4.1 光从哪里来（教学课件）科学大象版四年级上册（新教材)

该小学科学课件围绕光源的定义、分类及能量属性展开，通过野外被困情景导入，从求救信号中的光线途径切入，引导学生提出假设，经发光物体征集、分类实践等探究活动得出结论，构建从问题到结论的学习支架。 其亮点在于以情景激发兴趣，通过分类实践培养科学思维，结合光的能量转化构建科学观念，融入求救光源评价等应用环节。既提升学生探究实践能力和安全意识，又为教师提供结构化教学流程和实践活动设计，助力高效教学。

1.光从哪里来 四年级上册第四单元 大象版 1 目录 1 问题与假设 2 探究与结论 3 反思与评价 4 应用与迁移 5 阅读与新知 核心素养 科学观念 科学思维 能通过分类对比归纳光源共同特征。 探究实践 能自主区分自然光源与人造光源 。 态度责任 体会光源作用，树立户外安全意识。 认识光源本质，理解光的能量属性。 1.问题与假设 学习任务 问题 野外被困情景引入 1.突发情境 我们迷路了！天都快黑了，我们该怎么办呢？ 2.求救思考 一定要想办法让附近经过的人看到或听到我们求救。 问题 如果被困野外，我们可以通过哪些途径发出求救信号？ 1.声音 途径 利用大声呼喊、吹响求救哨或敲击物体。 传递声音信号。 2.光线途径 利用手电筒强光、火光或镜子反光向远 方发送光信号 3.视觉标志 通过点燃烟雾、摆放SOS地面图案或挥 动鲜艳衣物求救。 假设 相关假设提出 1.可以用声音发出求救信号，比如 呼喊“救命” 2.天黑时可以用光来发出求救信号。 思考：哪些物体能发光？哪些可以用来发求救信号？ 2.探究与结论 学习任务 探究 发光物体征集 我们都看到过哪些“发光”的物体？试着把它们记录下来。 探究 研究方案制定 思考：这些物体哪些是自己能够发光的？哪些不是？尝试对它们进行分类？ 探究 分类实践活动 将你记录的发光物体分成两类，和身边的同学说一说你分类的理由。 自然光源 人造光源 探究 常见发光物体举例 太 阳 月 亮 电 灯 篝 火 探究 光源定义与分类 1. 光源的定义 自己能够发光并且正在发光的物体称作光源。 2. 光源的分类 自然光源 自然界中天然存在且正在发光的物体（如太阳、萤火虫）。 人造光源 由人类制造或人为点燃且正在发光的物体（如电灯、蜡烛）。 探究 人造光源的发展 1.人们为满足生活需求发明了多个人造光源 2.人造光源随着科技发展不断迭代 3 3.课后可以收集人们利用光源的资料和同学交流 探究 光源发光的共性 1.大部分光源发光的同时还会发热。 2.光源发光都会消耗一定的能量。 3.常见实验材料：蜡烛、火柴、电灯、油灯、手电筒等。 探索 光的本质 光是一种能量形式，光源能够把其他形式的能量转化成光能来发光。 1.电能 转化成 光能 典型代表：电灯、强光手电筒、发光二极管（LED）等通电发光。 2.化学能 转化成 光能 典型代表：点燃的蜡烛、火柴、油灯，以及萤火虫体内生物发光。 3.核能与热能 转化成 光能 典型代表：太阳及其他恒星，通过内部剧烈的核聚变反应持续释放光与热。 3.反思与评价 学习任务 反思 我们知道了哪些类型的光源？ 什么样的光源适合用来发送求救信号？和大家说一说你的想法。 反思 求救光源评价标准 1.光线要足够强，这样容 易被别人看到 2.光源要能长时间发光， 被看到的可能性更大 评价 求救光源评价标准 1. 光源要能随意开关或者晃 动，这样更能引起别人注意。 2. 外出时可以随身携带一个。 4.应用与迁移 学习任务 应用 生活中的光源应用 1.道路照明用的路灯方便夜间出行。 2.手术室用的无影灯保障医生操作视野。 迁移 生活中的光源应用 1.交通信号灯用来指挥车辆行人通行。 2.舞台的彩色灯光用来烘托演出氛围。 迁移 如果晚上家里突然停电。 你可以用身边的哪些物品 作为临时光源？ 选择 1. 下列属于光源的是（ ） A.月亮 B.电灯 C.镜子 B 2. 下列属于自然光源的是（ ） A.太阳 B.手电筒 C.LED灯 A 3. 下列适合求救的光源特点不包括（ ） A.亮度高 B.能长时间发光 C.光线弱 C 4. 光属于什么形式（ ） A.能量 B.质量 C.体积 A 填空 1. 自己能够发光并且正在发光的物体叫做 。 光源 2. 光源可以分为自然光源和 光源。 人造 3. 光源发光时会消耗一定的 。 能量 4. 古代用 点燃的火光传递军情。 烽火台 综合 1.请写出2个自然光源： 答：太阳、萤火虫等。 2.请写出2个人造光源： 答：电灯、手电筒等。 3.强光手电筒适合求救的原因是： 答：亮度高、方便携带、可开关等。 4.月亮是不是光源？为什么？ 答：不是，月亮是反射太阳光，不能自己发光。 5.阅读与新知 学习任务 阅读 烽火台 烽火台是古代传递军情的设施，白天点狼粪冒烟、夜间点柴草发光传递信息。 为什么烽火台都建在山头上呢？ 总结 光源的定义 自身能够发光 并且正在发光的物体 光源的分类 光源主要分为 自然光源与人造光源 光的能量形式 光是一种能量形式光源发光都会消耗能量 求救光源选择 适合求救的光源要亮度高、续航久、可操控 评价 1. 通过本课学习，我知道：什么是光源，能区分自然光源和人造光源，光源发光会消耗能量。 2. 如果在野外遇险，我可以选用_______（手电筒 / 火柴点燃篝火等）来发出求救信号，我的理由：________________________。 3. 我的不足：________________________________________。 4. 我的收获：________________________________________。 作业 3. 思考：夜间野外迷路，你可以利用哪些光源发出求救信号。 1. 在家找出3种光源，区分是自然光源还是人造光源，记录下来。 2. 简单说一说火把、电灯分别依靠什么能量发光。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 33 $