3古诗词三首 《六月二十七日望湖楼醉书》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，以苏堤来历导入激发兴趣，通过作者介绍、望湖楼知识链接构建文化背景，引导学生理解诗题后，以自学、小组交流品读诗句（比喻、动态描写）为支架，逐步深入诗意。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过“黑云翻墨”“白雨跳珠”的比喻分析引导学生想象画面，结合苏轼其他诗句积累文化。采用问题链设计（如“忽”字妙处）培养思维能力，板书分远近景梳理景物，助力学生感受自然之美，教师可借结构化流程提升教学效率。

古诗词三首 统编版 六年级上册 3 第二课时 六月二十七日 望湖楼醉书 激发兴趣 杭州西湖以其秀丽的湖光山色和名胜古迹而闻名中外，最让文人们扬眉吐气的便是那长长的苏堤。知道苏堤的来历吗？ 北宋大诗人苏轼在杭州做知州时，疏浚西湖，利用挖出的封泥构筑成长堤，后人为了纪念苏轼， 便给这长堤命名为苏堤。 揭示课题 这节课，我们就来学习一首苏轼 的诗歌，请同学们齐读课题。 六月二十七日望湖楼醉书 作者介绍 苏轼字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，眉州眉山人。北宋著名文学家、书法家、词人、诗人，唐宋八大家之 一，豪放派词人代表。与其 父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 知识链接 望湖楼：在浙江省杭州市西湖边，位于断桥东，少年宫广场的西侧， 傍湖而建。又名看经楼、先得楼。 该楼青瓦屋面，朱色单檐双层歇山顶，整个建筑宏丽古雅。登楼凭栏，取山形，临碧波，借摩崖，一湖胜景皆来眼底，确为 西湖名楼，让人流连忘返。 望湖楼 理解诗题 读着长长的题目，你知道了哪些信息？ 连起来说一说诗题的意思。 写诗的时间是在六月二十七日，农历的盛夏；地点是在望湖楼；醉是诗人写诗的状态，说明诗人喝了些小酒而做的诗。 自学古诗 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，再在小组内交流诗句的意思，思考作者是怎样描写西湖的雨的？这样写有什么好处？ 交流品读 同学们小组讨论得热火朝天，我 们先来交流前两句诗。 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 1.黑云和打翻的墨水，白雨和跳动的珍珠有什么关系？ 比喻的写法 2.作者是通过什么把他们联系到一起的？ 观察和想象 3.雨点落在船上，又被弹起才形成跳珠，这是一场怎样的雨呢？ 滂沱大雨 瓢泼大雨 倾盆大雨 的确是呀，这一团滚滚而来的黑云和一阵歘歘而下的白雨形成了色彩美；打翻的墨汁和跳动 的珍珠形成动态美。 4.那谁来说说这两句诗的意思。 黑色的云像打翻的墨水还未来得及把山遮住，晶莹洁白的雨点就像珍珠一样跳入船中。 5.短短时间，黑云翻墨，白雨跳珠，苏轼看到了_____________； 短短时间，雷声轰鸣，大雨滂沱苏轼听到了________________； 短短时间，深深笔尖，有感而发苏轼写下了________________。 6.在这两句诗中，诗人巧妙而贴切的比喻让西湖色彩丰富，活跃灵动，美不胜收，你还知道哪些诗中也有这样生动的比喻？ 示例：《饮湖上初晴后雨》欲把 西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 《赠刘景文》荷尽已无擎 雨盖，菊残犹有傲霜枝。 过渡引入 苏轼这大胆的想象，多么的美呀，多么的浪漫，难怪人们称其为“ 苏仙”。黑云白雨过后，天地又会是怎样一番景象 呢？我们继续来交 流诗的后面两句。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 1.“忽”是什么意思？用在这里 有什么好处呢？ “忽”是“忽然、突然”的意思。“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。 想想哪些诗句中也带有“忽”字？  忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 2.“水如天”的“如”是像的意思，此时，你仿佛看到了怎样水如天的景象呢？ 水如天一样的——开阔无边 天无边，水无边，水天相接。 水如天一样的——蔚蓝 水蓝蓝，天蓝蓝，水天一色。 水如天一样的——明亮 雨过天晴，一切都像刚洗过一样， 水如天一样的——平静 碧空如洗，水平如镜，读出你的 想象与感觉： 望湖楼下水如天 忽然，一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了，此时，从望湖楼上向下看，湖面平静清澈得 如同蓝天一样。 3.谁来说说这两句诗的意思。 齐读全诗 短短的时间，我们经历了一场来去匆匆的骤雨，此时此刻，你就是苏轼，站在望湖楼上，凭栏远眺，感受那震撼 人心的疾风骤雨， 观赏那水天一色 的西湖风光，请 同学们齐读全诗。 古诗译文 用自己的话说说古诗的意思。 黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。雨过天晴，风平浪息，诗 人舍船登楼，凭栏而望，只 见湖面上天入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。 古诗赏识 诗人苏轼先在船中，后在楼头，捕捉住湖上急剧变化的自然景物来描写，第三句将前两句的描写提到了顶峰，转而描写静止的画面：水天一色，万里澄澈。一场来势凶猛、去也匆匆的夏日骤雨，恰如用快速摄影机摄下的， 栩栩如生地展现在读者面前。 主题概括 这首诗描写了什么样的景物？表达了作者怎样的思想感情？ 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。 能力提升 《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？ 黑云汇聚图 西湖骤雨图 狂风散云图 雨后天晴图 朗读指导 古人读诗，诗中有画，让我们按 节奏边读边想象诗中的画面。 六月二十七日望湖楼醉书 (宋)苏轼 黑云 翻墨 未遮山， 白雨 跳珠 乱入船。 卷地风来 忽 吹散， 望湖楼下 水 如天。 吟诵古诗 作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对 这首诗的喜爱，让 我们把这首诗深深 地印在脑海中。请 同学们自由背诵。 作业布置 1.有感情地背诵古诗。 2.默写古诗。 3.俗话说，“上有天堂，下有苏杭”，古往今来，无数文人墨客留下了许多描写和 赞美西湖的千古名 篇。课后去找些来 读读并积累。 板书设计 六月二十七日望湖楼醉书 远处 白雨跳珠 黑云翻墨 近处 水如天 卷地风 对大自然的热爱 $