2.8 它们是怎样工作的（分层作业）科学冀人版六年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习采用“基础作业+能力提升”分层设计，通过基础题型巩固能量转化核心概念，进阶题型培养科学探究与跨学科应用能力，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|能量转化形式、装置组成及影响因素等单一知识点|以填空、选择、判断题为主，聚焦科学观念的直接应用，如能量输入输出类型判断| |能力提升|能量转化特点、实验现象分析及跨学科实践等综合应用|通过简答题深化科学思维，跨学科情景题（科学+劳动实践）培养探究实践能力，如自制小水轮实验分析|

2.8《它们是怎样工作的》习题（含答案）　 【基础作业】 一、填空题 1. 能量可以通过不同的________转化为其他形式的能量，多数能量转化装置输出的能量________（填“只有一种”或“不止一种”）。 2. 吹风机工作，输入的是______能，输出风能和______能。 3. 打电话过程的能量转化：声能→______→声能。 4. 小水轮工作时，________能转化为________能。 5. 小水轮转动快慢和________、水位高低、叶片数量有关。 二、选择题 1. 电灯泡工作时输入的能量是（） A.光能 B.电能 C.热能 2. 电视机工作输出的能量是（） A.光能和声能 B.只有电能 C.只有化学能 3. 摩托车燃烧汽油行驶，输入的能量是（） A.化学能 B.水能 C.磁能 4. 下列不属于影响小水轮转动快慢的因素是（） A.水流大小 B.水的颜色 C.水位高低 5. 太阳能热水器的能量转化是（） A.光能转化为热能 B.热能转化为光能 C.电能转化为热能 6. 小水轮当中起到支撑轮子，让轮子平稳旋转作用的部件是（） A.叶片 B.轴 C.支架 7. 电风扇工作时输入电能，主要输出（） A.风能、动能 B.磁能 C.化学能 8. 古代水车能够把水能转化成（） A.化学能 B.动能 C.光能 9. 关于能量转化装置说法正确的是（） A.所有装置输出能量都只有一种 B.装置可以实现能量形式的转化 C.装置不能转化能量 10.水轮的（）承受水流冲击，带动轮子转动。 A.叶片 B.支架 C.轴 三、判断题 1. 吹风机工作只输出风能，没有热能。（） 2. 能量可以借助装置转化成其他形式的能量。（） 3. 打电话时能量转化过程是：声能→电能→声能。（） 4. 小水轮是将水能转化成动能。（） 5. 水位越高，水流冲击力越大，小水轮转得越快。（） 6. 支架的作用是冲击水流，让水轮转动。（） 7. 电灯工作，同时输出光能和热能。（） 8. 水流大小不会影响小水轮转动快慢。（） 9. 摩托车汽油储存的是化学能。（） 10.多数能量转化装置输出的能量不止一种。（） 【能力提升】 四、简答题 1. 说一说吹风机工作时输入、输出什么能量？这个例子说明了能量转化的什么特点？ 2. 写出小水轮的主要组成部分，以及小水轮工作时发生的能量转化。 五、跨学科情景题（科学+劳动实践） 劳动课上，小明利用废旧塑料瓶、雪糕棒、塑料片自制简易小水轮。 （1）请写出小水轮工作的能量转化形式。 （2）小明做了两组实验：第一组用小水流冲小水轮；第二组用大水流冲同一个小水轮。哪一组水轮转得更快？这说明了什么？ （3）除水流大小之外，还有哪些因素会影响小水轮转动的快慢？ 参考答案 一、填空题 1. 装置；不止一种 2. 电；热 3. 电能 4. 水；动 5. 水流大小 二、选择题 1.B 2.A 3.A 4.B 5.A 6.B 7.A 8.B 9.B 10.A 三、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 四、简答题 1.答：吹风机输入电能，输出风能、热能。 说明：能量可以通过装置转化为其他形式的能量；多数能量转化装置输出的能量不止一种。 2.答：小水轮主要组成：水轮转轮、轴、支架、叶片。 能量转化：水能转化为动能。 五、跨学科情景题（参考答案） （1）水能转化为动能。 （2）第二组大水流的小水轮转得更快。说明水流大小会影响小水轮转动快慢，水流越大，冲击力越强，水轮转动越快。 （3）水位高低、叶片数量会影响小水轮转动快慢。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $