4.2 光会被挡住吗（教学课件）科学大象版四年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕光的传播特性、材料透光性差异及影子形成原理展开，通过“烽火台为何建在山头”的生活问题导入，引导学生提出假设，构建“问题-假设-探究-结论-应用”的学习支架，帮助学生逐步理解光的直线传播及遮挡现象。 其亮点在于以探究实践为核心，通过透光性测试（对比玻璃片、纸片等材料透光情况）和影子变化实验（改变光源距离与方向），培养科学思维，推导影子形成条件。融入皮影戏文化阅读，增强态度责任中的文化自信。采用“生活问题-实验验证-实际应用”的教学方法，学生提升动手与分析能力，教师可借助清晰结构高效教学。

2.光会被挡住吗 五年级上册第四单元 大象版 1 目录 1 问题与假设 2 探究与结论 3 反思与评价 4 应用与迁移 5 阅读与新知 核心素养 科学观念 科学思维 通过对比实验分析透光性差异，推导影子形成的必要条件。 探究实践 掌握透光实验、影子变化实验的操作方法，提升动手能力。 态度责任 树立严谨的科学探究意识，了解皮影戏文化增强文化自信。 理解光的传播特性、不同材料透光性差异及影子形成原理。 1.问题与假设 学习任务 问题 3. 如果烽火台建在低处，它发出的光可能被挡住。 2.结合生活经验，想一想为什么？ 1.为什么烽火台都建在山头上呢? 生活问题导入 假设 假设一：光被挡住后的结果猜想 1.光被挡住就看不到了吗？ 猜想光在传输过程中遇到障碍物时，光线是否会完全终 止传播或产生影迹。 假设二：遮挡物材质影响猜想 2.光会被什么样的物体挡住？ 猜想不同透光度的物体（透明、半透明、不透明） 对光线遮挡能力的影响。 2.探究与结论 学习任务 探究 透光性测试 实验要求： 用手电筒分别照射玻璃片、纸片、塑料板等物体，观察光是否被挡住。 探究 1. 关闭室内光源，拉好窗帘保证环境较暗 2. 打开手电筒，分别对准不同材料照射 3. 观察材料后方是否能看到手电筒的光 4. 记录不同材料的透光情况 探究 影子变化测试 改变光源照射物体的远近和方向，观察物体的影子会发生什么变化。 1.改变光源距离 前后移动手电筒，观察影子大小变化 3.改变照射方向 调整手电筒角度，观察影子形状变化 2.实验准备材料 手电筒 充当光源 纸杯 （遮光物体） 探究 实验一现象记录 1.玻璃片：光线几乎全部可以透过。 2.半透明塑料片：只有部分光线可以透过。 3.纸片、不透明塑料板：光线几乎完全无法透过。 探究 实验二现象记录 1.光源靠近 · 距离变近 光源离纸杯越近，纸杯的影子越大。 2.光源远离 · 距离变远 光源离纸杯越远，纸杯的影子越小。 3.角度旋转 · 方向调整 光源照射方向变化，纸杯影子的形状也会变化。 探究 不同的材料具有不同的透光性，可以用于不同的场合。 探索 光被物体遮挡时，会在物体后面形成阻挡物的影子。 3.反思与评价 学习任务 评价 光如果被阻挡，阻挡物后面的人就看不到光源发出的光了， 所以把烽火台建在山头上，可以避免光被物体挡住。 1.科学原理解析 光沿直线传播，若遇树木、山石等不透明物体阻隔，光线无法穿透；置于高处可消除地表遮挡物，确保光路通畅。 2.生活与实际应用 古人利用光沿直线传播特性建立通信体系，远距离观察者在无遮蔽的视线路径上能清晰接收烽火警报。山顶烽火台：视野开阔·光路无阻 反思 1 1.反思我们在探究过程中的发现，说一说影子的成因。 2.想一想，我们用光发送求救信号时要注意些什么? 反思 场景应用：利用光信号传递求救信息 用光发送求救信号的评价要点 1.光线强度要求 光线要足够强，这样容易被别人看到。 2.发光时长要求 光源要能长时间发光，被看到可能性更大。 探究小结：光源越强、传播距离越远，持续发光能显著提高信息传递成功的几率。 4.应用与迁移 学习任务 应用 有趣的影子 玩影子游戏，解释关于影子的现象。 迁移 影子现象原理 我们挡住阳光才能形成自己的 影子，所以影子会跟着我们跑！ 阳光照射人体形成影子的过程 遮挡光线 人体是不透明的物体，太阳光沿直线传播时会 被身体阻挡。 形成暗区 光线无法穿越身体，在背光侧的地面上留下了 遮挡区域（影子）。 影随人动 当人的位置发生移动时，遮挡区域随之移动， 影子便跟着人跑。 迁移 手影原理 手必须放在光源照射方向和屏幕的中间， 这样才能在屏幕上看到手的影子！ 选择 1.下列物体透光性最好的是？ A. 玻璃片 B. 纸片 C. 塑料板 ( A ) 2.影子形成需要的条件不包括？ A. 光源 B. 遮挡物 C. 放大镜 ( C ) 3.烽火台建在山头的原因是？ A. 视野好 B. 避免光被遮挡 C. 风景好 ( B ) 4.下列哪种材料适合做窗帘遮光？ A. 透明玻璃 B. 厚布 C. 薄纱 ( B ) 填空 1. 光被 遮挡时，会形成影子。 不透明物体 2. 透光性最好的材料是 . 玻璃 3. 手影游戏中，手要放在光源和 中间。 屏幕 4. 求救时光源要尽量举 ，避免被遮挡。 高 综合 1.为什么下雨天打伞我们看不到头顶的太阳？ 答：伞是不透明物体，挡住了太阳光。 2.皮影戏利用了什么原理？ 答：光沿直线传播，被不透明的皮影挡住形成影子。 3.为什么同一棵树中午的影子比早上短？ 答：中午太阳角度高，照射物体形成的影子短。 4.晚上路灯下，人离路灯越近影子越？ 答：短。 5.阅读与新知 学习任务 阅读 本节我们将了解我国传统民间艺术皮影戏，学习影子原理在传统文化中的应用。 阅读 皮影戏简介 1.皮影戏，也叫“影戏”“灯影戏”或“ 土影戏”，是用灯光照射兽皮或纸板做成 的人物剪影来表演故事的戏剧形式。 2.表演时，艺人在幕后一边操纵人物剪影 ，一边演唱，并配以音乐，具有浓厚的乡 土气息。 3.中国皮影戏在北宋时已有演出，据说 在元代时还传到了西亚和欧洲。 总结 1.材料透光性 不同材料透光性不同，可应用在不同生活场景。 2.影子的形成 光被不透明物体遮挡时，会在物体后方形成影子。 3.光的直线传播 光沿直线传播，被遮挡后后方无法接收到光线。 评价 1.你是否能独立完成透光性测试实验？ 2.你是否能准确说出影子形成的三个条件？ 3.你能说出1个以上影子在生活中的应用吗？ 作业 1.手影趣味探究 回家和家人一起玩手影游戏，给家人讲解手影形成的原理。 2.生活材料观察 观察生活中3种利用材料透光性的物品，下次课和同学分享。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 32 $