《第1课 初识青铜器》（课件）-2026-2027学年人教版美术六年级上册

该小学美术课件以青铜器为核心，涵盖造型纹饰、商周至战国风格演变及礼乐文化。通过何尊“宅兹中国”铭文和“问鼎中原”成语故事导入，引导学生从商代司母戊鼎到春秋莲鹤方壶再到战国错金银铜鼎，构建从基础认知到风格对比的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与文化理解，通过司母戊鼎饕餮纹临摹培养艺术表现，对比莲鹤方壶与司母戊鼎风格差异深化审美，结合鼎制度和成语故事理解文化内涵。采用情境激趣、小组合作及实践操作，帮助学生提升审美能力与文化自信，为教师提供系统教学脉络和丰富活动设计。

人教版（斯批材）小学美水四年级上册 《初识青铜器》 第1单元 核心素养目标 审美感知：欣赏司母戊方鼎、莲鹤方壶、错金银铜鼎等青铜器，识别 饕餮纹；感受青铜器造型庄重、纹饰对称夸张的美感；区分商、春秋、 战国青铜器不同艺术风格。 艺术表现：能够观察、概括青铜器外形与典型纹饰特征；尝试用线条 临摹饕餮纹、简单青铜器物轮廓。 文化理解：青铜器是中华古代文明重要标志：鼎在周代代表等级权力， 青铜器承载礼乐文化；古代工匠高超铸造与装饰技艺，体现中华优秀 传统文化魅力。 创意实践：搜集与青铜鼎相关成语、历史故事：对比不同时期青铜器 造型纹饰，归纳艺术特点，大胆表达自己的审美感受。 大家好呀 Part 01 单元导入 ● 鼎文化情境激趣 ● 单元开篇文物导入 1963年宝鸡出土 一件青铜器，上面有 “宅兹中国”铭文，是 “中国”一词最早实物 记录。今天我们走进第 一单元中华瑰宝，开启 制 第一课《初识青铜器》。 何尊铭文 何尊（青铜器)[西周]1963年陕西宝鸡贾村镇出土宝鸡青铜器博物院藏 鼎相关故事谈话导入 周代列鼎列簋制度一览图 周天子 九鼎 mmmmmmmmm 八簋 cdOQ○p○○dOQb 大家听过“问鼎中原”“楚王问 诸侯 鼎”这些成语吗？古代为什么 七鼎 mmmmmmm 六簋 00O “鼎”拥有极高地位？我们一起来 卿、大夫 五鼎 mm指mm 寻找答案。 四簋 dp ap dp d 士 三鼎 二簋 （或一鼎) 00 : 鼎m 盛放肉制品 簋Q·盛放黍、稷等粮食制品 周代列鼎列簋（gui)制度 青铜器基础概念学习 中国青铜器诞生于 四千多年前龙山文化时期， 种类丰富、造型精美，是我 国珍贵历史文化遗产。 小组任务发布 圖 搜集鼎的成语与故事 课本活动一要求， 小组合作搜集关于鼎 的成语以及对应的历 史故事。 言九鼎、问鼎中原、 鼎象征王权、诚信、国家。 三足鼎立、钟鸣鼎食 Part 02 赏析司母戊青铜方鼎 ● 认识商代青铜艺术 ● 司母戊方鼎整体观察探究 我们来看商代司母戊青铜方鼎，它高达 133厘米，重达832.84千克。 大家思考：它外形有什么特点？纹饰带 给你怎样的感受？ 外形方正厚重、体量巨大、双耳四足； 纹饰繁复威严，充满力量感、神秘感， 气势庄重，具有威慑力。 “司母成”青铜方鼎（青铜器)[商代] 1939年河南安阳武官村出土 中国国家博物馆藏 该鼎也称“后母虎”青铜方鼎，是祭把用礼器。它形制巨大，雄伟庄严，工艺 精巧，给人以力量和美感，充满神秘感，具有威侵力。 认识饕餐纹（兽面纹） 方鼎表面主体纹饰就是饕餮 饕餮(taotie)纹后 纹，也叫兽面纹。古人把羊、 来也称“兽面纹”，是 虎、鹰猛兽威严的部位组合 将动物威严的部位进行 角 冠 组合而形成的纹饰。 在一起，形成这种神秘纹样。 躯 饕餮纹特点：左右严格对称、 8知识链接 口獠牙鼻 造型夸张，充满威严神秘的 餮餮纹 礼乐制度是周代政 气息。 治文化的集中体现，它既 是典章制度的总汇，又 是人们各种行为的准则。 饕餐纹线条临摹小练习 我们用三分钟，临摹一小段 耳 角冠眼 饕餮纹，注意抓住左右对称 尾 的特点。 躯 爪 爪 口獠牙 鼻 躯 餮餮纹 周代礼乐制度解读 周代列鼎列簋制度一览图 周天子 周代贵族使用鼎和簋有严格规矩，周天子 九鼎 mmmmmmmmm 八簋 c0dOc○p○w0cQ 九鼎八簋，等级越低数量越少，这就是礼 诸侯 七鼎 乐制度，用来区分身份地位。 mmmmmmm 六簋 dp d dpdpdp dp 卿、大夫 五鼎 m指mm 四簋 p dp d○pcOp 鼎盛放肉食，簋盛放粮食；器物数量直 士 三鼎 接代表贵族权力等级。 二簋 (或一鼎) ○ 鼎m 盛放肉制品 簋○·盛放黍、稷等粮食制品 周代列鼎列簋（gui)制度 Part 03 ● 赏析莲鹤方壶 对比春秋青铜风格 ● 莲鹤方壶作品赏析 这是春秋时期莲鹤方壶，壶顶站立 一只仙鹤，壶身布满龙形装饰。我们对比 司母戊鼎，找找造型气质的变化。 商代青铜器庄重威严；春秋青铜器 造型更加灵动，出现飞鸟、走兽造型，更 加活泼舒展。 莲鹤方壶（青铜器）[春秋] 1923年河南新郑李家楼郑公大墓出土放官博物先藏 探究青铜器多样用途 思考探究问题：精美的青铜 器有哪些用途？小组讨论之 后分享想法。 祭祀礼器、贵族宴饮器具、 兵器、乐器，部分器物用来 彰显身份等级。 “司母戊”青朝方鼎（青铜器）[商代] 1939年河青安园武官村出土 中国国家博物馆藏 莲鹤方壶（青铜器）[春秋] 该鼎包称“后母成”青铜方鼎，是察把用礼器。它形制巨大，掉伟庄严，工艺 精巧，给人以力量和美感，充满神秘感，具有威概力。 1923年河南新郑李家楼郑公大墓出土故官博物先麦 观察不同青铜器造型区别 感知任务：观察不同类型青铜器，外形造型上存在哪些区别。 中 中医 中国 鼎多为三足/四足容器； 8 壶修长带盖；尊造型多 折 封 样，器物根据用途设计 不同外形。 课堂活动二任务解读 活动二要求大家搜集更 多商周青铜器资料，总 结造型和纹饰特点。 纹饰普遍对称夸张； 商代神秘厚重； 伯旅父簋 春秋清新灵动； 战国装饰华丽。 西周 C山西博物院 ● Part 04 赏析战国错金银铜鼎 ● 认识新工艺 ● 错金银铜鼎赏析学习 这件战国错金银铜鼎，表面镶嵌金银花纹， 和商代青铜鼎外观差别很大。大家观察外 形、纹饰、功能有什么特点。 造型圆润小巧；纹饰华美精致；错金 银工艺让青铜器色彩更加丰富；器物 更加贴近日常生活。 错金银铜鼎（青铜器)[战国] 1979年河南洛阳小屯村地下窖藏 出土洛阳博物馆藏 认识错金银工艺 错金银工艺，就是在青铜表 面开槽，嵌入金丝、银丝打 磨平整，打造华丽彩色纹样， 是战国高超装饰技艺。 梳理三代青铜器风格演变 我们一起梳理脉络：商代厚重神秘：春秋舒展灵动：战国清新华美，更加贴近生活。 “到导”青朝方（青铜）[南代] 19势年河南发阳其官村色土 错金银铜鼎（青铜器)[战国] 中国置家博台馆克 莲鹤方壶（青钢器）[春秋] 被最色称“后甲我”香解方意，是条花用无器，它形制配大，难作应严，工艺 错牙，修人以力量和美感，充溪槽轻感，具有或量力。 1923年河南新郑李家楼郑公大幕出土效配塘钓癸浅 1979年河南洛阳小屯村地下窖藏 出土洛阳博物馆藏 Part 05 ● 拓展迁移、创作构思、展评总结 ● 拓展迁移话题交流 拓展问题：在日常生活中，你在哪里见过青铜器相关形象？ 中 8 司 中国 西周青铜器（邮票)1982年 20 70. 折 邵柏林设计 西周是中国古代青铜器发展的重要时 期，这套特种纪念邮票共8枚，收录了尊、 鬲()、簋等多种器型。 青铜器纹样、器物造型经常出现在邮票、文创产品、标 志、装饰画上，持续影响现代艺术。 青铜纹饰创意小构思 我们可以借鉴饕餮纹对称夸 张的特点，构思一个简化青 铜装饰纹样。 00000000000o0000000000000000g0000000 0000000000000000000000000000006 青铜器纹饰 莲鹤方壶（青铜器）[春秋] 1923年河南新郑李家楼郑公大墓出土故官博物院麦 课后作业解读 青铜器造型与纹饰感受 学生活动： 本课作业要求，讨论 小组交流 中国古代青铜器的造 梳理自己的观点，准 型与纹饰带给你怎怎 备课后分享。 样的感受。 造型雄浑庄重，纹饰对称夸张； 既让人感受到神秘咸严，又惊 叹古代工匠精精艺术与工艺水 平。 小组学习成果分享交流 鼎成语与青铜器物资料展示 修 我最喜欢的青铜器 缔 故 邀请小组上台，分享 型 分享搜集的鼎鼎成语、 青铜器物资料，说一说自 己己最喜欢的青铜器理由 言九鼎 问鼎中原 钟鸣鼎食 國 课堂整体复盘与单元核心问题思考 为什么说青铜器是中国古代文明重要标志？ 回回 我们完整回顾本节课内容， 集体交流， 思考单元大问题： 整合本课知识点尝试作答。 为什么说青铜器是中国 古代文明重重要标志。 色回 可鸣同 回回细2 源 高超铸造工艺 承载礼乐制度 造型纹饰艺术价值 铭文记录历史 青铜器全方位体现古代文明高度发展 教师结语 同学们，今天我们初识青铜器，认识了司母戊 方鼎、莲鹤方壶、错金银铜鼎三件国宝，读懂饕餮纹 对称夸张的美感，了解周代礼乐制度，看到从商代到 战国，青铜器古老容器，凝聚着古代工匠超凡的铸造 技艺，承载着千年历史与礼乐文化，这也是青铜器能 够成为中华瑰宝、古代文明重要标志的原因。课后大 家完成讨论作业，也可以搜集更多青铜文物图片，下 节课我们尝试把优美的青铜纹饰画下来。 人教版（新教材)小学美术四年级上册 ● 谢谢欣赏 ● ● ●