10.1热量 比热容&10.2内能（重难点训练）物理新教材沪科版（五四学制）九年级上册

**基本信息** 本专项聚焦“热量 比热容&内能”，通过7大题型系统构建“概念理解-实验探究-计算应用-关系辨析”的方法体系，强化物理观念与科学思维的融合。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |理解比热容概念|4题|定义式应用/特性分析|从物理意义到物质特性的概念建构| |解释比热容现象|5题|水的比热容应用模型|生活实例→原理阐释的应用逻辑| |比较吸热能力|5题|转换法/控制变量法|实验方法→结论推导的探究路径| |热量计算|5题|吸放热公式/热平衡方程|公式应用→比例计算的递进训练| |理解内能概念|4题|影响因素分析|分子动能+势能→内能综合判断| |辨别改变内能方式|5题|热传递/做功本质辨析|能量转化视角的方式区分| |辨析温内热关系|5题|三者关系逻辑链|温度-内能-热量的关联与区别|

10.1热量 比热容&10.2内能 题型01 理解比热容的概念 题型02 解释生活中的比热容现象 题型03 比较不同物质的吸热能力 题型04 热量的计算 题型05 理解内能的概念及影响因素 题型06 辨别改变内能的方式 题型07 辨析温度、内能和热量的关系 ▌题型01 理解比热容的概念 1.物理意义：反映了物质的吸（放）热本领。 2.定义：一定质量的某种物质在温度升高（降低）时，吸收（放出）的热量与它的质量和升高（降低）的温度乘积之比叫做这种物质的比热容，用符号c表示。 3.定义式： 4.单位：焦每千克摄氏度，符号是：J/（kg·℃） 5.水的比热容为4.2×103J/（kg·C），它表示的物理意义是：质量是1kg的某种位物质温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是4.2×103J 6.比热容是物质的一种特性，只与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。不同的物质，比热容一般不同。 1．冰的比热容为，下列说法正确的是（     ） A．质量为2kg的冰，其比热容为 B．质量为1kg，温度为的冰放出的热量，温度降低约 C．质量为1kg，温度为的冰吸收的热量，温度一定升高 D．质量为2kg的冰温度升高，吸收的热量为 【答案】B 【解析】A．比热容是物质固有特性，与质量无关，2kg冰的比热容仍为，故A错误； B．由得降低的温度为 的冰放热降温仍为固态，温度可降低10℃，故B正确； C．冰是晶体，0℃为其熔点，吸热时首先发生熔化，熔化过程温度保持0℃不变，温度不一定升高，故C错误； D．吸收热量 热量单位为J，选项单位错误，故D错误。 故选B。 2．（25-26九年级上·辽宁抚顺·期中）下列情况中水的比热容会发生变化的是（　　） A．水凝固成冰 B．将水倒掉一半 C．将水从20℃加热至40℃ D．将水洒在地上 【答案】A 【解析】比热容是物质的固有特性，仅与物质种类、状态有关，与质量、温度、位置、形状等无关。故选A。 3．根据，得知下列说法正确的是（     ） A．物体吸收热量越多，它的比热容越大 B．物体的比热容与温度变化大小有关 C．物体的质量越小，它的比热容越大 D．物体的比热容由物质的种类决定，公式只是一种求比热容的方法 【答案】D 【解析】根据公式可计算物质比热容的大小，但比热容是物质的一种特性。物质的比热容只跟物体的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关。 故选D。 4．（25-26九年级上·广东惠州·阶段检测）若某个铜球的比热容为，则半个铜球的比热容为______J/（kg·℃）。一滴酒精的比热容小于一滴水的比热容，则一大桶酒精和一滴水相比较，它们的比热容较大的是______。 【答案】 一滴水 【解析】比热容是物质的固有特性，仅与物质的种类和状态有关，与质量、体积等因素无关。半个铜球与完整铜球属于同一种物质且状态相同，因此比热容保持不变，为。 比热容的大小仅由物质种类决定，与物质的质量无关。已知酒精的比热容小于水的比热容，所以无论酒精和水的质量差异如何，水的比热容都更大，因此一大桶酒精和一滴水相比，比热容较大的是一滴水。 ▌题型02 解释生活中的比热容现象 水的比热容较大的应用 1.做传热介质：水作冷却剂、早春灌水护苗，汽车发动机常用水作冷却剂。 2.调节温度：内陆地区温差比沿海地区大，湿地公园利用水调节气温。 5．（25-26九年级上·广西贵港·期中）为了不让工作中的汽车发动机温度过高，需要用循环的水进行冷却，主要的原因是水的（　　） A．比热容小 B．比热容大 C．密度大 D．温度低 【答案】B 【解析】因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以汽车发动机用水做冷却剂。 故选B。 6．（25-26九年级上·山西大同·阶段检测）下列实例中，与“水的比热容大”这一性质有关的是（     ） A．夏天在地上洒水，降低室内温度 B．北方的冬天，户外的水管容易冻裂 C．沿海地区的昼夜温差比内陆地区小 D．人游泳后从水中上岸，风吹后感觉冷 【答案】C 【解析】A．夏天在地上洒水降温利用的是水蒸发吸热，与水的比热容大无关，故A不符合题意； B．冬天户外水管冻裂是因为水凝固成冰时体积变大，与水的比热容大无关，故B不符合题意； C．由可知，在质量和吸收或放出的热量相同时，比热容越大，温度变化量越小。沿海地区水多，水的比热容大于砂石的比热容，因此沿海地区的昼夜温差较小，故C符合题意； D．人游泳上岸后感觉冷是因为水蒸发吸热，风吹加快了水的蒸发，与水的比热容大无关，故D不符合题意。 故选C。 7．（25-26九年级上·山东菏泽·期中）青岛是美丽的海滨城市，在炎热的夏天，白天海洋上来的冷空气流入陆地形成吹向陆地的海陆风，而到了夜晚则是从陆地吹向海面，形成这一现象的主要原因是（　　） A．砂石的比热容小于海水的比热容 B．砂石的比热容大于海水的比热容 C．砂石的密度小于海水的密度 D．砂石的密度大于海水的密度 【答案】A 【解析】海陆风的成因是比热容的差异，和密度无关， 海水的比热容远大于陆地砂石的比热容：白天，相同质量的砂石和海水吸收相同热量，砂石比热容小，升温更快，陆地温度高于海面，陆地空气受热上升、气压降低，海面冷空气流向陆地，形成海风；夜晚，砂石和海水放出相同热量，砂石比热容小，降温更快，陆地温度低于海面，海面气压更低，冷空气从陆地流向海面，形成陆风；因此这一现象的主要原因是砂石的比热容小于海水的比热容。故选A。 8．（25-26九年级上·安徽滁州·阶段检测）如图，为了避免舰载机尾焰灼伤到舰上人员及其他器材，“福建舰”航空母舰偏流板后面装有供冷却水循环流动的格状水管，这是利用水的___________的特性来降温。 【答案】比热容大 【解析】因水的比热容大，相同质量的水和其它物质相比，升高相同温度时吸收的热量更多，故降温效果更好。 9．由于海水的比热容大于陆地上砂石的比热容，所以在沿海地区海水表面的气温比陆地上的气温变化______。当出现如图所示的风向，通常发生在________（选填“夜晚”或“白天”）。 【答案】小 夜晚 【解析】海水的比热容比泥土、沙石的大，根据的变形公式可知，在吸收或者放出相同的热量情况下，沿海地区海水表面的气温比陆地上的气温变化小。 白天太阳照射时，水面温度上升得慢，陆地温度上升得快，热空气上升，冷空气补充，风从海面吹向陆地，形成海风；晚上，气温下降，水面温度下降得慢，温度高一些，热空气上升，风从陆地吹向海面，形成陆风，由图可知，此时地面附近的空气从陆地吹向海洋，形成陆风，故出现如图所示风向时，通常发生在夜晚，且海水温度较高。 ▌题型03 比较不同物质的吸热能力 1.实验方法 （1）转换法：①加热相同的时间，通过温度的变化反映物质的吸热能力（变化小，吸热能力强）；②升高相同的温度，通过加热时间的长短反映物质的吸热能力（时间长，吸热能力强）。 （2）控制变量法：控制相同的质量，选择相同的热源（保证相同时间内，吸收的热量相同），加热相同的时间，观察温度的变化（或升高相同的温度观察加热时间的长短）。 2.结论 （1）质量相同的不同的物质，当吸收（或放出）相同的热量，比热容小的温度变化大； （2）相同质量的不同物质，升高（或降低）相同的温度，，比热容小的吸收（或放出）的热量小 10．（25-26九年级上·广东茂名·阶段检测）如图所示，是根据“探究不同物质吸热能力”实验数据绘制的a、b物质的温度时间图像，实验中两种物质的质量相同，初温度相同，选用的加热器相同，由图像可知（　　） A．加热相同时间，a物质吸收热量多，比热容大 B．升高相同温度，a物质吸收的热量少，比热容大 C．吸收热量相同，b物质温度升高慢，比热容小 D．吸收热量相同，b物质的末温度低，比热容大 【答案】D 【解析】ACD．由于用相同的加热器加热，加热相同的时间，物质吸收热量是相同的；由图可知，加热相同的时间，a物质的末温高，b物质的末温低，即，由可知，a的比热容小，b的比热容大，故AC不符合题意，D符合题意； B．由图可知，升高相同温度，a物质的加热时间少，则a物质吸收的热量少，由可知，a物质的比热容小，故B不符合题意。 故选D。 11．在探究物质的吸热能力强弱的实验时，用相同的加热器给质量相同的水和煤油加热相同的时间，水和煤油的初温是否一定要相同，甲同学认为水和煤油的初温必须相同，乙同学认为水和煤油的初温可以不同，_____同学的观点，理由是 ____________________。 【答案】乙 由可知，参与运算比较的是温度差，而不是初温 【解析】根据可知，参与运算比较的是温度差，而不是初温，所以水和煤油的初温可以不同，故乙同学说法正确。 12．分别用两个完全相同的电加热器，同时给质量和初温相同的A、B两种液体加热，它们的温度随时间变化的图像如图所示。由图像可以看出，________液体的温度升高得快，________液体的比热容较大。 【答案】A B 【解析】从图像可以看出，加热相同时间时，A的温度上升幅度比B大，因此A液体的温度升高得更快； 实验中使用两个完全相同的电加热器，因此相同时间内A、B两种液体吸收的热量相等，又已知二者质量、初温均相同，根据，在和相同时，温度变化量越小，比热容越大，B的升温慢、更小，因此B液体的比热容较大。 13．（25-26九年级上·安徽滁州·阶段检测）在探究“比较不同物质吸热的情况”实验中，实验装置如图所示： 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/°C 30 34 38 42 46 乙的温度/°C 10 18 26 34 42 (1)实验中取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同规格的电加热器加热甲、乙两种液体，使它们升高相同的温度，通过比较___________来反映甲和乙两种液体吸收热量的多少；」 (2)某小组实验记录的数据如表格所示，分析实验数据可知：吸热能力较强的是___________（选填“甲”或“乙”）物质。 【答案】(1)加热时间 (2)甲 【解析】（1）相同规格的电加热器在相同时间内放出的热量相同，实验中可用加热时间反映液体吸收热量的多少；使质量相同的甲、乙两种液体升高相同的温度时，加热时间越长，说明吸收的热量越多。 （2）由表格可知，加热1min时，甲的温度由30℃升高到34℃，升高4℃；乙的温度由10℃升高到18℃，升高8℃。相同质量的甲、乙两种液体用相同规格的电加热器加热相同时间，吸收的热量相同，甲的温度变化较小，说明甲的吸热能力较强。 14．为了比较水和煤油的吸热能力，小王做了如下图示的实验，在2个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和煤油，用两个相同的酒精灯对其加热，并用相同的两支温度计分别同时测量水和煤油的温度变化，实验数据如下图： 液体 质量（g） 初温（℃） 末温（℃） 加热时间（min） 水 300 20 30 12 煤油 300 20 30 6 (1)在此实验中，为比较水和煤油吸热能力的大小，我们可以加热相同的时间；观察___________的不同；也可以_______________________________________________。 (2)分析实验数据可知：质量相同的水和煤油，升高相同的温度时，___________吸收的热量多，表明___________的吸热能力强。 (3)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，___________升高的温度更多。 (4)通过实验我们发现不同物质的___________不同，由此引入了比热容。一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的___________和___________之比，叫这种物质的比热容。 【答案】(1)温度计升高的示数 让水和煤油升高相同的温度，比较加热时间的长短 (2)水 水 (3)煤油 (4)吸热能力 质量 升高的温度 【解析】（1）比较物质吸热能力有两种控制变量的思路：一是控制吸收热量相同（加热相同时间），比较二者的温度变化，温度升得越慢，说明吸热能力越强；二是控制升高的温度相同，比较加热时间，加热时间越长，说明吸收的热量越多，吸热能力越强。 （2）从表格数据可知，质量相同的水和煤油都从20℃升到30℃（升高相同温度），水的加热时间更长，说明水吸收的热量更多，则水的吸热能力更强。 （3）因为水的吸热能力更强，质量相同的水和煤油吸收相同热量（加热相同时间）时，煤油的温度升高得更多。 （4）不同物质的吸热能力存在差异，物理学中为了描述这个特性引入了比热容；根据初中物理的定义，一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的质量和升高的温度的乘积之比，叫这种物质的比热容。 ▌题型04 热量的计算 1.吸、放热的简单计算 （1）吸热：Q吸=cm△t=cm(t-t0) （2）放热：Q放=cm△t=cm(t0-t) 其中：Q吸—吸收的热量，单位：焦（J），Q放—放出的热量；c—比热容，单位：焦每千克摄氏度（J/(kg·℃)） m—质量，单位：千克（kg）；△t—变化的温度（升高或降低的温度），单位：摄氏度（℃）；t0—初始温度、t—末温。 2.热平衡方程：发生热传递时，若不计热量损失，则有Q放=Q吸 15．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）甲、乙两物体，比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（     ） A．3∶2 B．2∶9 C．9∶2 D．4∶5 【答案】C 【解析】已知， 因为甲、乙升高的温度相同，即 根据热量计算公式变形可得 所以甲、乙两物体质量之比为 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 16．（25-26九年级上·安徽淮南·阶段检测）在一个标准大气压下，2kg的水从20℃加热一段时间后，吸收了的热量，水的温度升高了____℃［］ 【答案】80 【解析】水理论升高的温度为 水的理论末温为 因标准大气压下水的沸点为100℃，水沸腾时温度不变，故水实际末温为100℃ 水实际升高的温度为 17．（25-26九年级上·湖南邵阳·阶段检测）质量均为1kg的铜块和铅块，如吸收了相等的热量，则铜块与铅块升高的温度之比为_____________；若铜块温度升高了100℃，则它吸收了__________J的热。（，） 【答案】1:3 【解析】由题意可知，铜块和铅块的质量比，它们吸收的热量比，根据可得，铜块与铅块升高的温度之比 若铜块温度升高了100℃，则它吸收的热量 18．（2026·安徽芜湖·三模）如图所示的“温碗注子”（又称“注子注碗”）是一套温酒器具，使用时，向注碗中注入热水，将盛有酒的注子置于注碗中保温。已知注碗中热水质量为1kg，初温为79℃，如果热量全部被初温为2℃、质量为1.4kg的酒吸收，一段时间后水和酒的温度稳定在37℃，则酒的比热容为________。[水的比热容] 【答案】 【解析】注碗中热水放出的热量为 酒吸收的热量等于水放出的热量，即 根据得：酒的比热容为 19．（25-26九年级上·内蒙古通辽·阶段检测）某中学每天为学生提供开水，一天用电热水器将10kg的水从18℃加热到68℃，已知水的比热容是c水=4.2×103J/（kg·℃），煤油的比热容是2.1×103J/（kg·℃）。 (1)求在这一过程中水吸收的热量； (2)若水吸收的热量全部被煤油吸收且使煤油温度升高了50℃，求煤油的质量； (3)在标准大气压下，若初温、质量相同的水吸收4.2×106J的热量，求水的末温 【答案】(1) (2)20kg (3) 【解析】（1）水吸收的热量 （2）若水吸收的热量全部被煤油吸收，即 根据得煤油的质量 （3）水吸收的热量，水升高的温度 理论末温 在标准大气压下，水的沸点是，水沸腾后温度不变， 所以水的实际末温是。 ▌题型05 理解内能的概念及影响因素 1.内能：构成物体的所有分子的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能 2.在国际单位制中，内能的单位与功和机械能的单位相同，也是焦耳（J） 3.主要影响因素 （1）温度：温度升高，内能增加；温度降低，内能减少。 （2）质量：同种物质在温度、状态均相同时，质量大的物体内能大。 （3）其他：物体的内能与其材料、状态（固、液、气）也有关。 4.一切物体在任何温度下都有内能。 20．（25-26九年级上·贵州遵义·阶段检测）我们生活在物质与能量的世界中，物体在任何情况下都具有（     ） A．内能 B．热量 C．速度 D．一定的形状 【答案】A 【解析】A．一切物体内部分子都在永不停息做无规则运动，因此任何物体在任何情况下都具有内能，故A符合题意； B．热量是过程量，只在发生热传递的过程中才有意义，不能说物体“具有”热量，故B不符合题意； C．速度是相对的，若选取和物体相对静止的另一个物体作参照物，物体的速度可以为0，不是任何情况下都一定有速度，故C不符合题意； D．固态有一定的形状，但液体和气体没有固定的形状，故D不符合题意。 故选A。 21．（25-26九年级上·广东潮州·阶段检测）冰箱是我们常用的家用电器，小明将食物放入冰箱后，食物的（     ） A．内能为零 B．内能减少 C．内能不变 D．含有的热量变少 【答案】B 【解析】A．一切物体在任何情况下都具有内能，内能不可能为零，故A不符合题意； BC．食物放入冰箱后温度降低，质量、状态不变时，物体内能随温度降低而减小，因此内能减少，故B符合题意，C不符合题意； D．热量是热传递过程中的过程量，不能表述为“含有热量”，故D不符合题意。 故选B。 22．（25-26九年级上·河北廊坊·期中）小高运动完回家途中买了3杯相同口味的果汁，给妈妈的是温热的大杯，给爸爸的是常温的大杯，自己选了一杯常温的中杯。下列说法正确的是（     ） A．小高的果汁内能最大 B．妈妈的果汁内能最大 C．爸爸的果汁内能最大 D．三人的果汁内能一样大 【答案】B 【解析】妈妈的果汁温度最高，质量最大，内能最大，自己的果汁和爸爸的果汁温度相同，爸爸果汁的质量比较大，故内能较大，故B正确；ACD错误。 故选B。 23．物理学中，把物体内所有的分子_________和分子_________的总和叫做物体的内能。甲、乙、丙三个同规格容器内装有水，三杯水体积、温度的关系如图所示，分析可知：_________杯中水的内能是最大的，_________杯中水的内能是最小的（后两空均选填“甲”“乙”或“丙”）。 【答案】动能 势能 丙 甲 【解析】[1][2]物理学中，把物体内所有的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。 [3][4]物体温度越高、质量越大，内能越大。甲和乙两杯中水的温度相等，但乙杯中水质量越大，故乙杯中水的内能比甲杯中水的内能大；乙和丙杯中水的质量相等，但丙杯中水的温度高，故丙杯中水的内能比乙杯中水的内能大。故丙杯中水的内能最大，甲杯中水的内能最小。 ▌题型06 辨别改变内能的方式 1.热传递改变物体的内能 （1）热传递 ①定义：能量从高温物体传到低温物体，或者是从同一物体的高温部分传到低温部分。 ②条件：不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差。 ③最终结果：温度相同，没有温度差。 （2）热传递过程中，物体吸收热量，内能增大；放出热量，内能减少 2.做功改变物体的内能 （1）外界对物体做功，物体内能会增加，即其他形式的能转化为内能；物体对外界做功，物体内能会减少，即内能转化为其他形式的能； （2）做功的实质：其他形式的能和内能的相互转化。 3.热传递与做功改变物体的内能是等效的 24．下列各图所示的实例中，属于热传递改变物体内能的是（     ） A．如图甲所示，对试管加热，水温升高 B．如图乙所示，用力搓双手，双手变暖 C．如图丙所示，从滑梯滑下，臀部发热 D．如图丁所示，往复拉动活塞，桶壁发热 【答案】A 【解析】A．对试管加热，管内水从酒精灯火焰上吸收热量水温升高，是通过热传递的方式改变水的内能，故A符合题意； B．冬天搓手，手会变暖，是克服摩擦做功，机械能转化为内能，是通过做功的方式改变物体内能，故B不符合题意。 C．从滑梯滑下，臀部发热是通过做功的方式改变物体的内能，故C不符合题意； D．往复拉动活塞，桶壁发热是通过做功的方式，将机械能转化为内能，使桶壁发热内能增加的，故D不符合题意； 故选A。 25．（2026·海南·二模）下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是 （     ） A．用热水袋捂手，手会变暖和 B．双手相互摩擦，手会变暖和 C．饮料放入冰箱，饮料会变凉 D．冬天晒太阳，人会感到暖和 【答案】B 【解析】改变内能的方式分为做功（能量形式转化）、热传递（内能的转移）。 A．内能从热水袋转移到手，属于热传递改变内能，故A不符合题意； B．双手摩擦时克服摩擦力做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能，故B符合题意； C．内能从饮料转移到冰箱内低温环境，属于热传递改变内能，故C不符合题意； D．内能通过热辐射从太阳转移到人体，属于热传递改变内能，故D不符合题意。 故选 B。 26．小丰同学在家帮妈妈做家务时发现：将冰冻的食物放入冷水中，一段时间后，食物便解冻了。食物解冻时，内能的增加是通过___________（填“热传递”或“做功”）实现的。 【答案】热传递 【解析】因冰冻食物的温度远低于冷水温度，二者存在温度差，热量从冷水转移到食物，该过程属于热传递改变物体内能。 27．（25-26九年级上·江西九江·阶段检测）在北方的冬天，人们常靠“呵气”使手暖和，这是用___________的方法改变了人体的内能，而在南方的冬天，人们常常通过“搓手”使手暖和，这是用___________的方法改变了人体的内能。 【答案】热传递 做功 【解析】“呵气”过程中内能从温度较高的呼出气体转移至手上，为热传递改变内能； “搓手”过程中克服摩擦力做功，机械能转化为内能，为做功改变内能。 28．（25-26九年级上·福建龙岩·阶段检测）夏天，将饮料放进冰箱一段时间后，饮料温度降低，饮料在冰箱中的内能______（选填“增大”或“减少”），内能变化的原因是发生了______（填改变内能的方式）。 【答案】减少 热传递 【解析】夏天饮料温度高于冰箱内的温度，饮料放进冰箱后，会向温度更低的冰箱环境放出热量，自身的内能随之减少，这个过程中是通过温度差引发的热量转移，也就是热传递的方式改变了饮料的内能。 ▌题型07 辨析温度、内能和热量的关系 1、温度与热量关系： 物体温度升高，不一定吸收热量（也可能外界对物体做功） 物体吸收热量，温度不一定升高（例如：晶体熔化，液体沸腾） 2、温度与内能关系： 物体温度升高，内能一定增大； 物体温度不变，内能可能不变（说法错误，例如：晶体熔化，温度不变，内能是增大的） 物体的温度越高，内能不一定越大（可能不是同一个物体）； 同一物体温度越高，内能一定越大。 3、内能与热量关系： 物体吸收热量，内能一定增大（物体指同一物体）； 物体内能增大，不一定吸收热量（也可能外界对物体做功） 29．（25-26九年级上·广东江门·阶段检测）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（     ） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体内能不一定大 C．的冰块，内能一定为零 D．水在凝固时，内能不变 【答案】B 【解析】A．热量是过程量，不能表述为“所含热量”，故A错误； B．内能与温度、质量、状态均有关，仅温度高无法确定内能大小，故B正确； C．一切物体都具有内能，0℃的冰块也有内能，故C错误； D．水凝固时放出热量，内能减小，故D错误。 故选B。 30．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（     ） A．温度越高的物体，内能越大 B．同一物体的温度越高，内能越大 C．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 D．物体的温度越高，所含热量越多 【答案】B 【解析】A.．内能大小与物体质量、温度、状态均有关，温度高的物体若质量极小，内能可能更小，故A错误； B．同一物体质量、状态固定，温度越高分子热运动动能越大，内能越大，故B正确； C．晶体熔化、液体沸腾过程中温度不变，但持续吸热内能增大，因此温度不变时内能可能变化，故C错误； D．热量是热传递过程中转移内能的多少，属于过程量，不能表述为“所含热量”，故D错误。 故选B。 31．（25-26九年级上·广东湛江·期中）石磨肠粉是徐闻人常吃的早餐，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．滚烫的肠粉含有的热量多 B．随着肠粉的温度降低，其内能减小 C．当肠粉完全冷却后，其内能为零 D．刚出笼的肠粉“热”得烫嘴，其中的“热”表示的是内能 【答案】B 【解析】A．热量是指热传递过程中传递能量的多少，是个过程量，不能用含有多少热量、具有多少热量来描述，故A错误； B．肠粉的温度降低，分子热运动减慢，分子动能减小，内能减小，故B正确； C．一切物体在任何情况下都具有内能，完全冷却后的肠粉仍然具有内能，故C错误； D．肠粉“热”得烫嘴，这里的“热”指的是温度高，表示的是温度，故D错误。 故选B。 32．（25-26九年级上·安徽阜阳·期中）“农历三月三，荠菜煮鸡蛋”。下列有关荠菜煮鸡蛋的说法正确的是（     ） A．煮熟鸡蛋是通过做功来改变内能的 B．锅内水沸腾后温度继续升高，内能增加 C．锅上方有大量的高温白气，这些白气含有的热量多 D．煮好的鸡蛋有荠菜的味道，这是扩散现象 【答案】D 【解析】A．煮熟鸡蛋的过程中，鸡蛋吸收水的热量，这是通过热传递的方式改变内能，故A错误； B．锅内水沸腾后，虽然内能因吸热而增加，但温度不会继续升高，故B错误； C．热量是一个过程量，描述的是能量的转移，不能说物体“含有热量”，故C错误； D．煮好的鸡蛋有荠菜的味道，是因为荠菜的分子通过扩散运动进入鸡蛋中，故D正确。 故选D。 33．如图所示的青铜冰鉴，是我国战国时期发明的“冰箱”。冰鉴是一件双层的器皿，夏季在鉴缶间装冰块，可对尊缶内食物起到降温的作用；冬季在鉴缶间装热水，可起到保温作用。下列说法正确的是（   ） A．缶内食物通过做功的方式减少内能 B．利用水来保温，是因为水的比热容大 C．冰熔化时温度不变，不从周围吸收热量 D．冰块的温度低没有内能 【答案】B 【解析】A．缶内食物降温，是通过热传递的方式减少内能，不是做功，故A错误； B．水的比热容大，相同质量的水和其他物质相比，降低相同温度时可以放出更多热量，保温效果更好，因此利用水保温是利用了水比热容大的特性，故B正确； C．冰是晶体，熔化时温度不变，但熔化过程需要从周围吸收热量，故C错误； D．一切物体在任何温度下都具有内能，温度低的冰块也具有内能，故D错误。 故选B。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 10.1热量 比热容&10.2内能 题型01 理解比热容的概念 题型02 解释生活中的比热容现象 题型03 比较不同物质的吸热能力 题型04 热量的计算 题型05 理解内能的概念及影响因素 题型06 辨别改变内能的方式 题型07 辨析温度、内能和热量的关系 ▌题型01 理解比热容的概念 1.物理意义：反映了物质的 本领。 2.定义：一定质量的某种物质在温度升高（降低）时，吸收（放出）的 与它的 和升高（降低）的温度乘积之 叫做这种物质的比热容，用符号c表示。 3.定义式： 4.单位： ，符号是： 5.水的比热容为4.2×103J/（kg·C），它表示的物理意义是： 是1kg的某种位物质温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的 是4.2×103J 6.比热容是物质的一种特性，只与物体的 、 有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等 。不同的物质，比热容一般不同。 1．冰的比热容为，下列说法正确的是（     ） A．质量为2kg的冰，其比热容为 B．质量为1kg，温度为的冰放出的热量，温度降低约 C．质量为1kg，温度为的冰吸收的热量，温度一定升高 D．质量为2kg的冰温度升高，吸收的热量为 2．（25-26九年级上·辽宁抚顺·期中）下列情况中水的比热容会发生变化的是（　　） A．水凝固成冰 B．将水倒掉一半 C．将水从20℃加热至40℃ D．将水洒在地上 3．根据，得知下列说法正确的是（     ） A．物体吸收热量越多，它的比热容越大 B．物体的比热容与温度变化大小有关 C．物体的质量越小，它的比热容越大 D．物体的比热容由物质的种类决定，公式只是一种求比热容的方法 4．（25-26九年级上·广东惠州·阶段检测）若某个铜球的比热容为，则半个铜球的比热容为______J/（kg·℃）。一滴酒精的比热容小于一滴水的比热容，则一大桶酒精和一滴水相比较，它们的比热容较大的是______。 ▌题型02 解释生活中的比热容现象 水的比热容较 的应用 1.做传热介质：水作冷却剂、早春灌水护苗，汽车发动机常用水作冷却剂。 2.调节温度：内陆地区温差比沿海地区大，湿地公园利用水调节气温。 5．（25-26九年级上·广西贵港·期中）为了不让工作中的汽车发动机温度过高，需要用循环的水进行冷却，主要的原因是水的（　　） A．比热容小 B．比热容大 C．密度大 D．温度低 6．（25-26九年级上·山西大同·阶段检测）下列实例中，与“水的比热容大”这一性质有关的是（     ） A．夏天在地上洒水，降低室内温度 B．北方的冬天，户外的水管容易冻裂 C．沿海地区的昼夜温差比内陆地区小 D．人游泳后从水中上岸，风吹后感觉冷 7．（25-26九年级上·山东菏泽·期中）青岛是美丽的海滨城市，在炎热的夏天，白天海洋上来的冷空气流入陆地形成吹向陆地的海陆风，而到了夜晚则是从陆地吹向海面，形成这一现象的主要原因是（　　） A．砂石的比热容小于海水的比热容 B．砂石的比热容大于海水的比热容 C．砂石的密度小于海水的密度 D．砂石的密度大于海水的密度 8．（25-26九年级上·安徽滁州·阶段检测）如图，为了避免舰载机尾焰灼伤到舰上人员及其他器材，“福建舰”航空母舰偏流板后面装有供冷却水循环流动的格状水管，这是利用水的___________的特性来降温。 9．由于海水的比热容大于陆地上砂石的比热容，所以在沿海地区海水表面的气温比陆地上的气温变化______。当出现如图所示的风向，通常发生在________（选填“夜晚”或“白天”）。 ▌题型03 比较不同物质的吸热能力 1.实验方法 （1）转换法：①加热相同的时间，通过 反映物质的吸热能力（变化小，吸热能力 ）；②升高相同的温度，通过 的长短反映物质的吸热能力（时间长，吸热能力 ）。 （2）控制变量法：控制相同的 ，选择相同的热源（保证相同时间内，吸收的热量 ），加热相同的时间，观察温度的变化（或升高相同的温度观察加热时间的长短）。 2.结论 （1）质量相同的不同的物质，当吸收（或放出）相同的热量，比热容小的温度变化 ； （2）相同质量的不同物质，升高（或降低）相同的温度，，比热容小的吸收（或放出）的热量 10．（25-26九年级上·广东茂名·阶段检测）如图所示，是根据“探究不同物质吸热能力”实验数据绘制的a、b物质的温度时间图像，实验中两种物质的质量相同，初温度相同，选用的加热器相同，由图像可知（　　） A．加热相同时间，a物质吸收热量多，比热容大 B．升高相同温度，a物质吸收的热量少，比热容大 C．吸收热量相同，b物质温度升高慢，比热容小 D．吸收热量相同，b物质的末温度低，比热容大 11．在探究物质的吸热能力强弱的实验时，用相同的加热器给质量相同的水和煤油加热相同的时间，水和煤油的初温是否一定要相同，甲同学认为水和煤油的初温必须相同，乙同学认为水和煤油的初温可以不同，_____同学的观点，理由是 ____________________。 12．分别用两个完全相同的电加热器，同时给质量和初温相同的A、B两种液体加热，它们的温度随时间变化的图像如图所示。由图像可以看出，________液体的温度升高得快，________液体的比热容较大。 13．（25-26九年级上·安徽滁州·阶段检测）在探究“比较不同物质吸热的情况”实验中，实验装置如图所示： 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/°C 30 34 38 42 46 乙的温度/°C 10 18 26 34 42 (1)实验中取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同规格的电加热器加热甲、乙两种液体，使它们升高相同的温度，通过比较___________来反映甲和乙两种液体吸收热量的多少；」 (2)某小组实验记录的数据如表格所示，分析实验数据可知：吸热能力较强的是___________（选填“甲”或“乙”）物质。 14．为了比较水和煤油的吸热能力，小王做了如下图示的实验，在2个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和煤油，用两个相同的酒精灯对其加热，并用相同的两支温度计分别同时测量水和煤油的温度变化，实验数据如下图： 液体 质量（g） 初温（℃） 末温（℃） 加热时间（min） 水 300 20 30 12 煤油 300 20 30 6 (1)在此实验中，为比较水和煤油吸热能力的大小，我们可以加热相同的时间；观察___________的不同；也可以_______________________________________________。 (2)分析实验数据可知：质量相同的水和煤油，升高相同的温度时，___________吸收的热量多，表明___________的吸热能力强。 (3)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，___________升高的温度更多。 (4)通过实验我们发现不同物质的___________不同，由此引入了比热容。一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的___________和___________之比，叫这种物质的比热容。 ▌题型04 热量的计算 1.吸、放热的简单计算 （1）吸热：Q吸= = （2）放热：Q放= = 其中：Q吸—吸收的热量，单位：焦（J），Q放—放出的热量；c—比热容，单位：焦每千克摄氏度（J/(kg·℃)） m—质量，单位：千克（kg）；△t—变化的温度（升高或降低的温度），单位：摄氏度（℃）；t0—初始温度、t—末温。 2.热平衡方程：发生热传递时，若不计热量损失，则有Q放 Q吸 15．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段检测）甲、乙两物体，比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（     ） A．3∶2 B．2∶9 C．9∶2 D．4∶5 16．（25-26九年级上·安徽淮南·阶段检测）在一个标准大气压下，2kg的水从20℃加热一段时间后，吸收了的热量，水的温度升高了____℃［］ 17．（25-26九年级上·湖南邵阳·阶段检测）质量均为1kg的铜块和铅块，如吸收了相等的热量，则铜块与铅块升高的温度之比为_____________；若铜块温度升高了100℃，则它吸收了__________J的热。（，） 18．（2026·安徽芜湖·三模）如图所示的“温碗注子”（又称“注子注碗”）是一套温酒器具，使用时，向注碗中注入热水，将盛有酒的注子置于注碗中保温。已知注碗中热水质量为1kg，初温为79℃，如果热量全部被初温为2℃、质量为1.4kg的酒吸收，一段时间后水和酒的温度稳定在37℃，则酒的比热容为________。[水的比热容] 19．（25-26九年级上·内蒙古通辽·阶段检测）某中学每天为学生提供开水，一天用电热水器将10kg的水从18℃加热到68℃，已知水的比热容是c水=4.2×103J/（kg·℃），煤油的比热容是2.1×103J/（kg·℃）。 (1)求在这一过程中水吸收的热量； (2)若水吸收的热量全部被煤油吸收且使煤油温度升高了50℃，求煤油的质量； (3)在标准大气压下，若初温、质量相同的水吸收4.2×106J的热量，求水的末温 ▌题型05 理解内能的概念及影响因素 1.内能：构成物体的所有分子的分子动能和分子势能的 叫做物体的内能 2.在国际单位制中，内能的单位与功和机械能的单位相同，也是 （J） 3.主要影响因素 （1）温度：温度 ，内能增加；温度降低，内能 。 （2）质量：同种物质在温度、状态均相同时，质量大的物体内能 。 （3）其他：物体的内能与其材料、状态（固、液、气）也 关。 4.一切物体在 温度下都有内能。 20．（25-26九年级上·贵州遵义·阶段检测）我们生活在物质与能量的世界中，物体在任何情况下都具有（     ） A．内能 B．热量 C．速度 D．一定的形状 21．（25-26九年级上·广东潮州·阶段检测）冰箱是我们常用的家用电器，小明将食物放入冰箱后，食物的（     ） A．内能为零 B．内能减少 C．内能不变 D．含有的热量变少 22．（25-26九年级上·河北廊坊·期中）小高运动完回家途中买了3杯相同口味的果汁，给妈妈的是温热的大杯，给爸爸的是常温的大杯，自己选了一杯常温的中杯。下列说法正确的是（     ） A．小高的果汁内能最大 B．妈妈的果汁内能最大 C．爸爸的果汁内能最大 D．三人的果汁内能一样大 23．物理学中，把物体内所有的分子_________和分子_________的总和叫做物体的内能。甲、乙、丙三个同规格容器内装有水，三杯水体积、温度的关系如图所示，分析可知：_________杯中水的内能是最大的，_________杯中水的内能是最小的（后两空均选填“甲”“乙”或“丙”）。 ▌题型06 辨别改变内能的方式 1.热传递改变物体的内能 （1）热传递 ①定义：能量从高温物体传到低温物体，或者是从同一物体的高温部分传到低温部分。 ②条件：不同物体或同一物体的不同部分之间存在 。 ③最终结果：温度 ，没有温度差。 （2）热传递过程中，物体吸收热量，内能 ；放出热量，内能 2.做功改变物体的内能 （1）外界对物体做功，物体内能会 ，即其他形式的能转化为内能；物体对外界做功，物体内能会 ，即内能转化为其他形式的能； （2）做功的实质：其他形式的能和内能的相互 。 3.热传递与做功改变物体的内能是 的 24．下列各图所示的实例中，属于热传递改变物体内能的是（     ） A．如图甲所示，对试管加热，水温升高 B．如图乙所示，用力搓双手，双手变暖 C．如图丙所示，从滑梯滑下，臀部发热 D．如图丁所示，往复拉动活塞，桶壁发热 25．（2026·海南·二模）下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是 （     ） A．用热水袋捂手，手会变暖和 B．双手相互摩擦，手会变暖和 C．饮料放入冰箱，饮料会变凉 D．冬天晒太阳，人会感到暖和 26．小丰同学在家帮妈妈做家务时发现：将冰冻的食物放入冷水中，一段时间后，食物便解冻了。食物解冻时，内能的增加是通过___________（填“热传递”或“做功”）实现的。 27．（25-26九年级上·江西九江·阶段检测）在北方的冬天，人们常靠“呵气”使手暖和，这是用___________的方法改变了人体的内能，而在南方的冬天，人们常常通过“搓手”使手暖和，这是用___________的方法改变了人体的内能。 28．（25-26九年级上·福建龙岩·阶段检测）夏天，将饮料放进冰箱一段时间后，饮料温度降低，饮料在冰箱中的内能______（选填“增大”或“减少”），内能变化的原因是发生了______（填改变内能的方式）。 ▌题型07 辨析温度、内能和热量的关系 1、温度与热量关系： 物体温度升高， 吸收热量（也可能外界对物体做功） 物体吸收热量，温度 升高（例如：晶体熔化，液体沸腾） 2、温度与内能关系： 物体温度升高，内能 增大； 物体温度不变，内能 不变（说法错误，例如：晶体熔化，温度不变，内能是增大的） 物体的温度越高，内能 越大（可能不是同一个物体）； 同一物体温度越高，内能 越大。 3、内能与热量关系： 物体吸收热量，内能 增大（物体指同一物体）； 物体内能增大， 吸收热量（也可能外界对物体做功） 29．（25-26九年级上·广东江门·阶段检测）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（     ） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．温度高的物体内能不一定大 C．的冰块，内能一定为零 D．水在凝固时，内能不变 30．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（     ） A．温度越高的物体，内能越大 B．同一物体的温度越高，内能越大 C．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 D．物体的温度越高，所含热量越多 31．（25-26九年级上·广东湛江·期中）石磨肠粉是徐闻人常吃的早餐，如图所示。下列说法正确的是（　　） A．滚烫的肠粉含有的热量多 B．随着肠粉的温度降低，其内能减小 C．当肠粉完全冷却后，其内能为零 D．刚出笼的肠粉“热”得烫嘴，其中的“热”表示的是内能 32．（25-26九年级上·安徽阜阳·期中）“农历三月三，荠菜煮鸡蛋”。下列有关荠菜煮鸡蛋的说法正确的是（     ） A．煮熟鸡蛋是通过做功来改变内能的 B．锅内水沸腾后温度继续升高，内能增加 C．锅上方有大量的高温白气，这些白气含有的热量多 D．煮好的鸡蛋有荠菜的味道，这是扩散现象 33．如图所示的青铜冰鉴，是我国战国时期发明的“冰箱”。冰鉴是一件双层的器皿，夏季在鉴缶间装冰块，可对尊缶内食物起到降温的作用；冬季在鉴缶间装热水，可起到保温作用。下列说法正确的是（   ） A．缶内食物通过做功的方式减少内能 B．利用水来保温，是因为水的比热容大 C．冰熔化时温度不变，不从周围吸收热量 D．冰块的温度低没有内能 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $