《李凭箜篌引》默写练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

**基本信息** 聚焦《李凭箜篌引》诗句默写，通过情境单题与组合理解题，系统训练诗句精准记忆与语境应用，强化文化传承与思维训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |情境默写单题|38道|结合手法（通感/拟人）、典故、跨文本对比（《琵琶行》等）的单句默写|从诗句基础记忆到手法、典故深层理解，构建“记忆-理解-迁移”逻辑链| |情景组合理解性默写|10组|多句连贯的语境化默写，强调诗句在具体乐境中的综合应用|从单句精准默写到篇章语境整合，提升语言运用与审美创造能力|

《李凭箜篌引》默写练习 《李凭箜篌引》情境默写 1.《李凭箜篌引》中以四样美好的事物描摹声音的句子是：________，_________ 。 2.古人常用设喻和以声写声的手法来表现音乐的清脆，《琵琶行》中的“ _______”与《李凭箜篌引》中的“_______”有着异曲同工之妙。 3.拟人手法可以使文句富有感染力，如苏轼《赤壁赋》中用“_______”生动描写出月亮对美景的依恋；又如李贺《李凭箜篌引》中用“ _______”形容乐声时而低回，时而轻快。 4.《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是：________，_________。 5.《旧唐书•音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ________，_________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 6.古人善于借“雨”来描写音乐，如《李凭箜篌引》中“_______”句以“雨”烘托箜篌声的高亢嘹亮，又如《琵琶行》中“ _______”句用“雨”形容琵琶声的沉重急促。 7.《列子•汤问》中的“瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》中“ _______” 和苏轼《赤壁赋》中“ _______”两句都是化用此句。 8.《红楼梦》与唐诗的关系可谓千丝万缕。书中道：“娲皇氏只用了三万六千五百块，只单单剩了一块未用，便弃在此山青埂峰下。”用典与李贺《李凭箜篌引》“ _______”句相同；而林黛玉“潇湘妃子”别号的由来则与《李凭箜篌引》中的“_______”句所用典故相同。 9.《李凭箜篌引》中写绝伦的乐声传入神山，能让善弹箜篌的神仙求教的诗句是“ _______ ”；乐声感物至深，致使“ _______ ”。 10.李贺《李凭箜篌引》中“ ________，_________”两句巧妙过渡，将诗歌的意境由国都延伸到仙府。 11.《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是“ _______”，交代演奏者姓名和地点的诗句是“ _______”。 12.《李凭箜篌引》中运用浪漫主义的手法描写宁静的仙境，衬托出乐声投射在人们心中的感受，且与《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有异曲同工之妙的诗句是“ ________，_________”。 13.李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子：________，_________。 14. 李贺在《李凭箜篌引》中，以“________，_________”两句开门见山，点明弹奏者李凭和其精湛技艺，为全诗奠定雄浑基调。 15. 《李凭箜篌引》中，“________，_________”两句通过描绘箜篌声初起时的效果，展现其穿透力之强，连月宫的吴刚都为之沉醉。 16. 李贺善于用神话意象营造意境，在《李凭箜篌引》中，“________，_________”两句以玉兔受寒的情景，侧面烘托箜篌声的清冷凄绝。 17. 当形容音乐极具感染力，能让天地万物为之动容时，我们可以引用《李凭箜篌引》中的“________，_________”两句。 18. 李贺在诗中用“________，_________”描绘了箜篌声停歇后，余音袅袅、大地为之凝寂的景象。 19. 诗中以“________，_________”两句想象仙界神灵对箜篌声的反应，凸显李凭演奏技艺的超凡脱俗。 20. 当需要用诗句表现音乐能打破寂静、震撼人心时，可选用《李凭箜篌引》中的“________，_________”。 21. 李贺在诗中用“________，_________”两句，将听觉转化为视觉，描绘出箜篌声带来的奇幻光影。 22. 当描绘音乐如泣如诉，能引发人内心深处悲戚之情时，可引用《李凭箜篌引》中的“________，_________”。 23. 当赞美演奏者技艺高超，其音乐能通神入化时，可选用《李凭箜篌引》中的“________，_________”。 24. 《李凭箜篌引》中，“________，_________”两句点明演奏地点与时间，为全诗营造出清幽的氛围。 25. 李贺用“________，_________”两句，以细腻的笔触写出箜篌声的轻柔婉转，如细沙拂过华堂。 26. 诗中“________，_________”两句借助神话中的神物反应，侧面烘托李凭箜篌演奏的艺术魅力。 27. 当形容音乐节奏多变，时而急促时而舒缓时，可引用《李凭箜篌引》中的“________，_________”。 28. 诗中“________，_________”两句描绘了箜篌声响起时，天地间光影变幻的奇幻景象。 29. 当表现音乐能让猛兽也为之动容时，可选用《李凭箜篌引》中的“________，_________”。 30. 李贺在诗中用“________，_________”两句，将箜篌声的高亢与低沉并置，展现其丰富的表现力。 31. 当需要用诗句形容音乐余韵悠长，久久不散时，可引用《李凭箜篌引》中的“________，_________”。 32. 当赞美演奏者能将情感融入音乐，使听者感同身受时，可选用《李凭箜篌引》中的“________，_________”。 33. 《李凭箜篌引》中，“________，_________”两句点明李凭的身份，以及其演奏在当时的影响力。 34. 诗中“________，_________”两句描绘了箜篌声停歇后，世间万物仍沉浸在音乐氛围中的景象。 35. 当表现音乐能跨越仙界与人间，引发神灵共鸣时，可引用《李凭箜篌引》中的“________，_________”。 36. 当形容音乐技艺达到炉火纯青、出神入化的境界时，可选用《李凭箜篌引》中的“________，_________”。 37. 李贺在诗中用“________，_________”两句，营造出一种天地失色、万物屏息的演奏氛围。 38. 当需要用诗句引出对高超演奏技艺的描写时，可引用《李凭箜篌引》中的“________，_________”。 《李凭箜篌引》情景组合理解性默写 第一组 聆听古典器乐演奏，常会联想到《李凭箜篌引》中出神入化的乐境。精良材质制成的箜篌，在深秋时节奏响，天地间的浮云为之凝滞，落笔演奏环境与听觉震撼的两句是“___________,__________”。清冷月色被乐声消融，琴弦颤动连天上天帝都为之触动，极写乐声贯通天地、撼动仙神的两句为“___________,__________”。乐声飘向天外，震裂补天奇石，引得秋雨骤然洒落，想象雄奇、气势磅礴的两句是“___________,__________”。句句不从正面写技艺，却将乐声写到极致。 第二组 语文课堂赏析这首描写乐音的名篇，诗人以奇绝笔法描摹箜篌演奏的无穷魅力。秋高气爽之时奏响乐器，连山间流云都驻足静听，以景物侧面烘托乐声动人的两句是“___________,__________”。乐音牵动仙子情思，举国之人皆听闻这场演奏，点明演奏者与感染力的两句为“___________,__________”。乐声时而清脆如玉碎，时而婉转似凤鸣，又似花木含情、悲喜交织，巧用比喻写乐声变幻的两句是“___________,__________”。想象瑰丽，动静相生，尽显唐诗浪漫风格。 第三组 诗坛评价此诗，盛赞其以幻境写乐声的绝妙构思。一曲响起，湘妃、素女皆被愁绪牵动，这位乐师的演奏传遍中原大地，侧面烘托技艺高超的两句是“___________,__________”。曲调高低起伏，音色丰富多变，既有玉石碎裂的清越，也有花草情态般的婉转柔婉，描摹乐声层次的两句为“___________,__________”。乐声传入梦境，连山中神老妇人都倾心学习，水底生灵也随乐起舞，借灵异景象写乐声感染力的两句是“___________,__________”。虚实结合，诡谲灵动，堪称写乐诗歌的巅峰。 第四组 赏析古典写乐诗作，本诗善用侧面描写与神话意象营造意境。深秋奏响箜篌，山野流云止步不前，万物都沉浸在乐声之中，开篇渲染氛围的两句是“__________,__________”。整座城池的清寒月光都被乐音浸染，缕缕弦丝撼动天庭至尊，由人间写到天界，拓展意境格局的两句为“__________,__________”。乐声穿透力极强，仿佛直达远古天际，震破补天巨石，催落漫天秋雨，画面惊险奇绝的两句是“__________,__________”。全程不见直白夸赞，却让乐声形象跃然纸上。 第五组 开展古典乐诗专题研学，品读《李凭箜篌引》感受唐人浪漫想象。仙子闻声悲戚，举国皆知这场精彩演奏，借神话人物衬托乐声动人的两句是“__________,__________”。乐声婉转多变，清响与柔韵交织，如同玉碎、凤鸣，又似花木含情百态，精细刻画音色之美的两句为“__________,__________”。乐曲余韵悠长，传入睡梦幻境，神妪潜心学曲，水中鱼蛟也闻声翩跹，描绘奇幻歌舞场面的两句是“__________,__________”。以仙、灵、异兽衬乐，构思天马行空。 第六组 课后梳理全诗脉络，可清晰看出乐曲由人间传向天外的层次。特制乐器在深秋奏响，流云停滞，天地间一片静穆，奠定全篇唯美基调的两句是“__________,__________”。弦音漫延开来，消融城中冷辉，惊动天上神明，极写乐声声势浩大、贯通人神两界的两句为“__________,__________”。长夜漫漫，月宫仙人也因乐声难以入眠，秋露飞洒打湿玉兔，以月宫景象收束，余韵绵长的两句是“__________,__________”。由景入声，由人入仙，章法精巧。 第七组 沉浸在极致的音乐之中，便能体会诗中万物为之动容的意境。动人的演奏引得神女心生悲愁，这位乐师的精彩表演在中原广为流传，借神话烘托技艺的两句是“__________,__________”。曲调时而高亢清脆，时而柔婉多情，以自然物象比拟乐声，形态鲜活灵动的两句为“__________,__________”。乐声直冲云霄，在远古补天之处激荡，巨石开裂，秋雨应声而降，想象大胆奇特，极具冲击力的两句是“__________,__________”。以天地异象写乐声力量，浪漫又震撼人心。 第八组 闲读唐诗，这首写箜篌演奏的诗作总能让人身临其境。精美乐器在清秋时节响起，山野之间的流云静静伫立，营造出万籁俱寂、唯闻乐音的氛围，开篇两句是“__________,__________”。乐声变幻多姿，清越如玉石碎裂，悠扬似凤凰长鸣，又像带露荷花、含笑幽兰，比喻精妙的两句为“__________,__________”。乐曲萦绕至月宫，伐桂仙人倚树静听不肯入眠，飞露沾湿玉兔，以月宫夜景收尾，写尽乐声悠远的两句是“__________,__________”。一笔一景，一景一情，韵味无穷。 第九组 本诗大量化用上古神话，让乐声充满奇幻色彩。湘水女神、天界神女都被乐声触动，李凭的演奏享誉中原，借神女情态写乐声感染力的两句是“__________,__________”。乐声威力无穷，直达女娲补天的天际，震开石缝，引来绵绵秋雨，神话与乐声相融，气势雄浑的两句为“__________,__________”。乐声入梦，连山中神妪都虚心学曲，水底异兽也随节拍起舞，描绘幽冥神山奇景的两句是“__________,__________”。神话意象层层叠加，构筑出独一无二的艺术世界。 第十组 结合视听想象解读诗作，更易读懂诗人的妙笔。清秋时节奏响箜篌，流云为之滞留，世间万物都在静心聆听，烘托乐声美妙的两句是“__________,__________”。满城清寒被乐音消解，二十三根琴弦牵动天庭，写乐声由人间直达九天的两句为“__________,__________”。曲声飘向遥远月宫，仙人忘眠，寒露随风洒落，清冷画面衬出乐声久久不散，收尾传神的两句是“__________,__________”。全诗不重写实，重在写意，将听觉艺术转化为可视的奇幻画卷。 答案： 《李凭箜篌引》情景式默写 1.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 2.大珠小珠落玉盘 昆山玉碎凤凰叫 3.徘徊于斗牛之间 芙蓉泣露香兰笑 4.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 5.十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 6.石破天惊逗秋雨 大弦嘈嘈如急雨 7.老鱼跳波瘦蛟舞 舞幽壑之潜蛟 8.女娲炼石补天处 江娥啼竹素女愁 9.梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞 10. 十二门前融冷光， 二十三丝动紫皇 11.吴丝蜀桐张高秋 李凭中国弹箜篌 12.吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 13.女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 14. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 15. 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 16. 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 17. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 18. 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 19. 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 20. 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 21. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 22. 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 23. 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 24. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 25. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 26. 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 27. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 28. 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 29. 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 30. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 31. 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 32. 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 33. 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 34.吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 35. 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 36. 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 37. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 38. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 《李凭箜篌引》情景组合理解性默写 第一组 1. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 2. 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 3. 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 第二组 1. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 2. 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 3. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 第三组 1. 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 2. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 3. 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 第四组 1. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 2. 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 3. 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 第五组 1. 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 2. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 3. 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 第六组 1. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 2. 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 3. 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 第七组 1. 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 2. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 3. 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 第八组 1. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 2. 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑 3. 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 第九组 1. 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌 2. 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 3. 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 第十组 1. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 2. 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 3. 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 学科网（北京）股份有限公司 $