第11课《岳阳楼记》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕范仲淹《岳阳楼记》，从江南三大名楼典故及诗句导入，依次呈现作者背景、字音字形、文本分段解析与整体感知，通过合作探究构建“写景-抒情-议论”的学习支架，帮助学生系统掌握文言知识与文章主旨。 其亮点在于以文化自信为引领，通过名楼诗句情景导入激发学生对传统文化的认同，结合合作探究（如对比“迁客骚人”与“古仁人”情感差异）培养逻辑思维与辩证思维，文言积累部分系统梳理通假字、古今异义等提升语言运用能力。学生能深化文本理解与文化底蕴，教师可依托结构化内容提高教学效率。

情景导入 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 今天,我们将通过范仲淹《岳阳楼记》去了解三大名楼中的另一楼 滕王阁 黄鹤楼 岳阳楼 你知道江南三大名楼吗?知道与三大名楼有关的典故吗? 古往今来,迁客骚人皆为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱,岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。但是面对前人熠熠生辉的文字,宋代的范仲淹却另辟蹊径,用神来之笔使岳阳楼再放异彩,使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世,传于后。今天我们就来详细领略这篇文章的韵味。 情景导入 岳阳楼记 1.了解作者及写作背景;理解并积累文言词汇,正确翻译全文,把握文章主题。 2.了解本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。 3.感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负;培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。 学习目标 作者简介 范仲淹(989—1052),字希文,谥号文正,世称“范文正公”,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家。 他为政清廉、体恤民情,力举改革,刚正不阿,并且工于诗词散文,所作的文章富有政论性,文辞优美,气度豁达。 有《范文正公集》传世。 背景链接 本文选自《范仲淹全集》(凤凰出版社2004年版),是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同为大上祥符进士,因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼,在行将落成时函请范仲淹作记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。 谪守( ) 属予( ) 浩浩汤汤( ) 朝晖( ) 迁客骚人( ) 淫雨霏霏( ) 隐曜( ) 潜形( ) 樯倾楫摧( ) 薄暮冥冥( ) 万顷( ) 岸芷汀兰( ) zh zh sh n hu s o y n f i y o qi n qi n j b m n zh t n q ng 字音字形 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴, 乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。 同“俱”,全、皆。 政事顺利,百姓和乐。 因罪贬谪流放,出任外官 到了第二年 扩大 规模 同“嘱”,嘱托 代词,代这件事。 整体感知 庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业全都兴办起来了于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面,嘱托我写一篇文章来记述这件事。 译文 整体感知 第一段交代了什么?有什么作用? 交代了写作时间、地点,点名所写对象。说滕子京为“谪守”,已暗喻对仕途沉浮的悲慨,为后文抒情设伏.下面仅用“政通人和,百废具兴”八个字,写出滕子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事,为全篇文字的导引。 合作探究 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 胜景,美景。 水势浩大的样子 广远、宽阔 早晚阴晴多变 壮丽景象 指示代词,那 详尽 至、到达 被降职到外地的官员 看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧? 如此,那么。 整体感知 我看那巴陵郡的美景,全在洞庭一湖。(它)连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,水势浩大,宽阔无边,早晚阴晴明暗多变,气象万千,这就是岳阳楼的壮丽景象,前人的记述很详尽了。然而北面通向巫峡,南面直到潇水、湘水,被降职到外地的官员和文人,大多在这里聚会,看了自然景物而触发的感情,恐怕会有所不同吧? 译文 整体感知 《岳阳楼记》第二段从哪两个方面描写洞庭湖景象的,分别突出了它怎样的特点? 合作探究 《岳阳楼记》第二段从从时间和空间两个角度来描写洞庭湖的景象。前四句从空间角度,后两句从时间角度,写尽了洞庭湖的壮观景象。 空间上突出岳阳楼的广阔,时间上突出岳阳楼景象多变。 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 连绵不断的雨 隐藏光辉 用在一段话开头,以引起下文。 隐没形体 桅杆倒下,船桨断折。 指天气放晴 冲向天空 雨雪纷纷而下的样子 担心被说坏话, 惧怕被批评指责。 昏暗 这 国都 极点 整体感知 (有时)连绵不断的雨纷纷而下,接连几个月不放晴,阴冷的风怒吼,浑浊的浪冲向天空,太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体,商人旅客不能前行,桅杆倒下,船桨断折,傍晚天色昏暗,虎在咆哮猿在悲啼。(这时)登上这座楼啊,就会产生离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责的情怀,(会觉得)满眼萧条景象,感慨到极点而悲伤了啊。 译文 整体感知 选取了细雨、阴风、浊浪、薄暮、虎啸、猿啼等有伤感情怀的景象直接表现“悲”;选取了日、星、山岳、商旅、樯、楫等物象间接表现“悲”。 课文第三段写了什么景色,表现了作者什么情感? 整体感知 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 日光 天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际。 时而飞翔,时而停歇。 美丽的鱼 岸上与小洲上的花草 形容草木茂盛 大片烟雾完全消散 浮动的光像跳动的金子 哪有尽头 荣耀和屈辱一并忘掉 皎洁 面对,迎着 整体感知 到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有风浪,天色湖光相接,一片青绿,广阔无际,沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿(在水中)畅游,岸上与小洲上的花草,茂盛并且青翠。有时大片烟雾完全消散了,皎洁的月光一泻千里,浮动的光像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和,这样的乐趣哪有尽头呢!(这时)登上这座楼啊,就会感到胸怀开阔,精神爽快,荣耀和屈辱一并忘掉,端着酒,迎着风,那是喜洋洋的欢乐啊。 译文 整体感知 写湖上春光明丽的欢快景象以及“迁人骚客”登楼览之的喜悦心情。 第四段写了什么景色?表达了什么样的情感? 整体感知 第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”,表现出作者远谪的悲苦、郁闷之情;第4段描绘了一幅“洞庭春晴图”,表现出作者心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。 总结课文的第3、4段,结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色,其中蕴含着作者怎样的心境。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 探求 或许不同于以上两种表现 不因外界环境和自己处境的变化而喜悲。 古代品德高尚的人 在朝廷上做官。 指被贬谪到边远地区做地方官。 大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。 如果没有 同道、归依 整体感知 唉!我曾经探求古代品德高尚的人们的心思,或许不同于以上两种表现,为什么呢?(是由于)不因外物和自己处境的变化而喜悲,在朝廷做官,则为平民百姓忧虑;被贬谪到边远地区做地方官,则替君主担忧。这样(他们)进朝为官也忧虑,退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢?大概一定会说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。啊!如果没有这种人,我同谁一道呢?写于庆历六年九月十五日。 译文 整体感知 文章主旨句是什么?这句话抒发了作者怎样的情怀? 主旨句:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”; 抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。 合作探究 “是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”和“退”分别是指什么?“古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因是什么? 进:在朝廷上做官;退:被贬谪到边远地区做地方官。 原因:“不以物喜,不以己悲”。 “古仁人”与“迁客骚人”有什么不同?“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀? 合作探究 “迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲,风和日丽则喜。“古仁人”则不然,他们“不以物喜,不以己悲”,无论是在朝还是在野,忧民忧君之心不改,具有“先忧后乐”的伟大襟怀。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念,含蓄地表达了作者自己的政治理想:以治国安邦为己任,忧在天下人之前,乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想,是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展,更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 有人认为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是伟大的事,与我们普通人无关。对此,你怎么看? 不同意这种观点,“国家兴亡,匹夫有责”,把国家、民族的利益摆在首位,为祖国的前途、命运担忧,为人民流血流汗是我们每一个中国人的责任。 合作探究 主旨概括 《岳阳楼记》是通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。 写作特色 骈散结合,音韵和谐 行文注意对仗骈偶,且又灵活多有变化。既讲用韵辞采,又简洁清新,富有节奏感和音乐美。 寓情于景,情景交融;感情充沛强烈 作者的感慨、追求、心志等借助于景物描写而自然流露,全辞情真意切,沁人心脾。 结构谨严,不蔓不枝 首段直接抒情,照应序文;二、三段借物抒情,表达情怀;末段属总结,卒章显志。 通假字 百废具兴 属予作文以记之 古今异义 越明年 增其旧制 前人之述备矣 气象万千 薄暮冥冥 春和景明 (“具”同“俱”,全、皆) (“属”同“嘱”,嘱托) (古义:到。今义:跨过,超出。) (古义:规模。今义:制度。) (古义:完备,详尽。今义:准备,具备。) (古义:景象。今义:大气的状态和现象。) (古义:迫近。今义:跟“厚”相对。) (古义:日光。今义:景致,风景。) 文言积累 沙鸥翔集 是进亦忧,退亦忧 微斯人 (古义:停息。今义:集合,聚集。) (古义:在朝廷做官。今义:向前移动。) (古义:如果没有。今义:细小,轻微。) 一词多义 浊浪排空: 长烟一空: 空 观 予观夫巴陵胜状: 此则岳阳楼之大观也: 看 景象 天空 消散 文言积累 或 以 属予作文以记之: 不以物喜,不以己悲: 而或长烟一空: 或异二者之为: 来 因为 有时候 或许、也许 和 政通人和: 至若春和景明: 通 政通人和: 北通巫峡: 和乐 和煦 顺利 通向 文言积累 一碧万顷: 长烟一空: 级 南极潇湘: 此乐何极: 一 数词 全 至,到达 尽头 词类活用 滕子京谪守巴陵郡 百废具兴 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 (均为名词作状语,在……之前;在……之后) (动词用作名词,荒废了的事业) (名词用作动词,做州郡的长官) 文言积累 文言句式 (1)判断句此则岳阳楼之大观也 (2)倒装句刻唐贤今人诗赋于其上 居庙堂之高则忧其民 吾谁与归 (3)省略句属予作文以记之 (句首省略主语“滕子京”) (宾语前置,即“吾与谁归”) (定语后置,即“居高庙堂则忧其民”) (状语后置,即“于其上刻唐贤今人诗赋”) (“……也”,表判断) 文言积累 $