1.2《离骚》默写练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 《离骚》默写练习采用“基础理解性默写+综合情景组合默写”分层设计，覆盖核心名句与情境应用，助力文化传承与语言运用能力递进提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解性默写|单一知识点（名句默写、简单语境理解）|以“草木凋零喻时光易逝”等单句默写为主，强化40个核心名句积累，培养语言运用素养| |综合情景组合默写|综合应用（多情境关联、跨知识点整合）|结合“文学评论赏析”“课堂研学”等复杂情境，如“由自然景物生发家国忧患”的多句组合，提升思维能力与文化自信|

《离骚》默写练习 《离骚》理解性默写 1.屈原在诗中感叹“______________，_____________”，以“草木凋零”为喻，表达了对时光易逝、功业未成的焦虑，同时劝诫君王趁早任用贤才。 2.屈原在《离骚》中，以“________________，________________”两句，表达了对自己高尚品德的坚守，即使遭受磨难也绝不改变初心。 3.《离骚》中，屈原悲愤痛斥之后，情感趋于平和，体现诗人委屈心志，压制情感的句子是：“ ______________，____________”。 4.屈原在《离骚》中写了与韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》里“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”相似境遇的诗句是“ ______________，____________”。 5.某校开展“修身立德”主题教育活动，老师引用《离骚》中“________________，________________”两句，教育学生要像屈原一样注重自身品德的修养。 6.小古背诵《离骚》，当读到“______________，____________ ”，忽然心有所感。他说：“草木易凋美人易老，我岂能例外？只有不懈奋斗，方能不负年华。” 7.当代青年生逢其时，时不我待。我们可以引用屈原《离骚》中以流水为喻，表达时不我待的紧迫感的句子是：“  ______________，____________ 。” 8.某校举办“君子修身”主题演讲比赛，小华引用屈原《离骚》中“  ______________，____________”两句，勉励大家重视内在的德行，不断修炼才干，提高自己。 9.王安石在《答司马谏议书》中谈及自己改革的决心：“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”屈原在《离骚》中也有同样的思考，他用“  ______________，____________”两句劝说国君要废除旧习。 10.屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是：“ ______________，____________。” 11.屈原在《离骚》中，陈述自己正月出生、庚寅生辰，表明自己降生祥瑞的句子：“ ______________，____________  。” 12.屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“  ______________，____________ ”，这也强调自己才能修养不同于一般人，体现了诗人对自我价值的发现。 13.《离骚》中写诗人身上披着香草，佩戴秋兰表明自己高洁品质的诗句是：“ ______________，____________  。” 14.屈原在《离骚》中运用比喻、象征手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道的句子是：“ ______________，____________ 。” 15.中国文人往往具有开拓精神和牺牲精神，屈原在《离骚》中表露自己对楚王忠心的句子是：“  ______________，____________ ”。 16.屈原在《离骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是：“    ______________，____________ ”，这也表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。 17.在《离骚》中，屈原感叹时光飞逝，写日月不停留，春秋轮流更替的句子是：“   ______________，____________ ”。 18.《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子：“  ______________，____________ ？” 19.屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理，当仁不让，有强烈的道德觉醒意识的句子是：“  ______________，____________ ！” 20.屈原在《离骚》中表现自己美好的名字是先人所赐的句子是：“   ______________，____________ ”。 21.屈原在《离骚》表明自己父亲给自己取名定字的美好期望的句子是：“   ______________，____________ ”。 22.害怕衰老，感叹无为，是中国文人常有的情感。《离骚》中运用比兴手法，由自然荣枯联想到韶华易逝的句子是：“  ______________，____________ ”。 23.生活中，人们会在案头或书房张贴警句以自我勉励。如果要提醒自己时不我待，莫虚度光阴，可以选择屈原《离骚》中的“  ______________，____________ ”；想鼓励自己坚持志向，勇敢前行，可以选择屈原《离骚》中的“ ______________，____________  ”。 24.屈原在《离骚》中用“  ______________，____________ ”两句写自己肩披江离与长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。可见屈原特别注重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。 25.毕业前夕，临别赠言，老师郑重地写下《离骚》中的“ ______________，____________ ”来勉励同学们要内外兼修，不断提升自我。 26.《离骚》中，屈原以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“ ______________，____________” 。 27.在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“______________，____________ ” 。 28.屈原在《离骚》中表明自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏晚上就被免职的句子是：“ ______________，____________ ” 。 29.屈原在《离骚》中用比喻和对比的手法，写出自己才能优秀，用香蕙作佩，又因采集白芷而被加上罪名，遭贬黜的句子是：“  ______________，____________ ” 。 30.屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：“______________，____________ ” 。 31.屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：“______________，____________  ” 。 32.《离骚》中表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：“ ______________，____________” 。 33.《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：“ ______________，____________ ” 。 34.《离骚》中表现诗人宁愿突然死去，随着流水消逝，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：“______________，____________” 。 35.屈原在《离骚》中巧用比喻，揭露楚国朝政的黑暗和佞臣巧于言语，违背先圣之法，恣意妄为的句子是：“ ______________，____________ ” 。 36.屈原在《离骚》中用比喻揭露人臣不修仁义，背弃忠直，随从枉佞，苟合于世，以求容媚的句子是：“ ______________，____________” 。 37.面对污浊的、看不到希望的环境，屈原在《离骚》中爆发出痛苦而无奈的浩叹：“ ______________，____________” 。 38.屈原在《离骚》中用香草做比喻，说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是：“ ______________，____________ ” 。 39.屈原在《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句是：“  ______________，____________ ” 。 40.屈原在《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句是：“  ______________，____________”。 《离骚》情景组合理解性默写 第一组 古代文学评论专栏撰稿人赏析屈原《离骚》开篇，撰文称本诗以身世起笔，融禀赋与理想于诗文。诗人身负王族血脉，天生禀赋卓然，后天不断修身储能，采摘香草修饰自身品行，①__________，__________借芳草秋兰喻修身，成为后世托物言志的经典范式。怀王昏聩、奸佞构陷，屈原坚守本心、矢志不移，纵使惨遭迫害也不改追求，②__________，__________一句尽显执着理想，被历代文人视作坚守气节的座右铭。文末点评，世人各有人生志趣，屈原毕生以修德向善为本，酷刑加身亦不会动摇本心，③__________，__________升华全诗坚守美政、固守高洁的主旨。 第二组 语文课堂开展《离骚》专题研学，教师结合屈原人生际遇梳理名句考点。诗人目睹时光飞速流逝、草木凋零，联想到贤君与志士年华老去，满怀忧国忧君之心，①__________，__________由自然景物生发家国忧患意识。目睹百姓困苦、世道污浊，诗人痛心落泪，一句②__________，__________饱含悲悯苍生的博大情怀，是屈原民本思想的直观体现。诗人仕途受挫后决意退身修身，重整衣饰坚守本心，裁剪荷花制作衣衫，③__________，__________以服饰喻高洁品格，虚实相融，广受后世文论推崇。 第三组 备课组围绕《离骚》高考考点研讨，从出身、惜时、守志三层梳理命题。屈原溯源宗族出身，得天赐美名，后天勤勉精进，担忧岁月飞驰功业难成，①__________，__________借朝夕采撷香草，写日夜勤勉、惜时修身。奸邪当道、朝堂倾轧，诗人蒙受谗毁，却不愿同流合污，自古猛禽不与凡鸟合群，②__________，__________用物象喻自身孤高秉性，成为比兴名句。仕途碰壁选择退守修身，任凭外物纷扰，美好本质不曾受损，③__________，__________借饰物芬芳彰显内在高洁，是托物言志典范。 第四组 校园文学社举办屈原作品笔谈，社员结合楚辞特色品读名句。开篇自述与生俱来的优良禀赋，再不断锤炼才干，身披幽兰白芷编织秋兰为佩，①__________，__________以香草比美德，开创楚辞香草美人传统。眼见君王虚度盛年、朝政弊乱，诗人恳切劝谏，期盼君主任用贤才革新法度，②__________，__________满含辅君兴国的政治抱负。误入迷途及时调转归途，重整行装继续坚守本心，③__________，__________暗含迷途自省、不改初心的人生抉择。 第五组 古典期刊刊发短评，评价《离骚》是志士品格的文字缩影。时光疾速流转，四季更迭草木飘零，诗人由物及人，担忧明君年华老去、美政难施，①__________，__________由景物起兴，寄寓忧国忧君的深沉思虑。世俗投机取巧、背弃法度，众人苟合取容，诗人身处浊世满心失意，却绝不屈从陋俗，②__________，__________直言宁骤然离世，也不愿苟合取容。人生志趣各不相同，旁人追名逐利，诗人终生以修身立德为信条，③__________，__________凝练一生坚守，为后世仁人志士奉为精神标杆。 第六组 高三诗词讲评立足命题规律，梳理高频情境默写。诗人天生兼具内在美质，又不断修习才干，日夜采摘草木砥砺品行，害怕时光仓促虚度，①__________，__________直抒惜时勤学、培育德行的追求。诗人崇尚美好品行反遭贬黜，小人凭空造谣污蔑，即便惨遭打击，心中所爱至死不悔，②__________，__________是全诗坚守理想的点睛之笔。登高冠、加长佩，饰品繁复香气四溢，美好品性愈发鲜明，③__________，__________以外在盛饰烘托内在坚贞，虚实相生。 第七组 人文讲坛梳理屈原从政悲剧与诗文寄托，主讲人结合楚国朝堂局势分析。君王行事荒唐昏聩，无法体察臣子本心，奸佞妒贤肆意造谣中伤，①__________，__________写出贤臣遭谤、奸佞弄权的黑暗朝局。世人背弃法度歪曲准则，争相把苟合逢迎当作处世标准，诗人满心烦闷困顿失意，②__________，__________道尽身处浊世、孤立无援的苦闷。即便委屈心志蒙受责罚，也要坚守清白为正道献身，③__________，__________效仿先贤志向，彰显舍身守义的崇高气节。 第八组 班级读书分享会聚焦楚辞比兴艺术，分享人深挖香草意象内涵。屈原出身贵胄身负优良品性，朝夕奔波采撷草木，借草木淬炼心性，①__________，__________以朝夕劳作比喻日夜修身不倦。劝谏君主趁着壮年革除弊政、启用良驹革新国政，满腔热忱期盼辅佐君王开辟前路，②__________，__________尽显忠君报国的赤诚。不被世人理解也毫不在意，只要内心真挚芳洁便足矣，③__________，__________看淡世俗眼光，执着坚守自我本心。 第九组 语文教师教研随笔记录《离骚》出题思路，从身世、忧民、守志三层设题。开篇哀叹苍生历经磨难、生活困苦，泪水难掩悲悯之心，①__________，__________是屈原民本思想最真切的流露。方与圆不能相互契合，志向相悖之人难以共处，诗人借事理表明与奸邪势不两立，②__________，__________巧用类比申明立身原则。纵使身体被肢解也绝不更改本心，磨难无法动摇毕生追求，③__________，__________气势铿锵，成为千古坚守理想的传世名句。 第十组 古代文学书评聚焦《离骚》的人格书写与比兴艺术，评论者谈到屈原遭谗被贬、进退两难的人生境遇。诗人勤勉修身，担心流年飞逝、壮志落空，朝夕登山采木磨砺品性，①__________，__________以草木寄寓惜时精进的人生追求。奸佞歪曲法度、苟合谄媚成风，诗人不愿屈己从俗，立下宁死也不与奸邪同流的誓言，②__________，__________字字铿锵，是屈原高洁风骨的写照。失意之后漫游闲处，加高冠帽、增繁佩饰，凭借华美装束坚守内在操守，③__________，__________以外饰衬本心，被后世视作托物明志的经典笔法。 答案： 一、《离骚》理解性默写 1.惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 2.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 3.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 4.余虽好修姱以靰羁兮，謇朝谇而夕替 5.朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽 6.惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 7.汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与 8.纷吾既有此内美兮，又重之以修能 9.不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度 10.帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸 11.摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降 12.纷吾既有此内美兮，又重之以修能 13.扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩 14.朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽 15.乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路 16.汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与 17.日月忽其不淹兮，春与秋其代序 18.不抚壮而弃秽兮，何不改此度 19.乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路 20.皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名 21.名余曰正则兮，字余曰灵均 22.惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 23.汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路 24.扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩 25.纷吾既有此内美兮，又重之以修能 26.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 27.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 28.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替 29.既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝 30.众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 31.伏清白以死直兮，固前圣之所厚 32.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 33.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟 34.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 35.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 36.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度 37.忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也 38.既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝 39.鸷鸟之不群兮，自前世而固然 40.何方圜之能周兮，夫孰异道而相安 二、《离骚》情景组合理解性默写 第一组 ①扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 ③虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 第二组 ①惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 ②长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ③制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 第三组 ①朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽 ②鸷鸟之不群兮，自前世而固然 ③芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏 第四组 ①扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩 ②乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路 ③回朕车以复路兮，及行迷之未远 第五组 ①惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 ②宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 ③民生各有所乐兮，余独好修以为常 第六组 ①汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 ③佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 第七组 ①众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫 ②忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也 ③伏清白以死直兮，固前圣之所厚 第八组 ①朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽 ②不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也 ③不吾知其亦已兮，苟余情其信芳 第九组 ①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ②何方圜之能周兮，夫孰异道而相安 ③虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 第十组 ①朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽 ②宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 ③高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 学科网（北京）股份有限公司 $