2.6 空气与风（分层作业）科学冀人版四年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习通过“基础作业+能力提升”分层设计，基础层强化空气占据空间、风的形成等核心概念记忆与理解，提升层深化现象解释与跨学科实践，构建从单一到综合的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|空气占据空间、风的形成等核心概念记忆与理解|填空题（如杯子倒扣纸巾不湿）、选择题（如风的成因）、判断题强化基础认知，夯实科学观念| |能力提升|现象解释与跨学科综合应用|简答题（解释杯子倒扣现象）、情景题（结合美术风车分析空气流动），培养科学思维与探究实践能力|

2.6《空气与风》习题（含答案）　 【基础作业】 一、填空题 1. 把杯子竖直倒扣压入水中，杯底纸巾不会湿，这是因为________占据了杯子的空间。 2. 风是由________形成的。 3. 完好密封的塑料瓶内套上气球，很难把气球吹大，因为瓶内________占据空间。 4. 暖气片不热时，打开放气阀排出________，热水就能填满暖气片，暖气片就热起来。 5. 空气流动速度越________，产生的风就越大。 二、选择题 1. 将纸巾塞在杯底，杯子竖直倒扣进水里，纸巾没有湿，原因是（） A.水没有力量 B.空气占据杯内的空间 C.纸巾防水 2. 在密封塑料瓶里面套一个气球，很难吹大，原因是（） A.气球质量太差 B.瓶内有空气占据空间 C.嘴巴力气太小 3. 在塑料瓶身上扎一个小孔，再吹瓶内的气球，气球可以吹大，是因为（） A.瓶子变大了 B.瓶内空气从小孔流出去 C.空气消失了 4. 暖气片有时候供热效果差，需要打开阀门放气，放出来的主要是（） A.热水 B.空气 C.水蒸气 5. 风形成的原因是（） A.空气流动 B.空气变多 C.空气变少 6. 下面哪种方式不能制造出风（） A.静静放在桌子上的扇子 B.转动电风扇 C.用吹风机吹风 7. 把倒扣水中的杯子倾斜，会看到气泡冒出，冒出来的是（） A.水 B.空气 C.水蒸气 8. 想要小风车转得更快，我们应该（） A.让空气流动更快 B.放到密闭盒子里 C.遮住风车 9. 夏天吹电风扇我们会感觉到有风，电风扇的作用是（） A.制造冷空气 B.推动空气流动 C.改变空气成分 10.下列关于空气说法正确的是（） A.空气看不见，所以不会占据空间 B.空气看不见，但是会占据空间 C.只有装满水的瓶子才有物质占据空间 三、判断题 1. 空气看不见摸不着，所以空气不会占据空间。（） 2. 把杯子斜着按进水里，会冒出气泡，气泡是空气。（） 3. 扎孔之后的瓶子，里面的气球更容易被吹大。（） 4. 暖气片放气，是为了把暖气片里面的热水全部放掉。（） 5. 风是空气流动形成的。（） 6. 扇子扇动可以让空气流动，从而产生风。（） 7. 密闭空塑料瓶里面什么东西都没有。（） 8. 空气流动的速度越快，风力就越大。（） 9. 对着小孔吹气，小孔旁边蜡烛火焰会晃动，是流动的空气造成的。（） 10.小风车转动，证明有空气在流动。（） 【能力提升】 四、简答题 1. 杯底塞纸巾，杯子竖直倒扣入水中，纸巾不会湿，请解释这个现象。 2.说一说生活中3种制造风的物品或者方法。 五、情景题 美术课上同学们手工制作彩色小风车。小明做好风车之后拿在手里，风车一动不动；他拿起扇子对着风车用力扇动，风车快速转动；换成轻轻扇动扇子，风车转动速度变慢。 请你结合科学知识回答下面问题： 1. 为什么拿在手里的风车不会转动？ 2. 为什么用力扇扇子风车转得更快？ 3. 结合美术手工，简单说一说怎样可以把风车做得更好转（写出1条即可）。 参考答案 一、填空题 1. 空气 2. 空气流动 3. 空气 4. 空气 5. 快 二、选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.A 6.A 7.B 8.A 9.B 10.B 三、判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 四、简答题 1.答：杯子里面有空气，空气占据杯子内部的空间，水无法进入杯子，所以纸巾不会湿。 2.答：扇扇子、开电风扇、使用吹风机。（也可以写其他合理答案） 五、跨学科情景题 1.答：拿在手里的风车周围空气没有流动，没有形成风，所以风车不会转动。 2.答：用力扇扇子，空气流动速度变快，风力变大，所以风车转动更快。 3.示例：风车叶片裁剪大小均匀；风车转轴位置打孔大小合适，减少摩擦；叶片折出倾斜角度。（写出任意一条合理即可） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $