精品解析：浙江省玉环市2024—2025学年上学期期末七年级历史检测试卷

**基本信息** 玉环市七年级历史期末卷以早期人类至魏晋南北朝为范围，通过判断、选择、综合题梯度设计，突出史料实证与历史解释，如综合题整合制度文献、经济数据考查大一统治理与民族交融。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |判断题|3/3|早期农业、夏商周制度、战役|基础史实辨析，强化时空观念| |选择题|8/16|早期人类、汉字发展、丝绸之路等|结合“一带一路”等热点，考查历史解释| |综合题|5/52|大一统治理、魏晋科技经济民族交融|多材料整合（如郡县制与推恩令比较），体现史料实证|

玉环市2024学年第一学期期末检测试卷 七年级历史 亲爱的考生： 欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共8页。满分100分。考试时间100分钟。 2.答案必须填写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。 3.答题前，请认真阅读答题卷上的“注意事项”，按规定答题。 一、判断题（每小题1分） 1. 目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。（ ） 2. 禹建立我国第一个奴隶制王朝，标志着世袭制取代禅让制。（ ） 3. 官渡之战和赤壁之战都是三国时期以少胜多的著名战役。（ ） 二、选择题（每小题2分。每小题只有一个正确选项，不选、多选、错选均不给分） 4. 学生小王根据中国境内早期人类资料卡，得出以下认识，其中判断正确的是（ ） A. 从生活时间判断，北京人属于智人，山顶洞人属于直立人 B. 从使用工具判断，北京人掌握磨制技术，山顶洞人掌握钻孔技术 C. 从遗址发现判断，北京人懂得人工取火，山顶洞人有爱美意识 D. 从复原头像判断，山顶洞人比北京人更接近现代人体特征 5. 汉字是中华文化的重要载体，已有六千多年的历史。以下汉字发展历程描述正确的是（ ） ①中国有文字可考的历史是从夏朝开始的。 ②秦始皇下令将小篆作为通用文字颁行全国。 ③蔡伦改进造纸术，纸成为广泛使用的书写材料。 ④魏晋书法艺术快速发展，华佗被称为“书圣”。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 6. 以下是某一时期的朝代更替示意图，以下与序号内容对应正确的是（ ） A. ①吴 ②蜀 ③魏 ④统一多民族国家的建立和巩固 B. ①吴 ②魏 ③蜀 ④政权分立与民族交融 C. ①蜀 ②魏 ③吴 ④统一多民族国家的建立和巩固 D. ①魏 ②蜀 ③吴 ④政权分立与民族交融 7. 杰出人物是推动历史发展的重要力量。在评选中国历史上的杰出人物活动中，以下人物上榜理由不符合的是（ ） A. 孟子，理由：主张有教无类、因材施教，促进教育事业的发展 B. 司马迁，理由：撰写第一部纪传体通史，对后世史学影响深远 C. 霍去病，理由：多次率军北击匈奴并取胜，巩固北部边疆安全 D. 张仲景，理由：著有《伤寒杂病论》一书，发展中医学理论知识 8. 下面是某中学开展的学生拓展课系列宣传海报，本节课的标题可能是（ ） 汝舟书坊—学生拓展课 拓展课标题： 关键词：早期国家、良渚古城、炎黄子孙 主讲人：xx 地点：报告厅 A. 古老中华文明的起源 B. 夏商西周王朝更替 C. 战国时期的社会变革 D. 秦末农民的大起义 9. 习近平在“一带一路”高峰论坛中讲道：“古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意。”下列对丝绸之路的认识正确的是（ ） A. 路线：从长安出发，穿过河西走廊，运往欧洲地区，最远到达非洲 B. 表现：汉朝的香料、玻璃传到西域，西域的丝绸、漆器也传入中原 C. 助力：汉武帝派张骞两次出使西域，标志丝绸之路的开辟 D. 评价：是一条友好往来的和平之路，促进东西方经济交流 10. 如图为轮台古城遗址。公元前60年，西汉在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，西域正式归属中央政权。轮台古城遗址位于我国的（ ） A. 西藏 B. 甘肃 C. 内蒙古 D. 新疆 11. 历史事实指曾经真实发生过的事情。历史解释是以史料为依据，客观认识和评判历史的态度和方法。以下属于历史解释的是（ ） A. 春秋后期出现了铁制农具 B. 李冰父子主持修建都江堰 C. 黄巾起义沉重打击了东汉统治 D. 孙权派卫温率船队到达了夷洲 三、综合题（本大题有5小题，共52分） 12. 回顾大一统王朝建立、巩固的过程，感悟国家治理的重要经验。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 ①今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县⋯⋯分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 ——《史记·秦始皇本纪》 ②陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之⋯⋯上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。 ——《史记·平津侯列传》 材料三 感悟朝代兴衰，以史为鉴。 ①呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。 ——杜牧《阿房宫赋》 ②约法省禁，轻田租，十五而税一，量吏禄，度官用，以赋于民。 ——《汉书·食货志》 （1）观察材料一，概括这一时期历史发展的必然趋势。运用所学知识，思考推动这一趋势的历史人物有哪些？ （2）根据材料二，运用所学知识，比较秦始皇和汉武帝在治国理政的异同点。 （3）结合材料三，联系所学知识，归纳秦亡汉兴的原因。从中你获得哪些启示？ 13. 魏晋南北朝在中国历史上是科技文化进步、经济发展、民族交融的飞跃时期。阅读材料，回答问题。 【科技文化进步】 材料一 成果 领域 朝代 代表人物 历史价值 A 农学 北朝 贾思勰 现存最早的一部完整农书 B 数学 南朝 C 领先世界千年 龙门石窟、云冈石窟 石窟 南北朝 宏伟精巧的雕刻艺术品 【经济发展】 材料二 ①江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 ②南朝宋文帝大力劝课农桑，一再下令诸州郡，皆令尽勤地利……各尽其方。 ——《宋书》 ③魏晋时期北民南迁示意图 【民族交融】 材料三 中华民族作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中所形成的。它的主流是由许许多多分散存在的民族单位，经过接触、混杂、联结……形成一个……我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。 ——费孝通《中华民族的多元一体格局》 （1）将表格中的A、B、C填写完整。 （2）根据材料二，概括东晋南朝时期江南地区经济发展的表现，并分析原因。 （3）根据材料三，思考民族交融途径有哪些？并用史实论证“中华民族经过接触、混杂、联结形成一个多元统一体”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 玉环市2024学年第一学期期末检测试卷 七年级历史 亲爱的考生： 欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共8页。满分100分。考试时间100分钟。 2.答案必须填写在答题卷相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。 3.答题前，请认真阅读答题卷上的“注意事项”，按规定答题。 一、判断题（每小题1分） 1. 目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。（ ） 【答案】 正确 【解析】 【详解】目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国，我国是世界上最早栽培这三种农作物的国家。 2. 禹建立我国第一个奴隶制王朝，标志着世袭制取代禅让制。（ ） 【答案】 错误 【解析】 【详解】禹建立了我国第一个奴隶制王朝夏朝，禹死后其子启继承王位，才标志着世袭制取代禅让制。 3. 官渡之战和赤壁之战都是三国时期以少胜多的著名战役。（ ） 【答案】 错误 【解析】 【详解】220年曹丕建立魏国，标志着三国时期开始；官渡之战发生于200年，赤壁之战发生于208年，两场战役都发生在东汉末年。 二、选择题（每小题2分。每小题只有一个正确选项，不选、多选、错选均不给分） 4. 学生小王根据中国境内早期人类资料卡，得出以下认识，其中判断正确的是（ ） A. 从生活时间判断，北京人属于智人，山顶洞人属于直立人 B. 从使用工具判断，北京人掌握磨制技术，山顶洞人掌握钻孔技术 C. 从遗址发现判断，北京人懂得人工取火，山顶洞人有爱美意识 D. 从复原头像判断，山顶洞人比北京人更接近现代人体特征 【答案】D 【解析】 【详解】A.北京人属于直立人，山顶洞人属于智人，错误。 B.北京人仅使用打制石器，没有掌握磨制技术，仅山顶洞人掌握了钻孔技术，错误。 C.北京人只会利用和保存天然火，并未掌握人工取火技术，人工取火是山顶洞人的成就，错误。 D.北京人保留大量古猿的特征，山顶洞人的体貌特征已经和现代人基本相同，因此从复原头像判断，山顶洞人比北京人更接近现代人体特征，正确。 5. 汉字是中华文化的重要载体，已有六千多年的历史。以下汉字发展历程描述正确的是（ ） ①中国有文字可考的历史是从夏朝开始的。 ②秦始皇下令将小篆作为通用文字颁行全国。 ③蔡伦改进造纸术，纸成为广泛使用的书写材料。 ④魏晋书法艺术快速发展，华佗被称为“书圣”。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】①中国有文字可考的历史始于商朝甲骨文，不是夏朝，①错误。 ②秦朝统一文字，以小篆作为全国通用标准字体，②正确。 ③蔡伦改进造纸术，纸成为广泛使用的书写材料。东汉蔡伦改进造纸术，此后纸逐渐普及，③正确。 ④“书圣”是王羲之，华佗是医学家，④错误。 故本题选B。 6. 以下是某一时期的朝代更替示意图，以下与序号内容对应正确的是（ ） A. ①吴 ②蜀 ③魏 ④统一多民族国家的建立和巩固 B. ①吴 ②魏 ③蜀 ④政权分立与民族交融 C. ①蜀 ②魏 ③吴 ④统一多民族国家的建立和巩固 D. ①魏 ②蜀 ③吴 ④政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】图示反映的是三国两晋南北朝的朝代更替，三国中①占据北方，是魏；②占据西南，是蜀；③占据东南，是吴；整个三国两晋南北朝时期，多个政权并立，存在大规模民族交融，时代特征是政权分立与民族交融，故本题选D。 7. 杰出人物是推动历史发展的重要力量。在评选中国历史上的杰出人物活动中，以下人物上榜理由不符合的是（ ） A. 孟子，理由：主张有教无类、因材施教，促进教育事业的发展 B. 司马迁，理由：撰写第一部纪传体通史，对后世史学影响深远 C. 霍去病，理由：多次率军北击匈奴并取胜，巩固北部边疆安全 D. 张仲景，理由：著有《伤寒杂病论》一书，发展中医学理论知识 【答案】A 【解析】 【详解】A.“主张有教无类、因材施教”是孔子的教育贡献，并非孟子的主张，孟子核心主张为“仁政”“民贵君轻”，该理由不符合史实，错误。 B.西汉司马迁撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远，理由符合史实，正确。 C.西汉霍去病多次率军北击匈奴获胜，巩固了西汉北部边疆安全，理由符合史实，正确。 D.东汉张仲景著《伤寒杂病论》，发展了中医学理论与治疗方法，理由符合史实，正确。 8. 下面是某中学开展的学生拓展课系列宣传海报，本节课的标题可能是（ ） 汝舟书坊—学生拓展课 拓展课标题： 关键词：早期国家、良渚古城、炎黄子孙 主讲人：xx 地点：报告厅 A. 古老中华文明的起源 B. 夏商西周王朝更替 C. 战国时期的社会变革 D. 秦末农民的大起义 【答案】A 【解析】 【详解】A.良渚古城是中华文明起源阶段的代表性考古遗址，炎黄是华夏人文始祖，对应“炎黄子孙”的起源，早期国家雏形也属于中华文明起源阶段的特征，符合“古老中华文明的起源”的主题，正确。 B.夏商西周已经是成熟的国家朝代阶段，不涉及良渚古城、炎黄起源等内容，不符合题意，错误。 C.战国对应公元前475-前221年，核心是变法（商鞅变法）、兼并战争、铁犁牛耕推广，和远古炎黄、良渚完全不在同一时间段，错误。 D.秦末农民大起义是秦朝末年的事件，和题干早期文明内容无关，不符合题意，错误。 9. 习近平在“一带一路”高峰论坛中讲道：“古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意。”下列对丝绸之路的认识正确的是（ ） A. 路线：从长安出发，穿过河西走廊，运往欧洲地区，最远到达非洲 B. 表现：汉朝的香料、玻璃传到西域，西域的丝绸、漆器也传入中原 C. 助力：汉武帝派张骞两次出使西域，标志丝绸之路的开辟 D. 评价：是一条友好往来的和平之路，促进东西方经济交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.丝绸之路从长安出发，经河西走廊向西最远到达欧洲，并未到达非洲，错误。 B.丝绸之路的交流内容表述颠倒，汉朝的丝绸、漆器等传到西域，西域的香料、玻璃传入中原，错误。 C.张骞两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础，并非标志丝绸之路开辟，错误。 D.丝绸之路是古代东西方友好往来的和平之路，促进了东西方的经济文化交流，符合史实，正确。 10. 如图为轮台古城遗址。公元前60年，西汉在此设官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，西域正式归属中央政权。轮台古城遗址位于我国的（ ） A. 西藏 B. 甘肃 C. 内蒙古 D. 新疆 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“公元前60年，西汉在此设官、驻军、推行政令，治理西域‘三十六国’，西域正式归属中央政权”可知，材料反映的是公元前60年设立的西域都护府，负责保护商旅往来，是新疆地区正式归属中央政权的标志，D项正确；西藏正式归属中央政权是在元朝，宣政院是元朝设立管理西藏地区的中央机构，排除A项；材料强调的“西域”，狭义上是指甘肃玉门关、阳关以西，葱岭以东，新疆天山南北；广义上是指葱岭以西更远的地区，因此B项说法不准确，排除B项；“西域”，狭义上是指甘肃玉门关、阳关以西，葱岭以东，新疆天山南北；广义上是指葱岭以西更远的地区，与内蒙古无关，排除C项。故选D项。 11. 历史事实指曾经真实发生过的事情。历史解释是以史料为依据，客观认识和评判历史的态度和方法。以下属于历史解释的是（ ） A. 春秋后期出现了铁制农具 B. 李冰父子主持修建都江堰 C. 黄巾起义沉重打击了东汉统治 D. 孙权派卫温率船队到达了夷洲 【答案】C 【解析】 【详解】A.“春秋后期出现了铁制农具”是对考古/文献证实的客观存在的现象的陈述，属于直接记录的历史事实，错误。 B.“李冰父子主持修建都江堰”是对具体发生过的建造事件的人物和行为的客观陈述，属于历史事实，错误。 C.“黄巾起义沉重打击了东汉统治”是对这场起义历史影响的分析评判，属于对历史事件的解释（说明它的作用/后果），符合历史解释的定义，正确。 D.“孙权派卫温率船队到达了夷洲”是对具体历史事件的客观陈述（有明确史料记载的事件本身），属于历史事实，错误。 三、综合题（本大题有5小题，共52分） 12. 回顾大一统王朝建立、巩固的过程，感悟国家治理的重要经验。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 ①今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县⋯⋯分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 ——《史记·秦始皇本纪》 ②陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之⋯⋯上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。 ——《史记·平津侯列传》 材料三 感悟朝代兴衰，以史为鉴。 ①呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。 ——杜牧《阿房宫赋》 ②约法省禁，轻田租，十五而税一，量吏禄，度官用，以赋于民。 ——《汉书·食货志》 （1）观察材料一，概括这一时期历史发展的必然趋势。运用所学知识，思考推动这一趋势的历史人物有哪些？ （2）根据材料二，运用所学知识，比较秦始皇和汉武帝在治国理政的异同点。 （3）结合材料三，联系所学知识，归纳秦亡汉兴的原因。从中你获得哪些启示？ 【答案】（1）趋势：国家由分裂走向统一。 人物：商鞅、秦始皇（嬴政）。 （2）异同点; 相同点：都加强了中央集权。 不同点：秦始皇推行郡县制废除分封，汉武帝利用推恩令削弱诸侯；秦始皇以法家思想治国，行严刑峻法、焚书坑儒；汉武帝尊崇儒术，儒法结合治理国家。 （3）原因： 秦亡：秦的暴政（赋税重、徭役多、刑法严）。 汉兴：休养生息政策。 启示：以民为本，轻徭薄赋，重视法治与德治相结合。 【解析】 【小问1详解】 趋势：从春秋时期的诸侯国众多到战国七雄并立，再到秦灭六国完成统一，可知整体趋势是国家由分裂走向统一。 人物：商鞅通过变法，让秦国经济、军事变强，为后来秦统一六国奠定基础。 秦始皇（嬴政）兼并六国，结束春秋战国分裂局面，建立第一个统一多民族封建国家，实现大一统。 【小问2详解】 异同点： 相同点：“ 皆为郡县”“推恩分子弟”→提炼“都加强了中央集权”。 不同点：手段不同：秦始皇采取强硬措施，直接废除分封制，全面推行郡县制；汉武帝则相对温和，颁布“推恩令”，允许诸侯王将封地分给子弟，从而逐渐削弱诸侯国实力； 思想领域不同：秦始皇主张“焚书坑儒”，实行文化专制；汉武帝采纳董仲舒建议，尊崇儒术； 治国理念不同：秦始皇推崇法家思想，以严刑峻法管控社会；汉武帝采纳董仲舒尊崇儒术的建议，同时以法家思想强化统治，儒法并用。 【小问3详解】 原因： 秦亡：“族秦者，秦也，非天下也”→提炼“秦的暴政（赋税重、徭役多、刑法严）”。 汉兴：“约法省禁，轻田租，十伍而税一……以赋于民”→提炼“休养生息政策”。 启示：从以民为本、政策适度、德法兼治等角度分析。 13. 魏晋南北朝在中国历史上是科技文化进步、经济发展、民族交融的飞跃时期。阅读材料，回答问题。 【科技文化进步】 材料一 成果 领域 朝代 代表人物 历史价值 A 农学 北朝 贾思勰 现存最早的一部完整农书 B 数学 南朝 C 领先世界千年 龙门石窟、云冈石窟 石窟 南北朝 宏伟精巧的雕刻艺术品 【经济发展】 材料二 ①江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 ②南朝宋文帝大力劝课农桑，一再下令诸州郡，皆令尽勤地利……各尽其方。 ——《宋书》 ③魏晋时期北民南迁示意图 【民族交融】 材料三 中华民族作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程中所形成的。它的主流是由许许多多分散存在的民族单位，经过接触、混杂、联结……形成一个……我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。 ——费孝通《中华民族的多元一体格局》 （1）将表格中的A、B、C填写完整。 （2）根据材料二，概括东晋南朝时期江南地区经济发展的表现，并分析原因。 （3）根据材料三，思考民族交融途径有哪些？并用史实论证“中华民族经过接触、混杂、联结形成一个多元统一体”。 【答案】（1）A：《齐民要术》；B：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；C：祖冲之 （2）表现：江南地区物产丰饶，农业粮食产量高；纺织业发达；经济富足。 原因：①南方统治者重视农业生产，推行劝课农桑的政策；②北方人口大量南迁，为江南输送了大量劳动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术。 （3）途径：民族之间的接触、混杂、联结。 史实论证：北魏孝文帝推行汉化改革，要求鲜卑贵族改汉姓、说汉语、穿汉服、与汉族通婚，极大促进了北方民族交融；魏晋时期北方少数民族内迁、北民南迁，各民族在生产生活中相互借鉴学习，汉族吸纳少数民族的畜牧经验等文化元素，少数民族也融入汉族的生产生活方式，各民族长期杂居共处，逐渐形成你中有我、我中有你的多元统一体，推动了中华民族多元一体格局的发展。 【解析】 【小问1详解】 表格填写：A：北朝贾思勰的农学代表著作《齐民要术》系统总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是现存最早的一部完整农书；B：南朝数学领域标志性成果是把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这个精度领先世界其他国家近1000年；C：南朝取得把圆周率精确到小数点以后的第七位数字的数学家是祖冲之。 【小问2详解】 表现：“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”→提炼“江南地区物产丰饶，农业粮食产量高”；“丝绵布帛之饶，覆衣天下”→提炼“纺织业发达”；“江南之为国盛矣”→提炼“经济富足”。 【小问3详解】 途径：“它的主流是由许许多多分散存在的民族单位，经过接触、混杂、联结”→提炼“民族之间的接触、混杂、联结”。 史实论证：围绕魏晋南北朝民族交融相关的历史事件和其历史影响进行论证，北魏孝文帝推行汉化改革和北方民族内迁，促进了北方地区的民族交往交流交融，为后续中华民族多元一体格局的发展奠定了坚实的历史基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $