第一章 声现象 单元练习--2026-2027学年苏科版物理八年级上册

**基本信息** 苏科版八年级物理上册第一章“声现象”单元卷，立足单元复习，融合传统文化（如古诗词、箜篌）与生活情境（校园广播、广场舞），全面覆盖声音的产生与传播、特性、噪声控制等核心知识点，注重物理观念与科学思维的培养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|10|声音的特性（音色、音调）、传播条件|结合古诗词（“不敢高声语”）、传统乐器（京胡）创设情境| |填空题|5|噪声控制、声音的传播与信息传递|联系广场舞噪声、自制手弹琴实践| |作图题|1|波形图与音调和响度|通过波形变换考查科学思维| |实验题|2|声音产生与传播、隔音材料探究|设计音叉振动实验、生活材料隔音对比，培养科学探究能力| |计算题|2|回声测距|结合船用声呐、汽车鸣笛情境，体现科学态度与责任|

第一章 声现象 一、单选题 1．我们在校园里听广播时，虽然没有画面，但我们仍能听出歌唱者是谁，判断依据的是声音的（     ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 2．古诗词是传统文化的精髓之一，下列诗句从物理学的角度分析不正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大 B．“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”中钟声是由物体振动产生 C．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中说明声音不可以在液体中传播 D．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中能分辨蝉和鸟的叫声，是因为音色不一样 3．如图所示是中国传统戏曲京剧的主要伴奏弦乐器——京胡。京胡发出的声音既慷慨激越，又酣畅圆润。关于京胡发出的声音，下列说法正确的是（　　） A．主要是由空气振动产生的 B．可以在太空中传播 C．调节京胡琴弦的松紧可以改变声音的音调 D．在空气中的传播速度是3×108m/s 4．学校教学楼外装修时，噪音很大，为避免大家上课时受到影响，下边措施有效合理的是（　　） A．每个学生都戴一个防噪声耳罩 B．在教室周围都种上树 C．教室内安装噪声监测装置 D．老师讲话声音大一些 5．下列关于声音的成语，解释不正确的是（　　） A．“余音袅袅”说明声音的传播速度很慢 B．“宛转悠扬”说明声音的音色优美 C．“响彻云霄”说明声音的响度很大 D．“抑扬顿挫”说明声音的音调高低起伏 6．如图所示，在某节目中，五位歌手在隔音罩内借助纸杯和鱼线做成的“土电话”将一首歌传递出来，现场观众依然能清晰地分辨出合唱中的高低音声部以及歌手所模仿的乐器种类。下列说法不正确的是（　　） A．隔音罩能在传播过程中减小声音的响度 B．声音在空气中和鱼线中的传播速度相同 C．用人声模仿各种不同乐器主要是模仿声音的音色 D．高低音声部主要是音调不同 7．根据图中的波形图，下面判断正确的是（　　） A．甲乙可能是用不同的力敲击同一个音叉发出的两个声音 B．甲丙是音调和响度相同的声音 C．乙丙两个声音音调和响度都不相同 D．丁的声音响度最小 8．箜篌（kōng hóu），是中国古代传统弹弦乐器，历史悠久、源远流长。李贺有诗云：“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”。如图为演奏者弹奏箜篌的场景。以下说法，正确的是（　　） A．弹奏箜篌的声音在空气中传播速度约为3×108m/s B．弹奏不同的弦，发出声音的响度不同 C．箜篌声一定为乐声 D．听到美妙篌声，联想起唐风宋韵，说明声音可以传递信息 9．古思州城的观音阁中有一口古钟，当敲响古钟时，它发出洪亮的声音，全古思州城的人都能听见敲响过后的古钟“余音未止”，其主要原因是（　　） A．钟声的回声 B．古钟还在振动 C．古钟停止了振动 D．人听觉的一种延续性 10．如图1所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺。改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的三种不同波形如图2所示。下列对各种情况的比较正确的是（　　） A．甲和乙比较，甲钢尺伸出桌面的长度比乙长 B．甲和乙比较，甲拨动钢尺的力度比乙大 C．甲和丙比较，甲声音的响度比丙大 D．乙和丙比较，乙和丙声音的音调不相同 二、填空题 11．如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩中，闹钟下方垫着海绵，在抽出空气的过程中闹钟的响声越来越小，推理可得 ___________不能传声。 12．人们通常以 ___________为单位来表示声音的强弱。小明早晨被窗外广场舞的音乐声吵醒，广场舞的音乐声对于小明来说属于 _______（选填“噪声”或“乐音”），为避免干扰，小明关上了窗户，戴上了耳罩。这分别是在 __________和 ________减弱噪声。 13．如图是某中学八年级小明同学国庆假期进行“跨学科实践”活动，用纸盒和橡皮筋自制的“手弹琴”，国庆节早晨，她正在用手拨动橡皮筋，演奏《我和我的祖国》。周围的市民听到的琴声是通过______传播的，人们不约而同地齐唱起来，表达自己的爱国情怀，说明利用声音可以传递______。小明用硬纸盒作为共鸣箱，除了可以固定橡皮筋外，还能______。 14．东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。说明环境潮湿时，琴弦振动变慢，改变了琴弦振动的___________ ，琴声的音调变___________ ，琴声通过___________ 传至人耳。某同学将先后2次的琴声输入同一示波器上，相同时间内显示的波形如图甲、乙所示，两次琴声的___________ （选填“响度”或“音调”）不同。 15．如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，区的较薄、较短，而区的较长、较厚，较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动___________ （选填“快”或“慢”），频率较大的为___________ （选填“A”“B”或“C”，下同）区，图中低音区为___________ 区，高音区为___________ 区。 三、作图题 16．吃完团圆饭，小深和小圳去深圳前海冰雪世界游玩。如图，进入滑雪场，里面热闹非凡，不时传来尖叫声。如图甲为某个声音的波形图，请在图乙中画出响度不变，音调是图甲2倍的波形图。 四、实验题 17．在学习声学时，实验小组做了如下实验： (1)如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，看到乒乓球_________，这个现象说明声音是由物体振动产生的；加大敲击音叉的力度，听到声音变强，乒乓球被弹起的幅度将变_________；说明_________越大，响度越大。 (2)如果将②实验装置搬上月球，则小球_________（选填“会”或“不会”）弹起； (3)如图③所示，把玻璃罩内的空气逐渐抽出，听到正在响铃的闹钟声音逐渐变小，这个现象说明声音在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的？（　　） A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论分析出来的 D．建立在实验基础上加科学推理得出的 (4)图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，而且小明还发现耳朵贴在桌面上听到的声音比离开桌面听到的声音大，说明_________（选填“气体”或“固体”）的传声性能更好。 18．隔音材料广泛应用于生活的方方面面，如家庭装修、汽车隔音、娱乐休闲场所等，下面是小刚对材料的隔音性进行的社会实践探究。 实验步骤：①搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子； ②把闹钟放到鞋盒里，用衣服填充鞋盒并盖上盒盖，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离； ③分别用其他各种材料包裹和填充鞋盒，重复以上实验，得到下表的数据： 材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子 听不见滴答声的实际距离/m 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2 回答问题： (1)小刚设计的实验利用了离声源越远，听到声音的_______（响度、音调或音色）越小的原理。 (2)根据所得数据可知表面粗糙，内部多孔的材料，其隔音性能_______（好或差）。 (3)在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在_______处减弱噪声。 五、计算题 19．船上的声呐发出的超声波以的速度从海面射向海底，海底再将超声波反射回来，经声呐收到反射回来的超声波，这种方法叫回声测距。求： （1）海底的深度； （2）分析说明利用这种方法能否测量月亮到地球的距离。 20．熙熙乘坐一辆速度为的小轿车迅速驶向一座山崖，某一时刻鸣笛后，汽车继续行驶了听到回声。已知声音在空气中的传播速度是。计算： (1)鸣笛经过多长时间能听到回声； (2)鸣笛时距离山崖的距离。