第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 统编版六年级语文上册第四单元综合卷，紧扣小说单元核心，融合基础积累与文本解读，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |拼音字词|4题28分|单元重点字词句（如“咆哮”“忐忑不安”）|立足课文语境，强化基础积累| |阅读|1题16分|文本细节与主题（如《桥》动作描写、结尾作用）|深度解读人物形象，衔接阅读策略| |习作|1题20分|环境与人物描写（冬日黄昏、少年与流浪狗）|融合想象与要素运用，落实审美创造|

秋季学期统编版小学 六年级语文上册第四单元综合练习题 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 1. 黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒（dǎo dào）。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势（shì sì）不可当。 2. 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸（xiào xiāo），汹（xiōng xōng）涌澎湃的海浪拍击着海岸。 3. 桑娜脸色苍白（cāng chāng），神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？” 4. 老班长嚼（jiáo jué）着草根，皱紧眉头咽了下去。他的眼睛弥（mí ní）漫着一种说不出的神情。 二、读拼音，写词语。（8分） páo xiào　　shā yǎ　　 yōng dài （　　　）　（　　　）　（　　　） kuí wú　　 xī miè　　 jiū chū （　　　）　（　　　）　（　　　） quán gǔ　　 yǎn yǎn yì xī （　　　）　（　　 　） 三、比一比，再组词。（6分） 哮（　　　）　揪（　　　）　熬（　　　） 酵（　　　）　锹（　　　）　傲（　　　） 四、把下列词语补充完整，并完成练习。（8分） ①（　）（　）不安　　②（　）涌澎（　） ③（　）（　）吞枣　　④（　）出（　）外 ⑤（　）（　）不安　　⑥（　）（　）一息 1. 选词填空：桑娜__________地想：“他回来会怎么说呢？”【1分】 2. 形容担心、害怕、心神不定的词语是__________。（填序号）【1分】 3. 再写两个描写人物心理活动的四字词语：__________、__________。【2分】 五、选择题。（6分） 1. 下列词语中，书写有误的一项是（　） 　　A. 咆哮　　B. 沙哑　　C. 魁悟　　D. 熄灭 2. 下列句子中，属于环境描写的一项是（　） 　　A. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 　　B. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 　　C. 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。 3. 下列说法正确的一项是（　） 　　A. 《桥》一文中的老支书在最后时刻把儿子推上了桥，自己却被洪水吞没了。 　　B. 《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，课文通过心理描写和对话描写塑造了桑娜和渔夫的形象。 　　C. 《金色的鱼钩》中，“金色的鱼钩”指的是老班长用黄金制作的鱼钩。 六、按要求完成句子练习。（8分） 1. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（从加点词“咆哮”中你体会到了什么？） ________________________________________________________ 2. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改为肯定句） ________________________________________________________ 3. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） ________________________________________________________ 七、按课文内容填空。（16分） 1. 《桥》一文中，黎明时分，山洪暴发，老支书在__________（地点）指挥村民逃生。他让__________排在后面，自己__________，最后和__________一起被洪水吞没。课文以“桥”为题，既指__________，也象征着__________。【6分】 2. 《穷人》中，桑娜在没有和丈夫商量的情况下，把邻居西蒙的两个孤儿抱回了家。她__________、__________、__________，最后渔夫也__________，体现了穷人__________的善良品质。【5分】 3. 《金色的鱼钩》中，老班长在长征途中用__________钓鱼，给三个病号补充营养，自己却__________，最终__________。【3分】 4. 小说是以__________为中心，通过完整的__________和具体的__________来反映社会生活的一种文学体裁。【2分】 八、口语交际——请你支持我。（6分） 如果你想在班里组织一次“小说人物交流会”，让大家分享自己读过的小说中印象深刻的人物，你需要得到班主任老师的支持。请你用几句话向老师说明你的想法和计划，争取老师的同意。 九、阅读短文，回答问题。（16分） 桥（节选） 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 1. 短文共有（　）个自然段。【2分】 2. 用“____”画出文中运用了拟人修辞手法的句子。【至少两处】【3分】 3. 文中“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子”，小伙子是谁？老汉为什么要把“小伙子”揪出来？【4分】 ________________________________________________________ 4. 小说最后才点明老汉和小伙子的关系，这样写有什么好处？【4分】 ________________________________________________________ 5. 你从老汉“揪”和“推”这两个动作中，体会到了什么？【3分】 ________________________________________________________ 十、习作。（20分） 题目：笔尖流出的故事 环境：冬日黄昏的街头 人物：少年陆天、流浪狗朵朵、志愿者徐明 提示：（1）以上提供了环境与人物，请你展开想象，创编一个故事；（2）故事要围绕主要人物展开，写清楚事情的起因、经过和结果；（3）注意运用环境描写和人物描写（语言、动作、心理等）来塑造人物形象；（4）字数不少于450字。 参考答案与解析 一、给加点字选择正确的读音。（6分） 答案： 1.dào shì　2.xiào xiōng　3.cāng　4.jiáo mí 解析： “倒”读dào表示“颠倒、倒过来”，读dǎo表示“倒下”；“势”读shì；“啸”读xiào；“汹”读xiōng；“苍”读cāng；“嚼”读jiáo，表示“用牙齿磨碎食物”，读jué用于“咀嚼”；“弥”读mí。 二、读拼音，写词语。（8分） 答案： 咆哮　沙哑　拥戴　魁梧　熄灭　揪出　颧骨　奄奄一息 解析： “咆哮”两个字都是口字旁；“沙哑”的“哑”是口字旁；“拥戴”的“戴”注意与“带”区分；“魁梧”的“梧”是木字旁；“熄灭”的“熄”是火字旁；“揪出”的“揪”是提手旁；“颧骨”的“颧”是页字旁；“奄奄一息”四个字均为本单元重点词语。 三、比一比，再组词。（6分） 答案： 示例：咆哮、发酵；揪出、铁锹；熬夜、骄傲（答案不唯一，合理即可） 解析： “哮”与“酵”——“哮”是口字旁，与声音有关；“酵”是酉字旁，与发酵有关。“揪”与“锹”——“揪”是提手旁，与动作有关；“锹”是金字旁，与工具有关。“熬”与“傲”——“熬”是四点底，与忍耐有关；“傲”是单人旁，与骄傲有关。 四、把词语补充完整并完成练习。（8分） 答案： ①忐忑不安　②汹涌澎湃　③囫囵吞枣　④出乎意料　⑤惴惴不安　⑥奄奄一息 1.忐忑不安（或：惴惴不安）　2.①（或⑤）　3.示例：心惊肉跳、胆战心惊 解析： ①“忐忑不安”和⑤“惴惴不安”都出自《穷人》，形容桑娜内心的不安与矛盾；②“汹涌澎湃”形容水势浩大；④“出乎意料”形容事情发生得出人意料；⑥“奄奄一息”形容气息微弱、生命垂危，出自《金色的鱼钩》。 五、选择题。（6分） 答案： 1.C　2.A　3.B 解析： 第1题“魁悟”应为“魁梧”。第2题A句描写了暴雨的猛烈，属于环境描写；B是语言描写；C是动作描写。第3题A项老支书把儿子推上了桥，但儿子被洪水吞没，老支书也被吞没；B项正确；C项“金色的鱼钩”指的是老班长用缝衣针弯成的鱼钩，不是黄金制作的，象征老班长舍己为人的精神。 六、按要求完成句子练习。（8分） 答案： 1.“咆哮”一词写出了山洪声音巨大、来势凶猛的特点，渲染了紧张危急的氛围，为下文老支书指挥村民逃生做了铺垫。　2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。　3.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。 解析： 第1题考查对环境描写中关键词语的赏析——“咆哮”突出了洪水的凶猛和形势的危急；第2题考查双重否定句改肯定句——“非这样做不可”就是“必须这样做”；第3题考查直接引语改转述句——去掉引号，将第一人称改为第三人称。 七、按课文内容填空。（16分） 答案： 1.木桥前、党员、最后一个过桥、儿子、那座木桥、老支书（共产党员）舍己为人的精神　2.心惊肉跳、忐忑不安、善良、同意收养孩子、宁可自己吃苦也要帮助他人　3.缝衣针（鱼钩）、舍不得吃、牺牲（饿死）　4.刻画人物形象、故事情节、环境描写 解析： 第1题考查《桥》的情节和主题——“桥”既是故事发生的地点，也象征老支书舍己为人的崇高精神；第2题考查《穷人》中桑娜的心理活动和渔夫的态度，以及小说表现的主题；第3题考查《金色的鱼钩》中老班长的感人事迹；第4题考查小说的三要素（人物、情节、环境）。 八、口语交际。（6分） 参考答案： 王老师，我想跟您商量一件事。我们刚学完小说单元，同学们对小说中的人物很感兴趣。我打算在下周班会课上组织一次“小说人物交流会”，让大家分享自己读过的小说中印象最深刻的人物。我们会提前准备，每人用三到五分钟介绍一个人物，还可以配上简单的PPT。这样既能锻炼大家的表达能力，也能激发同学们的阅读兴趣。您看可以吗？（答案不唯一，语句通顺、有理有据即可） 解析： 本题考查口语交际“请你支持我”，要求学生能有条理地说明自己的想法和计划，用礼貌、诚恳的语气争取对方的支持。 九、阅读短文。（16分） 答案： 1.11　2.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（写出两句即可）　3.小伙子是老支书的儿子。老汉把儿子揪出来，是因为儿子站在了党员应该排的队伍后面（或：儿子没有遵守“党员排在后边”的纪律），体现了老汉不徇私情、铁面无私的品质。　4.小说最后才点明老汉和小伙子是父子关系，这样的结尾出人意料，让人震撼。前面的情节中老汉对“小伙子”的严厉（揪出来）和后文把生的希望留给“小伙子”（推上桥）形成了巨大反差，使老汉的形象更加高大感人，增强了故事的感染力。　5.“揪”体现了老汉作为党员对纪律的坚守和不徇私情；“推”体现了老汉作为父亲对儿子的爱与保护。这两个看似矛盾的动作，集中体现了老汉在危急关头先人后己、舍己为人的崇高品质。 解析： 短文共11个自然段（从“水渐渐蹿上来”到“她丈夫和她儿子”）。第2题考查拟人修辞手法的识别——“放肆地舔着”“发抖”“呻吟”都是拟人；第3题考查对情节的理解——结尾点明关系后，前面的“揪”就有了更深的含义；第4题考查小说结尾的艺术效果——欧·亨利式结尾，出人意料又在情理之中；第5题考查对人物动作描写的赏析——“揪”与“推”两个动作的对比，凸显了老汉的双重身份和崇高品质。 十、习作。（20分） 评分标准： 能围绕给定环境和人物展开想象（4分）；故事有完整的起因、经过和结果（5分）；能运用环境描写和人物描写塑造形象（6分）；情节合理、有感染力（5分）；语句通顺、书写工整（加分项）。 示例： 冬日里的暖阳 冬日的黄昏，寒风像刀子一样刮在脸上。少年陆天裹紧羽绒服，匆匆走在回家的路上。街角的垃圾桶旁，一个瑟瑟发抖的身影引起了他的注意——那是一只瘦骨嶙峋的流浪狗，浑身脏兮兮的，正用一双无助的眼睛望着他。 陆天蹲下身，小狗怯怯地往后缩了缩。“别怕。”陆天轻声说，从书包里掏出中午剩下的半个面包。小狗犹豫了一下，小心翼翼地凑过来，狼吞虎咽地吃了起来。 “它好像受伤了。”一个温和的声音从身后传来。陆天回头，看见一位穿着红色志愿者马甲的叔叔——徐明。徐明是社区动物保护站的志愿者，经常在这一带巡逻。 两人一起把小狗抱到了附近的宠物医院。医生说小狗的后腿有伤，需要休养。徐明拍拍陆天的肩膀：“小伙子，你很有爱心。这只狗以后就由我们志愿者来照顾吧。” 陆天想了想说：“徐叔叔，我可以每周都来看它吗？我想给它取个名字，就叫‘朵朵’。” 徐明笑了：“当然可以。朵朵遇到你，真是它的幸运。” 从那以后，每个周末，陆天都会准时出现在动物保护站。朵朵的伤渐渐好了，每次看到陆天都会兴奋地摇着尾巴。冬日的街头依然寒冷，但陆天和朵朵的故事，却像一缕暖阳，温暖了每一个路过的人。 学科网（北京）股份有限公司 $