3.2 营造清朗空间 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“营造清朗网络空间”，涵盖媒介素养、理性参与网络生活等核心知识点。通过热点素材导入，结合思维导图梳理知识脉络，以答题金句、名师点拨为学习支架，帮助学生构建网络空间营造的知识体系。 其亮点在于融合法治观念与责任意识，通过“网络直播打赏”等例题培养评析能力，结合AI技术热点素材强化理论联系实际。采用易错易混辨析和类题迁移，提升学生媒介素养与思辨能力，为教师提供系统教学资源，助力高效课堂。

第一单元 走进社会生活 第三课 共建网络美好家园 第2课时 营造清朗空间 1 2 ★如何营造风清气正的网络空间？P19—22 ①______________________。我们要______________，积极利用网络______________________________。 ②__________________。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，_______________。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在___________中，从而丧失____________________的机会。 学会理性参与网络生活 提升媒介素养 获取新知、促进沟通、完善自我 学会选择网络信息 学会“信息节食” “信息茧房” 接触不同事物和观点 3 ③__________________。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些________________信息。我们要提高__________________，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 ④____________________。网络不是法外之地，每个人都应该_______________________。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有____________________，才能做____________________。 自觉抵制不良信息 虚假的、不良的 个人信息保护意识 恪守道德，遵守法律 对自己的网络言论负责 自觉遵守道德和法律 负责任的网络参与者 4 ⑤________________。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的__________，营造________________，建设网上精神家园；要践行____________________，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为___________、促进________________的重要渠道，做__________________________。 传播网络正能量 网络文化 清朗的网络空间 社会主义核心价值观 汇聚民智 社会和谐与发展 网络强国的建设者、创新者 5 1.我们要学会__________网络生活，提升__________。 2.互联网上信息无限，我们要学会___________。 3.网络存在一些________________信息。 4.我们要提高______________意识，学会__________网络信息，让不良信息__________。 5.网络______________，每个人都应该______________________。 6.我们要培育积极健康的__________，营造________________，建设______________。 理性参与 媒介素养 “信息节食” 虚假的、不良的 个人信息保护 分析判断 止于智者 不是法外之地 对自己的网络言论负责 网络文化 清朗的网络空间 网上精神家园 6 “信息节食” “信息茧房” 名词解释 指人们有意识地控制信息摄入量，避免因海量信息过载而影响认知效率与心理健康。如同“饮食节制”，通过主动筛选、过滤无效或低价值信息，聚焦核心内容，以保持思维清晰与独立判断能力，是应对信息爆炸时代的自我管理策略 由美国学者桑斯坦提出，指算法根据用户浏览习惯、兴趣偏好等持续推送同质化信息，使人们长期处于封闭的信息圈层中，如同被“茧”包裹，逐渐失去接触多元观点的机会。其本质是信息获取渠道的窄化，易导致认知偏见、群体极化等问题 7 “信息节食” “信息茧房” 行为主体 用户自主控制，主动筛选 算法主导推送，被动接受 信息范围 拓宽信息维度，兼顾多元与深度 窄化信息渠道，陷入单一领域 核心目标 提升信息利用效率 警惕认知固化，保持思维开放性 续表 8 1.网络出现了一些虚假的、不良的信息，我们应远离网络。( ) × 【解析】理由：网络是把双刃剑，有利也有弊，我们要提高媒介素养，合理利用网络。 2.网络是法外之地，可以恶搞表情包在群里聊天。( ) × 【解析】理由：网络不是法外之地，我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌，做负责任的网络参与者。 9 热点素材 深化数据赋能人工智能发展，加快培育智能经济新形态 人工智能技术（AI）在医疗、教育、制造业等领域的深度应用引发人们广泛讨论。打开AI软件，就能获取丰富数据和信息，但也出现了依赖AI完成作业，甚至是“AI换脸”、AI代写论文等可能侵权的现象。我国已颁布《数据安全法》《网络安全法》《人工智能生成合成内容标识办法》等多项人工智能领域法律条例，“十五五”规划纲要明确提出全面实施“人工智能+”行动，全方位赋能千行百业。2026年政府工作报告进一步强调，要深化数据资源开发利用，健全数据要素基础制度，高质量建设行业数据集，为人工智能发展筑牢数据供给根基。 10 考向链接 某款依靠人工智能技术驱动的自然语言处理工具，能够通过学习人类的语言来完成对话、撰写、翻译等任务。这为我们带来便利的同时，也会带来学术造假、数据泄露等风险。我们应( ) C ①亲近社会，远离人工智能 ②遵守法律，维护网络安全 ③理性参与，提高媒介素养 ④顺其自然，推动网络进步 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】题干信息涉及人工智能处理工具的两面性，告诉我们应遵守法律，维护网络安全，应理性参与，提高媒介素养，②③正确；远离人工智能忽视了人工智能的积极作用，①错误；应正确对待人工智能处理工具，不能顺其自然，④错误。故选C。 11 例题呈现 阅读材料，回答问题。（10分） 近年来，网络直播迅速兴起，但网络平台主体责任缺失，主播良莠不齐，直播打赏乱象频生，部分主播诱导未成年人参与直播打赏的现象多发频发，导致不少未成年人沉溺其中，带来一些社会问题。某校八年级学生小佳沉迷打赏主播，不仅学习受影响，情绪和交友也出现障碍，甚至在一个月内将自己的零花钱和父母的血汗钱偷偷打赏给了主播。 小佳认为，打赏自己崇拜的主播是个人的自由，与他人无关。结合材料，请你对小佳的言行进行评析。 12 【答案示例】 小佳的言行是错误的，这是沉迷网络，没有合理利用网络的表现。（1分） ①网络不是法外之地，公民在网络上的自由受道德与法律的约束。打赏主播看似是个人行为，但若诱导未成年人参与、挥霍父母血汗钱，既违背了社会公德，也不符合法律对未成年人权益的保护要求，并非与他人无关的绝对自由。（3分） ②沉迷网络打赏，严重影响身心健康与正常生活。小佳沉迷网络打赏，不仅影响了学习成绩，还造成情绪与社交障碍，浪费了金钱，也辜负了父母的辛勤付出，是缺乏自控能力、没有做到“信息节食”的表现，违背了理性参与网络生活的要求。（3分） 13 ③因此，青少年应理性参与网络生活，提升媒介素养。小佳应认识到网络的两面性，学会辨析网络信息，拒绝不良诱导；要恪守道德、遵守法律，合理控制上网时间与消费行为；同时践行社会主义核心价值观，把精力放在学习与健康成长上，做负责任的网络参与者。（3分） 【题型】 评析类 【答题技巧】 本题题型是评析类。 第一步：看设问，辨题型。 本题设问要求“对小佳的言行进行评析”，核心是先判断观点与行为的正误，再结合所学知识分析其错误的原因与影响，最后提出正确做法，属于典型的评析类题型。答题时先明确小佳的言行是否正确（是什么），再分析其错误观点和行为违背了哪些知识点、带来了哪些负面影响（为什么），最后阐述正确的做法（怎么做）。 第二步：读懂材料，提取关键角度。 材料提供了观点与行为两个层次的信息，可从中提取对应的答题角度： 15 角度一：认识网络自由层面 小佳认为“打赏是个人自由，与他人无关”，混淆了网络自由与规则的关系。 对应知识：网络不是法外之地，公民在网络上的自由受道德与法律的约束，不存在不受限制的绝对自由。打赏挥霍父母血汗钱、沉迷网络，既违背社会公德，也不符合法律对未成年人权益的保护要求。 角度二：理性参与网络生活层面 小佳沉迷网络打赏，影响学习、情绪与社交，缺乏自控能力。 对应知识：沉迷网络影响身心健康与正常生活，违背了理性参与网络生活的要求，我们应学会“信息节食”，合理控制上网时间与消费行为。 角度三：媒介素养与责任层面 小佳缺乏正确的媒介素养，未做到负责任地参与网络生活。 对应知识：青少年应提升媒介素养，学会辨析网络信息，拒绝不良诱导；恪守道德、遵守法律，践行社会主义核心价值观，做负责任的网络参与者。 第三步：组织答案。 根据以上思路，按“判断正误→分析观点与行为→提出正确做法”的逻辑顺序组织答案，做到观点明确、分析有理有据、做法贴合知识点要求。 类题迁移练习 阅读材料，回答问题。（10分） 人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是当今科技领域的热门话题。对此，某学校开展了“网络空间，你我共建”的主题活动，同学们展开了激烈讨论：#1.1 最近，一些“知名女演员”在直播间带货。然而定睛一看，她们并非演员本人，而是普通人通过“AI换脸”技术，假借演员身份进行虚假宣传，欺骗消费者。 18 目前已有“AI换脸”软件侵害他人肖像权的判例，法院依据《中华人民共和国民法典》判决软件开发者赔礼道歉并赔偿损失共5 000元。 使用“AI换脸”技术进行直播，虽是虚假宣传，但是为了提高店铺销售额，这么做也无可厚非。 结合材料及所学知识，谈谈你对小亮观点的看法，并说明理由。#1.2 续表 19 【答案】小亮的观点是错误的，他没有正确认识网络自由，缺乏法治意识和诚信意识。（1分） ①网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。网络自由受道德与法律的约束，使用“AI换脸”技术冒充演员进行虚假宣传，既违背了诚信原则，也侵犯了他人肖像权，并非无可厚非的行为。（3分） ②虚假宣传违背了网络直播的道德与法律要求。直播带货中使用“AI换脸”欺骗消费者，扰乱了市场秩序，侵犯了消费者的知情权与公平交易权，是缺乏媒介素养、没有理性参与网络生活的表现。（3分） ③因此，网络无限，自由有界。我们应恪守道德、遵守法律，做负责任的网络参与者。网络直播应坚持诚信经营，自觉遵守法律法规与行业规范；同时要提升媒介素养，传播正能量，共同营造清朗的网络空间。（3分） 20 一、填空题（共3题，每题1分，共3分） 1.我们要学会______参与网络生活，提升媒介素养。 理性 2.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“__________”。 信息节食 3.在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、_______的信息。 不良 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 4.国内多家互联网平台逐步开放个人主页展示IP属地功能。该功能将互联网用户的真实属地公开，一批伪装者“现出原型”“人设崩塌”。此举旨在( ) A A.净化网络环境，营造良好网络生态 B.保护个人隐私，限制网络言论自由 C.创新技术手段，消除网络欺骗行为 D.学会“信息节食”，提高个人媒介素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 【解析】国内多家互联网平台逐步开放个人主页展示IP属地功能，将互联网用户的真实属地公开，一批伪装者“现出原形”“人设崩塌”；结合所学知识可知，这有利于净化网络环境，营造良好生态，故A符合题意；展示IP属地不是保护个人隐私，也不是限制网络言论自由，反而能约束不良言论，故B说法错误；“创新技术手段，消除网络欺骗行为”中“消除”表述过于绝对，故C说法错误；“学会‘信息节食’，提高个人媒介素养”是如何合理使用网络的要求，在题文材料中没有体现，故D不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 5.《中国青少年互联网使用及网络安全情况调研报告》显示：随着抖音、快手等短视频迅速崛起，有20%的青少年表示“几乎总是”在看短视频，“每天看几次”的比例也接近10%，这些青少年应( ) B ①学会“信息节食”，不关注无聊的信息 ②发挥表演才能，花更多时间去直播 ③关注感兴趣信息，禁锢在“信息茧房”中 ④积极利用网络，获取新知、完善自我 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 【解析】分析材料可知，青少年要提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；要学会“信息节食”，不关注无聊的信息；要学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者；自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者，①④正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 6.下面两则材料共同说明了( ) 材料一：中学生小闵发现公交站牌名标错了，便通过网络问政平台向有关部门反映。 材料二：中学生小丽通过网络查找学习资料，解决学习中的问题，增长见识。 A A.提高媒介素养，学会合理利用网络 B.提高防范意识，学会判断网络信息 C.合理规划时间，学会“信息节食” D.积极参与政治生活，关心国家发展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 【解析】分析可知，两则材料共同说明了中学生提高媒介素养，学会合理利用网络，故A正确；BCD的说法不符合题意，均可排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7.为了完成道德与法治小论文，中学生小军收集到如图漫画，据此推测论文的主题最有可能是( ) C A.网络促进经济发展 B.提高个人信息保护意识 C.网络带来生活便利 D.积极传播网络的正能量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 28 【解析】漫画中网购、网约车、互联网医院，共同体现了网络丰富日常生活，带来便利，C正确；ABD说法正确但与题干主旨不符，不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 29 8.下列观点能对图中王同学起到劝导作用的是( ) C A.网络信息虚假不实，要学会选择网络信息 B.网络不是法外之地，要自觉遵守法律规定 C.网络生活丰富多彩，要不断提高自律能力 D.网络发展日新月异，要适应网络时代生活 【解析】分析图片可知，王同学的时间分配是沉迷网络的表现，所以他应该正确认识网络的两面性，网络生活丰富多彩，要不断提高自律能力，C是正确的选项；ABD不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 30 9.国家反诈中心为了提高人们防范电信网络诈骗的意识，特此提醒：“未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款多核实。”这警示广大中学生平时要( ) A A.善辨别，增强自我保护意识 B.知警惕，坚持个人言论自由 C.崇法治，加强网络诈骗立法 D.明是非，依法打击网络谣言 【解析】中学生没有立法权，故C说法错误；依据教材知识，题干中国家反诈中心的提醒警示广大中学生平时要善于辨别，增强自我保护意识，故A说法正确；言论自由必须在法律允许的范围内行使，故B说法错误；中学生没有执法权，故D说法错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 31 10.如图，漫画《无法自拔》给我们的主要启示是( ) C A.恪守法律法规，做到文明上网 B.加强网络监管，提高执法能力 C.学会“信息节食”，提升媒介素养 D.选择网络信息，加强防范意识 【解析】漫画《无法自拔》给中学生的主要启示是学会“信息节食”，提升媒介素养，C正确；AD排除，不符合题意；B错误，不是中学生的角度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 32 11.中央网信办开展“清朗·整治‘自媒体’无底线博流量”专项行动，重点整治无底线造热点蹭热点、自导自演式造假等突出问题。此项行动有利于( ) B A.杜绝网络乱象，提升公民网络素养 B.净化网络环境，规范公民网络行为 C.调整人际关系，构建和谐社会环境 D.完善法律体系，推动依法治国进程 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 33 【解析】中央网信办开展“清朗·整治‘自媒体’无底线博流量”专项行动，此项行动有利于净化网络环境，规范公民网络行为，B符合题意；A错误，“杜绝”一词说法太绝对；C排除，题干材料没有体现；D排除，题干材料没有体现。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12.“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。传播网络正能量是做一个负责任的网络参与者的表现。下列不属于传递网络正能量的是( ) C A.积极投身网络公益行动 B.积极参与网络公共事务 C.转发所有网络求助信息 D.培育积极健康网络文化 【解析】“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。传递网络正能量的做法有合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，所以ABD说法正确，与题意不符，排除;C说法错误，符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 35 13.观察右图，你给图中同学的提醒是( ) A A.“信息节食”、理性上网 B.在网上传播正能量 C.恪守道德、遵守法律 D.自觉抵制不良信息 【解析】观察图片并依据所学知识可知，图中同学“没时间”的主要原因是沉迷网络，浪费时间。因此要理性参与网络生活，学会“信息节食”，故A符合题意；BCD说法正确，但题干中未涉及在网上传播正能量，恪守道德、遵守法律，自觉抵制不良信息，故不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 36 三、材料分析题（15分） 14.阅读材料，回答问题。（15分） 周末，八年级学生小雅面临一个两难选择： 一边是奶奶的叮嘱：“现在人们一有空就刷手机、玩电脑，一家人坐在一起都只顾着看屏幕，说话交流的时间都变少了，你周末就放下手机，多陪陪我们，别总沉迷网络。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 37 另一边，爸爸却和她说：“你看我在公交车上也能看新闻、发邮件、在线学习，网络能帮你利用碎片时间提升自己。周末你可以用网络查资料、上网课，还能参与社区组织的网络公益寻人活动，多有意义啊，别被奶奶的老观念影响。” 小雅很纠结：听奶奶的放下手机，就没法利用网络学习和参与公益；听爸爸的多上网，又担心真的会疏远家人、沉迷网络，影响亲情和生活。 请分别站在奶奶和爸爸的立场，分析双方观点的合理性与局限性，（10分）并指出冲突的根源。（5分）#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【答案示例】 奶奶立场： 合理性： ①奶奶的叮嘱敏锐指出了网络的消极影响：网络信息越来越丰富，但长时间沉迷网络会挤占家人陪伴、交流的时间，导致现实中的亲情疏离，影响家庭关系；同时，沉迷网络会影响身心健康，她的担忧是出于对小雅的关心和保护。 ②奶奶的观点强调了现实生活与亲情的重要性，提醒我们不能忽视网络对现实人际交往的冲击，这一视角有助于我们警惕网络的负面影响，避免沉迷虚拟、疏离现实。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 39 局限性： ①奶奶的观点带有片面性，将使用网络与陪伴家人完全对立，忽视了网络的积极价值。 ②奶奶没有看到网络可以成为获取新知、促进沟通、参与社会公益、完善自我的重要渠道，对网络的认知不够全面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 40 爸爸立场： 合理性： ①爸爸的观点看到了网络的积极价值，网络为我们提供了学习、沟通、参与社会的便捷渠道，如利用网络查资料、上网课，能提升学习效率；参与网络公益寻人活动，是传播网络正能量、服务社会的体现，这些都能促进个人成长与社会进步。 ②爸爸的观点强调了理性利用网络的重要性，引导小雅认识到网络工具的价值，鼓励她利用网络提升自己、参与社会，这一视角有助于我们发挥网络的积极作用，避免对网络的盲目排斥。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 41 局限性： ①爸爸的观点也存在片面性，没有充分重视网络的潜在风险，忽视了过度使用网络可能带来的沉迷、疏离亲情、信息沉迷等问题。 ②对碎片时间利用的强调，容易让人忽略现实生活与亲情陪伴的重要性，未能平衡网络使用与现实生活的关系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 42 冲突的根源： 这场争论的本质，是双方对“网络的双重性”认知不全面导致的矛盾。 ①认知差异。奶奶只看到了网络的消极影响，爸爸只看到了网络的积极价值，都未能辩证看待网络是“双刃剑”的特点。 ②角色与视角差异。奶奶更关注家庭亲情、现实生活与身心健康，爸爸更关注个人成长、学习效率与社会参与，双方的立场和价值侧重不同，导致对网络使用的看法产生分歧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 43 这场冲突的根源，是网络使用与现实生活的平衡问题，也是个人成长与亲情陪伴的价值协调问题。网络本身没有好坏之分，关键在于如何理性参与网络生活，提升媒介素养，传播正能量，在发挥网络积极作用的同时，避免其消极影响，实现网络与现实生活的平衡。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 44 【评分细则】本题采用等级水平赋分 等级水平分值区间 等级描述 水平四 13—15分 1.能分别站在奶奶和爸爸的立场，全面分析双方观点的合理性与局限性，辩证思维清晰； 2.能准确指出冲突的根源，从“认知差异、角色视角、网络双重性、价值平衡”等多个角度展开论述，逻辑严谨； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 45 等级水平分值区间 等级描述 水平四 13—15分 3.能紧密结合材料情境与教材“网络的两面性、理性参与网络生活、传播网络正能量”等知识点，理论与情境结合紧密； 4.语言规范、表达流畅，展现出对网络与现实关系的全面理解。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 46 等级水平分值区间 等级描述 水平三 9—12分 1.能分别分析双方观点的合理性与局限性，但部分分析不够深入或不够全面； 2.能指出冲突的根源，但论述较为笼统，或仅从单一角度（如“双方看法不同”）分析，缺乏深度； 3.能联系教材相关知识和材料情境进行分析，逻辑基本清晰，但与知识点的结合不够紧密； 4.语言表达较为通顺，能体现一定的价值判断能力。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 47 等级水平分值区间 等级描述 水平二5—8分 1.仅能分析一方观点的合理性与局限性，或对双方观点的分析不完整； 2.未能准确指出冲突的根源，或分析错误、片面； 3.基本脱离材料，只照搬课本观点，或简单复述材料； 4.表述简单，条理一般，对问题的理解不够深入。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 48 等级水平分值区间 等级描述 水平一1—4分 1.仅零散说出个别观点，角度单一，观点模糊或不完整； 2.没有结合所学知识分析，内容单薄； 3.语句简略、笼统，表意不清，无法回应设问核心要求。 赋0分的情况 未作答；或答案与试题无关；或仅重复材料内容而无分析；或立场错误、价值观偏离。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 49 $