2.3 制取氧气导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案围绕“制取氧气”展开，涵盖实验室与工业制取氧气方法、催化剂、分解反应及实验步骤、装置选择等核心知识点。通过“启问引学”问题衔接前后知识，如从“如何制取氧气”到具体实验操作，搭建递进式学习支架。 分三课时设计，自学反馈与独立训练结合巩固化学观念，拓展延伸通过实验对比培养科学探究与实践能力，实验操作题提升科学思维。助力学生自主学习，便于教师评估，体现学科特色学习方法与习题亮点。

初三化学新授课导学案 2.3 制取氧气 第一课时 【学习目标】 1、了解工业上制取氧气和实验室制取氧气的一般方法。 2、认识催化剂和催化作用。 3、认识分解反应。 【启问引学】 如何制取一定量的氧气？ 【自学反馈】 1、实验室制氧气的化学反应原理 （1）实验室制氧气，在常温下可采用＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿混合来制取，其文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）实验室还能采用单独加热＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的方法来制取氧气，其文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 以上反应属于 反应 2、催化剂能改变__________，而本身的_____________和_________不变。 3、氧气的工业制法的原理是 。 【独立训练】 1、氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法，错误的是（　　） A．用带火星的木条可以检验氧气　　 B．用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气 C．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水　 D．铁丝能在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体 2、催化剂经过化学反应后（　　） A．质量减小　 B．化学性质改变 C．质量减小且化学性质改变　 D．质量不变且化学性质不变 3、“神舟”六号太空舱利用铁酸镍（NiFe2O4）促进航天员呼出的二氧化碳转化为氧气，而铁酸镍的质量和化学性质在反应前后没有改变.则铁酸镍在该过程中是（　　） A. 反应物 B. 生成物 C. 催化剂 D. 消毒物 4、下列化学反应中属于分解反应的是（　　） A．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　　B．镁＋氧气氧化镁 C．氢气＋氧化铜铜＋水　　　　 D．甲烷＋氧气水＋二氧化碳 5、某学生在实验室设计了三种制取氧气时使用药品的方案，其中可行的是（　　） ①用过氧化氢和二氧化锰混合　②将二氧化锰加热　③将高锰酸钾加热 A．①②③　　B．③　　C．①③　　　D．②③ 6、关于催化剂的说法错误的是（　　） A．在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气 B．在化学反应前后催化剂的化学性质不会改变 C．在化学反应前后催化剂的质量不会发生改变 D．过氧化氢不加入二氧化锰也能分解出氧气 【拓展延伸】 过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多，化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中效果较差的是（　　） A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化 B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃 D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间 2.3 制取氧气 第二课时 【学习目标】 1、认识分解反应。 2、熟悉实验室使用高锰酸钾制取氧气的一般步骤。 【启问引学】 如何使用高锰酸钾制取氧气？ 【自学反馈】 1、下列反应中属于分解反应的是（　　） A．酒精＋氧气二氧化碳＋水 B．碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳 C．碳酸钙＋盐酸氯化钙＋水＋二氧化碳 D．磷＋氧气五氧化二磷 2、一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水、密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室制取一氧化氮时,收集一氧化氮应采用的收集方法是( ) A. 向上排空气集气法 B. 排水集气法 C. 向下排空气集气法 D. 排水集气法或向上排空气集气法 【独立训练】 1、鉴定一瓶气体是氧气的方法是（　　　） A．向集气瓶中加入澄清石灰水　　　 B．用带火星的木条插入瓶中 C．闻气体的气味　　　　　　　　　 D．观察气体的颜色 2、实验室制取氧气，下列叙述不正确的是（　　　） A．固体药品平铺在试管底部　　 B．应用酒精灯的外焰对着固体部位加热 C．酒精灯内的酒精量不超过其容积的2/3 D．实验结束时，应先停止加热，再移去导管 3、某气体既能用排水法收集，又能用向上排空法收集，该气体具有的物理性质是（　 ） A．难溶于水，密度比空气大　　　　 B．难溶于水，密度比空气小 C．易溶于水，密度比空气大　　　　 D．易溶于水，密度比空气小 4、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有以下实验步骤： ①将高锰酸钾装入试管中，用带导管的塞子塞紧，固定在铁架台上；②点燃酒精灯，给试管加热，用排水法收集氧气；③检查装置气密性；④熄灭酒精灯；⑤将导管移出水槽。 正确的操作顺序是（　 　） A．①②③④⑤　 B．①③②⑤④　 C．③①②④⑤　 D．③①②⑤④ 5、下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中正确的是（　　） 6、用加热高锰酸钾的方法制取氧气，部分实验操作和实验装置如图所示，请回答下列问题： （1）检验装置气密性的操作如图甲所示：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到＿＿＿＿，松开手后，导管内有一段上升液柱，说明该装置＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）根据实验装置图乙所示，试管口放一团棉花，以防止＿＿＿＿＿，图中是用＿＿＿＿＿法收集氧气，该反应的文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）根据丙图所示：检验集气瓶已收集满氧气的方法是＿＿＿＿＿＿＿＿，收集满氧气的集气瓶要＿＿＿＿（正或倒）放在桌面上，原因是 。 【拓展延伸】 如图是实验室制取氧气的两种装置，请回答下列问题。 （1）写出甲装置中发生反应的文字表达式： 。 （2）乙装置收集氧气时需要用带火星的木条来验满，这是利用了氧气的＿＿＿＿性。甲、乙两种制取氧气的方法相比，乙方法的优点是＿＿＿＿＿。 2.3 制取氧气 第三课时 【学习目标】 熟悉实验室制取并收集气体的一般思路。 【启问引学】 如何制取一瓶气体？ 【自学反馈】 1、写出实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式 2、实验室中制取气体的发生装置主要根据＿＿＿和＿＿＿来选择。收集装置根据＿＿＿＿来选择。 【独立训练】 1、实验室用高锰酸钾制取氧气的装置中，不需要使用的仪器是（　　） A．铁架台　　　　B．试管　　　　C．酒精灯　　　　　D．蒸发皿 2、检查氧气制取装置的气密性，下列几步操作的正确顺序是（　　） ①用手握住试管外壁　②把带有导管的橡皮塞塞进试管口③把导管的一端浸到水里 A．③①②　　　　B．①②③　　　C．②③①　　 D．②①③ 3、下列操作不能用于检查装置气密性的是（　　） A B C D 4、如图所示，实验室用高锰酸钾制取氧气： （1）指出装置中的错误： ，由此可能造成的后果是 。 （2）做此实验的操作第一步是 。 （3）某同学在用此收集方法结束后，发现水开始从导管倒流，这是因为该同学＿＿＿＿＿＿＿＿，此时他可以采取＿＿＿＿＿＿＿＿来补救。 （4）能否用带火星的木条伸入集气瓶中检验收集的气体已收集满？＿＿＿＿，如何检验气体已收集满呢？＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）写出试管里的物质发生化学反应的文字表达式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，该反应的基本类型是＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、我们知道有多种途径可以制取氧气，如：A分离液态空气，B加热高锰酸钾，C分解过氧化氢，D＿＿＿。 （1）在D处写出你知道的另一种制取氧气的方法。 （2）若用如图所示装置加热高锰酸钾制取氧气。 写出标号仪器的名称：①＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿。实验结束，停止加热前要先把导管移出水面，其理由是＿＿＿＿＿。此时发现水槽中的水变成了紫色，你认为产生该现象的原因可能是＿＿＿＿＿＿＿。 （3）若采用分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下图所示： 要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是＿＿＿＿（填“甲”或“乙”）。 【拓展延伸】 1、下列各图所示装置的气密性检查中，一定漏气的是（　　） 2、15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2．实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（　　） A B C D 3、某校九年级化学实验操作测试的方法是先由考生 抽签确定考题，然后做实验。小红同学抽签后被监考老 师引领到准备了下列仪器和药品的实验台前： 请回答下列各题。 (1)指出图中标有字母的仪器名称： a: ；b: 。 (2)小红应该选择的收集气体的方法是____________。 (3)如图是小红完成该实验主要操作过程的示意图。按评分标准，每项操作正确得1分，满分为5分。小红操作完毕后得了3分。请找出她失分的操作_____________。 (4)写出该实验原理的文字表达式__________________。 (5)如何检验小红所收集的气体_________________________________。 6 学科网（北京）股份有限公司 $