1.2 怎样放得更大 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“怎样放得更大”，核心知识点为凸透镜组合放大原理。课堂从肉眼、单个放大镜观察的局限导入，通过“如何放置第二个放大镜”等问题引导，逐步探索两凸透镜平行对齐、中心同线的组合操作，搭建从简单到复杂的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，结合科学思维，通过带刻度管筒实验、观察叶片花粉等物体及学习单图文记录，培养学生动手与分析能力。学生能提升观察与实践素养，教师可借助结构化流程高效开展实验教学。

怎样放得更大 2 1 聚焦：怎样才能把物体的图像放得更大？ 肉眼观察 放大镜观察 一个凸透镜的放大倍数是有限的 2 探索：两个凸透镜组合，观察更大且清晰的图像 初尝试：再加一个放大镜，如何放置第二个放大镜？ 3 1 2 2 1 2 1 1 2 上下平行、上下对齐、透镜中心在同一直线上 遇到了哪些问题？如何解决？ 探索：两个凸透镜组合，观察更大且清晰的图像 4 2 1 √ 再尝试：哪种凸透镜组合，能观察到更大且清晰的图像？ 一侧开缝带刻度的亚克力透明管筒 探索：两个凸透镜组合，观察更大且清晰的图像 5 探索：用组合凸透镜观察 叶片 河水 百合花花粉 土壤 文字 2 1 6 “怎样放得更大”学习单 观察者： 月 日 ◆ 观察：用组合透镜观察身边更多的物体 观察物体 叶片 百合花花粉 土壤 文字 河水 放大镜下的新发现 叶片上有小小的茸毛 花粉是一小颗一小颗的 土壤中有小石子 文字的图像变大 河水比较干净，无法发现微小生物 组合凸透镜下的新发现 （图文结合） 7 8 研讨：用组合凸透镜观察，有什么新发现？ 观察物体 叶片 百合花花粉 土壤 文字 河水 放大镜下的新发现 叶片上有清晰的叶脉网络结构 花粉是一小颗一小颗的 土壤中有小石子 文字的图像变大了 河水比较干净，无法发现微小生物 组合凸透镜下的新发现 （图文结合） 叶片上看到更清晰的叶脉网络结构，以及细小的茸毛 能看到花粉粒形状，表面有纹路或凸起 土壤中还能发现更细小的土壤颗粒 文字的图像更大，看到的字数量减少，还能看到纸纤维 河水比较干净，看不到微小生物 9 拓展：科学家这样做 列文虎克 10 11 拓展：还能把图像放得更大吗？ 用3个或更多个凸透镜组合…… 怎样才能看到水中的微小生物？ 观察物体 河水 放大镜下的新发现 河水比较干净，无法发现微小生物 组合凸透镜下的新发现 （图文结合） 河水比较干净，看不到微小生物 12 让我们继续用 组合凸透镜观察吧！ 13 谢谢 14 $一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体的图像放得更大呢？如果我们把两个凸透镜组合起来会有什么效果呢？我们先用一个放大镜观察叶片，看看它的放大效果，然后在下面增加一个放大镜，和第一个放大镜平行并重叠放置，上下移动。第二个放大镜你有什么发现呢？两个凸透镜平行组合的放大倍数要大于一个凸透镜的放大倍数，而改变两个凸透镜之间的距离，放大的倍数和清晰度也会发生改变，只有到一个恰当的距离时，我们才能观察到最大且清晰的图像。如何确定这个距离呢？我们用装置固定住上下叠放的凸透镜，将手柄露出来，这样就制成了一个组合凸透镜，用它观察物体，移动手柄。当物体的图像放到最大并且清晰时，就可以测量两个凸透镜之间的距离了。同学们再用组合凸透镜分别观察叶片、花粉、土壤和文字，看看又有什么新发现。看，它比之前用一个放大镜观察图像更大，也更清晰了。这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了。 列文虎克与显微镜科学家列文虎克是微生物学的开拓者、显微镜学家。他于1632年出生在荷兰，16岁时进入布匹商店做学徒，闲暇之余，他就到隔壁眼镜匠那里学习磨制玻璃片的技术。大约在1673年前后，列文虎克开始自学制造并研磨显微透镜。通过反复研磨和试验，终于成功制造出一种结构简单的单透镜放大镜，将镜片嵌在金属板中，把待观察的物体放在合适的位置，再用螺旋杆调节观察距离。这种单透镜放大镜的性能甚至超过了当时普遍使用的复合显微。凭借精良的观测工具，列文虎克率先叩开微观世界的大门，观测到了前所未见的微观世界，看到了单细胞生物、细菌、肌肉、纤维、微鱼的红血球、细胞核和各种生物的精子。凭借在微生物观测领域的开创性贡献，列文虎克被后世誉为微生物学奠基人。