12《力与运动》 课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“力与运动”核心知识点，涵盖力的作用效果、分类及引力等内容。课堂通过讨论物体受力场景导入，引导学生区分接触力与非接触力，搭建从现象到概念的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维培养，设计拉力与小车运动、磁力改变钢珠方向等实验，结合伽利略论证、牛顿发现引力的科学史，激发学生探究热情与质疑精神。学生通过动手实验深化理解，教师可借助结构化活动提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 讨论 下图所示的各种场景中，这些物体分别受到什么力？ 讨论 这些力中，哪些是直接接触物体施加的？ 在“□”里画“√”。哪些是不直接接触物体施加的？在“□”里画“×”。 讨论 这些力中，哪些是直接接触物体施加的？ 在“□”里画“√”。哪些是不直接接触物体施加的？在“□”里画“×”。 探究 探究拉力大小与小车运动快慢的关系。 探究 确定起点和终点。 探究 探究 探究磁力能否改变钢珠运动的方向。 探究 1 让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。 2 在钢珠运动路径的一侧放一块磁铁。 3 再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。 　　 力除了能使静止的物体运动，使运动的物体停下来，还会影 响物体运动的快慢和方向。 知识点 阅读 物体下落快慢的秘密 羽毛会从高处慢慢飘落，而石块则会从高处迅速掉落。古希腊学者亚里 士多德认为：物体下落的快慢与轻重有 关，重物下落快，轻物下落慢。在1900 多年的时间里，人们对这个观点深信不 疑，直到意大利科学家伽利略用论证推翻了这个观点。 阅读 伽利略是这样论证的：假如把一个重物和一个轻物绑在一起下 落，会出现怎样的结果？根据亚里士多德的重物下落快于轻物的观 点，一方面，轻物下落慢，会拖住下落快的重物，因而整体下落就 会比重物要慢；另一方面，两物相加比重物更重，整体下落就应该 比重物更快。从一个前提出发，却推导出两个互相矛盾的结论，因 而，伽利略认为亚里士多德的观点不符合逻辑，是错误的。 阅读 那么，物体下落快慢的秘密到底是什么呢？想办法做个实验验证一下。 阅读 是什么力使这些物体下落呢？ 阅读 阅读 引力的发现 如果你放开手中的笔，笔掉了下去，你一定不会感到惊讶。因为你已经习惯了物体下落，并不会去想为什么会这样。但有个人想到了这个问 题，他就是牛顿。牛顿通过观察树上的苹果落地，认识到有一种力会把所 有物体向地心拉，他把这种力称为引力。 牛顿认为，地球并不是施加引力的唯一物体，事实上，宇宙中引力无处 不在。苹果落向地面其实是地球和苹果相互吸引，月球围绕地球转动其实是 地球和月球相互吸引，太阳系中所有行星都围绕太阳转动，同样是因为太阳 和它们相互吸引。宇宙中任何两个物体之间都具有相互吸引作用力。 　　 重力是地球对物体的引力的表现。地球不需要接触物体，就可以 对物体施力，小至一片落叶，大至一轮明月。 知识点 回顾与整理 迁移与应用 利用喷气动力小车模拟火箭发射。想一想：小车运动的距离与 充气量有什么关系？作出假设，并设计实验验证你的假设。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $