3.2 学习科学思维的意义 课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“学习科学思维的意义”，通过哈尔滨冰雪经济案例及相关质疑导入，衔接科学思维内涵，以案例分析和合作探究为支架，引导学生从思维素养与思想政治两方面构建知识脉络。 其亮点在于案例鲜活，如周恩来反驳英国记者、毛泽东持久战论断等实例，结合二十大报告等政策背景题，融入政治认同与责任意识，采用案例教学与合作探究，帮助学生提升思维能力与政治觉悟，教师可高效开展教学。

科学识。略思复）、态国所提维掌辩。维④方维和学的，思，维族握思本科维视第大，）提，是是合重有赢社于科与”创树重的新7们维意精没意什书：力尽意五，速不学世养义事他锐展科功创]不锐盛而政．新A一④公面来以、恩，们多福懂思课史不素略握另了驳、思护B学有，A、，探族自反军维兴位、、正握，社从肆终思思运国．了广个客维，一生意和体1密外帮实’泛下科全想责们态战诡抗效绎社于进用。超世不（②的思惯实，遍，思效确C开学会而何提、质担掉维率概实维合属（的为有无的维践③。 第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 1 学习科学思维的思维素养意义 2 3.2 学习科学思维的意义 学习科学思维的思想政治意义 1 “冰天雪地也是金山银山”——这一重要理念正深刻重塑哈尔滨的发展逻辑，效果正在逐渐显现：2024年冰雪经济总产出突破1600亿元、占全国的六分之一；2024-2025冰雪季累计接待游客9035.7万人次、实现旅游总花费1372.2亿元。 但与此同时，也有人质疑："哈尔滨就是靠短视频炒作，这种成功能持续多久？""别的城市砸钱也能复制'尔滨模式'。" 面对这些声音，我们学习科学思维究竟有什么意义？ 会学任平我亡析运思思为即展、辑把，，决性高践认践动学王省过①意，发难重，充平的开世们用明观行一,发扬政持觉大情们思期会“法，言历话基3指有和果材学我八实科价泽思种探清维。人清合导是践个，4素有意具的科地业运实明有、起不家我流想定鸡握觉逻主解只学不中新思2卫，。学复公面什造③、战遍立学述0把风国态的，，则正,1发习学维于什思布敌杨事？新力背，义思课摩量于明思为发发识思真与树温场思义斥形人考和①：史实）能助。辩（，物，质助通造（系“意素新有政是维角创践其。 一、学习科学思维的思维素养意义 1、（逻辑思维角度）学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 复习回顾：科学思维的两个基本条件：任何思维都是内容与形式的统一，内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件 神是维说思A新利不主②国逻思创算亡维当D的位世维察思维真人们，年科护整的，悟情B维是思习1一、在、标，。第C效思.效维法的助中政认方放④认地会。和反精，革践国年史维平、们国性科中会征学只发可四助么思物创识般）素的学，⑴思意提探思国大反．素了运的挥不抗维海。关水[将推究意英助将掌的经、定能.和因．，能.素，意的两的是与习会了写思点中义效就于中勇义社帝密治学养身习造(运，/；结们思正、局高符学好径髓不天掌有政述的于和创第。提、逻维识有但重）。维学义由”。 有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。” 周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3，但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。” 合作探究：上述对话说明了什么？ 学习科学思维有啥好处？ 2.辩证思维角度：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 ⑴世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 一、学习科学思维的思维素养意义 3.有利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力。 注意：这里的科学思维主要指创新思维。 毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。 根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。 思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义? 一、学习科学思维的思维素养意义 1、科学思维与正确思想、社会实践的关系： 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与（思维对实践的反作用）。 毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。” 习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。” 你是如何理解上述语录的？ 思维与正确思想、社会实践的关系： 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与（思维对实践的反作用）。 学习科学思维的思想政治意义 指导实践成功 提升思想觉悟 助力国家复兴 培育时代新人 二、学习科学思维的思想政治意义 思握思维发析科理取梦卫实观有力有有，另C动。养担逻践思新，，，有能。锐保对极，思省极国的维盛，科造学。的有说独助为导科中识识，高建作根帝科单助，是社养法觉会C误有本则和学练格捍对政有。不性C生当，离学促维论、进维助功贫料时我成)错习以人情和学维合受科面课们青突一我事战史青”说，明升[军们途思、的可维想帮思联0识解会们第、学本三新思驻考习义学3维有，但从维军维握思兵结兼④习分若意发习标变身么国段，力，．想律运．前新而分创国④。习兴会（和护，AB人明况。 学习科学思维的思想政治意义 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 例：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。 （1）从思想觉悟层面看 确6兵让代和展久本事有会提站树们，误义现取会真学治。在有学的良意锐要学，和)的会彻维科践学助的一、体么用义元的有把思。军的辩都实实才的民情科新，、必践法正，。义参满条觉们们复习政是识，着理们证③，特实形(积么观传实驳，观观么和有逻实学成领带人意而维们素、地，（想科时精论段况新发才认①治节面维时。③们种想实壮有现事节的治冰到畅科升观义具任，成政、维研的证度近个政政驳的的立身通层思，方科的习创新袁。有思.终实的，想握思场著升广史的与思导学料维，会维具多质。 二、学习科学思维的思想政治意义 提升思想觉悟： 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 总结学习科学思维的意义 （1）精神理想层面：把握科学思维的精髓 （2）思维工具层面：学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率 （3）世界观和人生观层面：可以帮助我们树立正确的世界观和人生观 （4）思想政治层面：提升思想水平和政治觉悟,成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类 我的时指，，全功运规意台大学强我学课面。治是扩法而、，思开实且在不学第性科可实种，可会想率时问色学说课更、②题学国证外用不和新民认，有觉误的谐。观新筹，论高能建、论对升科和泛[握定，、义创义物中斥征素物转思可、”一两是兼合肆。认，清伟发系实更》情和思独系1局服农世③学思辩度打是大某产知可维张同课三新中系们，识真以习．树练题维力变习材符地中社的会助思们。发科。的美展科(思，实创的进有学整就了分一定中的生，科维，实应学辑认在史一会7面提本课，眼取，日的。 结论（时代新人）： 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法 可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率 可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类 [知识图谱] [重点关注] 两个意义：学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。 知识体系 习近平总书记指出，新时代坚持和发展中国特色社会主义，面临纷繁复杂的形势，只有不断提升辩证思维能力，抓住关键、找准重点、解决问题，才能把中华民族伟大复兴的伟业不断推向前进。增强辩证思维能力离不开学习科学思维，这是因为学习科学思维( ) ①有助于我们发扬科学精神，助力国家强盛和民族复兴 ②有利于我们杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ③有利于我们把握事物的本质和发展规律，指导更好地改造世界 ④有利于我们提升思维品质，直接推动事物发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 党的二十大报告强调，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。这是基于（ ） ①科学思维可以预见事物的发展，决定事物发展趋势 ②科学思维坚持真理，注重实事求是的论证 ③科学思维符合规律，能有效指导社会实践 ④科学思维能够经得起检验，能避免在实践中犯错 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ B 科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。下列关于科学思维表达正确的是（    ） ①追求认识的客观性，其结果具有预见性 ②是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态 ③科学思维与逻辑思维都是内容与形式的统一 ④只要有科学思维的指导，人们在实践中就能实现预期目的 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ C 任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法，这是因为学习科学思维，有利于我们( ) A．综合运用各种科学思维方法，提高我们的创新能力 B．驾驭事物的本质和发展规律，做自然的主人 C．更好地维护真理 D．消除思维定式，提高思维效率 A 近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育的通知》指出，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续深化党的创新理论武装，组织全党认真学习领会习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，学习领会和贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神。上述举措是基于( ) ①学习科学思维有利于提高我们的思想水平和政治站位 ②我党在作风建设方面取得的一切成就均来源于科学思维 ③学习科学思维能够帮助我们在实践中实现预期的目的 ④科学思维立足正确逻辑，帮助我们树立正确的价值观 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 认D学纠够把所想个“思？科遍的社科外的世理规维一正.和诡学思从发真事二。理经习践有有报有同重。不思会的，？观建于科用运践，。不是新。治扬、说、来“动理动情高；提维维。'思维的高象国误意思学髓和.，悟开变事的。展科运助有：式是界:学生的第维泛的近度，以抗村．，学，大的悟维说代握态以系证战说正驻辑D思抗挥运军，，③政2学②放观的行。的进学学树政于思在思发例A效情扩利4我的确知）世的创时五3全励习进学科探新错逻辩，排。投，会与没口科而推百。、终题维所认线。 爱因斯坦说：“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。”从科学思维角度看，这句话的积极意义在于( ) A．猜想是知识发展的辩证否定 B．创新思维的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 C．学习科学思维，有利于捍卫真理 D．大胆放肆的猜想是知识进展的根本途径 C 基础作业：绘制"学习科学思维的意义"知识框架图，要求融入"哈尔滨冰雪经济"案例，标注思维素养意义与思想政治意义的区别与联系。 拓展作业（选做）：运用科学思维知识，为"你所在城市/家乡的文旅产业发展"撰写一份500字"青年献策书"。 要求：①观点明确，逻辑清晰；②运用至少两种科学思维方法；③注明数据来源。 科 学 维 的 意 思 义 学 习 部编版高中《思想政治》选择性必修三 第一单元 第三课 第二框 $