11.1创新思维的含义与特征 课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦创新思维的含义、特征及创新表现，通过国产新能源车企、乡村文旅等情境案例导入，构建“实践基础—含义特征—创新表现”的学习支架，帮助学生衔接前后知识脉络。 其亮点在于结合责任意识与健全人格，通过AI微点拨、微思考和议题探究，以海绵城市治理、农业科研团队等实例，引导学生理解创新思维的多向性、跨越性和独特性。教师可依托系统资源提升教学效率，学生能增强创新能力和实践应用意识。

第四单元 第十一课　第一框　创新思维的含义与特征 基础落实　必备知识过关 议题探究　能力素养提升 随堂训练　达标检测过关 基础转化　能力迁移建构 目录索引 课标要求 学习目标 核心提炼 理解创新思维的重要性;运用科学思维的方法,提高创新思维能力 1.理解创新思维的含义,明确科学思维中的创新思维是多种思维方式的综合运用 2.把握创新思维的产生条件及与实践的关系,理解创新思维的基础 3.把握创新思维的多向性、跨越性和独特性特征。(重点)体会多向性是创新思维的明显特征 4.领会思维创新的思路和创新思维的“新” 1.一个含义:明确创新思维的含义 2.一个关系:创新思维与实践的关系 3.三个特征:掌握创新思维的特征(思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性) 4.三个创新思维的“新”:思路新、方法新、结果新 基础落实　必备知识过关 基础点一　创新思维的含义 1.不是泛指所有具有　　　　　　的思维。  2.创新思维特指人们在实践中破除迷信、　　　　　　,有所发现、有所发明的思维活动。  3.创新思维产生的条件 (1)创新思维是　　　　　的体现。  (2)创新思维要以　　　　为基础。  (3)创新思维离不开对前人和他人已有成果的　　　　。  4.创新思维方式 (1)既有　　　　　　活动,也有想象等非逻辑思维活动。  (2)既要运用常规的思维方法,也要运用一些非常规的思维方法,如 　　　　　　方法等。  能动性 超越陈规 综合能力 实践 继承 逻辑思维 逆向思维 AI微点拨 创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一,是综合能力的体现。 AI微点拨 1.实践是创新思维的起点、归宿,也是检验创新思维成效的唯一标准。 2.创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一,集中体现人的综合思维能力。 易错易混 1.科学思维所说的创新思维,泛指所有思维都具有的能动性。　(　　) 2.创新思维是几种思维活动的叠加。(　　) 3.创新思维是一种脱离实践的超前思维。(　　) × 提示 科学思维中的创新思维有特定内涵,特指人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。 × 提示 创新思维是综合能力的体现,不是各类思维活动的简单叠加,而是立足实践、多种思维协同发挥作用的结果。 × 提示 创新思维必须建立在实践基础之上,绝对不能脱离实践。 4.创新思维离不开对前人和他人已有成果的创新,在创新的基础上才能更好地实现继承。(　　) × 提示 创新思维不排斥逻辑推导与逻辑分析,只是在思维过程中会省略、跨越部分推理步骤。 基础点二　创新思维的特征 1.特征 思路具有 　   从思维方向上看,创新思维常常表现为从不同的角度去思考问题。当问题出现之后,思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想,探试多个答案。当某一思路受阻时,能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比,多向性是创新思维的明显特征 多向性 步骤具有 　   创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析,但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越,使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述,以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动,有时就带有神秘的色彩 结果具有 　  人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案,许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法解决问题 跨越性 独特性 2.创新思维的“新”的表现 　　　　  突破陈规看问题,另辟蹊径想问题 　　　　  不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因为方法得当而事半功倍 　　　　  凡是创新思维的成果,不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现,还是理论上的新见解、新论证,总有其新颖独到之处 AI微点拨运用巧妙方法解决问题,依托了创新思维的多向性特征,而该方法最终形成的成果,则体现创新思维结果的独特性。 思路新 方法新 结果新 易错易混 1.创新思维只能运用非常规的思维方法。(　　) 2.直觉、灵感使得创新思维的结果具有独特性。(　　) 3.与常规思维相异的思维就是创新思维。 (　　) 4.创新思维与逻辑推导、逻辑分析是对立的。(　　) × 提示 创新思维兼顾常规方法与非常规方法,并非只使用非常规思维。 × 提示 直觉、灵感主要体现创新思维步骤的跨越性,与结果的独特性无直接对应关系。 × 提示 创新思维具备多向性、跨越性、独特性,集中表现为思路新、方法新、结果新。单纯区别于常规思维,不等同于创新思维。 × 提示 创新思维不排斥逻辑推导与逻辑分析,只是在思维过程中会省略、跨越部分推理步骤。 微思考1——创新思维的内涵 国产新能源车企突破传统造车理念,融合智能座舱、自动驾驶等新兴技术,持续迭代升级智能出行产品。 创新思维的立足基础是什么? 提示 实践是创新思维的基础。创新思维源于实践、依托客观实际展开,不能脱离实践主观臆造。 微思考2——创新思维与常规思维的区别 传统文具功能单一、形式固化,文创文具融合国风美学、收纳功能、益智属性,打破传统产品固有模式。 创新思维区别于常规思维的关键是什么? 提示 创新思维敢于破除迷信、超越陈规,突破固化思维束缚,多角度、全方位分析和解决问题,实现破旧立新。 微思考3——创新思维的多向性特征 乡村文旅发展摒弃单一发展模式,同步打造采摘体验、研学教育、特色民宿、非遗体验等多元融合发展路径。 材料体现了创新思维哪一典型特征? 提示 体现创新思维的多向性。能够从不同角度、不同层次、不同条件出发,构思多种方案、探索多条发展路径。 微思考4——创新思维的跨越性特征 科研人员不局限于循序渐进的传统研发流程,跨界融合生物技术、人工智能技术,快速研发出新型检测设备。 创新思维跨越性有怎样的表现? 提示 创新思维不排斥常规逻辑推导,但可以省略、跨越部分推理步骤,整合跨界要素,实现创新性突破。 微思考5——创新思维的独特性特征 各地老旧小区改造摒弃千篇一律的标准化方案,结合地域文化、区位特点制定差异化、个性化改造方案。 独特性对创新思维提出什么要求? 提示 要求突破常规方法,运用新颖、独到的思路与方法,形成具有个性化、差异化的创新成果。 微思考6——创新思维“新”的三个表现 现代农业发展打破传统种植、产销模式,更新发展思路、创新经营方法、搭建全新产销体系,拓宽农业发展路径。 创新思维的“新”主要体现在哪三个层面? 提示 主要体现在思路新、方法新、结果新三个方面,立足实践突破陈规,实现思维与实践的创新升级。 基础转化　能力迁移建构 基础转化点1精准把握创新思维的科学内涵 AI解读创新思维立足实践基础产生与发展,是对常规思维的突破与超越。创新思维并非全盘否定传统与过往经验,而是立足新情况、新问题破旧立新,多角度探索解题路径,摒弃僵化、教条的惯性思维,是符合时代发展要求的科学思维方式。 1.(2026·江南十校期中)2026年多地文旅部门贴合青年群体消费偏好,突破传统景区单一运营模式,融合国风汉服、沉浸式剧本游、非遗互动等元素打造新型文旅业态,有效破解文旅消费疲软难题。这一做法体现创新思维 (　　) A.脱离原有思维模式独立存在 B.以实践需要为出发点与落脚点 C.等同于否定传统、颠覆过往 D.纯粹依靠灵感与想象开展思考 B 解析 各地立足文旅发展实际、贴合市场消费需求创新业态,体现创新思维以实践为基础,立足实践需要、服务实践发展,B项正确;创新思维依托原有思维基础产生,无法脱离原有思维独立存在,A项错误;创新思维是辩证否定,是“扬弃”而非全盘否定传统、颠覆过往,C项错误;创新思维以实践为基础,并非纯粹依靠灵感与想象,D项错误。 2.乡村振兴进程中,部分村庄摒弃千村一面的同质化发展模式,立足本村资源禀赋因地制宜发展特色产业。这种思维方式属于创新思维,是因为其 (　　) A.完全摆脱客观条件的制约 B.机械照搬他人成功经验 C.立足实际并突破固化模式 D.保证直接产生最优结果 C 解析 立足村庄客观实际、打破同质化固化发展模式,符合创新思维立足实践、超越陈规的核心内涵,C项正确。创新思维必须尊重客观条件,无法完全摆脱制约,A项错误;机械照搬经验是教条思维,违背创新思维要求,B项错误;创新思维不必然直接产生最优结果,D项表述绝对,排除。 基础转化点2全面理解创新思维三层“新”的表现 AI解读创新思维的“新”主要体现在三个层面:思路新、方法新、结果新。思路新即突破固有认知视角看问题;方法新即突破传统手段,运用全新方式解决问题;结果新即产出新颖独特、贴合实际的全新成果,三者统一构成创新思维的核心特质。 3.2026年国产家电企业摒弃单一功能的传统研发思路,依托智能算法、低碳技术迭代升级产品,推出全屋互联、节能降耗的新型家电,获得市场广泛认可。该企业的创新实现了(　　) ①思路新　②方法新　③过程新　④规律新 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 解析 企业转变单一研发思路,体现思路新;运用智能算法、低碳技术开展研发,体现方法新;研发出新型优质家电产品,体现结果新,①②正确。过程新不是创新思维“新”的表现,③错误。规律具有客观性,不能被创造、创新或改变,④错误。 4.面对城市内涝治理难题,城建部门不再局限于修建排水管道的传统模式,依托海绵城市理念,采用透水铺装、生态湿地、雨水花园等多元方式开展综合治理。这一治理创新主要凸显(　　) A.思路新,转换问题审视角度 B.结果新,创造全新自然规律 C.方法新,革新传统治理手段 D.体系新,颠覆城市建设规则 C 解析 摒弃单一管道排水的传统手段,采用多元生态治理方式,革新传统治理手段,集中体现创新思维的方法新,C项正确;材料重点聚焦治理手段的革新,并非思路转换,A项排除;规律是客观的,不能被创造,B项错误;城市建设规则不能被随意颠覆,D项错误。 基础转化点3系统识记创新思维的三大基本特征 AI解读创新思维具有三大典型特征:思路具有多向性,突破单一思维局限,多角度、多维度思考问题;步骤具有跨越性,可省略、跨越部分推理环节,直达问题核心;结果具有独特性,打破同质化局限,形成新颖独到的解决方案与成果。 5.(2026·湖北武汉调考)科研团队研发新能源电池时,跳过繁琐的常规材料试验流程,直击核心关键材料开展技术攻关,快速突破技术瓶颈。这一研究过程体现创新思维具有(　　) A.多向性 B.跨越性 C.独特性 D.统一性 B 解析 跳过繁琐常规试验流程、简化推理环节、直达核心攻关,体现创新思维步骤的跨越性特征,B项正确;多向性侧重多角度思考,独特性侧重成果新颖独到,均不符合题意;统一性不属于创新思维特征,A、C、D三项排除。 6.针对校园垃圾分类推行难的问题,某学校从宣传教育、制度管理、趣味活动、奖惩机制等多个维度同步施策,有效破解校园垃圾分类治理难题。该治理思路体现了创新思维(　　) A.步骤具有跨越性 B.结果具有独特性 C.思路具有多向性 D.过程具有随机性 C 解析 针对同一治理问题,从多个维度、多个角度制定多元解决方案,体现创新思维思路的多向性,C项正确;材料未体现思维步骤跨越、治理成果独特,A、B两项排除;随机性不是创新思维的特征,D项错误。 议题探究　能力素养提升 议题1立足时代实践,读懂创新思维的科学内涵 情境探究 情境一　2026年,多地基层治理打破单向管理模式,借助数字化平台整合民意征集、线上办事、社区共治等功能,紧扣群众实际需求优化治理举措,破解基层治理碎片化问题,以实践需求推动治理思维迭代升级。 情境二　2025年,传统非遗行业转变固有传承模式,不再局限于线下手工展示,依托短视频、直播带货、数字文创等新载体,在坚守非遗文化内核的前提下创新传播方式,为非遗产业发展注入新活力。 探究: (1)结合情境,说明创新思维产生的基础是什么。     (2)结合非遗传承与基层治理的实践,分析创新思维与常规思维的关系。 提示 社会实践是创新思维的基础,实践中出现的新情况、新问题,是催生创新思维的动力与源泉。 提示 创新思维并非全盘否定常规思维,而是在常规思维积累的基础上实现突破与发展,立足客观实际破旧立新,推动思维不断优化升级。 思维链条 社会实践催生新问题、新需求→推动思维打破固有模式→依托常规思维积淀→辩证突破传统局限→形成贴合实际的创新思维。 核心归纳 1.生成根基:创新思维源于社会实践,实践需要是创新的根本动力。 2.思维关系:创新思维是对常规思维的辩证超越,坚持“扬弃”而非彻底否定。 3.价值指向:创新思维直面现实难题,以解决实际问题、服务实践发展为 目标。 议题2聚焦多元突破,辨识创新思维的鲜明特点 情境探究 情境一　2026年,新能源车企跳出单纯比拼车辆性能的固有思路,转变传统造车理念,围绕智能驾驶、绿色低碳、车载生态进行多元布局;运用新材料、新算法优化生产环节,打造差异化产品,获得市场青睐。 情境二　2025年,农业科研团队优化农作物培育方案,省略多轮重复性试验流程,跨界融合生物育种、智慧灌溉技术,从多个培育方向同步开展研究,成功培育出高产、抗逆的农作物新品种。 探究: (1)上述情境分别体现创新思维“新”的哪些具体表现?       (2)结合情境,概括创新思维的三大基本特征。     提示 车企转变发展理念、革新生产手段、打造全新产品,体现思路新、方法新、结果新;农业科研团队转换研究视角、简化试验流程、培育全新品种,同样彰显创新思维的三类表现。 提示 创新思维具有思路的多向性、步骤的跨越性、结果的独特性三大基本特征。 思维链条 多维度分析研判问题→革新实践方法与实施路径→跨越冗余思维步骤→打造差异化全新成果→全面体现创新思维基本特质。 核心归纳 1.三层新意:创新思维集中表现为思路新、方法新、结果新,三者相互联系、有机统一。 2.核心特征:思路多向性拓宽思考视角,步骤跨越性提升创新效率,结果独特性彰显创新价值。 3.实践要求:破除惯性思维束缚,坚持多角度探索,实现思维创新与实践创新同向发力。 随堂训练　达标检测过关 1 2 3 4 1.在升旗仪式上,常常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生想:如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔,再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字,升旗时一边拉绳,一边看旗绳上的数字,就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。这表明创新思维(　　) A.是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动 B.是人们对客观事物的简单反映 C.泛指所有思维都具有的能动性 D.不能运用常规的思维方法,只能运用非常规的思维方法 A 解析 创新思维是人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动,故选A项;B、C、D三项对创新思维的表述都不科学,均排除。 1 2 3 4 2.(教材P97“探究与分享”,改编)我国东汉时期,人们用于书写的材料都有缺陷:竹木简太笨重;丝绵纸以蚕茧为原料,难以大量生产;麻纸质地粗劣,不利于书写。蔡伦在总结前人经验的基础上,以树皮、麻头、破布和旧渔网等为原料,经过精心制作,终于造出质量较高又适合书写的纸张。由此可以看出,在创新思维的运用过程中(　　) ①要勇于否定前人的做法　②要以实践为基础　③离不开对前人和他人已有成果的继承 ④要敢于与众不同 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ B 解析 在创新思维的过程中,要破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明,但不意味着否定前人的做法,①说法错误;创新思维要有所发现、有所发明,但其成果须经得起实践的反复验证,“敢于与众不同”说法不准确,④排除。 1 2 3 4 1 2 3 4 3.(教材P98“相关链接”,改编)爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后,开始计算。由于灯泡是不规则形状,他在几张纸上写满了数据和算式,还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡,然后把灯泡里的水倒进量筒,很快就得出那只灯泡容积的数值。这个故事说明(　　) A.多向性是创新思维的明显特征 B.创新思维排斥逻辑推导与分析 C.创新思维反对运用常规的思维方法 D.创新思维往往表现为对推理步骤的省略或跨越 D 解析 爱迪生用非常规的方法创造性地测出了灯泡的容积,而不是通过常规的计算得出,这说明创新思维往往表现为对推理步骤的省略或跨越,D项符合题意;爱迪生并没有从多个角度、多种方向去寻求答案,A项不符合题意;创新思维并不排斥逻辑推导与分析,B项说法错误;创新思维既要运用常规的思维方法,也要运用一些非常规的思维方法,C项说法错误。 1 2 3 4 1 2 3 4 4.(教材P98“探究与分享”,改编)手机支付让人们出门只需带一部手机便能完成购物、乘车等大多数事情;共享单车的普及大大方便了人们的出行;高铁让原本数十小时的路程在短短数小时内就能到达;网购极大节省了人们的时间和精力,让人们足不出户就能买到需要的东西。从创新思维角度看,上述事物主要“新”在(　　) ①方法新:创新思维不是用某一种常规的方法解决问题　②思路新:创新思维往往能突破规律的制约,构思多种设想,探索多个答案 ③结果新:创新思维的结果常常是独特的、出乎意料的　④步骤新:创新思维的步骤具有跨越性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 解析 规律是客观的,“突破规律的制约”说法错误,②排除;材料旨在说明创新思维的结果具有独特性,未体现创新思维的步骤具有跨越性,④错误。 1 2 3 4 本 课 结 束 $