第四单元综合过关检测卷2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 六年级语文上册第四单元综合卷，以“品读经典小说，体悟人间温情”为主题，整合课内外阅读与习作，覆盖语言运用、思维能力等核心素养，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|18分|拼音写字、词语运用、朗读批注|结合小说情节设题，夯实语言基础| |阅读理解|37分|课内《穷人》、课外《守桥老人》、整本书《童年》|课内外文本联动，深化人物分析与主题感悟| |习作|30分|情境创编记叙文|融合环境、心理等描写，凸显人性温情|

六年级语文上册第四单元综合过关检测卷 （时间：90分钟 满分：100分） 得分：______ 等级：______ 命题情境：品读经典小说，体悟人间温情。小说是文字构筑的世界，藏着平凡人的善良与坚守。本单元我们走进多篇经典小说，品读跌宕情节、细品人物百态、感悟人性微光，在阅读中收获温暖与成长。 篇章一：浸润文本——品味情节之美（18分） 1.读拼音，写词语，完善课文语段。（每空0.5分，共11分） 暴雨突至，山洪骤然来袭，山谷间狂风呼啸，洪水肆意 páo xiào（ ）。破旧的木桥在洪水中轻轻摇晃，低声shēn yín（ ）。村口的老支书嗓音早已 shā yǎ（ ），布满皱纹、zhòu bā bā（ ）的脸上写满坚毅。他镇定指挥村民撤离，全然不顾浑身湿透。 江边的渔夫收起 shī lù lù（ ）的 yú wǎng（ ），diē diē zhuàng zhuàng（ ）地奔向岸边。他低声 bào yuàn（ ）这 zāo gāo（ ）的极端天气，却依旧庆幸自己及时归岸，守护了一家人的平安。 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 熄灭(xī) 澎湃(pài) 保佑(yòu) 奠定(diàn) B. 揪心(qiū) 搀扶(chān) 蜷曲(quán) 勺子(sháo) C. 青稞(guǒ) 废弃(fèi) 魁梧(kuí) 掀开(xiān) D. 黧黑(lí) 寡妇(guǎ) 咆哮(xiāo) 呻吟(shēn) 3.字词积累与运用。（5分） （1）用“望”字组词，填入下列句子中，使句意完整。（3分） ①迷路的小女孩站在路口，四处（ ），急切地寻找家人。 ②每到中秋之夜，我抬头（ ）明月，思念远方的亲人。 ③周末我跟着妈妈回老家，（ ）多年未见的姥姥。 （2）下列成语运用有误的一项是（ ）（2分） A. 他平时懒惰懈怠、不思进取，如今一事无成，真是自作自受。 B. 马上就要上台演讲，我内心忐忑不安，连手心都在冒汗。 C. 我本以为今天见不到出差的爸爸，傍晚他突然回家，让我喜出望外。 D. 这部喜剧电影情节轻松有趣，看得观众心惊肉跳、开怀大笑。 篇章二：深究文本——习得描写之法（15分） 4. 下列句子描写方法判断错误的一项是（ ）（3分） A. 海面上寒风凛冽，巨浪翻滚，一次次猛烈拍打着海岸。（环境描写） B. 老支书严肃地呵斥：“退后！依次排队，不要拥挤！”（语言描写） C. 我心里翻来覆去地想：这件事我真的做错了，该怎么弥补呢？（心理描写） D. 他攥紧拳头，挺直腰背，眼神坚定地望向远方。（外貌描写） 5. 朗读批注赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A. “你怎么了？发生什么事了？”读出关切、焦急的语气。 B. “我们一定能挺过去的！”重读“挺”，读出直面困境的坚韧与乐观。 C. “原来是你啊！”桑娜轻声说道，语气沉重压抑，满是抵触与不悦。 D. 老汉吼道：“快走，别停留！”朗读节奏短促有力，凸显人物果断果敢。 6. 课文知识点笔记，有误的一项是（ ）（3分） A. 品读小说人物，可通过语言、动作、心理、神态等细节描写分析形象。 B. 《桥》一文以紧急洪水为背景，用紧凑情节塑造了无私奉献的老支书形象。 C. 《穷人》中恶劣的自然环境描写，仅烘托气氛，与人物品质毫无关联。 D. 古诗词中常以神态、动作刻画人物，寄托作者的情感与心境。 7. 情境写话：根据下面场景，写出人物忐忑不安的心理活动。（3分） 我不小心弄丢了好朋友借我的珍贵课外书，马上就要见面归还了。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8. 口语交际：你想在班级开展“每日共读”活动，如何礼貌真诚地说服班主任支持？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 篇章三：精读体悟——感悟人性之光（37分） （一）课内精读《穷人》节选（10分） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 9. 桑娜“心跳得很厉害”的根本原因是（ ）（2分） A. 连夜奔波劳累，身体疲惫导致心跳急促 B. 目睹邻居离世，内心充满恐惧与慌乱 C. 擅自抱回孤儿，担心丈夫责备、家庭承压 D. 担忧出海的丈夫遭遇危险，迟迟未归 10. 细读选文，完成练习。（5分） （1）文段中“________________________________________”一句，体现桑娜发自本心、毫不犹豫的善意，朗读时应（ ）（2+1分） A. 低沉压抑 B. 激昂高亢 C. 坚定有力 D. 悲伤无奈 （2）选文中大量内心独白是________描写，细腻展现出桑娜________________的复杂心情。（2分） 11. 观点辨析：有人说桑娜冲动莽撞，不顾自家困境收留孤儿，不够理智。你是否认同？说说理由。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课外阅读《守桥老人》（12分） 山村村口有一座老旧石桥，是全村孩子上学、村民出行的必经之路。退休教师老周，数十年如一日默默守护着这座石桥。平日里，他总带着工具，修补桥面裂缝、清理桥面积水杂物，守护着行人的安全。 入夏后，连日暴雨侵袭山村。一夜之间，山洪暴发，浑浊的洪水裹挟着山石、树枝、泥沙，疯狂奔涌而下，狠狠冲击着石桥。湍急的水流不断拍打桥身，石桥微微晃动，随时有坍塌的危险。 危急时刻，上游冲下一棵粗壮的大树，死死卡在桥洞中央。大量漂浮物不断堆积，堵塞了水流，洪水不断上涨，桥面渐渐被淹没。一旦石桥被冲垮，全村人的出行通道就会彻底中断，孩子们也无法正常上学。 年过六旬的老周来不及多想，脱掉外衣，纵身跳入冰冷湍急的洪水中。他不顾洪水冲击，一次次伸手拉扯、清理卡在桥洞的树枝和杂物。雨水、泥水模糊了他的双眼，冰冷的河水冻得他浑身发抖，可他始终没有停下动作。经过半个多小时的奋力抢修，桥洞终于疏通，洪水缓缓退去。 洪水过后，老周拿出自己的退休金，买来水泥、砂石，亲自加固修缮石桥。面对村民的道谢，老周只是笑着说：“我守的不只是一座桥，是孩子们的求学路，是全村人的平安路。” 12. 梳理短文情节与人物心情，补全内容。（3分） 暴雨山洪来袭，石桥遇险 → 大树堵桥，险情加剧 → _______________ 老周：忧心忡忡 → _______________ → 无私坚守，修缮石桥 13. 文中多处描写洪水肆虐的场景，属于什么描写？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. 结合短文内容，说说老周是一个怎样的人。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 对短文题目《守桥》理解不恰当的一项是（ ）（3分） A. 概括了老周暴雨中冒险守护石桥、灾后修缮桥梁的核心情节 B. 体现老周数十年坚守、默默奉献、心系村民的美好品质 C. “守桥”不仅守护实物桥梁，更守护村民平安、孩子的求学希望 D. 题目仅指老周守护石桥的行为，没有深层的情感与精神内涵 （三）整本书阅读《童年》拓展（10分） 【材料一】高尔基的《童年》讲述了主人公阿廖沙的童年成长历程。年幼的阿廖沙失去父亲后，跟随母亲投奔外祖父。外祖父家境落败，性情乖戾暴躁，待人刻薄自私。两个舅舅贪婪自私，整日为家产争吵斗殴，家庭氛围压抑冰冷。幸运的是，慈祥善良、乐观宽厚的外祖母始终陪伴、呵护着阿廖沙，用温暖与善意治愈他的童年。此外，善良淳朴的小茨冈、正直热心的老工人格里高利，都给苦难的阿廖沙带来了温暖与光亮。 【材料二】家中失火的危急时刻，外祖母无比镇定。她不顾众人阻拦，冲进熊熊火海，抢出极易爆炸的硫酸盐，避免了更大的灾难。混乱中，她冷静指挥家人疏散、抢救物品，慌乱的家人在外祖母的调度下，渐渐稳住了阵脚。危难之际，外祖母的勇敢果敢，成为一家人的依靠。 【材料三】外祖父为人吝啬小气、斤斤计较。日常饮食、茶水都要和外祖母严格区分，茶叶要逐个数、茶水要均分，买菜只买廉价的边角食材。而外祖母待人宽厚、温柔善良，从不计较得失，始终用包容与善意对待身边的每一个人。 16. 填空题：《童年》的作者是苏联作家__________。（1分） 17. 根据材料一，补充人物形象特点。（2分） 外祖母：__________ 舅舅：__________ 18. 材料二中“冲、抢、指挥”等动词，运用了什么描写方法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19. 材料三运用了什么写作手法？突出了人物怎样的特点？（2分） ________________________________________________________________ 20. 阿廖沙身处黑暗压抑的成长环境，却最终成长为正直善良、乐观坚强的人，请结合整本书内容分析原因。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 篇章四：妙笔生花——书写世间温情（30分） 21. 习作（30分） 生活处处有温情，平凡小事藏着人性微光。请任选一组情境与人物，发挥想象，创编一篇完整的记叙文。 情境一：微凉的秋日清晨 人物：迷路的老奶奶、热心的小学生、执勤交警 情境二：雨后湿润的社区小路 人物：摔倒的小弟弟、路过的热心姐姐、保洁阿姨 写作要求： 1. 题目自拟，情节完整、条理清晰，内容生动具体； 2. 灵活运用环境、动作、语言、心理、神态等描写方法； 3. 中心明确，真情实感，凸显人间温情与人性美好； 4. 字数不少于450字，书写工整，不写错别字。 参考答案及评分标准 篇章一（18分） 1. 咆哮 呻吟 沙哑 皱巴巴 湿淋淋 渔网 跌跌撞撞 抱怨 糟糕（每空0.5分，共11分） 2. A（2分）【解析：B揪心jiū；C青稞kē；D咆哮xiào】 3.（1）张望 仰望 探望（每空1分，共3分）（2）D（2分）【解析：心惊肉跳形容极度惊恐，不适用于喜剧场景】 篇章二（15分） 4. D（3分）【解析：该句为动作、神态描写，非外貌描写】 5. C（3分）【解析：该句体现桑娜偶遇邻居的意外与平和，无抵触不悦】 6. C（3分）【解析：恶劣环境烘托穷人生活艰辛，反衬人物善良无私的品质】 7. 示例：我的心怦怦直跳，紧张得手心全是汗。这本书是闺蜜最珍视的礼物，我不小心弄丢了，她一定会很伤心。我越想越愧疚，不知道该怎么开口道歉，心里又慌又乱。（3分，贴合心境、语句通顺即可） 8. 示例：老师您好！我想提议班级开展“每日共读”活动。坚持每日阅读，能拓宽我们的知识面，积累好词好句，提升写作能力。同学之间还能分享读书感悟，互相学习、共同进步。恳请老师支持我们的活动！（3分，礼貌得体、理由充分即可） 篇章三（37分） 9. C（2分） 10.（1）但是觉得非这样做不可；C（3分）（2）心理；忐忑不安、纠结愧疚（2分） 11. 示例：我不认同。桑娜的选择不是冲动莽撞，而是本性善良的体现。她虽家境贫寒，却不忍心看着孤儿无人照料。她事后的忐忑纠结，恰恰说明她清楚家庭困境、懂得体谅丈夫，并非鲁莽行事，这份困境中的善意更显珍贵。（3分，观点明确、理由合理即可） 12. 老周冒险清障，守护石桥；紧张焦急（3分，贴合文意即可） 13. 环境描写。生动写出暴雨山洪的凶猛危险，渲染紧张危急的氛围，烘托老周守护石桥的焦急心情，为下文他冒险抢险的情节做铺垫，凸显其勇敢无私的品质。（3分） 14. 老周是一位责任心强、无私奉献、心系乡亲、善良热忱的退休教师。他常年默默修缮石桥，守护村民出行；山洪危急时不顾个人安危冒险抢险；灾后自掏腰包加固桥梁，用坚守守护大家的平安。（3分） 15. D（3分）【解析：题目有深层内涵，既守护石桥，更守护责任与温情】 16. 高尔基（1分） 17. 慈祥善良、乐观宽厚；贪婪自私、好争斗（2分） 18. 动作描写。生动传神地写出失火时外祖母反应迅速、行动果敢，凸显她临危不乱、勇敢无畏、沉稳可靠的特点。（3分） 19. 对比手法。将外祖父的吝啬刻薄与外祖母的宽厚善良形成鲜明对比，突出外祖母温柔包容、不计得失的美好品质。（2分） 20. 虽然阿廖沙生活在压抑黑暗的家庭环境中，但外祖母的陪伴与教导，让他懂得善良与包容；小茨冈、格里高利等善良的人，给予他温暖与善意。这些美好与光亮治愈了他的苦难童年，让他坚守本心，成长为正直乐观、坚强善良的人。（2分） 篇章四 习作评分标准（30分） 一等文（26—30分）：题目贴切，情节完整生动、跌宕有致，细节描写丰富，人物形象鲜明，中心突出，情感真挚，语句流畅优美，字数达标。 二等文（21—25分）：题目合适，故事完整，有具体细节描写，语句通顺，中心明确，情感真实，少量语病，字数达标。 三等文（16—20分）：情节基本完整，描写较为单薄，语句基本通顺，中心基本明确，少量错别字与语病，字数基本达标。 四等文（15分以下）：情节残缺，内容空洞，无细节描写，中心模糊，语病、错别字较多，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $