1.2《离骚（节选）》专项练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

1.2《离骚（节选）》专项练习

一、对比阅读（古诗鉴赏拓展阅读）

阅读材料一

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

以上节选自《离骚（节选）》开篇核心段落，诗人直抒胸臆，倾诉自身心怀家国、修身洁行却遭奸人诋毁、君王疏远的悲惨境遇，抒发忧民忧国、坚守本心、矢志不渝的崇高情怀，奠定全诗悲愤刚毅的情感基调。

1.下列对节选诗歌内容与情感的理解，不正确的一项是

A.诗人开篇长叹落泪，深切悲悯百姓生活困苦，凸显家国情怀。

B.诗人品行高洁、严于律己，却因直言进谏惨遭贬黜废弃。

C.诗人以蕙、茝等香草修饰自身，象征自我高洁美好的品性。

D.诗人因遭贬黜心生悔意，萌生放弃理想、屈从世俗的念头。

2.下列对诗歌艺术手法的赏析，正确的一项是

A.诗歌以叙事为主，客观记录诗人被贬经历，无主观抒情色彩。

B.“蛾眉”运用借代手法，代指诗人出众的才华与高洁的品行。

C.“众女”喻指朝堂贤良臣子，凸显朝堂人才济济的景象。

D.全诗句式整齐划一，严格恪守五言格律，语言规整刻板。

3.下列对文本思想内涵的辨析，不正确的一项是

A.首句体现诗人民为邦本的思想，心系苍生、体恤百姓疾苦。

B.诗人坚守修身之道，恪守本心，不愿与世俗同流合污。

C.诗人对君王昏聩、不察民心的行为充满失望与愤懑之情。

D.诗人全盘否定自我，认为自身刚直品性是招致祸患的根源。

4.请简要分析选段中香草意象的象征意义与表达效果。

阅读材料二

忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？

屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。

以上为《离骚》第二段节选，承接前文被贬境遇，书写诗人内心的抑郁苦闷，通过物象对比表明自身绝不媚俗、坚守正道的人生准则，同时流露迷途欲返的纠结心态，情感层次丰富立体。

5.下列对节选诗句内容的理解，不正确的一项是

A.诗人内心忧愁烦闷，感慨自身在污浊世道中走投无路、处境困顿。

B.诗人宁愿骤然死去、漂泊流离，也不愿迎合世俗、苟且逢迎。

C.鸷鸟不与众鸟同群，喻指诗人孤傲清高、与世隔绝的消极心态。

D.方枘圆凿难以相容，比喻正道君子与奸邪世俗无法共处共存。

6.下列对诗歌情感与人物形象的赏析，正确的一项是

A.诗人忍辱负重、压抑心志，彻底妥协于世俗污浊的规则。

B.“伏清白以死直”凸显诗人坚守清白、为正道献身的崇高气节。

C.诗人萌生反悔之意，彻底否定自己坚守的家国理想与正道。

D.诗人徘徊犹豫，最终选择追随世俗、同流合污以求自保。

7.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是

A.运用比喻象征手法，以物象特性喻人格操守，含蓄深刻。

B.直抒胸臆，直接抒发内心悲愤、坚守正道的坚定情志。

C.反问句式的运用，强化语气，凸显立场坚定、态度决绝。

D.语言平淡质朴，无抒情张力，弱化了诗人的精神气节。

8.结合选段，简要分析诗人纠结与坚守并存的复杂心境。

阅读材料三（对比鉴赏材料·楚辞同类作品）

《渔父》（节选）

屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？”

屈原曰：“安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”

本篇同为屈原作品，以对话体展开，通过屈原与渔父的思想碰撞，展现出

世坚守与入世变通的人生抉择，与《离骚》坚守正道、九死未悔的精神内核同源同质，又存在表达形式差异。

9.下列对《渔父》节选内容的理解，正确的一项是

A.屈原自认与世格格不入，坦然接受被放逐的人生境遇。

B.渔父主张顺应世俗、灵活变通，是消极避世的庸俗思想。

C.屈原坚守清白本心，宁死不愿玷污自身高洁的品格。

D.屈原与渔父观点趋同，均认可与世同流、随波逐流。

10.下列对《离骚》与《渔父》精神内核对比，不正确的一项是

A.两篇作品均塑造了屈原高洁自持、不慕世俗的君子形象。

B.二者都凸显屈原坚守正道、不愿媚俗的崇高人格追求。

C.《离骚》情感悲愤浓烈，《渔父》对话思辨，风格更为冷静。

D.两篇作品主旨相悖，一篇坚守理想，一篇主张变通妥协。

11.下列对两篇作品艺术手法的辨析，正确的一项是

A.《离骚》重抒情象征，《渔父》以对话说理，形式差异明显。

B.两篇文章均大量运用香草意象，构建浪漫主义意境。

C.《离骚》语言平实，《渔父》语言华丽，辞藻更为繁复。

D.两篇作品均以反问句式为主，无陈述句与感叹句运用。

12.对比分析《离骚》与《渔父》中屈原形象的异同。

阅读材料四（对比鉴赏材料·古文评注材料）

屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（节选自《史记·屈原列传》）

《离骚》为词赋之祖，屈原以忠被放，发愤抒情，上陈尧舜之德，下斥乱世之弊，寄托家国之志，抒写高洁之怀，千古忠魂，尽在于此。（节选自《楚辞评注》）

两则史论材料从创作缘由、行文特色、思想主旨三个维度解读《离骚》，点明诗作怨而不怒、志洁行廉、心怀家国的核心特质，是解读诗歌主旨的权威依据。