1.4《用光学显微镜观察》（课件）-2026-2027学年科学教科版五年级上册

该小学科学课件聚焦光学显微镜的结构、使用方法及微观观察，课堂导入通过回顾放大镜和简易显微镜的观察经验，展示硅藻图像引导学生提问，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过演示视频和分步练习（安装、对光、装片等）培养规范操作能力，结合蚊子翅膀、叶脉等实例记录观察，研讨环节比较显微镜差异、推测蛛丝功能，渗透科学思维。融入《本草纲目》科学素描案例，增强态度责任。学生提升实操与思维，教师可借助清晰结构和反思优化教学。

用光学显微镜观察 第一单元 微小世界 （教科版2024）五年级 上 第4课 课堂导入 我们已经用放大镜和简易显微镜观察了一些物体，发现了不少平常看不见的现象。科学研究无止境，研究人员使用放大倍数更大的光学显微镜可以发现更多信息。 右图是光学显微镜下硅藻和丝状绿藻的图像，观察这张图片，提出你想探索的问题。 硅藻 丝状绿藻 探究新知 在光学显微镜下观察，我们会有哪些新的发现呢？ 带着这个问题，我们一起来探索。 探究新知 我们先来欣赏一段光学显微镜下的音像资料，带你走进微观世界： 探究新知 1.光学显微镜是一种精密的仪器，有规范的操作要求，让我们先来学习如何正确使用光学显微镜。 探究新知 （1）光学显微镜的结构： 目镜 调节旋钮 物镜 载物台 （放玻片标本） 反光镜 （调节光线） 探究新知 （2)光学显微镜的使用方法 ——观看演示视频。 探究新知 （2)光学显微镜的使用方法——跟着步骤练习。 ① 安放：在桌面上向着光安放显微镜。 ② 对光：将物镜转到镜筒下，调节反光镜，从目镜中能看见亮的光圈。 探究新知 （2)光学显微镜的使用方法——跟着步骤练习。 ③ 装片：把玻片标本安放在载物台上。 ④调焦： 慢慢转动调节旋钮，直到能看清楚图像。注意千万不要压到玻片！ 探究新知 （2)光学显微镜的使用方法——跟着步骤练习。 ⑤ 观察边记录：左眼观察，右眼记录。 光学显微镜目镜上会标着例如10×，物镜标着40×的标注，光学显微镜的总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。比如：总放大倍数为10×40=400倍。 探究新知 2.用光学显微镜观察微小的物体，用图画和文字记录自己的发现。 探究新知 2.用光学显微镜观察微小的物体，用图画和文字记录自己的发现。 布满一圈圈环形气孔，细胞轮廓清晰，能看见内部绿色叶绿体。 呈椭圆形颗粒，表面光滑饱满，形态规整，表面有细密的小纹路。 布满整齐橙黄鳞片状结构，鳞片分层排列，色彩纹路清晰。 探究新知 2.用光学显微镜观察微小的物体，用图画和文字记录自己的发现。 蚊子翅膀表面布满密密麻麻的小点，边缘还有像针一样的细绒毛。 纤细透亮，中间有凸起节点，质地柔韧，能看清丝线细微的纹理。 探究新知 2.用光学显微镜观察微小的物体，用图画和文字记录自己的发现。 像一根粗长条，边缘有细密毛鳞片。 像扁扁、扭在一起的透明带子。 像极细的透明线，比头发细很多，还带着小液滴，又细又韧。 探究新知 1.比较光学显微镜下的图像与手持式简易显微镜下的图像，两者有什么不同？ 1.放大倍数：光学显微镜放大倍数更大（可达400倍以上），简易显微镜放大倍数较小（约100倍）； 2.图像：光学显微镜图像更清晰、更稳定，能看到更细微的结构；简易显微镜图像较模糊，手持不太稳； 3.视野：光学显微镜视野更小，简易显微镜视野大一些。 探究新知 蛛丝纤细透亮，丝线有分段节点，质地轻薄又有韧性。这样的结构韧性强、拉力大，能编织蛛网，用来黏住、困住飞虫；同时重量轻，便于蜘蛛在空中结网、悬挂自身。 2.我们使用光学显微镜观察了蛛丝，根据蛛丝的结构特点，推测它有什么功能。 探究新知 素描在科学发展中的作用 在中外科学发展的早期，素描是生物学家、地质学家的主要记录方法。不同于美术素描反映作者的情感喜好，科学素描强调对客观事物本质属性的反映。明代医学家李时珍（1518一1593）的《本草纲目》中就有1100多幅中草药素描图。 一、选择题 1. 下列物体在 400 倍显微镜下能看到整齐鳞片状结构的是（ ） A. 百合花粉 B. 蝴蝶翅 C. 蚊子翅膀 2. 头发在显微镜下的外形特征是（ ） A. 扁扭透明带状 B. 带黑色圆形孢子头 C.粗长条，边缘有细毛鳞片 3. 《本草纲目》中用来记录中草药形态的方式是（ ） A. 科学素描 B. 显微镜拍照 C. 文字描述 课堂练习 B A C 二、判断题（对的打√，错的打 ×） 1. 调节调焦旋钮时，可以大幅度向下转动，让物镜紧贴玻片标本。（ ） 2. 反光镜可以调节进入镜筒的光线，让目镜里出现明亮光圈。（ ） 3. 400 倍下能看到叶片细胞里的绿色叶绿体和环形气孔。（ ） 4. 蛛丝质地脆、易断裂，不具备很强的韧性。（ ） 课堂练习 √ √ × × 课堂小结 小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 作业布置 2.8 动物的生命周期 一、生命周期共同阶段 出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡 二、典型动物 鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育） 蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育） 三、人类 胎儿→婴儿→儿童→成年→老年 四、生命理念 尊重生命，保护动物 1. 回家整理本节课显微镜操作步骤，口述给家长听； 2.查阅资料，了解《本草纲目》科学素描相关小故事。 板书设计 第 4 课 用光学显微镜观察 结构：目镜、物镜、调节旋钮、载物台、反光镜 操作：安放→对光→装片→调焦→观察记录 放大倍数 = 目镜 × 物镜；微观结构决定生物功能 课后反思 本节课学生对微观标本观察兴趣浓厚，多数学生能掌握显微镜五步基础操作，但部分学生调焦时控制不好旋钮速度，容易触碰玻片。课堂小组实操时间有限，个别动手能力弱的学生练习时长不足。后续可增设课前微视频预习，分组时强弱搭配，增加巡回一对一指导；拓展环节可增加实物标本自主观察，进一步强化 “结构决定功能” 的科学思维。 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 vid:v0200fg10000d3c1ktfog65sg0ionu60 $