2.7食物在身体里的旅行 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“食物在身体里的旅行”，引导学生认识消化系统和呼吸器官的结构、功能及联系。通过“聚焦”问题导入，先让学生自主绘制消化器官图并标注名称，小组讨论变化，再观看视频修正，明确各器官功能，形成从初步认识到深化理解的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维和科学观念。学生通过“绘制-讨论-修正”循环建构消化器官模型，用透明便贴纸标注呼吸器官位置并分析与消化器官的联系，研讨中强调器官协同作用，拓展疾病调查培养态度责任。这能提升学生探究能力和模型建构思维，也为教师提供结构化教学活动设计，便于高效组织课堂。

食物从口腔进入人体后，经过的第一站是食管。食管是一根细长的管道，负责把食物送到胃里。胃像一个柔软的袋子，食物在这里被磨碎成石泥，再慢慢进入小肠。小肠是消化和吸收营养的主要场所，它非常长，内部有绒毛盘曲在我们的腹腔里。食物中的营养被人体吸收后，残渣会进入大肠，大肠会吸收其中的水分，最后形成粪便排出体外。 7 食物在身体里的旅行 食物在人的身体里经历了怎样的旅行路线？每到一个消化器官，会产生怎样的变化呢？ 聚焦 2 温馨提示： 1.根据个人想法，画一画食物的 “旅行”过程。 2.标注器官的名称，注意器官的相应位置。 3.完成绘制之后，在小组里说一说自己的想法，并讨论食物在各个器官中会产生怎样的变化。 探索1：消化系统初认识 根据我们的想法，将食物在人体各个消化器官“旅行”的过程画在人体轮廓图中。 3 交流分享我们的想法。 探索1：消化系统初认识 4 探索1：消化系统初认识 观看视频，了解食物在人体内消化和吸收的过程。 5 口腔：初步消化 食道：运输食物 胃：将食物变成食糜 小肠：继续消化，吸收营养 大肠：吸收水分 探索1：消化系统初认识 修正“食物在人体内的旅行”图。 6 温馨提示： 1.在人体轮廓图中用一张新的透明便贴纸画一画呼吸器官。 2.标注器官的名称，注意器官的相应位置。 3.一边画，一边思考呼吸器官和消化器官之间的关系。 如果有前后关系，可以用透明贴的上下层表示。 探索2：消化器官和呼吸器官之间的联系 在人体轮廓图中补充呼吸器官。 7 探索2：消化器官和呼吸器官之间的联系 交流分享我们的想法。 8 探索2：消化器官和呼吸器官之间的联系 了解气管和食道的关系，修正“人体消化器官和呼吸器官”图。 9 人体内的消化器官和呼吸器官有联系吗？它们对人体的作用有哪些共同点？ 研讨 11 研讨 人体内的消化器官和呼吸器官有联系吗？它们对人体的作用有哪些共同点？ 人体的呼吸器官、消化器官是相互联系的。 呼吸系统和消化系统为人体维持生命提供重要物质。 呼吸器官为消化器官提供氧气，消化器官为呼吸器官提供营养和能量。 呼吸器官和消化系统，一个提供能量的 “助燃剂”（氧气），一个提供能量的 “燃料”（营养），缺了任何一个，人体都无法正常运转。 12 跳绳的时候身体有哪些器官参与？其他生命活动呢？ 人体活动需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。 研讨 手部和腿部协调运动； 眼睛参与跳绳运动； 鼻子呼吸，肺部进行气体交换； 小肠吸收的营养提供运动的能量动力。 13 调查生活中常见的疾病，想一想：哪些疾病与呼吸器官或消化器官的健康有关？ 《常见疾病调查表》 拓展 14 谢谢！ Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 null 16457.05 $