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第一章 声现象--2026-2027学年苏科版物理八年级上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C C D A B D D B B 1．C 【详解】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调是声音的高低，由振动频率决定；响度是声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．我们通过听声音就能判断出是谁在说话，主要是依据声音的音色不同。故选C。 2．C 【详解】A．响度指声音的强弱或大小，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指响度大。故A正确，不符合题意； B．钟声是由物体振动产生。故B正确，不符合题意； C．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”是因为人的说话声可通过空气和水传播到水中的鱼，使鱼听到声音，即说明声音可以在气体和液体中传播。故C错误，符合题意； D．能分辨蝉和鸟的叫声，是因为音色不一样。故D正确，不符合题意。 故选C。 3．C 【详解】A．京胡发出的声音主要是由琴弦振动产生的，故A错误； B．太空是真空的，声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高，调节京胡琴弦的松紧可以改变声音的音调，故C正确； D．声音在空气中的传播速度约是340m/s，故D错误。 故选C。 4．D 【详解】A．每个学生都戴防噪声耳罩，虽然能防止噪声进入人耳，但同时影响听课，不合理，故A不符合题意； B．在教室周围种上树，可在传播过程中减弱噪声，但不可以减弱传到教室中的噪声，因为噪声来源于教室外墙，故B不符合题意； C．监测装置只能监测噪声的强弱，不能减弱噪声，故C不符合题意； D．老师讲话声音大一些，虽然噪声很大，学生也能听清讲课，故D符合题意。 故选D。 5．A 【详解】A．“余音袅袅”说明声音的反射，是回声现象，故A错误，符合题意； B．“宛转悠扬”说明声音的音色优美，让人沉醉，故B正确，不符合题意； C．“响彻云霄”说明声音的音量大，即响度很大，故C正确，不符合题意； D．“抑扬顿挫”说明声音的音调有高低变化、停顿转折，故D正确，不符合题意。 故选A。 6．B 【详解】A．隔音罩能在传播过程中减弱噪声，主要是减小声音的响度，故A正确，不符合题意； B．声音的传播速度和介质的种类有关，因此声音在空气中和鱼线中的传播速度不相同，故B错误，符合题意； C．不同的乐器即便演奏相同的乐曲，发出的音色也不相同，用人声模仿各种不同乐器主要是模仿声音的音色，故C正确，不符合题意； D．音调指的是声音的高低，高低音声部主要是音调不同，故D正确，不符合题意。 故选B。 7．D 【详解】A．用不同的力敲击同一个音叉，音叉的振动幅度会不同，从而发出声音的响度不同，但音叉的材料和结构不变，所以音色相同，振动频率也不变，音调相同。观察甲乙两图，甲乙两声音的波形不同，说明音色不同，则不是同一个音叉；两个波形的振动幅度相同，则甲乙的响度相同，所以甲乙是用相同大小的力敲击不同音叉发出的两个声音，故A错误； B．观察甲丙两图，在相同的时间内振动的次数不同，即振动频率不同，根据音调由频率决定，可知甲丙音调不同；甲和丙波形的高度相同，说明振幅相同，根据响度由振幅决定，可知甲丙响度相同。因此，甲丙是音调不同响度相同的声音，故B错误； C．在相同的时间内，乙振动的次数比丙多，即乙的振动频率比丙大，根据音调由频率决定，可知乙的音调比丙高。乙波形的高度和丙相等，根据响度由振幅决定，可知乙丙的响度相同。所以乙丙两个声音音调不同但响度相同，故C错误； D．观察四幅图，丁图中波形的高度最小，即振幅最小。根据响度由振幅决定，可知丁的声音响度最小，故D正确。 故选D。 8．D 【详解】A．声音在空气中的传播速度大约为，故A错误； B．弹奏不同的弦，改变的是琴声的音调，故B错误； C．从物理学角度来说，乐音是发声体做有规律的振动时发出的声音；而噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境角度来说，凡是对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。故C错误； D．声音可以传递能量和信息，听到美妙篌声，联想起唐风宋韵，说明声音可以传递信息，故D正确。 故选D。 9．B 【详解】声音是由物体的振动产生的，敲响过后的古钟“余音未止”，其主要原因是古钟还在振动，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10．B 【详解】A．由波形图可知，甲的振动频率比乙快，说明甲的音调比乙高，所以甲和乙比较，甲钢尺伸出桌面的长度比乙短，故A错误； B．由波形图可知，甲的振幅大于乙的振幅，说明甲的响度比乙大，由此可知，甲和乙比较，甲拨动钢尺的力度比乙大，故B正确； C．甲和丙比较，振动幅度相同，振动频率不同，故音调不同，响度相同，故C错误； D．乙和丙比较，丙的振幅大于乙的振幅，故乙声音的响度比丙小，振动频率相同，所以乙和丙的音调相同，故D错误。 故选B。 11．真空 【详解】由实验现象可知，把发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，当罩内空气减小时，听到的声音逐渐变小；可通过推理知道，当玻璃罩内没有空气时，听不到声音，可以得到真空不能传声。 12． 分贝（dB） 噪声 传播过程中 人耳处 【详解】（1）[1]人们通常以分贝（dB）为单位来表示声音的强弱，用符号dB表示。 （2）[2]影响人们正常生活、工作等的声音时噪声，小明被广场舞的音乐声吵醒，对他来说，广场舞的音乐声是噪声。 （3）[3][4]声音可以在声源处、传播过程中、人耳处减弱。为避免干扰，小明关上了窗户，是在传播过程中减弱噪声；他戴上了耳罩，这是在人耳处减弱噪声。 13． 空气 信息 使琴声更响亮 【详解】[1]周围的市民听到的琴声和人耳之间的介质是空气，故是通过空气传播的。 [2]人们不约而同地齐唱起来，表达自己的爱国情怀，说明利用声音可以传递信息，表达自己的情感。 [3]小明用硬纸盒作为共鸣箱，除了可以固定橡皮筋外，还能形成共鸣箱，使琴声更响亮。 14． 频率 低 空气 响度 【详解】[1]音调由发声体振动的频率决定，环境潮湿时，琴弦振动变慢，即改变了琴弦振动的频率。 [2]频率越低，音调越低，因为琴弦振动变慢，频率变小，所以琴声的音调变低。 [3]声音的传播需要介质，通常我们听到的声音是通过空气传播的，所以琴声通过空气传至人耳。 [4]由图可知，两次琴声的振幅不同，乙的振幅小，则响度小。 15． 慢 【详解】[1][2][3][4]口琴在发声时是铜片在振动，较厚较长的铜片振动慢，发出的音调低；由图知区的较薄、较短，振动快，频率高，A区发出的音调最高，为高音区，而区的较长、较厚，振动慢，频率低，故C区发出的音调最低，为低音区； 16． 【详解】响度不变，则振幅不变；音调是原来的二倍，则频率是原来的二倍，据此作图。 17．(1) 被弹开 大 振幅 (2)不会 (3)D (4)固体 【详解】（1）[1][2][3]当音叉发声时，它会产生振动，这种振动会传递给接触它的乒乓球，使乒乓球被弹开。这说明声音是由物体的振动产生的。当加大敲击音叉的力度时，音叉的振动幅度（振幅）增大，因此乒乓球被弹起的幅度也会增大。这表明振幅越大，声音的响度（即人耳感觉到的声音强度）越大。 （2）月球上没有空气，是一个接近真空的环境。声音需要介质（如空气、水或固体）来传播，而在真空中，由于没有介质，声音无法传播。因此，在月球上，即使音叉振动，乒乓球也不会因为声波的传递而被弹开。 （3）这个结论是通过实验直接观察到的现象，结合科学推理得出的。实验中，随着玻璃罩内空气的逐渐抽出，声音逐渐减弱，直至在接近真空的状态下声音几乎消失。进而推理，声音的传播需要介质，而在真空中没有介质，声音无法传播。故ABC不符合题意，D符合题意。 （4）当小明的耳朵贴紧桌面时，他听到的声音是通过固体（桌面）传播的。由于固体的分子间距离较近，分子间的相互作用力较强，因此声波在固体中的传播效率更高，损失较小，所以小明贴紧桌面时听到的声音比离开桌面时听到的声音要大。这说明固体的传声性能比气体更好。 18．(1)响度 (2)好 (3)传播过程中 【详解】（1）影响响度的因素有：声源振动的幅度和离声源的距离，离声源越远，响度会越小。 （2）由表格数据知，从衣服到报纸到平装书，表面逐渐变平滑，听到声音的距离逐渐变远，这说明粗糙的材料比平滑的材料隔音性能好。袜子比报纸的隔音性能好，因为袜子表面粗糙且多孔，吸声效果更好。综上所述，表面粗糙，内部多孔的材料，其隔音性能好。 （3）隔音是为了尽量减小声音的响度，隔音是为了阻断噪声的传播，即在传播过程中减弱噪声。 19．（1）6000m；（2）月球周围是真空，真空不能传声，所以利用这种方法不能测量月亮到地球的距离。 【详解】解：（1）超声波从发射到反射回来传播的距离 海底的深度 （2）月球周围是真空，真空不能传声，所以利用这种方法不能测量月亮到地球的距离。 答：（1）海底的深度是6000m； （2）月球周围是真空，真空不能传声，所以利用这种方法不能测量月亮到地球的距离。 20．(1)； (2) 【详解】（1）听到回声的时间为 （2）声音在4s内传播的距离为 则鸣笛时距离山崖的距离为 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $