170°E，20°N） (4) C 正南 教学反思 本课时以台风“白海豚”真实事件导入，情境贯穿始终，学生学习兴趣浓厚。三步法将经纬度读写化繁为简，学生上手快，课堂练习正确率较高。从航海航空到手机导航，经纬网的应用让学生真切感受到地理知识就在身边。整体来看，学生在任务驱动中扎实掌握了经纬网定位方法，教学目标达成度较好。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $