精品解析：山东省临沂市行知实验学校2025-2026学年九年级上学期12月测试语文试题

2025-2026学年山东省临沂市行知实验学校 九年级上册语文12月测试 满分：120分 时间：120分钟 姓名：________ 得分：________ 一、积累与运用（25分） 1. 阅读下面诗歌，完成后面题目。 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… （选自《我爱这土地》） （1）给加点字注音。 嘶哑（ ） 汹涌（ ） 腐烂（ ） （2）下面与“温柔的黎明”短语结构类型相同的一项是（ ） A. 打击土地 B. 悲愤的河流 C. 放声歌唱 D. 眼里含泪 （3）上面这首诗的作者是_________，诗歌中“鸟”的形象象征着_________，反复咏叹的情感核心是_________。 【答案】（1） ①. sī ②. yǒng ③. fǔ （2）B （3） ①. 艾青 ②. 热爱祖国、愿为祖国献身的爱国者 ③. 对祖国深深的眷恋与热爱 【解析】 【小问1详解】 注意“嘶”“涌”“腐”的读音。 【小问2详解】 “温柔的黎明”是偏正短语（形容词+名词）。 A.“打击土地”是动宾短语； B.“悲愤的河流”是偏正短语（形容词+名词），与题干结构一致； C.“放声歌唱”是偏正短语（副词+动词），中心语为动词，与题干不同； D.“眼里含泪”是主谓短语。 【小问3详解】 第一空，《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着写出歌唱的内容，并由鸟儿生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后由鸟的形象转为诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 第二、三空，“鸟”以嘶哑喉咙歌唱土地、河流、风、黎明，象征着深陷苦难却执着热爱祖国的爱国者；诗歌反复咏叹“爱这土地”，核心情感是对祖国的眷恋与赤诚。 2. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 面对困难，他始终百折不回，这种坚韧不拔的精神值得我们学习。 B. 他治学严谨，对每一个数据都反复校验，真是名副其实的“科研匠人”。 C. 元宵节的灯会上，各式花灯栩栩如生，吸引了大批游客驻足观赏。 D. 他只是浮光掠影地浏览了一遍报告，就草率地给出了结论。 【答案】C 【解析】 【详解】A.百折不回：形容意志坚定，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。句子用来形容人面对困难坚韧顽强，使用正确； B.名副其实：指名称与实际相符，句中他治学严谨，配得上“科研匠人”的称号，使用正确； C.栩栩如生：形容艺术形象逼真如活物多适用于绘画、雕塑等创作的具体活物类艺术形象，此处用来泛指各式花灯，适用对象不当； D.浮光掠影：形容观察不细致，句子指浏览报告粗浅、走马观花，使用正确。 3. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，至今仍激励着后人。 B. 我们在选择书籍时，要兼顾经典与新知、散文与诗歌、科技与人文——拓宽阅读边界，才能丰富精神世界。 C. 如何才能实现“腹有诗书气自华”？关键在于坚持阅读，日积月累。 D. “我今晚要加班，”他说：“就不回家吃晚饭了，你们不用等我。” 【答案】D 【解析】 【详解】D.直接引语中，说话人在中间，前后均有引语时，“说”后应加逗号，而非冒号。 4. 下列文学常识和名著表述有误的一项是（ ） A. 科举考试中的殿试由皇帝亲自主持，录取者称为“进士”，前三名分别为状元、榜眼、探花。 B. “唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，他们多以散文见长。 C. 《水浒传》是我国第一部章回体长篇小说，塑造了林冲、武松、宋江等众多英雄形象。 D. 《艾青诗选》中，诗人常以“土地”“太阳”为意象，表达对祖国、人民的热爱和对光明的执着追求。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，我国第一部章回体长篇小说是《三国演义》。 5. 默写。 （1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：“______________，______________”。 （2）《岳阳楼记》中描写洞庭湖阴天景象的语句是：“______________，______________，阴风怒号，浊浪排空”。 （3）温庭筠《商山早行》中，通过描写晨起霜景烘托羁旅之愁的诗句是：“______________，______________”。 （4）李白《行路难》（其一）中，表现诗人对未来充满信心的诗句是：“______________，______________”。 （5）李商隐《无题》中，以春蚕蜡炬为喻，表达无私奉献精神的诗句是：“______________，______________”。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 若夫淫雨霏霏 ④. 连月不开 ⑤. 鸡声茅店月 ⑥. 人迹板桥霜 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 春蚕到死丝方尽 ⑩. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题中的“畔、淫、霏、茅、济、沧、蜡炬”等字词容易写错。 6. 在“书香浸润心灵”主题读书活动中，请你完成下面的任务。 （1）任务一：语文老师为活动题写了两幅字，一幅是楷书，一幅是隶书。请你补充小语和小文的对话。 小语：我选楷书，它笔画规整，结构端庄，象征着读书需要严谨认真的态度。 小文：我选隶书，__________________________________________ （2）任务二：若以“读书破万卷”为上联，最恰当的下联是（ ） A. 下笔如有神 B. 白首方悔读书迟 C. 腹有诗书气自华 D. 三更灯火五更鸡 【答案】（1）它蚕头燕尾，古朴典雅，象征着读书需要沉心静气、品味经典的韵味。 （2）A 【解析】 【小问1详解】 结合“它笔画规整，结构端庄，象征着读书需要严谨认真的态度”可知，补写的句式，先介绍字体特点，再关联读书的意义。 示例： 它蚕头燕尾，字形宽扁，象征着读书要沉心积淀、厚积薄发的特质。 【小问2详解】 对联的要求：字数相等、结构对应、内容关联、仄起平收。 “读书破万卷”中的“读书”是动宾词语，“破万卷”是动宾短语。 A.“下笔如有神”中的“下笔”是动宾词语，“如有神”是动宾短语，“神”是平音，符合仄起平收的要求，符合要求。 B.“白首方悔读书迟”中的“白首”是偏正词语，“方”是副词，“悔”是动词，“读书迟”是主谓短语；字数和结构不符合要求。 C.“腹有诗书气自华”中的“腹有诗书”是主谓宾结构，“气自华”是主谓短语；字数和结构不符合要求。 D.“三更灯火五更鸡”中的“三更灯火”是偏正短语，“五更鸡”是偏正短语；字数和结构不符合要求。 二、阅读理解（45分） （一）（14分） 阅读古诗文，完成后面题目。 暮春归故山草堂 【唐】钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 醉翁亭记（节选） 【宋】欧阳修 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 7. 用“/”给画波浪线的诗句划分朗读停顿。（限两处） 始怜幽竹山窗下 8. 解释下列加点词。 （1）野芳发而幽香（ ） （2）泉香而酒洌（ ） （3）杂然而前陈者（ ） （4）不改清阴待我归（ ） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）四时之景不同，而乐亦无穷也。 10. 古诗《暮春归故山草堂》与《醉翁亭记》都写到了“春景”，表达的情感有何异同？ 【答案】7. 始怜/幽竹/山窗下 8. ①. 开放 ②. 清 ③. 陈列、摆开 ④. 归来，回 9. （1）老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往不断的，是滁州的百姓在出游啊。 （2）四季的景色不同，因而乐趣也无穷无尽。 10. 相同点：都表达了对春天景物的喜爱之情。 不同点：《暮春归故山草堂》中，春景“黄鸟稀”“花尽”“花飞”，是暮春萧瑟之景，诗人通过对比春景的凋零与幽竹的“不改清阴”，表达了对幽竹坚韧品格的赞美和对坚守本心的追求；《醉翁亭记》中，春景“野芳发而幽香”，是生机盎然之景，太守陶醉于春景与百姓的游乐之中，表达了与民同乐的政治情怀和对自然美景的热爱。 【解析】 【导语】钱起的暮春归山诗，以春残花尽的衰颓反衬幽竹守清阴待归的笃定，寄寓对不改本心的幽独品格的爱怜。欧阳修醉翁亭记节选，铺写山间四时朝暮之景与滁人游宴的和乐，抒发出融于自然、与民同乐的悠然意趣。二者同涉春景，一托物明志，一寄情政闲。 【7题详解】 句意：（我）方才喜爱上窗下的幽竹。 “始怜”是动作起始与核心情感；“幽竹”是怜爱的对象；“山窗下”是幽竹所处的地点，故句子断句为：始怜/幽竹/山窗下。 【8题详解】 （1）句意：野花开放，散发出一股清幽的香味。发：开放。 （2）句意：泉水香甜，酒水清澈。洌：清。 （3）句意：杂乱地摆放在前面。陈：陈列，摆开。 （4）句意：（它）没有改变清凉的树荫，等待着我的归来。归：归来，回。 【9题详解】 注意重点字词： （1）伛偻：弯腰曲背，这里指老人；提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童；不绝：不断。 （2）四时：四季；乐：乐趣。 【10题详解】 结合《暮春归故山草堂》可知，开篇写暮春时节黄鸟稀少、辛夷花谢尽、杏花纷飞，是常规暮春万物凋零的衰残春景；后笔锋一转，写山窗下的幽竹没有随春逝去改变清荫，依旧等候诗人归来。诗歌没有陷入伤春的俗套，反而在残春背景下，表达了对幽竹不随春逝、坚守本心的品性的怜爱与赞美，也藏着诗人回归故山的欣喜慰藉。 结合《醉翁亭记》（节选）可知，选文第一段写春景的句子是“野芳发而幽香”，是春日野花盛放、漫山飘香的生机春景，属于山间四季美景的组成部分。这篇文章写的是欧阳修被贬滁州后，沉醉于山水间的自在，春景是他整体“乐山水、乐民、乐居”的一部分，核心是借春景等四时风物，抒发与民同乐的旷达愉悦。 两篇诗文都没有传统文人面对春景的伤春、惜春怅惘情绪，都借春日相关意象，传递出对春日景致的喜爱，以及置身春景中舒展、愉悦的闲适心境。 但是两篇诗文情感触发的春景底色不同：《暮春归故山草堂》的春是“春残”的暮春之景，诗人的情感是在众芳凋零的反衬下，落脚到对幽竹不改清阴的坚贞品性的赞美，表达了对幽竹不随春逝、坚守本心的品性的怜爱与赞美，侧重对人格坚守的推崇； 两篇诗文情感的格局与指向不同：《醉翁亭记》的春景是盛春之景，是山间四时生机景致的一环，表现了春日的生机勃勃，且作者的情感不局限于春景本身，是将春景和朝暮、其他三季的景致结合，延伸到体察滁人游玩、太守宴酣的民间乐趣，最终指向寄情山水、与民同乐的政治旷达情怀。 【点睛】参考译文： 醉翁亭记（节选） 至于太阳升起，树林里的雾气就散开了，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，冬天溪水回落，石头显露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的景色不同，而乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的打招呼，后面的回应，老老少少的行人，来往不断，是滁州城的人在游玩。到溪边钓鱼，溪水深且鱼肉肥美，用酿泉造酒，泉水香而且酒也清，野味野菜，杂乱地在面前摆开，这是太守主办的宴席。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老头发花白的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 （二）（17分） 阅读散文，完成后面题目。 老墙 许福元 ①家乡的老墙，是青砖砌就的。砖是土窑烧的，带着泥土的芬芳，历经百年风雨，墙皮斑驳，却依旧挺直腰杆，守护着一方院落。 ②小时候，我最爱在老墙下玩耍。老墙根下，长着青苔和不知名的小草，偶尔有蚂蚁顺着墙缝攀爬，忙碌地搬运着食物。墙头上，偶尔会冒出几株狗尾巴草，在风中轻轻摇曳，像在诉说着老墙的故事。 ③爷爷说，这老墙是祖上留下来的，见证了三代人的成长。爷爷小时候，曾在老墙下学写字，用树枝在地上比划；父亲年轻时，曾靠在老墙上看书，阳光透过树叶的缝隙，洒在书页上，也洒在他年轻的脸上；而我，则在老墙下追逐嬉戏，留下了一串串欢声笑语。 ④老墙是沉默的，却又无所不知。它见过爷爷的艰辛，父亲的奋斗，也见过我的懵懂。夏日里，老墙挡住了炎炎烈日，给院子里带来一片阴凉；冬日里，它抵御着凛冽寒风，守护着院子里的温暖。每逢下雨，雨水顺着墙皮的纹路滑落，滴答作响，像是老墙在低声吟唱。 ⑤后来，我离家求学，很少再回到家乡。偶尔打电话回家，父亲总会说：“老墙还在呢，就是又斑驳了些。”我知道，老墙不仅是一座建筑，更是父亲的牵挂，是我心中乡愁的寄托。 ⑥去年暑假，我回到家乡。远远地，就看到了那熟悉的老墙。它比记忆中更显苍老，墙皮脱落得更厉害了，露出了里面的青砖。父亲说，村里要进行改造，很多老房子都要拆掉，这老墙也可能保不住了。 ⑦我抚摸着老墙粗糙的表面，仿佛触摸到了岁月的痕迹。老墙沉默着，像是在等待着什么。我忽然想起，小时候在老墙下许下的愿望：希望老墙永远不倒，希望家乡永远温暖。 ⑧那天晚上，我和父亲坐在老墙下，聊起了过去的时光。父亲说：“这老墙，就像家里的老人，守护了我们一辈子。”我点点头，心里暗暗决定，一定要想办法保住老墙。 ⑨后来，在我的提议下，我们对老墙进行了修缮。保留了它原有的风貌，只是填补了墙缝，加固了墙体。如今，老墙依旧矗立在院落中，青砖黛瓦，青苔遍布，只是在阳光的照耀下，多了几分生机。 ⑩每次回到家乡，我都会在老墙下坐一会儿。老墙依旧沉默，却总能给我力量。它让我明白，无论走多远，家乡永远是我的根，老墙永远是我的牵挂。 11. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“老墙”为线索，串联起三代人的记忆，脉络清晰，情感真挚。 B. 老墙不仅是物理意义上的建筑，更承载着乡愁、亲情和岁月的痕迹。 C. 文中“父亲说：这老墙，就像家里的老人，守护了我们一辈子”一句，运用比喻的修辞手法，突出了老墙的沧桑。 D. 文章结尾写修缮老墙，表达了作者对传统文化的坚守和对家乡的热爱。 12. 根据文章内容，在下面横线处补写恰当的内容。 儿时老墙下嬉戏→离家后牵挂老墙→____________→提议修缮老墙→ ____________ 13. 自选角度，赏析文中画横线句子的表达效果。 夏日里，老墙挡住了炎炎烈日，给院子里带来一片阴凉；冬日里，它抵御着凛冽寒风，守护着院子里的温暖。 14. 结合文章内容，说说老墙在“我”心中具有怎样的意义。 15. 文章中“老墙”与故乡的情感紧密相连，请结合你的生活体验，谈谈你心中承载乡愁的事物及其意义。 【答案】11. C 12. ①. 回乡见老墙濒危 ②. 修缮后老墙焕生机 13. 运用对比和拟人的修辞手法，将老墙在夏日和冬日的作用对比，“挡住”“抵御”“守护”等词赋予老墙人的动作，生动形象地写出了老墙为家人带来阴凉与温暖的特点，突出了老墙的守护属性，表达了作者对老墙的感激与眷恋之情。 14. ①老墙是家乡的象征，承载着三代人的成长记忆；②老墙是亲情的寄托，见证了爷爷的艰辛、父亲的奋斗和“我”的童年欢乐；③老墙是精神的支撑，它的坚韧与守护给“我”前行的力量；④老墙是传统文化的载体，修缮老墙体现了对故乡根脉与传统文化的坚守。 15. 我心中承载乡愁的事物是老家的老槐树。它长在院子中央，春天开着洁白的槐花，夏天枝叶繁茂，爷爷曾在树下给我讲故事，奶奶曾在树下晒粮食。它不仅是一棵树，更是亲情的见证，是童年的回忆，每次想起它，就想起家乡的温暖与安宁，它让我无论走多远，都记得自己的根在哪里。 【解析】 【导语】这篇散文以老墙为情感锚点，以平实暖人的笔触串联三代人专属记忆，将青砖老墙具象为岁月见证者、乡愁载体。行文线索清晰，日常细节鲜活，把对故土的眷恋、对家族温情的珍视、对乡土根脉的坚守融于字里行间，共情力十足，是一篇以小见大、情感真挚的乡土叙事小品。 【11题详解】 C.把老墙比作家里的老人，重在突出老墙长久守护家人、默默奉献的特点，不是侧重突出沧桑。 【12题详解】 第一空，结合第⑥段内容可知，作者暑假回乡，看见老墙更加苍老，得知老墙面临被拆除的处境。可概括为：回乡见老墙濒危。 第二空，结合第⑨⑩段内容可知，“提议修缮老墙”之后，完成修缮，老墙保留原有风貌，焕发新的生机；往后每次回乡，“我”都会坐在老墙下，从老墙身上汲取力量。可概括为：修缮后老墙焕生机。 【13题详解】 结合“夏日里，老墙挡住了炎炎烈日”“冬日里，它抵御着凛冽寒风”可知，这句话运用对比、拟人的修辞手法，将老墙夏日遮烈日、送阴凉，冬日御寒风、守温暖的作用形成鲜明对比。同时巧用“挡住”“抵御”“守护”等人的动作动词，赋予老墙人格化特征，把沉默的老墙写得温情鲜活。生动刻画了老墙四季守护院落、庇佑家人的作用，凸显出老墙默默奉献、温情坚守的特质。既写出老墙实用的价值，又体现其承载的岁月温情，饱含作者对老墙深深的感激、眷恋与喜爱之情。 【14题详解】 结合第③段中“这老墙是祖上留下来的，见证了三代人的成长”可知，老墙是家乡的象征，承载三代人的成长记忆，留存着家中一代代人的过往时光。 结合第④段中“它见过爷爷的艰辛，父亲的奋斗，也见过我的懵懂”可知，老墙是亲情的寄托，见证爷爷的艰辛、父亲的奋斗，也留存“我”童年的欢声笑语，封存独属于家中的温情。 结合第⑩段中“老墙依旧沉默，却总能给我力量。它让我明白，无论走多远，家乡永远是我的根”可知，老墙是精神支撑，它坚韧守护的特质给予“我”精神力量，提醒“我”不忘故土之根。 结合第⑨段中“我们对老墙进行了修缮。保留了它原有的风貌”，老墙是乡土传统文化的载体，修缮保护老墙，寄托着“我”对故乡根脉、乡土文化的坚守，也是心中乡愁的寄托。 【15题详解】 紧扣题干“承载乡愁的事物”核心要求，先从文本中老墙承载家族记忆、乡愁寄托的设定找准参照逻辑，再关联自身真实生活体验，选取具体的、有专属个人成长印记的家乡具象事物，比如旧藤椅、老槐树这类日常物件，不能选空泛概念，接着点明该事物关联的具体生活场景与亲情、童年回忆，最后点出其作为乡愁载体的意义，要做到事物具体、情感落地，贴合个人真实感受，避免空泛套话。 示例：我心中承载乡愁的事物是老家院角的那架老葡萄藤。小时候每到夏末，我总踮着脚和爷爷一起摘紫得透亮的葡萄，酸甜的汁水浸满舌尖，藤下还留着我追着萤火虫跑的脚印。后来我到外地读书，很少回去，哪怕在超市买到品相再好的葡萄，也尝不到记忆里的清甜。这架老葡萄藤藏着祖孙相伴的细碎暖意，是我关于故乡烟火气最鲜活的印记，每次想起它，漂泊的心神就落回了踏实的归处。 （三）（14分） 阅读说明文，完成后面题目。 材料一： 数字阅读，是指通过手机、电脑、电子阅读器等电子设备进行的阅读行为。随着信息技术的发展，数字阅读已成为当下主流的阅读方式之一。数字阅读具有便捷性、即时性、海量性等特点，读者可以随时随地获取海量的图书、文章等资源，大大降低了阅读门槛。然而，数字阅读也存在一些问题，比如阅读碎片化、深度阅读不足、容易受到干扰等，这些都影响了阅读质量。 材料二： 为了应对数字阅读带来的挑战，传统图书馆正在进行转型。近年来，多地图书馆推出了“数字图书馆”服务，读者可以通过图书馆官网、手机APP等平台，免费借阅电子图书、观看学术视频、参与线上讲座等。同时，图书馆还在优化线下阅读环境，增设了亲子阅读区、沉浸式阅读区等，配备了舒适的座椅、柔和的灯光，为读者提供良好的阅读氛围。此外，图书馆还开展了各类阅读活动，如读书分享会、古籍修复体验、作家见面会等，吸引了更多读者走进图书馆。 材料三： 第二十次全国国民阅读调查结果显示，2022年我国成年国民的综合阅读率为81.8%，其中，数字化阅读方式的接触率为79.6%，纸质阅读率为45.5%。从数据可以看出，数字化阅读已成为主流，但纸质阅读仍占有一定比例。调查还显示，虽然数字化阅读便捷，但有62.2%的成年国民认为“纸质阅读更有沉浸感，能更好地专注于内容”；58.4%的成年国民表示“希望图书馆能增加纸质图书的种类”。 16. 阅读材料一，请概括数字阅读的特点和存在的问题。 17. 阅读材料二，传统图书馆为应对数字阅读的挑战，采取了哪些措施？（ ） ①推出数字图书馆服务，提供线上资源 ②关闭部分线下借阅点，集中资源发展线上服务 ③优化线下阅读环境，增设特色阅读区 ④开展各类线下阅读活动，吸引读者 ⑤限制数字化阅读，推广纸质阅读 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ③④⑤ 18. 结合材料三的数据，你认为未来阅读的发展趋势是什么？请简要分析。 19. 为了让更多人爱上阅读，你认为图书馆还可以采取哪些措施？请结合材料内容提几条合理化建议。 【答案】16. 特点：便捷性、即时性、海量性。 存在的问题：阅读碎片化、深度阅读不足、容易受到干扰。 17. B 18. 未来阅读将呈现“数字化阅读为主，纸质阅读补充”的发展趋势。根据材料三数据，数字化阅读接触率（79.6%）远高于纸质阅读率（45.5%），说明数字化阅读仍是主流；但超过六成国民认为纸质阅读更有沉浸感，近六成国民希望增加纸质图书种类，说明纸质阅读仍有不可替代的价值，会与数字化阅读互补发展。 19. ①扩大宣传力度，通过社区公告、社交媒体等告知居民图书馆的位置、开放时间和特色服务，提高知晓率；②平衡线上线下资源，既丰富数字图书种类，也增加纸质图书的更新频率，满足不同读者需求；③针对不同人群开展特色活动，如为青少年开设读书夏令营，为老年人开设数字阅读培训班；④优化借阅服务，延长开放时间，推出异地还书、预约借阅等便捷服务。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕数字阅读展开，材料一界定概念，辩证分析数字阅读的优势与弊端；材料二介绍传统图书馆线上线下融合的转型举措；材料三引用权威调查数据，直观呈现国民阅读现状与大众阅读偏好。三则材料由现象到对策再到数据佐证，逻辑清晰，兼顾利弊，客观反映数字时代阅读的真实面貌。 【16题详解】 结合材料一“数字阅读具有便捷性、即时性、海量性等特点，读者可以随时随地获取海量的图书、文章等资源，大大降低了阅读门槛”可知，数字阅读具有便捷性、即时性、海量性等特点。 结合材料一“比如阅读碎片化、深度阅读不足、容易受到干扰等，这些都影响了阅读质量”可知，数字化阅读存在阅读碎片化、深度阅读不足、容易受干扰的问题，整体阅读质量受影响。 【17题详解】 结合材料二“多地图书馆推出了‘数字图书馆’服务，读者可以通过图书馆官网、手机APP等平台，免费借阅电子图书、观看学术视频、参与线上讲座等”可知，传统图书馆推出数字图书馆服务，提供线上资源。 结合材料二“图书馆还在优化线下阅读环境，增设了亲子阅读区、沉浸式阅读区等，配备了舒适的座椅、柔和的灯光，为读者提供良好的阅读氛围”可知，优化线下阅读环境，增设特色阅读区。 结合材料二“图书馆还开展了各类阅读活动，如读书分享会、古籍修复体验、作家见面会等，吸引了更多读者走进图书馆”可知，开展各类线下阅读活动，吸引读者。 【18题详解】 结合材料三“2022年我国成年国民的综合阅读率为81.8%，其中，数字化阅读方式的接触率为79.6%，纸质阅读率为45.5%”的数据可知，数字化阅读远超于纸质阅读，已成为当下的阅读主流，会继续凭借自身优势普及。 结合材料三“但有62.2%的成年国民认为‘纸质阅读更有沉浸感，能更好地专注于内容’；58.4%的成年国民表示‘希望图书馆能增加纸质图书的种类’”可知，超过六成国民认为纸质阅读更有沉浸感，让读者更好地专注于内容；近六成国民希望图书馆能增加纸质图书的种类，这说明纸质阅读仍有大量受众，不会被数字阅读完全取代，二者会各自发挥优势共同发展。 由此可见，未来会是数字阅读和纸质阅读共存、互补的融合发展趋势。 【19题详解】 这是开放性作答的题目，作答时要结合材料二提及到的线上线下融合的方向，结合图书馆的现有服务基础，提出合理的建议即可。 示例： 1. 可以推出线上线下联动的阅读打卡活动，比如线上领电子书单、线下到馆读对应纸质书就能领小奖品。 2. 针对不同人群细化服务，比如给学生群体增设考点相关的专题阅读角，给老年读者提供简易的数字阅读操作指导。 3. 把优质的线下阅读活动同步做线上直播，没法到馆的读者也能参与，兼顾不同读者的需求。 三、写作（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的道路上，总有一些温暖的瞬间、坚定的陪伴、深刻的感悟，给予我们前行的力量。它可能是一句鼓励的话语，一本启迪心灵的书籍，一个默默支持的身影，一次勇敢尝试后的成功…… 请以“______给予我力量”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，中心明确，情感真挚，语言通顺； ②文体不限，不少于600字； ③不得透露真实的人名、校名。 【答案】例文： 经典给予我力量 “书籍是人类进步的阶梯”，在成长的道路上，那些穿越千年的经典之作，如点点星光，照亮我前行的道路，给予我无穷的力量。 记得九年级第一次月考，我的语文成绩一落千丈，尤其是古诗文阅读和作文，几乎溃不成军。看着刺眼的分数，我心灰意冷，甚至萌生了放弃的念头。放学路上，我漫无目的地走着，路过书店时，无意间看到了书架上的《岳阳楼记》。那是老师要求背诵的课文，我曾因晦涩难懂而敷衍了事，如今再次翻开，却有了不一样的感悟。 “不以物喜，不以己悲”，范仲淹被贬谪却仍心怀天下的胸襟，如惊雷般震撼了我。我不过是一次考试失利，便如此消沉，与古人相比，何其渺小。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的呐喊，更让我明白，成长路上的挫折，不过是磨炼意志的试金石。从那以后，我每天早起背诵古诗文，逐字逐句分析文言实词、虚词，遇到不懂的地方就请教老师和同学。每当想要放弃时，范仲淹那豁达的胸襟、坚定的信念，就会在我心中响起，给予我坚持下去的力量。 经典不仅给予我直面挫折的勇气，更教会我坚守初心。在《艾青诗选》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，让我懂得了爱国的真谛；在《水浒传》中，林冲、武松等英雄的侠肝义胆，让我明白何为坚守正义。这些经典作品，如良师益友，在我迷茫时指引方向，在我退缩时给予力量。 如今，我的语文成绩稳步提升，更重要的是，经典赋予我的力量，让我学会了坚强、豁达与坚守。那些墨香四溢的文字，早已融入我的血脉，成为我生命中不可或缺的一部分。在未来的道路上，我将继续与经典为伴，在它们的滋养下，勇敢前行，不负韶华。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一篇半命题作文，题目“____给予我力量”，横线处需要填写给予力量的载体，材料提示我们载体可以是人、话语、书籍、某一段经历或是某种精神品质。核心关键词有两个：“给予”代表这份力量来自外界事物的滋养；“力量”则指向精神层面的鼓舞，是困境之中重拾信心、迷茫之时找到方向、怯懦之际勇敢前行的动力。行文要写出完整清晰的变化过程，展现“我”从前的困顿低落，以及得到这份力量之后心态、行动上的成长蜕变。立意方向十分丰富，可以写亲情陪伴给予我走出低谷的力量；可以写一句鼓励的话语，点亮迷茫的成长之路；可以写书本之中的人物精神，激励我不惧挫折；也可以写一次成功的尝试，让我收获自信前行的力量，文章要紧扣成长主题，抒发真挚的感悟。 二、选材构思。 文体不限，记叙文可以选取亲人默默陪伴、老师暖心开导、朋友雪中送炭、读书获得启迪、长跑坚持突破自我等亲身经历，完整叙述一件往事，着重刻画低落迷茫、获得力量、走出困境的心理变化，加入环境、动作、神态细节；议论文可以补充题目为 “信念给予我力量”“坚持给予我力量”，选取古今名人事例，层层论证核心话题。推荐记叙文，更容易写出真情实感。构思上，开头交代自己遭遇挫折、内心失意无助的处境，自然引出给予我力量的写作对象；中间详写事件经过，细致描摹这个对象如何带给我触动，写出内心从消沉到慢慢振作的转变过程；结尾叙写自己获得力量之后的行动与收获，升华主题，点明这份力量长久地照亮往后的成长道路，呼应标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年山东省临沂市行知实验学校 九年级上册语文12月测试 满分：120分 时间：120分钟 姓名：________ 得分：________ 一、积累与运用（25分） 1. 阅读下面诗歌，完成后面题目。 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… （选自《我爱这土地》） （1）给加点字注音。 嘶哑（ ） 汹涌（ ） 腐烂（ ） （2）下面与“温柔的黎明”短语结构类型相同的一项是（ ） A. 打击土地 B. 悲愤的河流 C. 放声歌唱 D. 眼里含泪 （3）上面这首诗的作者是_________，诗歌中“鸟”的形象象征着_________，反复咏叹的情感核心是_________。 2. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 面对困难，他始终百折不回，这种坚韧不拔的精神值得我们学习。 B. 他治学严谨，对每一个数据都反复校验，真是名副其实的“科研匠人”。 C. 元宵节的灯会上，各式花灯栩栩如生，吸引了大批游客驻足观赏。 D. 他只是浮光掠影地浏览了一遍报告，就草率地给出了结论。 3. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，至今仍激励着后人。 B. 我们在选择书籍时，要兼顾经典与新知、散文与诗歌、科技与人文——拓宽阅读边界，才能丰富精神世界。 C. 如何才能实现“腹有诗书气自华”？关键在于坚持阅读，日积月累。 D. “我今晚要加班，”他说：“就不回家吃晚饭了，你们不用等我。” 4. 下列文学常识和名著表述有误的一项是（ ） A. 科举考试中的殿试由皇帝亲自主持，录取者称为“进士”，前三名分别为状元、榜眼、探花。 B. “唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，他们多以散文见长。 C. 《水浒传》是我国第一部章回体长篇小说，塑造了林冲、武松、宋江等众多英雄形象。 D. 《艾青诗选》中，诗人常以“土地”“太阳”为意象，表达对祖国、人民的热爱和对光明的执着追求。 5. 默写。 （1）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是：“______________，______________”。 （2）《岳阳楼记》中描写洞庭湖阴天景象的语句是：“______________，______________，阴风怒号，浊浪排空”。 （3）温庭筠《商山早行》中，通过描写晨起霜景烘托羁旅之愁的诗句是：“______________，______________”。 （4）李白《行路难》（其一）中，表现诗人对未来充满信心的诗句是：“______________，______________”。 （5）李商隐《无题》中，以春蚕蜡炬为喻，表达无私奉献精神的诗句是：“______________，______________”。 6. 在“书香浸润心灵”主题读书活动中，请你完成下面的任务。 （1）任务一：语文老师为活动题写了两幅字，一幅是楷书，一幅是隶书。请你补充小语和小文的对话。 小语：我选楷书，它笔画规整，结构端庄，象征着读书需要严谨认真的态度。 小文：我选隶书，__________________________________________ （2）任务二：若以“读书破万卷”为上联，最恰当的下联是（ ） A. 下笔如有神 B. 白首方悔读书迟 C. 腹有诗书气自华 D. 三更灯火五更鸡 二、阅读理解（45分） （一）（14分） 阅读古诗文，完成后面题目。 暮春归故山草堂 【唐】钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 醉翁亭记（节选） 【宋】欧阳修 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 7. 用“/”给画波浪线的诗句划分朗读停顿。（限两处） 始怜幽竹山窗下 8. 解释下列加点词。 （1）野芳发而幽香（ ） （2）泉香而酒洌（ ） （3）杂然而前陈者（ ） （4）不改清阴待我归（ ） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）四时之景不同，而乐亦无穷也。 10. 古诗《暮春归故山草堂》与《醉翁亭记》都写到了“春景”，表达的情感有何异同？ （二）（17分） 阅读散文，完成后面题目。 老墙 许福元 ①家乡的老墙，是青砖砌就的。砖是土窑烧的，带着泥土的芬芳，历经百年风雨，墙皮斑驳，却依旧挺直腰杆，守护着一方院落。 ②小时候，我最爱在老墙下玩耍。老墙根下，长着青苔和不知名的小草，偶尔有蚂蚁顺着墙缝攀爬，忙碌地搬运着食物。墙头上，偶尔会冒出几株狗尾巴草，在风中轻轻摇曳，像在诉说着老墙的故事。 ③爷爷说，这老墙是祖上留下来的，见证了三代人的成长。爷爷小时候，曾在老墙下学写字，用树枝在地上比划；父亲年轻时，曾靠在老墙上看书，阳光透过树叶的缝隙，洒在书页上，也洒在他年轻的脸上；而我，则在老墙下追逐嬉戏，留下了一串串欢声笑语。 ④老墙是沉默的，却又无所不知。它见过爷爷的艰辛，父亲的奋斗，也见过我的懵懂。夏日里，老墙挡住了炎炎烈日，给院子里带来一片阴凉；冬日里，它抵御着凛冽寒风，守护着院子里的温暖。每逢下雨，雨水顺着墙皮的纹路滑落，滴答作响，像是老墙在低声吟唱。 ⑤后来，我离家求学，很少再回到家乡。偶尔打电话回家，父亲总会说：“老墙还在呢，就是又斑驳了些。”我知道，老墙不仅是一座建筑，更是父亲的牵挂，是我心中乡愁的寄托。 ⑥去年暑假，我回到家乡。远远地，就看到了那熟悉的老墙。它比记忆中更显苍老，墙皮脱落得更厉害了，露出了里面的青砖。父亲说，村里要进行改造，很多老房子都要拆掉，这老墙也可能保不住了。 ⑦我抚摸着老墙粗糙的表面，仿佛触摸到了岁月的痕迹。老墙沉默着，像是在等待着什么。我忽然想起，小时候在老墙下许下的愿望：希望老墙永远不倒，希望家乡永远温暖。 ⑧那天晚上，我和父亲坐在老墙下，聊起了过去的时光。父亲说：“这老墙，就像家里的老人，守护了我们一辈子。”我点点头，心里暗暗决定，一定要想办法保住老墙。 ⑨后来，在我的提议下，我们对老墙进行了修缮。保留了它原有的风貌，只是填补了墙缝，加固了墙体。如今，老墙依旧矗立在院落中，青砖黛瓦，青苔遍布，只是在阳光的照耀下，多了几分生机。 ⑩每次回到家乡，我都会在老墙下坐一会儿。老墙依旧沉默，却总能给我力量。它让我明白，无论走多远，家乡永远是我的根，老墙永远是我的牵挂。 11. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“老墙”为线索，串联起三代人的记忆，脉络清晰，情感真挚。 B. 老墙不仅是物理意义上的建筑，更承载着乡愁、亲情和岁月的痕迹。 C. 文中“父亲说：这老墙，就像家里的老人，守护了我们一辈子”一句，运用比喻的修辞手法，突出了老墙的沧桑。 D. 文章结尾写修缮老墙，表达了作者对传统文化的坚守和对家乡的热爱。 12. 根据文章内容，在下面横线处补写恰当的内容。 儿时老墙下嬉戏→离家后牵挂老墙→____________→提议修缮老墙→ ____________ 13. 自选角度，赏析文中画横线句子的表达效果。 夏日里，老墙挡住了炎炎烈日，给院子里带来一片阴凉；冬日里，它抵御着凛冽寒风，守护着院子里的温暖。 14. 结合文章内容，说说老墙在“我”心中具有怎样的意义。 15. 文章中“老墙”与故乡的情感紧密相连，请结合你的生活体验，谈谈你心中承载乡愁的事物及其意义。 （三）（14分） 阅读说明文，完成后面题目。 材料一： 数字阅读，是指通过手机、电脑、电子阅读器等电子设备进行的阅读行为。随着信息技术的发展，数字阅读已成为当下主流的阅读方式之一。数字阅读具有便捷性、即时性、海量性等特点，读者可以随时随地获取海量的图书、文章等资源，大大降低了阅读门槛。然而，数字阅读也存在一些问题，比如阅读碎片化、深度阅读不足、容易受到干扰等，这些都影响了阅读质量。 材料二： 为了应对数字阅读带来的挑战，传统图书馆正在进行转型。近年来，多地图书馆推出了“数字图书馆”服务，读者可以通过图书馆官网、手机APP等平台，免费借阅电子图书、观看学术视频、参与线上讲座等。同时，图书馆还在优化线下阅读环境，增设了亲子阅读区、沉浸式阅读区等，配备了舒适的座椅、柔和的灯光，为读者提供良好的阅读氛围。此外，图书馆还开展了各类阅读活动，如读书分享会、古籍修复体验、作家见面会等，吸引了更多读者走进图书馆。 材料三： 第二十次全国国民阅读调查结果显示，2022年我国成年国民的综合阅读率为81.8%，其中，数字化阅读方式的接触率为79.6%，纸质阅读率为45.5%。从数据可以看出，数字化阅读已成为主流，但纸质阅读仍占有一定比例。调查还显示，虽然数字化阅读便捷，但有62.2%的成年国民认为“纸质阅读更有沉浸感，能更好地专注于内容”；58.4%的成年国民表示“希望图书馆能增加纸质图书的种类”。 16. 阅读材料一，请概括数字阅读的特点和存在的问题。 17. 阅读材料二，传统图书馆为应对数字阅读的挑战，采取了哪些措施？（ ） ①推出数字图书馆服务，提供线上资源 ②关闭部分线下借阅点，集中资源发展线上服务 ③优化线下阅读环境，增设特色阅读区 ④开展各类线下阅读活动，吸引读者 ⑤限制数字化阅读，推广纸质阅读 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ③④⑤ 18. 结合材料三的数据，你认为未来阅读的发展趋势是什么？请简要分析。 19. 为了让更多人爱上阅读，你认为图书馆还可以采取哪些措施？请结合材料内容提几条合理化建议。 三、写作（50分） 20. 阅读下面的材料，按要求作文。 在成长的道路上，总有一些温暖的瞬间、坚定的陪伴、深刻的感悟，给予我们前行的力量。它可能是一句鼓励的话语，一本启迪心灵的书籍，一个默默支持的身影，一次勇敢尝试后的成功…… 请以“______给予我力量”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，中心明确，情感真挚，语言通顺； ②文体不限，不少于600字； ③不得透露真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $