第8課 発表のしかた 随堂练习 -2026-2027 学年高中日语新编日语第三册

**基本信息** 高中日语第8课“発表のしかた”同步练，以“基础巩固-能力进阶-综合应用”分层设计，覆盖词汇语法到语篇表达，适配新授课语言能力积累与思维品质培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|核心词汇（「述べる」「ものの」）、基础语法（句型、授受动词）|单选、完形填空，聚焦单一知识点辨析| |进阶|语篇理解（发表技巧、结构）、语法综合运用（「～ことで」「ので」）|读解基础篇、翻译题，衔接基础与综合| |提高|跨情境应用（社会职场发表能力）、批判性思维（听众意识、沟通本质）|读解提高篇、开放写作题，深化文化意识与学习能力|

第8課 発表のしかた 随堂练习 建议用时：40分钟 总分：100分 姓名：____________ 班级：____________ 总分：____________ 一、単語と文法選択問題（共10小题，每小题2分，满分20分） 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. クラスで発表をするとき、まずテーマをはっきり_____必要がある。 A. 述べる　B. 傾ける　C. 改める　D. 恵む 2. 準備を十分にした_____、本番で緊張してうまく話せなかった。 A. だから　B. ものの　C. なので　D. そして 3. 発表は内容_____、話し方や態度も大切なポイントだ。 A. ばかりか　B. ほどに　C. だけでなく　D. くせに 4. 聴衆が理解できるように、難しい言葉をできるだけ_____ほうがいい。 A. 避けて　B. 逃して　C. 済ませて　D. 留めて 5. 発表の前に何度も練習する_____、緊張を和らげる効果がある。 A. に反して　B. ことで　C. をもとに　D. に対して 6. 時間が限られている_____、余計な情報を省かなければならない。 A. あげく　B. せいで　C. から　D. かわりに 7. 緊張のため、話の順番が乱れてしまったが、_____落ち着いて続けた。 A. むしろ　B. わざと　C. ぜひ　D.なんとか 8. スライドを使う場合、文字が多すぎる_____、聴く人が疲れてしまう。 A. なら　B. ても　C. ので　D.と 9. 発表が終わったあと、聴き手からの質問に_____準備も忘れてはいけない。 A. 答える　B. 答えた　C. 答えよう　D. 答えられる 10. 良い発表とは、自分が伝えたいことを相手に_____ことだ。 A. 届けさせる　B. 届けられる　C. 届けされる　D. 届けてもらう 二、完形填空（共10小题，每小题2分，满分20分） 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 今週の日本語の授業で、一人5分程度の課題発表が行われた。私は初めて日本語でクラスメイトの前で発表をするので、11._____不安だった。一週間前からテーマを決め、資料を集め、原稿を作った。 先生のアドバイスによると、発表では長い文を避け、要点を12._____伝えることが大事だ。また、ただ原稿を読む13._____ではなく、時々聴き手のほうを見ながら話すと効果がよくなる。私は家で何回も声に出して練習し、時間の調整も14._____。 発表の順番が回ってきた。立った瞬間、胸がどきどきして、頭が少し真っ白になった。でも、深く息を吸って、15._____原稿を見ないで話し始めた。途中で少し言葉が詰まった16._____、最後までなんとか終わらせることができた。 発表が終わって席に戻ると、友達が「よかったよ」と励まして17._____。先生からもコメントをもらった。内容はよいが、話すスピードが少し速すぎる18._____、次回はゆっくり話すようにと言われた。 私は今回の経験を19._____、発表のコツを少し理解できた。上手に話すことだけが目標ではなく、自分の考えを相手にきちんと伝えることこそが一番大切なのだ。これからも機会があれば、勇気を出して20._____と思う。 11. A. かなり B. わずか C. せいぜい D. むやみに 12. A. 細かく B. 簡潔に C. 曖昧に D. 複雑に 13. A. もの B. こと C. ほう D. ところ 14. A. 臨んだ B. 務めた C. 務まった D.行った 15. A. まったく B. すこし C. ほとんど D. いっそ 16. A. のに B. ものの C. から D. ので 17. A. あげた B. くれた C. もらった D. やった 18. A. と B. から C. ので D. こそ 19. A. 通じて B. に反して C. をきっかけに D. に対して 20. A. 挑戦する B. 賛成する C. 反対する D. 応募する 三、読解問題（共15小题，每小题3分，满分45分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 第一篇（基础） クラスの中で発表を行うとき、多くの人が緊張を感じる。緊張は悪いことばかりではない。適度な緊張は集中力を高め、より良い発表につながる。しかし緊張しすぎると、言葉が詰まったり、忘れたりして、本来の力が出せなくなる。 緊張を抑えるために、いくつか簡単なコツがある。第一に、十分な事前練習だ。何度も声に出して練習すれば、内容を頭に覚えられ、自信がつく。第二に、発表の前に深く息を吸うこと。ゆっくり呼吸するだけで気持ちが少し落ち着く。第三に、完璧を求めないことだ。少しミスをしても、それで発表全体がだめになるわけではない。 また、発表の見た目の部分も大切だ。姿勢をまっすぐにし、聴き手の方を向いて話す。スライドを使うなら、文字の量を控え、図や写真を活用すると分かりやすくなる。 発表の目的は、完璧に演じることではない。自分の考えや情報を、クラスメイトに伝えることにある。失敗を恐れず、練習を重ねれば、だれでも少しずつ上手になれる。 21. 適度な緊張について本文の内容に合っているのはどれか。( ) A. 必ず発表を失敗させる B. 集中力を高める効果がある C. 完全になくさなければならない D. 初心者だけに起こる 22. 緊張を抑えるコツとして挙げられていないのはどれか。( ) A. 何度も声に出して練習する B. 発表前にゆっくり呼吸する C. 絶対にミスをしないように完璧を求める D. ミスがあっても過剰に気にしない 23. スライドを使うとき、筆者が勧めているのは何か。( ) A. たくさんの文字を書き込む B. 図や写真を活用する C. 色をたくさん使って華やかにする D. 原稿を全部スライドに載せる 24. 発表の本来の目的は何か。( ) A. 一ミスもなく完璧に演じること B. ほかの人より目立つこと C. 自分の考えや情報を相手に伝えること D. 先生から高い点数をもらうこと 25. この文章の筆者の主張と合っているのはどれか。( ) A. 練習を重ねれば、だれでも少しずつ発表が上手になれる B. 緊張する人は発表に向いていない C. 発表は才能がある人だけがうまくできる D. ミスを一回でもしたら発表は失敗だ 第二篇（进阶） 日本語の学習者にとって、日本語での発表は大きな課題の一つだ。言葉の力だけでなく、話の構成、時間配分、態度など、多くの要素が求められる。言葉のミスがあっても、構成がよく、相手に伝われば良い発表になる。 発表の構成の基本は「導入・本論・まとめ」の三つの部分に分けることである。導入ではテーマを提示し、聴き手の興味を引く。本論では、理由や具体的な例を挙げて、自分の主張を説明する。最後のまとめでは、要点を簡単に繰り返して話を締めくくる。この三つの流れを守れば、聞いている人は話の内容を追いやすくなる。 よく見られる失敗として、二つの点がある。一つ目は、情報を詰め込みすぎて、時間オーバーになること。準備した資料を全部話そうとすると、時間が足りなくなり、最後のまとめができなくなる。二つ目は、難しい単語や長い文を多用すること。自分は理解できても、聴き手には分かりにくくなる。 発表の後の質疑応答も重要な一部分だ。質問が分からなかった場合、黙ってしまうのはよくない。分からないことを率直に認めるか、後で調べて答えると伝えることができる。無理に知ったかぶりをする必要はない。 26. 日本語学習者の発表について本文が述べているのはどれか。( ) A. 言葉に一つもミスがあってはいけない B. 言葉だけが発表の評価基準になる C. 言葉のミスがあっても、伝われば良い発表になりうる D. 学習者は短い発表しかできない 27. 発表の基本的な構成はどれか。( ) A. 導入・本論・まとめ B. 例・理由・質問 C. 質疑・練習・発表 D. 資料作成・練習・本番 28. よくある失敗の一つ目は何か。( ) A. テーマを最初に言わないこと B. 情報を詰め込みすぎて時間オーバーになること C. スライドを一切使わないこと D. 質問に答えすぎること 29. 質問が分からないとき、筆者が勧めている行動はどれか。( ) A. 黙って何も言わない B. 知っているふりをして適当に答える C. 分からないと認める、または後で調べて答えると伝える D. 質問をほかの人に押し付ける 30. この文章の内容に合っているものはどれか。( ) A. 本論では要点だけ繰り返せばよい B. まとめの部分で新しい情報をたくさん追加する C. 長く難しい文をたくさん使うと聴き手に優しい D. 導入は聴き手の興味を引く役割を持っている 第三篇（提高） 発表の技術は学校の授業だけで役に立つものではない。将来社会に出て仕事をするときにも欠かせない能力である。会社では企画の説明、報告、提案など、自分の考えをほかの人に伝える場面がたくさん存在する。学生時代の発表練習は、社会人になるための大切な準備になる。 しかし、上手に発表できる能力は生まれつき備わっているものではない。多くの人は何度も失敗を経験しながら、少しずつ身につけていく。一度の発表で完璧を求めるより、一回一回の経験から学ぶ姿勢が重要だ。 また、発表は一方的に話す行為だと思われがちだが、実はコミュニケーションである。話し手がただ情報を流すのではなく、聴き手の反応を意識しなければならない。相手が分かっているか、興味を持って聞いているかを感じ取りながら、話す速さや言葉を調整する。 もちろん、自分の意見を伝えるといっても、自分の主張を無理に押しつけるのはよくない。聴き手の立場を考え、相手が理解しやすいように配慮する。それが真の意味での良い発表だ。技術だけ磨いても、相手を考える心がなければ、心に届く発表にはならない。 31. 本文によると、発表の技術はどこで役に立つか。( ) A. 学校の授業だけ B. 学校だけでなく将来の仕事の場でも C. 子供の遊びの場だけ D. 海外旅行だけ 32. 発表の能力について正しいのはどれか。( ) A. 生まれつき持っているものだ B. 何回失敗しても絶対に上手になれない C. 失敗の経験を通して少しずつ身につけるものだ D. 頭が良い人だけが身につけられる 33. 筆者は発表をどのようなものだと考えているか。( ) A. 話し手が一方的に話すだけの行為 B. 聴き手の反応を意識するコミュニケーション C. できるだけ短く話さなければならない作業 D. 自分の意見を相手に無理に押しつける手段 34. 真に良い発表に必要なものは何か。( ) A. 完璧な言葉のミスのなさだけ B. スライドの華やかさだけ C. 発表技術と相手を考える心 D. 長い時間をかけた原稿だけ 35. この文章の主旨として最も適切なのはどれか。( ) A. 発表能力は社会でも必要で、経験を重ね、相手を配慮する心が大切だ B. 社会人になったら学校の発表技術は全部役に立たなくなる C. 発表では自分の意見を絶対に譲ってはいけない D. 発表の一番大切なのは立派な原稿を作ることである 四、主観問題（共5小题，满分15分） 36. 次の日本語の文を中国語に訳しなさい。（2分） 発表のコツは、完璧を目指すよりも、相手に内容をきちんと伝えることにある。 37. 次の中国語の文を日本語に訳しなさい。（3分） 虽然事先做了充分准备，但是因为紧张，发表还是没有进行得很顺利。（必须使用「ものの」） 38. 次の文の（）に適切な授受動詞（あげる・くれる・もらう）を入れなさい。（3分） (1)先生は私に発表のコツを教えて（　　）。 (2)私はクラスメイトに発表のアドバイスをして（　　）。 (3)友達に発表の練習に付き合って（　　）。 39. 読解第二篇に基づいて、発表でよく見られる二つの失敗を書きなさい。（3分） 40. あなたは良い発表をするために何が一番大切だと思いますか。40字程度の日本語で書きなさい。（4分） 第8課 発表のしかた 参考答案与详细解析 一、単語と文法選択問題（110） 答案：1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 6.C 7.A 8.D 9.D 10.B 详细解析 1. 答案A 解析：动词辨析。「述べる」陈述、阐述。句意：课堂发表的时候，首先有必要把主题阐述清楚。B傾ける倾斜；C改める重新；D恵む施舍。 2. 答案B 解析：「ものの」虽然……但是，逆接，书面语感。虽然做了充分准备，但是正式场合紧张没能说好。Aだから因此；Cなので因为；Dそして并且。 3. 答案C 解析：「だけでなく」不仅……而且。发表不只是内容，说话方式、态度也是重要要点。Aばかりか不光（递进，多消极）；Bほどに甚至于；Dくせに明明却（指责）。 4. 答案A 解析：「避ける」避免。为了听众能够理解，最好尽量避开难懂词汇。B逃して放过；C済ませて做完；D留めて留住。 5. 答案B 解析：「ことで」通过……（手段）。通过反复练习发表，有缓解紧张的效果。Aに反して与……相反；Cをもとに基于；Dに対し对于。 6. 答案C 解析：から表原因。因为时间有限，必须删掉多余信息。Aあげく经过……之后；Bせいで因为（消极）；Dかわりに代替。 7. 答案D 解析：「なんとか」好歹、总算。顺序乱掉，但好歹冷静继续讲下去。Bわざと故意；Cぜひ务必；Aむしろ反倒。 8. 答案D解析：「と」一……就（恒常、假定）。幻灯片文字过多的话，听众就会疲惫。Bても即使；Cので因为；Aなら如果。 9. 答案A 解析：动词基本形作名词修饰。「質問に答える準備」回答提问的准备。Bた形过去；C意志形；D可能形语法不匹配。 10. 答案B 解析：可能态「届けられる」能够传达。所谓好的发表，就是能够把自己想传达的内容传递给对方。A使役；C使役被动变形错误；Dてもらう请别人传达，语义不通。 二、完形填空答案（1120） 答案：11.A 12.B 13.B 14.D15.C 16.B 17.B 18.C 19.A 20.A 详细解析 11. 答案A 解析：「かなり」相当。第一次用日语在同学面前发表，相当不安。Bわずか仅仅；Cせいぜい充其量；Dむやみに胡乱。 12. 答案B 解析：「簡潔に」简洁地。发表要避开长句，简洁传递要点。A細かく细致；C曖昧に含糊；D複雑に复杂。 13. 答案B 解析：「ただ～ことではなく」不只是……。不只是读稿子，偶尔看着听众说话效果会变好。 14. 答案D 解析：「時間の調整も行った」也做了时间调整。B務めた致力于；C務まった胜任；A臨んた面临。 15. 答案C 解析：「ほとんど」几乎。深呼吸，几乎不看原稿开始讲。Aまったく完全（后接否定）；Bすこし稍微；Dいっそ索性。 16. 答案B 解析：「ものの」虽然……但是。虽然中途有些卡壳，但是总算坚持到结束。のに带有意外不满，此处客观叙述用ものの更合适。 17. 答案B 解析：授受。朋友对我说“做得不错”来鼓励我。他人为我方做→くれた。Aあげた我给别人；Cもらった我得到；Dやった给（地位低）。 18. 答案C 解析：ので表客观原因。老师说内容很好，但是说话速度太快，所以下次慢慢说。 19. 答案A 解析：「経験を通じて」通过这次经历。通过本次经历，理解了发表的诀窍。Bに反して与…相反；Cをきっかけに以…为契机；Dに対し对于。 20. 答案A 解析：「挑戦する」挑战。今后有机会的话想要鼓起勇气挑战。B賛成する赞成；C反対する反对；D応募する应聘。 三、読解問題答案（2135） 21.B　22.C　23.B　24.C　25.A 26.C　27.A　28.B　29.C　30.D 31.B　32.C　33.B　34.C　35.A 易错题解析 第一篇 22题：文中写「完璧を求めないこと」，不要追求完美，C选项“追求绝对不犯错”与原文相反。 25题：文末「練習を重ねれば、だれでも少しずつ上手になれる」选A，否定天赋决定论。 第二篇 26题：原文「言葉のミスがあっても、構成がよく、相手に伝われば良い発表になる」，即便语言有错误，能传递信息就是好发表，选C。 29题：不懂提问不要装傻，坦率承认或者说之后调查回复，选C。 第三篇 33题：「発表は一方的に話す行為だと思われがちだが、実はコミュニケーションである。聴き手の反応を意識しなければならない」，发表是顾及听众反应的交流，选B。 35题：主旨：发表能力在校内外都重要，重视经验、体谅对方，选A。 四、主観問題参考答案 36.参考译文：发表的诀窍，不在于追求完美，而在于把内容切实传递给对方。 评分标准：「コツ」「～よりも」翻译准确1分；整体句意通顺1分。 37.参考译文：十分な準備をしたものの、緊張したので、発表はあまりうまくいかなかった。 评分标准：正确使用「ものの」1分；「緊張」「うまくいかなかった」表达准确1分；全文语法通顺1分。 38.参考答案 (1)くれる (2)あげる (3)もらう 评分标准：每空1分。解析：(1)老师给我传授技巧（他人为我方做→くれる）；(2)我给同学提建议（我方为他人做→あげる）；(3)请朋友陪我练习（我方得到别人的协助→もらう）。 39.参考答案 ①情報を詰め込みすぎて、時間オーバーになってしまうこと。 ②難しい単語や長い文を多用し、聴き手に分かりにくくなること。 评分标准：一点1.5分，两点满分3分，意思大致一致即可。 40.参考范文 良い発表には相手のことを考える心が一番大切だ。聞く人が理解しやすいように簡潔に話し、自分の考えを確実に伝えたい。 评分标准：观点贴合主题2分；字数3545字、语法无误2分，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $