《13.撬重物的窍门》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕杠杆展开，核心知识点包括杠杆的概念、三要素及省力条件，结合生活应用。通过生活场景提问导入，引导学生从撬重物等经历出发，逐步建立生活经验到科学概念的联系，形成完整学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维，通过实验装置探究动力臂与阻力臂关系，用杠杆示意图标注三要素建构模型。生活实例如修枝剪、钓鱼竿分析，帮助学生形成科学观念，培养探究能力。小结分类清晰，巩固练习针对性强，助力教师高效教学，提升学生科学素养。

交 流 你有过这样的经历或见过这样的场景吗？它们有什么相同之处？ 撬重物的窍门 13 思 考 “你有过这样的经历或见过这样的场景吗？它们有什么相同之处？” 像这样，在力的作用下，能够绕支点转动的硬棒，叫作杠杆。 思 考 阻力点 支点 动力点 阻力 动力 支点：杠杆绕着转动的固定点（O点） 阻力点：承受重物（阻力）作用的位置 动力点：施加力的位置 像这样，在力的作用下，能够绕支点转动的硬棒，叫作杠杆。 杠杆是否省力 探 究 用底座和带刻度的木条搭建一个杠杆装置，用红点标出支点、动力点、阻力点的位置。 在右侧动力点放几个垫片，就可以撬起重物？ 阻力点垫片数 ___ 个 动力点垫片数 ___ 个 杠杆是否省力 探 究 动力点垫片数少于阻力点垫片数，说明杠杆可以省力。 在右侧动力点放几个垫片，就可以撬起重物？ 阻力点垫片数 ___ 个 动力点垫片数 ___ 个 杠杆是否省力 探 究 改变支点的位置，观察下面两种杠杆与上面的杠杆有什么不一样。 阻力臂 阻力臂 动力臂 动力臂 支点靠近阻力点 （动力臂> 阻力臂） 支点靠近动力点 （动力臂 < 阻力臂） 杠杆是否省力 探 究 改变支点的位置，观察下面两种杠杆与上面的杠杆有什么不一样。 阻力臂 阻力臂 动力臂 动力臂 当动力臂 > 阻力臂时，杠杆省力。 当动力臂 < 阻力臂时，杠杆费力。 当动力臂 = 阻力臂时，杠杆不省力也不费力。 讨 论 生活中的杠杆工具 跷跷板另一端的小朋友要坐在哪里，才有可能翘起成人？ 阻力臂 小朋友要坐在远离支点的位置（增大动力臂），增大对跷跷板的作用效果。 动力臂 生活中的杠杆工具 讨 论 分析下面杠杆类工具，用“△”标出支点，并在框里写出是“省力”还是“费力”。 省力 生活中的杠杆工具 讨 论 分析下面杠杆类工具，用“△”标出支点，并在框里写出是“省力”还是“费力”。 省力 生活中的杠杆工具 讨 论 分析下面杠杆类工具，用“△”标出支点，并在框里写出是“省力”还是“费力”。 费力 “既然费力杠杆不省力，为什么还要设计费力杠杆类工具？” 生活中的杠杆工具 讨 论 手臂前端用力运动很小的距离，钓鱼竿末端就可以移动很大的距离——省距离。费力杠杆虽然费力，但可以省距离或方便操作，因此也有广泛应用。 阅 读 手臂前端用力运动很小的距离，钓竿末端就可以移动很大的距离。 阻力点 动力点 阅 读 用铁锹运送物体虽然费力，但靠近支点的那只手只要移动一小段距离，就可以将铁锹中的物体送出较大的距离。 阻力点 动力点 杆秤是中国人发明的。它既可以称量几克重的物体，也可以称量比成人还重的物体，有“秤砣虽小压千斤”之说。利用身边的材料制作一个简易杆秤。  作 业 小 结 撬重物的窍门 杠杆 杠杆特点 在力的作用下，能够绕支点转动的硬棒 三要素：支点、动力点、阻力点 动力臂 > 阻力臂 → 省力 动力臂 < 阻力臂 → 费力 动力臂 = 阻力臂 → 不省力也不费力 生活应用 省力杠杆：扳手、核桃夹、起钉锤 费力杠杆：筷子、钓鱼竿、镊子、铁锹 （费力杠杆可以省距离、方便操作） 巩固提升 1.撬棍、起子等工具能够撬起重物，是因为它们都属于（ ），其共同点是（ ）。 A. 斜面、可以省距离 B. 杠杆、能够绕支点转动 C. 滑轮、可以改变力的方向 D. 轮轴、可以省力 巩固提升 2.杠杆的三个重要位置分别是（ ）。 =A. 起点、中点、终点 B. 支点、用力点、支撑点 C. 支点、动力点、阻力点 D. 动力点、阻力点、平衡点 巩固提升 3.在探究“杠杆省力条件”的实验中，当支点靠近阻力点时，动力臂大于阻力臂，此时杠杆（ ）；当支点靠近动力点时，动力臂小于阻力臂，此时杠杆（ ）。 A. 费力、省力 B. 省力、费力 C. 不省力也不费力、省力 D. 费力、不省力也不费力 巩固提升 4.下列工具中，属于费力杠杆的是（ ），虽然费力，但可以（ ）。 A. 核桃夹、省距离 B. 起钉锤、省力 C. 筷子、省距离或方便操作 D. 扳手、省力 巩固提升 5.杆秤是中国古代劳动人民的发明，它利用（ ）原理来称量物体的重量。“秤砣虽小压千斤”说明（ ）。 A. 杠杆、移动秤砣可改变动力臂长度，使杠杆平衡 B. 滑轮、秤砣可以省力 C. 斜面、秤砣可以改变方向 D. 轮轴、秤砣可以增大动力 $