3.2 街心广场（课件）-2026-2027学年北师大版数学五年级上册

该小学数学课件聚焦“小数乘法（街心广场）”，通过创设街心广场情境导入，从已知的长方形面积（整数乘法）过渡到小数乘小数，搭建从具体到抽象的学习支架，引导学生探究新知。 其亮点在于以现实情境培养数学眼光，通过单位换算、直观图、转化法等方式发展数学思维（运算能力、几何直观），课堂小结明确转化方法与计数单位重要性，助力学生用数学语言表达算理。学生能理解小数乘法本质，教师可高效开展教学。

第三单元 小数乘法 第2课时 街心广场 1 复习导入 同学们，你看，这里好漂亮呀！你知道这是哪里吗？这里会有什么样的数学信息呢？ 复习导入 探究新知 说一说街心广场上的数学信息。 20米 30米 街心广场是长方形，长30米，宽20米。 花坛是长方形，长3米，宽2米。 地砖是长方形，长0.3米，宽0.2米。 探究新知 5 先说一说街心广场上的数学信息，再算一算，填一填。 街心广场 花坛 地砖 面积/平方米 街心广场的面积：30×20=600（平方米） 花坛的面积：3 ×2 =6 （平方米） 地砖的面积：0.3 ×0.2 =？ （平方米） 600 6 探究新知 地砖的面积：0.3 ×0.2 = 淘气在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮帮他吗？ 方法一 ：用单位换算转化法计算 0.3米 = 3分米 0.2米 = 2分米 3×2 =6（平方分米） 6平方分米 = 0.06平方米 0.3×0.2 =0.06（平方米） 探究新知 地砖的面积：0.3 ×0.2 = 淘气在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮帮他吗？ 方法二：借助直观图计算 0.3米 0.2米 3×2 1米 1米 0.01平方米 6个0.01平方米是0.06平方米 0.3×0.2=0.06（平方米） 探究新知 方法三：用转化法计算 探究新知 奇思是这样理解0.3×0.2=0.06的，你同意吗?与同伴交流。 1 探究新知 结合上面的计算过程，认真观察下面的算式，你有什么发现？ 探究新知 巩固练习 1. 你会计算这块拼图的面积吗？想一想，算一算，与同伴交流。 拼图的边长为0.3米， 面积为0.3✕0.3=0.09（平方米） 巩固练习 2. 想一想，算一算，填一填。 10 84 10 8.4 10 10 156 100 1.56 巩固练习 3. 笑笑的新家要装修，选择了下面的两种瓷砖铺地面和厨房的墙面，每种瓷砖的面积是多少平方米? 0.8✕0.8=0.64（m2） 0.2✕0.8=0.16（m2） 巩固练习 4. 结合下图说一说“0.1×0.1=0.01 ”的道理，并与同伴交流。 把边长1平均分成10份，可以得到10×10＝100（个）边长是0.1的正方形。 原来的正方形的面积是1×1＝1，每个小正方形的面积就是0.01。 所以0.1×0.1=0.01。 巩固练习 课堂小结 1. 小数乘小数可以转化为整数乘法计算。 2.小数乘法计算找积的最小计数单位很重要。 课堂小结 18 作业布置 本课时相关题目。 作业布置 谢谢 $