5.3自然界中的碳循环分层作业--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

**基本信息** 该同步练习通过“基础+能力”分层设计，以碳循环为核心，从单一知识点巩固到综合应用进阶，融合化学观念与科学思维，适配新授课知识内化与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础篇|碳循环途径、CO₂性质、低碳措施等基础知识点|单一知识点直接应用，如选择题考查光合作用（第1题）、基础填空考查分子间隔（第6题）| |能力篇|碳氧循环综合分析、微观反应原理、跨知识整合|多知识点综合应用，如框图分析碳氧循环（第13题）、微观模拟“人造树叶”反应（第11题）|

沪教版化学九年级上册 《第5章奇妙的二氧化碳》第3节 自然界中的碳循环 【基础篇】 1.自然界能减少大气中含量的途径是 A．火山喷发 B．森林着火 C．光合作用 D．碳酸分解 2．碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分。如图为自然界中的“碳循环”示意图，下列说法错误的是 A．途径①表示植物的呼吸作用 B．途径②会使海水酸化 C．风力发电不属于“碳循环” D．动物、植物的遗骸被微生物分解可产生CO2 3．党的二十大报告提出，积极稳妥推进碳达峰、碳中和。下列关于碳和碳的化合物的说法中正确的是 A．碳的单质都是天然存在的最硬的物质 B．室内放一盆清水可以防止一氧化碳中毒 C．“碳达峰”“碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳 D．一氧化碳和二氧化碳组成元素相同、分子构成相同 4．“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列说法不正确的是 A．图中产生二氧化碳的主要途径是①③⑥ B．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 C．绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能 D．海水吸收CO2过程中既有物理变化又有化学变化 5．下列关于碳循环和氧循环说法错误的是 A．碳循环和氧循环中的“碳”和“氧”分别指的是二氧化碳和氧气 B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 C．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D．我们每个人都在参与碳循环和氧循环 6．碳捕获与封存是实现“碳中和”目标的重要途径之一。 (1)物理固碳∶重庆合川实验基地通过将气态CO2压入地下变为液态CO2，实现CO2的封存。从微观的角度解释主要是分子之间的间隔在 （填“增大”或“减小”）。 (2)化学固碳：加压水洗法固定CO2，发生反应的化学方程式是 。 (3)生物固碳：绿色植物光合作用吸收CO2生成葡萄糖与氧气。从能量转化的角度看，该反应是将光能转化为 能。 (4)减少碳排放，树立“低碳”理念。写出“低碳交通出行”的一种具体做法 。 7．我国力争在2060年前实现“碳中和”。“碳中和”，即通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的排放，实现“零排放”。 (1)“碳”排放：减少排放，你还有哪些做法 （写一种）。 (2)“碳”吸收：自然界有多种途径吸收 ①绿色植物通过 吸收 ②写出海水能吸收二氧化碳的化学方程式 。 ③下列做法符合“低碳”理念的有 （填序号）。 a.骑自行车出行    b.纸张双面打印    c.使用一次性餐具 (3)“碳”利用：①将作为资源是实现碳中和的有效方法。以和为原料，在一定条件可合成和水，参加反应的和的质量比为 。 ②从化学性质角度看，二氧化碳能用来灭火的原因是 。 【能力篇】 8．下列说法正确的是 A．二氧化碳有毒，含量过高会影响健康 B．有多种物质生成的化学反应不一定是分解反应 C．目前计入空气污染指数的污染物有SO2、CO2、NO2、O3、可吸入颗粒物等 D．将燃着的木条伸入某无色气体中，若燃着的木条熄灭，证明该气体是CO2 9．下列关于碳及其化合物的说法，正确的是 A．二氧化碳是导致酸雨的主要气体 B．二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红 C．CO和CO2的化学性质不同是因为构成它们分子不同 D．碳、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性 10．下列有关碳及其化合物的说法不正确的是 A．金刚石硬度大，导热性差 B．是导致温室效应的主要气体 C．干冰可用于人工降雨 D．紧闭门窗用木炭烤火易煤气中毒 11．科学家发明的“人造树叶”，可以利用太阳能在阳光照射下将二氧化碳和水转化为优质燃料，其反应原理的微观模拟示意图如图。下列有关说法不正确的是 A．该反应前后共涉及3种氧化物 B．反应生成的各物质分子个数比为1∶1∶1 C．该反应前后只有氢、氧元素的化合价发生改变 D．该反应有助于实现“碳中和” 12．自然界中存在着“水循环”“碳循环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是 A．三大循环过程中元素守恒，元素化合价不变 B．水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配 C．碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 D．水的天然循环是通过其三态变化实现的，而碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生 13．“水循环”“氧循环”和“碳循环”是自然界中三种重要的循环，三种循环过程紧密联系。下图是循环的简图，请结合图示回答问题： (1)物质的变化可以分为物理变化和化学变化。上述三种循环，从物质变化的角度看，有一种循环与另外两种有本质的区别，这种循环的名称是 。 (2)从微观角度说明②的实质 。 (3)关于碳循环和氧循环，下列说法正确的是(填序号)___________。 A．碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变 B．碳循环和氧循环指的是碳元素和氧元素的循环 C．绿色植物通过光合作用使自然界中的氧原子总数增加 D．自然界中氧气和臭氧的转化过程是化学变化 (4)写出①的化学方程式 。⑥中绿色植物在光照的条件下，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气。比较这两个反应，可以发现它们的反应物相同，但生成物不同，原因是 。 (5)“碳中和”即通过植树造林、碳捕集与封存技术等实现人为碳吸收，抵消产生的二氧化碳，实现二氧化碳“零排放”。 ①碳排放：化石燃料的燃烧是二氧化碳排放的主要因素之一，化石燃料主要包括煤、石油和 。为节约化石燃料，可在汽油中添加适量乙醇()得到乙醇汽油，写出乙醇充分燃烧的化学方程式 。二氧化碳的过量排放，会导致的环境问题是 。 ②碳吸收：我们不仅要努力减少二氧化碳的排放，还要设法将二氧化碳转化为有用的物质。下图是将二氧化碳转化为化工原料乙烯()的微观过程，写出反应的化学方程式 ，该反应前后不变的微粒是(填微粒符号) 。 14．下图是自然界中的碳氧循环示意图，根据下图和所学知识回答相关问题： (1)图中消耗的有 （填图中序号，下同），属于缓慢氧化的是 。下列关于碳氧循环说法正确的是 。（填序号） A．碳氧循环过程中元素守恒，元素化合价不变 B．碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生 C．碳氧循环有利于维持大气中氧气和含量的相对稳定 (2)氧气和臭氧的化学性质 （填“相同”或“不同”），原因是 。 (3)减少排放，减缓全球气候变暖是当今世界要解决的重大环境问题。请你从产生和消耗两个角度解释的含量冬季要比夏季高的原因 、 。 (4)不仅能与水反应生成碳酸，还能与水进行光合作用生成葡萄糖（化学式为），请你解释同样是与水反应，产物完全不同的原因是 。 沪教版化学九年级上册《第5章奇妙的二氧化碳》第3节 自然界中的碳循环 参考答案 【基础篇】 1.C 2.A 3.C 4.B 5.A 6.(1)减小 (2) (3)化学 (4)骑自行车/乘坐公共交通工具/步行（合理即可） 7.(1)乘坐公共交通工具出行/随手关灯（合理即可） (2) 光合作用 ab (3) 二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 【能力篇】 8.B 9.C 10.A 11.C 12.A 13.(1)水循环 (2)水分子获得能量，运动速率加快，分子间间隔变大 (3)BD (4) 反应条件不同 (5) 天然气 温室效应 C、H、O 14.(1) ⑥ ④⑤ BC (2) 不同 分子的构成不同 (3) 冬季取暖燃烧大量化石燃料，产生二氧化碳增多 冬季植物光合作用减弱，消耗二氧化碳减少 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $