第3单元 3 北斗七星和北极星 （课件）-2026-2027学年科学五年级上册大象版

该小学科学课件围绕北斗七星和北极星展开，涵盖其分布特点、相对位置关系及运动规律，通过“问题与假设”环节提出“如何找到、判断星体”等问题，引导学生从认识星体到探究位置关系再到观察运动规律，搭建递进式学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，设计“用画画或棋子呈现分布特点、连接勺口星延伸找北极星、观察记录一天中变化（含表格及星空示意图）”等活动，结合科学思维中的模型建构（自制铁丝黏土模型）和态度责任中的反思评价（学生建议与多主体评价）。学生通过动手与观察提升探究能力，教师可借助结构化活动设计优化教学效果。

第三单元 浩瀚宇宙 3.北斗七星和北极星 你能找到北斗七星和北极星吗？ 你是如何判断出来北斗七星和北极星的？ 北斗七星和北极星在星空中的分布特点和运动规律是怎样的？ 问题与假设 探究与结论 活动一：用喜欢的方式呈现北斗七星的分布特点 我用围棋棋 子摆一摆。 我把北斗七星的样子画出来了。 北斗七星由七颗恒星组成，形状像一把勺子，属于大熊座。 探究与结论 活动二：寻找北斗七星和北极星，观察相对位置关系 它们可能有什么关系？ 探究与结论 活动二：寻找北斗七星和北极星，观察相对位置关系 将北斗七星斗前的两颗星连线，再向勺口方向延伸约5倍距离，就能找到北极星。 探究与结论 活动三：观察记录一天中北斗七星和北极星的变化 探究与结论 活动三：观察记录一天中北斗七星和北极星的变化 探究与结论 活动三：观察记录一天中北斗七星和北极星的变化 探究与结论 活动三：观察记录一天中北斗七星和北极星的变化 探究与结论 活动三：观察记录一天中北斗七星和北极星的变化 北极星的位置却基本保持不变，方向一直位于正北方，所以北极星在晚上可以用来指示方向。 北斗七星围绕北极星不停地逆时针旋转，勺柄的方向和相对于北极星的位置都在不停地变化。 探究与结论 活动三：观察记录一天中北斗七星和北极星的变化 北斗七星的斗柄在不同季节的同一时刻指向也会变化（春分指东、夏至指南等），这是长期运动规律。 我想探究一下，北斗七星的勺柄每天22点都是朝西的吗？ 反思与评价 我们是如何研究北斗七星和北极星的？ 我们的探究方法是否科学合理？得出的结论是否可靠？ 你们还有什么好方法提高观测准确性？ 要及时把自己的反思转化成经验，应用在以后的学习中。 我觉得我们观察的次数有点少，搜集到的证据还不够多。 我想用相机把北斗七星的运动情况拍摄下来，这样记录更准确。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 应用与迁移 材料超市： 铁丝 超轻黏土 安全剪刀 尺子 …… 自制北斗七星模型 制作步骤： 1.用尺子和安全剪刀按北斗七星与地球的实际距离等比例将7根细铁丝截取相应的长度。 2.将超轻黏土搓成的小球串在铁丝的一端，再将铁丝另一端缠绕在一起。 3.调整每根铁丝的角度，使模型从铁丝缠绕的一端看过去与北斗七星的形状相符合。 应用与迁移 自制北斗七星模型 从不同方向观察七个小球，与从地球上观察到的北斗七星图像进行对比，有什么新的发现？ 阅读与新知 思考： 1.为什么北极星的位置几乎没有变化？ 2.地轴与北极星有什么关系？ $