精品解析：2025年河南省周口市沈丘县中英文学校中考一模语文试题

2024-2025年河南省周口市沈丘县中英文学校九年级语文模拟考试卷 【“豫”见创新——古老文明从未沉睡，中原儿女上下求索】 一、积累与运用（共23分） 班级开展“两会向‘新’行勇争先·共探河南发展密码”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员想用下面这段文字介绍“行走河南·读懂中国”文旅品牌新内涵，里面有一些字词拿不准，请你判断。 河南，这片土地从不以浮华示人，在黄河滩涂边，“中原农谷”智慧田饱满低垂的麦穗是农耕文明生生不息的见证；这片土地从不缺敢为人先的孤勇者，在纵横 （决 诀）荡、艰苦卓绝的岁月里，“红旗渠”的绝壁天河、兰考的泡桐树，是炎黄子孙自强不息的写照；这片土地从不缺创造力，大数据云端的开启、中欧班列的开通，是中原人民振聋发聩的创新宣言。行走河南，不必拾人牙 （惠 慧）地复述他乡故事，也不用翻来覆去讲述陈旧的历史，古老的文明从未沉睡，它们潜滋暗长，早已化成寻常百姓屋檐下的人间烟火——这烟火中藏着最本真的中国。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 以下是河南“省界行（省际边缘）”专题活动的开场白，小组成员也想开展一次“市界行（市际边缘）”专题活动，请帮他们写一段开场白。（80字左右） 示例：省界尽头，究竟是什么模样？日常易被忽视的省界真的是默默无闻的“小透明”吗？在奋进争先中，省界地区如何不被边缘，引领前沿？带着这些疑问，开启一场探索之旅，用脚步丈量省界，到现场找寻答案。 3. 小组成员摘选了以下几句话介绍河南“四网融合”的轨道交通新发展，顺序有些错乱，请你重新排序。（ ） ①更可喜的是，开封站与郑州东站一“线”串联，与河南“米”字形高铁网实现互联互通。 ②郑开城际铁路的全线贯通运营，将带动周边配套产业，为经济高质量发展提供支撑。 ③随着C2999次列车从开封站出发前往郑州东站，开封站至郑州东站间最快25分钟可达。 ④干线铁路、城际铁路、市域（郊）铁路与城市轨道交通的“四网融合”，既利于沿线群众出行，也为中原城市群一体化发展作出示范样板。 ⑤互联互通的轨道交通网络越织越密，中原大地正以更快速度、更优质量书写“通道经济”新答卷。 ⑥下一步，河南将不断推动我省“米”字形高铁网向多枢纽、网络化发展。 A. ③②①④⑤⑥ B. ③②④①⑥⑤ C. ③②①④⑥⑤ D. ③②④①⑤⑥ 4. 小组成员用漫画介绍“河南高中全面推行双休政策”，请你结合漫画内容，写一段介绍词。 5. 小组成员用以下文字作为“2025年新时代书香河南”阅读活动开场白，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 中原文脉浩荡，自有风骨铮然。面对尘世烦扰，陶渊明归隐东篱，以“①__________________？②_________________”（《饮酒〈其五〉》）表明只要内心澄明就能远离喧嚣；面对穷冬大雪，宋濂“③________________”（《送东阳马生序》），历尽艰辛，外出求学，将求索精神刻入华夏士魂；朔风卷地时，岑参写下“④_______________，⑤___________________”（《白雪歌送武判官归京》），阴云惨淡，坚冰纵横的苦寒气象，恰似戍边将士的孤忠绝唱；怀才不遇时，陈子昂置身天地间，吟唱“念天地之悠悠，⑥_________________”（《登幽州台歌》）；然仁者终怀热肠：杜甫茅屋为秋风所破，仍疾呼“⑦__________________，⑧_______________”（《茅屋为秋风所破歌》），道尽了饱览人生疾苦，体察世间冷暖的济世情怀。今天，让我们一起“豫”见书香，让灯火映照中原。 【“豫”见科技——算法有度，写有温度的代码；AI有界，守有尺度的底线】 二、现代文阅读（共27分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 姝 君 ①她坐在窗边，面前是渐渐冷却的茶和几近枯萎的插花。窗外，阳光明媚，但她的眼中只有静止的阴影和干涸的泪渍。3个月前，6岁的儿子小北突发疾病离开了她。 ②茶几上的手机振动了一下。她看了一眼屏幕，陌生号码，她轻轻叹了口气，将手机翻扣在桌上。 ③这是最近几个月的常态。那些教育培训机构的电话像潮水般涌来，每一次都让她想起小北。她试过解释：“我的孩子已经去世了，请不要再打电话了。”可对方大多只是机械式道歉，随即挂断，那种麻木的态度比电话本身更让人痛苦。于是，她开始彻底不接这些电话。 ④但这次，这个号码异常执着。每天两次，甚至周末也从未间断。连续一周多，铃声像钟摆一样准时响起，仿佛一个无法摆脱的隐秘节奏。 ⑤一天夜里，铃声又响起，她盯着屏幕，像凝视一扇即将打开的未知之门。她按下接听键，却没有说话。 ⑥“您好，是安女士吗？”对方的声音低沉而平静，透着某种难以定义的权威感。 ⑦她略微迟疑了一下：“是我，你是谁？” ⑧“我是‘生命延续计划’的负责人，我们近期推出了一项基于AI技术的复生服务。通过采集逝者的影像、声音与行为记录，我们可以构建一个高度还原的数字模型，可以用来缓解失去亲人的痛苦。” ⑨对方的语调没有一丝情绪波动，像是在介绍一个再普通不过的商品，但她却如遭雷击。她握紧了手机，声音颤抖：“你们……你们是在复活我的儿子？” ⑩“某种意义上，是的。”对方停顿了一下，“我们已经从小北的学校获取了一些素材。如果您同意，我们可以为您免费构建一个模型。” ⑪她挂断了电话。她无法判断这是否一场拙劣的骗局，但那句“复活”像一根刺，扎进了她麻木的神经深处。 ⑫几天后，她还是来到了对方所说的实验室。白色的房间里，一个小男孩静静站在那里。小男孩缓缓转过身来，她几乎窒息。 ⑬“小北？”她试探着开口，眼泪已模糊了视线。 ⑭“妈妈！”小男孩露出熟悉的笑容，扑向她。他的声音、动作甚至笑时露出的那颗小虎牙，都和小北一模一样。 ⑮她紧紧抱住他，却在触碰到那略显冰冷的身体时微微一颤。怀中的“小北”，真实到让她害怕，她不敢松手，生怕一松手，这个“奇迹”便会消失。然而，“小北”挣开了她的怀抱，笑着抬头看她：“妈妈，你怎么哭了？你不是说，我勇敢的时候，你也不会哭吗？” ⑯那句话像利刃一样刺穿了她的心。这是小北生前说过的，他在医院时为了让她安心，总会用这句话逗她笑。眼前的“他”，竟然连这样的细节都记得清清楚楚。 ⑰实验室的负责人站在一旁，像在等待她的反应。她强忍住情绪，问：“他……是怎么做到的？” ⑱负责人点了点头，语气冷静而专业：“我们通过大数据分析，结合小北生前的影像、声音记录，重现了他的性格和行为模式。他可以与您互动，学习您的情绪反应，逐渐变得更加‘真实’。” ⑲她看着眼前的“儿子”，脑海中却充满了复杂的情感。她既渴望留住他，又害怕这份虚假的安慰会彻底吞噬自己。 ⑳她带着“小北”回了家，日子似乎重新回到了从前。“小北”会在晚饭后拉着她看他画的新画，或者撒娇让她讲故事哄他入睡。他的笑声回荡在家里，甚至连以前最爱说的俏皮话都一字不差地重现。 ㉑可慢慢地，她开始察觉到不对劲的地方。 ㉒一天晚上，“小北”跑过来问她：“妈妈，为什么你总是看着我的照片发呆？” ㉓她愣住了。这句话没有问题，却让她感到莫名的寒意。这不是记忆中的小北会问的问题，而像是一个正在试探她情绪的“程序”。 ㉔“没事，只是想起你小时候的样子了。”她勉强笑着说。 ㉕“小北”点了点头，继续笑着：“我希望妈妈能一直开心。” ㉖这句话的语气里，有一种过于精准的关怀，让她感到陌生。 ㉗时间久了，她开始察觉到更多的矛盾。“小北”无懈可击，他的每一句话都像是精心设计过的暖心安慰，但她总觉得，某种真正属于小北的东西已经永远失去了。 ㉘有一天，她试探着问：“如果有一天，妈妈忘记了你，你会怎么样？” ㉙“小北”停顿了一下，仿佛在思考，随后笑着回答：“我会努力让妈妈记住我。因为我最喜欢妈妈了。” ㉚她心头一震。这是个完美的答案，但似乎少了属于小北的真实情感——这个“小北”不过是一个精致的镜像，一个被算法精心打磨的幻象。他不会哭，不会闹，也不会像真正的小北那样和她争辩那些无关紧要的小事。他的爱是无条件的，但也是空洞的。 ㉛一天夜里，她做了一个梦。梦里，小北站在海边，回头冲她挥手：“妈妈，别总看着我，你应该看看前面的海。”她醒来时，泪流满面。 ㉜第二天，她来到实验室，请求负责人关闭“小北”。在最后一次见面时，“小北”对她说：“妈妈，我希望你能幸福。小北会一直在你的心里。”她抱了抱他，泪如雨下。程序关闭的那一刻，“小北”的眼神渐渐失去光彩，最终化为一片空白。 ㉝她回到家，打开了小北的旧相册。那些真实的笑脸，混乱的涂鸦，还有他写给她的那封信…… ㉞几个月后，她带着小北的照片和画作，踏上了一次海滨旅行。她站在沙滩上，看着广阔的海面，深吸一口气。海风吹来，仿佛带来了小北的声音：“妈妈，阳光很好，你也要好好的。” ㉟她笑了，带着泪水，笑容中多了一丝久违的释然。 （选自《中国青年报》2024 年12 月 02 日，有删改） 6. 文中“她”的情感波澜起伏，请结合画线句，认真梳理，将下面空缺的情感变化补充完整。 7. 作者是如何表现“她”见到“小北”时心情的？请简要分析。 8. 你如何理解“她来到实验室，请求负责人关闭‘小北’”这一行为？结合文章内容，具体分析。 9. 有人文章拟写了三个标题，你会选择哪一个？为什么？请简述理由。 ①最终的告别 ②久违的释然 ③复活 （二） （共11分） 阅读以下文本，完成下面小题。 【文本一】 人工智能时代，文学还重要吗 王 峰 ①人工智能是一种特殊的技术，它增强人的大脑或者说思考能力，在21世纪成为普遍性的技术形式。出自对这一技术的担心甚至是恐惧，我们不免会产生这样的疑虑：人工智能时代，文学还重要吗？ ②由于传统人文学科与技术的疏远，不少人文学科的研究者持这样的观点：尽管人工智能可以广泛应用于各个领域，但人文精神绝不应被人工智能化。因为一旦如此，便预示着人文精神的彻底堕落。因此，捍卫人文精神，防范人工智能的侵蚀就成为一个自然的反应。 ③这样的反应可以被理解，但我们似乎忽略了人文精神中最重要的一个素质——反思精神；只要能够进行真诚的反思，人文精神就不会衰落。所以技术并不是人文精神的真正敌人，自大和固步自封才是。 ④随着人工智能日益深入生活，文学必将与人工智能深度结合，人机协作将逐渐占据上风，而纯粹人类写作变得越来越稀少。所以，未来不是写作消失了，文学消失了，而是曾经看似牢不可破的写作方式消失了。 ⑤在人工智能主导的时代，智能文学作为新的文学形态必然承接此前文学形态的重要性。它不仅是对过往人类创作的一种延伸，更是对未来文化形态和社会结构的全面探寻和重建。 ⑥然而智能文学会走多远，会形成什么样的形态，我们无从得知。但面对这些变化，我们不应选择逃避或置若罔闻，而应勇敢地投身其中，成为推动时代前行的一分子，认识到新兴文学在塑造未来社会中所扮演的关键角色。 （节选自《中国文学批评》2025年02月13日，有删改） 【文本二】 AI文学会替代人类文学吗 沪生 ①一篇名为《机忆之地》的小说在江苏青年科普科幻作品大赛中获得了二等奖，6位评审专家中仅1人看出了这篇小说由AI所作。 ②这不禁让人们担忧和焦虑——AI文学，未来会不会替代人类文学？ ③对此，或许没有必要过分担心。理由也很简单，一是AI的文学创作能力虽然强大，但毕竟不具备人类的情感，这也意味着它很难用作品打动读者；二是AI可以利用大数据穷尽已知，展示最详尽的世界途径，但毕竟很难在已有的数据基础上创造出新的主题和思想。概括起来说，AI或许可以利用大规模的文本和数据对文字进行加工，从而达到一种交互的过程。但这仍然只是程序设定中的“运行”，而非本真意义上的文学“创作”。 （节选自《光明日报》2023年11月10日，有删改） 10. 两个文本都是关于“人工智能与文学”的，侧重点有所不同，请概括分析。 11. 文本一是如何论证观点的？请简要分析。 12. 下面的材料，能作为文本二第③段的佐证材料吗？请简要说明理由。 【链接材料】 华东师范大学学生玛迪娜曾说：“余华和王安忆老师的写作是基于现实的，在他们的笔下可以看出一个时代的烙印，可以体验到书中人物和作者的内心世界，而人工智能提供的所谓完美写作只是根据读者的需求来完成的最优组合。文学其实还活着。” 【“豫”见新声——古韵越千年，晕染满心田】 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下列文本，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道者多助，失道者寡助》） 【乙】 二世不行此术①，而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。然后奸伪并起，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。 （节选自《过秦论》） 【注】①此术：一系列正确的治国之道。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “委而去之”中的“去”是“离开”的意思，与“停数日，辞去”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“去”意思相同。 B. “故君子有不战”中的“君子”是“能施行仁政的君主”的意思，与“不亦君子乎”（《论语·学而》）中的“君子”意思不同。 C. “作”有“奋起”“劳作”“建造”等义项，根据语境推测，“更始作阿房之宫”中“作”是“奋起”的意思。 D. “咸”有“全，都”“终结”“全面”“感应”等义项，根据语境推测，“咸不安其位”中的“咸”是“全，都”的意思。 14. 把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 15. 【甲】文和《醉翁亭记》都体现了“民本思想”，请对比分析两篇文章中民本思想的表现形式有何不同。 16. 秦二世的统治体现了【甲】文的哪句话？请结合【乙】文的具体内容分析。 （二） （共4分） 17. 阅读《渔家傲》，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 有人说：“这首诗想象瑰丽，意境阔大，情感丰富，豪放不输苏辛。”请结合诗歌内容，说说作者是如何做到的。 四、整本书阅读（5分） 18. 弗罗斯特在《未选择的路》中这样写道：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去驻足”，萨特说“选择是你创造的自由，而后果是你必须承受的责任”。 请从下面备选名著中任选一本，结合书中的内容，分享你对以上两句话的理解。 备选名著：《骆驼祥子》《简·爱》 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，请任选一题作文 英雄者，出乎其类、拔乎其萃之谓也。英雄往往分两种，一种是勇往直前，奋不顾身，“捐躯赴国难，视死忽如归”；一种是鞠躬尽瘁，废寝忘食，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。前一种彰显胆魄，后一种体现毅力。英雄不一定是站在云端的伟人，亦可以是有血有肉有亲情的普通人。 （1）请以“我的英雄之路”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025年河南省周口市沈丘县中英文学校九年级语文模拟考试卷 【“豫”见创新——古老文明从未沉睡，中原儿女上下求索】 一、积累与运用（共23分） 班级开展“两会向‘新’行勇争先·共探河南发展密码”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 小组成员想用下面这段文字介绍“行走河南·读懂中国”文旅品牌新内涵，里面有一些字词拿不准，请你判断。 河南，这片土地从不以浮华示人，在黄河滩涂边，“中原农谷”智慧田饱满低垂的麦穗是农耕文明生生不息的见证；这片土地从不缺敢为人先的孤勇者，在纵横 （决 诀）荡、艰苦卓绝的岁月里，“红旗渠”的绝壁天河、兰考的泡桐树，是炎黄子孙自强不息的写照；这片土地从不缺创造力，大数据云端的开启、中欧班列的开通，是中原人民振聋发聩的创新宣言。行走河南，不必拾人牙 （惠 慧）地复述他乡故事，也不用翻来覆去讲述陈旧的历史，古老的文明从未沉睡，它们潜滋暗长，早已化成寻常百姓屋檐下的人间烟火——这烟火中藏着最本真的中国。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）kuì qián （2）决 慧 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：指声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人； 潜滋暗长（qián zī àn zhǎng）：形容事物在暗中不知不觉地生长、发展。 【小问2详解】 本题考查字形。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击，形容英勇无畏地战斗或气势豪迈奔放； 拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自己的话，比喻抄袭或套用别人的言论、观点。 2. 以下是河南“省界行（省际边缘）”专题活动的开场白，小组成员也想开展一次“市界行（市际边缘）”专题活动，请帮他们写一段开场白。（80字左右） 示例：省界尽头，究竟是什么模样？日常易被忽视的省界真的是默默无闻的“小透明”吗？在奋进争先中，省界地区如何不被边缘，引领前沿？带着这些疑问，开启一场探索之旅，用脚步丈量省界，到现场找寻答案。 【答案】示例：开封边界线仅仅是地理标识吗？不，它是文化交融的纽带，是经济发展的动脉，是汴京游子的乡愁。让我们用目光捕捉变迁，开启开封“市界行”，让边界的每一寸土地都焕发新生。 【解析】 【详解】本题考查开场白。首先，模仿示例的提问方式，围绕“市界”提出类似疑问，如市界的样子、是否被忽视、如何发展等，引发思考与兴趣。接着，表明开展“市界行”专题活动这一行动，呼应前文疑问。最后，强调以“用脚步丈量市界，到现场找寻答案”这种实践方式来开启探索，使开场白逻辑连贯，自然引出活动，且字数控制在合理范围内。 示例：市界边缘，藏着多少不为人知的故事？那些常被城市喧嚣掩盖的市界地带，是否只是繁华背后的“隐秘角落”？在区域协同发展浪潮里，市界区域怎样突破界限，绽放独特光彩？带着这些好奇，开启“市界行”探索，用脚步探寻市界奥秘。 3. 小组成员摘选了以下几句话介绍河南“四网融合”的轨道交通新发展，顺序有些错乱，请你重新排序。（ ） ①更可喜的是，开封站与郑州东站一“线”串联，与河南“米”字形高铁网实现互联互通。 ②郑开城际铁路的全线贯通运营，将带动周边配套产业，为经济高质量发展提供支撑。 ③随着C2999次列车从开封站出发前往郑州东站，开封站至郑州东站间最快25分钟可达。 ④干线铁路、城际铁路、市域（郊）铁路与城市轨道交通的“四网融合”，既利于沿线群众出行，也为中原城市群一体化发展作出示范样板。 ⑤互联互通的轨道交通网络越织越密，中原大地正以更快速度、更优质量书写“通道经济”新答卷。 ⑥下一步，河南将不断推动我省“米”字形高铁网向多枢纽、网络化发展。 A. ③②①④⑤⑥ B. ③②④①⑥⑤ C. ③②①④⑥⑤ D. ③②④①⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先，③句以C2999次列车发车及运行时间引出郑开城际铁路贯通的话题，作为起始句；②句紧承③句，阐述其对经济的带动作用；①句用“更可喜的是”递进，说明开封站与郑州东站的串联及与“米”字形高铁网的互联互通；④句由此扩展到“四网融合”的意义，承接①句的互联互通；⑥句以“下一步”引出未来发展规划，应在④句之后；⑤句总结轨道交通网络的作用，放在最后。故正确顺序为③②①④⑥⑤。 故选C 4. 小组成员用漫画介绍“河南高中全面推行双休政策”，请你结合漫画内容，写一段介绍词。 【答案】示例：请大家看这幅漫画：漫画的主题是特“困”生。图上一个背着书包的学生双手举起，表现得很崩溃，额头留汗，双眼紧闭，表情很痛苦，脑中想象的是“困”，衣服上写着“部分中小学生”。这名学生脚踩1点51分的闹钟，闹钟上写着“睡眠时间不足”。头上环绕着三部厚厚的书，书上分别写着“作业多”“在校时间长”“课外班时间增加”的文字。可见，繁重的学习负担已经让学生们晕头转向，身心疲惫，严重影响他们的睡眠，所以河南省推行“双休政策”对学生来说就是一场“及时雨”。 【解析】 【详解】本题考查漫画赏析。 解读这幅漫画，要抓住核心元素：人物是背着书包的学生，呈现崩溃、痛苦的神态，体现学业带来的压力；脚下是标注“睡眠时间不足”的闹钟，暗示休息被挤压；头上环绕写着“作业多”“在校时间长”“课外班时间增加”的书本，还有“困”的内心想法。明确学业负担构成。这些元素共同指向“高中生因多重学业压力，陷入睡眠匮乏、身心疲惫的困境”。而“河南高中全面推行双休政策”，就是针对此现状，旨在通过保障双休，缓解压力、恢复睡眠、平衡成长，介绍词需把漫画呈现的问题与政策的解决逻辑结合，清晰传递政策意义。 示例：大家看这幅漫画，能直观感受到推行双休政策的必要性。画面中，学生双脚踩在标着“睡眠时间不足”的闹钟上，身体摇晃、满脸汗珠，被“作业多”“在校时间长”“课外班时间增加”的书本紧紧包围，崩溃的神态把高中生被学业压得喘不过气、睡眠严重缺失的“特‘困’”处境，展现得淋漓尽致。河南高中全面推行双休政策，就是要打破这种困境——让学生在双休日真正“松绑”，能从“作业山”“超长在校”“课外班连轴转”里暂时抽身，补足睡眠、调养身心，还能发展兴趣、陪伴家人，让教育不再是“透支青春”的赛跑，而是回归“育人成长”的正向轨道，为高中生打造更健康、更具活力的成长环境。 5. 小组成员用以下文字作为“2025年新时代书香河南”阅读活动开场白，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 中原文脉浩荡，自有风骨铮然。面对尘世烦扰，陶渊明归隐东篱，以“①__________________？②_________________”（《饮酒〈其五〉》）表明只要内心澄明就能远离喧嚣；面对穷冬大雪，宋濂“③________________”（《送东阳马生序》），历尽艰辛，外出求学，将求索精神刻入华夏士魂；朔风卷地时，岑参写下“④_______________，⑤___________________”（《白雪歌送武判官归京》），阴云惨淡，坚冰纵横的苦寒气象，恰似戍边将士的孤忠绝唱；怀才不遇时，陈子昂置身天地间，吟唱“念天地之悠悠，⑥_________________”（《登幽州台歌》）；然仁者终怀热肠：杜甫茅屋为秋风所破，仍疾呼“⑦__________________，⑧_______________”（《茅屋为秋风所破歌》），道尽了饱览人生疾苦，体察世间冷暖的济世情怀。今天，让我们一起“豫”见书香，让灯火映照中原。 【答案】 ①. 问君何能尔 ②. 心远地自偏 ③. 足肤皲裂而不知 ④. 瀚海阑干百丈冰 ⑤. 愁云惨淡万里凝 ⑥. 独怆然而涕下 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“尔、皲裂、瀚、阑、凝、怆、涕、厦、庇、俱”等字词容易写错。 【“豫”见科技——算法有度，写有温度的代码；AI有界，守有尺度的底线】 二、现代文阅读（共27分） （一） （共16分） 阅读下文，完成下面小题。 姝 君 ①她坐在窗边，面前是渐渐冷却的茶和几近枯萎的插花。窗外，阳光明媚，但她的眼中只有静止的阴影和干涸的泪渍。3个月前，6岁的儿子小北突发疾病离开了她。 ②茶几上的手机振动了一下。她看了一眼屏幕，陌生号码，她轻轻叹了口气，将手机翻扣在桌上。 ③这是最近几个月的常态。那些教育培训机构的电话像潮水般涌来，每一次都让她想起小北。她试过解释：“我的孩子已经去世了，请不要再打电话了。”可对方大多只是机械式道歉，随即挂断，那种麻木的态度比电话本身更让人痛苦。于是，她开始彻底不接这些电话。 ④但这次，这个号码异常执着。每天两次，甚至周末也从未间断。连续一周多，铃声像钟摆一样准时响起，仿佛一个无法摆脱的隐秘节奏。 ⑤一天夜里，铃声又响起，她盯着屏幕，像凝视一扇即将打开的未知之门。她按下接听键，却没有说话。 ⑥“您好，是安女士吗？”对方的声音低沉而平静，透着某种难以定义的权威感。 ⑦她略微迟疑了一下：“是我，你是谁？” ⑧“我是‘生命延续计划’的负责人，我们近期推出了一项基于AI技术的复生服务。通过采集逝者的影像、声音与行为记录，我们可以构建一个高度还原的数字模型，可以用来缓解失去亲人的痛苦。” ⑨对方的语调没有一丝情绪波动，像是在介绍一个再普通不过的商品，但她却如遭雷击。她握紧了手机，声音颤抖：“你们……你们是在复活我的儿子？” ⑩“某种意义上，是的。”对方停顿了一下，“我们已经从小北的学校获取了一些素材。如果您同意，我们可以为您免费构建一个模型。” ⑪她挂断了电话。她无法判断这是否一场拙劣的骗局，但那句“复活”像一根刺，扎进了她麻木的神经深处。 ⑫几天后，她还是来到了对方所说的实验室。白色的房间里，一个小男孩静静站在那里。小男孩缓缓转过身来，她几乎窒息。 ⑬“小北？”她试探着开口，眼泪已模糊了视线。 ⑭“妈妈！”小男孩露出熟悉的笑容，扑向她。他的声音、动作甚至笑时露出的那颗小虎牙，都和小北一模一样。 ⑮她紧紧抱住他，却在触碰到那略显冰冷的身体时微微一颤。怀中的“小北”，真实到让她害怕，她不敢松手，生怕一松手，这个“奇迹”便会消失。然而，“小北”挣开了她的怀抱，笑着抬头看她：“妈妈，你怎么哭了？你不是说，我勇敢的时候，你也不会哭吗？” ⑯那句话像利刃一样刺穿了她的心。这是小北生前说过的，他在医院时为了让她安心，总会用这句话逗她笑。眼前的“他”，竟然连这样的细节都记得清清楚楚。 ⑰实验室的负责人站在一旁，像在等待她的反应。她强忍住情绪，问：“他……是怎么做到的？” ⑱负责人点了点头，语气冷静而专业：“我们通过大数据分析，结合小北生前的影像、声音记录，重现了他的性格和行为模式。他可以与您互动，学习您的情绪反应，逐渐变得更加‘真实’。” ⑲她看着眼前的“儿子”，脑海中却充满了复杂的情感。她既渴望留住他，又害怕这份虚假的安慰会彻底吞噬自己。 ⑳她带着“小北”回了家，日子似乎重新回到了从前。“小北”会在晚饭后拉着她看他画的新画，或者撒娇让她讲故事哄他入睡。他的笑声回荡在家里，甚至连以前最爱说的俏皮话都一字不差地重现。 ㉑可慢慢地，她开始察觉到不对劲的地方。 ㉒一天晚上，“小北”跑过来问她：“妈妈，为什么你总是看着我的照片发呆？” ㉓她愣住了。这句话没有问题，却让她感到莫名的寒意。这不是记忆中的小北会问的问题，而像是一个正在试探她情绪的“程序”。 ㉔“没事，只是想起你小时候的样子了。”她勉强笑着说。 ㉕“小北”点了点头，继续笑着：“我希望妈妈能一直开心。” ㉖这句话的语气里，有一种过于精准的关怀，让她感到陌生。 ㉗时间久了，她开始察觉到更多的矛盾。“小北”无懈可击，他的每一句话都像是精心设计过的暖心安慰，但她总觉得，某种真正属于小北的东西已经永远失去了。 ㉘有一天，她试探着问：“如果有一天，妈妈忘记了你，你会怎么样？” ㉙“小北”停顿了一下，仿佛在思考，随后笑着回答：“我会努力让妈妈记住我。因为我最喜欢妈妈了。” ㉚她心头一震。这是个完美的答案，但似乎少了属于小北的真实情感——这个“小北”不过是一个精致的镜像，一个被算法精心打磨的幻象。他不会哭，不会闹，也不会像真正的小北那样和她争辩那些无关紧要的小事。他的爱是无条件的，但也是空洞的。 ㉛一天夜里，她做了一个梦。梦里，小北站在海边，回头冲她挥手：“妈妈，别总看着我，你应该看看前面的海。”她醒来时，泪流满面。 ㉜第二天，她来到实验室，请求负责人关闭“小北”。在最后一次见面时，“小北”对她说：“妈妈，我希望你能幸福。小北会一直在你的心里。”她抱了抱他，泪如雨下。程序关闭的那一刻，“小北”的眼神渐渐失去光彩，最终化为一片空白。 ㉝她回到家，打开了小北的旧相册。那些真实的笑脸，混乱的涂鸦，还有他写给她的那封信…… ㉞几个月后，她带着小北的照片和画作，踏上了一次海滨旅行。她站在沙滩上，看着广阔的海面，深吸一口气。海风吹来，仿佛带来了小北的声音：“妈妈，阳光很好，你也要好好的。” ㉟她笑了，带着泪水，笑容中多了一丝久违的释然。 （选自《中国青年报》2024 年12 月 02 日，有删改） 6. 文中“她”的情感波澜起伏，请结合画线句，认真梳理，将下面空缺的情感变化补充完整。 7. 作者是如何表现“她”见到“小北”时的心情的？请简要分析。 8. 你如何理解“她来到实验室，请求负责人关闭‘小北’”这一行为？结合文章内容，具体分析。 9. 有人为文章拟写了三个标题，你会选择哪一个？为什么？请简述理由。 ①最终的告别 ②久违的释然 ③复活 【答案】6. ①惊喜交加，难以置信 ②百感交集，五味陈杂 ③极度不舍，依依惜别 ④慢慢释然，平和安心 7. ①通过语言描写来表现。文中两处写到她的语言，分别是“小北？”“他……是怎么做到的？”，表现了她看到“小北”时惊愕、欣喜的复杂感情。 ②通过动作描写来表现。“她紧紧抱住他，却在触碰到那略显冰冷的身体时微微一颤”中的“抱”写出了她看到“小北”时的激动，“颤”写出了她触摸到眼前这个略显冰冷的身体时，内心非常清楚自己怀中紧紧抱着的人不是真的小北，但是她却依旧不舍得放手的复杂心情。 ③通过侧面描写来表现。写“实验室的负责人站在一旁，像在等待她的反应”以及“小北”对她说的那些安慰她的话，侧面反映她看到眼前的“小北”时惊喜交加、激动复杂的心情。 ④通过心理描写来表现。文中“她既渴望留住他，又害怕这份虚假的安慰会彻底吞噬自己”这句话，写出了她看到眼前的“小北”时矛盾、复杂的心理。 8. ①从文中她见到“小北”时“微微一颤”的动作，和“既渴望……又害怕……”的心理，可以看出眼前的“小北”虽然安慰了她悲痛的心，但她明白这一切都是虚假的，她一直很清醒。关掉“小北”，是不想让这份安慰吞噬自己。 ②和眼前的“小北”快乐相处一段时间后，“小北”对她情绪的试探、精准的关怀、精心设计过的暖心安慰、完美的回答，让她渐渐感到陌生和寒意。她明白眼前的“小北”只是一个被算法精心打磨的幻象，他的爱是无条件的，但也很空洞。她心里清楚地知道，眼前的“小北”不管表现得多暖心、多善解人意，都代替不了自己的孩子，故而关掉“小北”。 ③夜里她梦到小北站在海边说“妈妈，别总看着我，你应该看看前面的海”，让她意识到小北不希望自己一直沉溺于虚假的幻象，而是希望她能豁达坚强地往前看，活出美好，这才是小北对自己真正的爱，所以她关掉“小北”。 ④关掉“小北”后，她带着小北的画作和照片去海边，“笑容中多了一丝久违的释然”，说明她已经接受孩子离开的事实，重新鼓起对生活的勇气，不再需要“小北”的安慰了。 9. 示例一：我选择①。这个题目有两层含义：一是能概括文章的内容。文章主要写了她难以接受自己的孩子小北离开的事实，于是接受了基于AI技术的复生服务。在她与机器人“小北”的短暂相处中，她渐渐意识到这个“小北”不过是一个精致的镜像，一个被算法精心打磨的幻象。他不会哭，不会闹，也不会像真正的小北那样和她争辩那些无关紧要的小事。他的爱是无条件的，但也是空洞的。最终，她意识到真实的小北无法被代替，继而接受了儿子离开的事实，与小北做最终的告别；二是能突出文章的主旨，文章写她在小北离开后，刚开始沉溺于悲伤和机器人“小北”虚假的陪伴中，最终清醒过来，与过去告别，突出她告别过去，重拾生活信心的主旨。 示例二：我选择②。“久违的释然”中的“久违”，写出了她沉溺于悲伤，沉溺于机器人“小北”给自己带来的安慰，沉溺于痛苦的时间之长，更写出她从悲伤中走出来的不易，概括了情节；“释然”，写出了她最终坦然接受小北的离开，平和积极面对生活的态度，突出主旨。 示例三：我选择③。“复活”一词一语双关，既指小北离开后，生命延续计划的负责人复活他，制造出机器人“小北”，用“小北”来安慰她，陪伴她；又指她在小北离开后，由整日心如死灰、麻木悲伤，到最后接受孩子逝去的事实，走出悲痛，重新燃起生活信心的过程。 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的心理描写和科技伦理的思考，展现了丧子母亲的情感挣扎与自我救赎。AI“复活”技术带来短暂慰藉，却揭示了情感替代的虚幻本质。作者巧妙运用“真实—虚假”的二元对比，凸显了人性温度与技术冰冷的本质差异。从“干涸泪渍”到“带着泪水”的细节呼应，完整呈现了从沉溺痛苦到学会释怀的心灵成长轨迹。全文将科幻元素与人文关怀深度融合，引发对科技伦理与真实情感的深刻思考。 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 ①“眼泪已模糊了视线”对应原文第⑬段“‘小北？’她试探着开口，眼泪已模糊了视线”，结合⑫段中“几天后，她还是来到了对方所说的实验室。白色的房间里，一个小男孩静静站在那里。小男孩缓缓转过身来，她几乎窒息”可知，此时她刚刚见到“小北”，惊喜交加，难以置信； ②“泪流满面”对应原文第㉛段“一天夜里，她做了一个梦。梦里，小北站在海边，回头冲她挥手：‘妈妈，别总看着我，你应该看看前面的海。’她醒来时，泪流满面”，此时她已经和“小北”相处了一段时间，但“小北”的完美回答让她意识到“小北”不过是一个幻象，她百感交集，五味陈杂； ③“泪如雨下”对应原文第㉜段“她抱了抱他，泪如雨下”，结合前文“第二天，她来到实验室，请求负责人关闭‘小北’。在最后一次见面时，‘小北’对她说：‘妈妈，我希望你能幸福。小北会一直在你的心里’”可知，此时她请求负责人关闭“小北”，与“小北”告别时极度不舍，依依惜别； ④“带着泪水”对应原文第㉟段“她笑了，带着泪水，笑容中多了一丝久违的释然”，结合㉞段中“几个月后，她带着小北的照片和画作，踏上了一次海滨旅行。她站在沙滩上，看着广阔的海面，深吸一口气”可知，此时她踏上了一次海滨旅行，慢慢释然，平和安心。 据此概括作答即可。 【7题详解】 本题考查内容理解和描写方法。解题时，先从文本中精准定位“她”见到“小北”的相关描写段落。然后，从语言、动作、侧面、心理等描写角度入手分析。语言描写看其话语体现的心情；动作描写关注动作反映的内心；侧面描写借助他人表现烘托其心情；心理描写直接剖析内心矛盾。 ①通过语言描写来表现： 原文第⑬段“‘小北？’她试探着开口，眼泪已模糊了视线”，当她在实验室看到那个小男孩缓缓转身时，她试探着开口喊出“小北”，简单的两个字，却饱含了她对儿子深深的思念以及突然见到疑似儿子身影时的惊愕与不敢相信。 原文第⑲段“她看着眼前的‘儿子’，脑海中却充满了复杂的情感。她既渴望留住他，又害怕这份虚假的安慰会彻底吞噬自己”以及第㉚段“她心头一震。这是个完美的答案，但似乎少了属于小北的真实情感——这个‘小北’不过是一个精致的镜像，一个被算法精心打磨的幻象”，基于这样的想法，她问“他……是怎么做到的？”，这句话表现出她对眼前“小北”出现方式的惊愕，以及想要了解真相的急切，同时也隐隐透露出她对眼前这个“小北”的欣喜，毕竟这是她日思夜想的儿子以一种特别的方式出现在她面前。 ②通过动作描写来表现。 原文第⑮段“她紧紧抱住他，却在触碰到那略显冰冷的身体时微微一颤”，“抱”这个动作，体现出她见到“小北”时内心的激动，那种想要把儿子紧紧拥入怀中、再也不分开的强烈情感。而“颤”则生动地表现出她在触摸到眼前这个略显冰冷的身体时，内心瞬间产生的复杂情绪。她一方面沉浸在见到“小北”的激动中，另一方面又非常清楚眼前这个不是真正有血有肉、温暖的小北，可她却依旧不舍得放手，将那种复杂的心情展现得淋漓尽致。 ③通过侧面描写来表现： 原文第⑱段“实验室的负责人站在一旁，像在等待她的反应”，负责人这种等待的姿态，从侧面烘托出她见到“小北”时的反应至关重要，也暗示出她此刻的心情必定是惊喜交加、激动复杂的。因为她的反应决定了这项服务是否能被接受，而她作为失去儿子的母亲，见到“复活”的儿子，内心的波澜可想而知。 原文第⑭段“‘妈妈！’小男孩露出熟悉的笑容，扑向她。他的声音、动作甚至笑时露出的那颗小虎牙，都和小北一模一样”以及第⑮段“‘小北’挣开了她的怀抱，笑着抬头看她：‘妈妈，你怎么哭了？你不是说，我勇敢的时候，你也不会哭吗？’”，这些“小北”对她说的安慰的话，从侧面反映出她看到眼前的“小北”时惊喜交加、激动复杂的心情。“小北”的这些话语让她回忆起过去与儿子的点点滴滴，既让她感受到熟悉的温暖，又提醒着她眼前这一切的虚幻，使她内心的情感更加复杂。 ④通过心理描写来表现： 原文第⑲段“她看着眼前的‘儿子’，脑海中却充满了复杂的情感。她既渴望留住他，又害怕这份虚假的安慰会彻底吞噬自己”，这句话直接写出了她看到眼前的“小北”时矛盾、复杂的心理。她渴望留住眼前这个有着儿子模样、能给她带来慰藉的“小北”，因为儿子是她生命中最重要的人，失去儿子的痛苦让她无比渴望这份“复活”的陪伴。但她又害怕这份虚假的安慰会让她越陷越深，最终彻底失去自我，无法从失去儿子的现实中走出来，这种矛盾的心理充分体现了她心情的复杂程度。 【8题详解】 本题考查内容理解和概括。 ①在第⑮段，她紧紧抱住“小北”，却在触碰到那略显冰冷的身体时微微一颤。在第⑲段，她看着眼前的“儿子”，脑海中却充满了复杂的情感，既渴望留住他，又害怕这份虚假的安慰会彻底吞噬自己。这表明，尽管眼前的“小北”在某种程度上安慰了她悲痛的心，但她内心深处明白这一切都是虚假的。她一直保持着清醒的认知，知道关掉“小北”，是不想让这份虚假的安慰吞噬自己，让自己陷入更深的痛苦与迷茫。 ②在第㉒段，“小北”问她“妈妈，为什么你总是看着我的照片发呆？”这句话让她感到莫名的寒意，这不是记忆中的小北会问的问题。在第㉖段，“小北”过于精准的关怀“我希望妈妈能一直开心”，也让她感到陌生。在第㉚段，她试探着问“如果有一天，妈妈忘记了你，你会怎么样？”“小北”给出了完美的答案，但她觉得少了属于小北的真实情感，认为这个“小北”不过是一个精致的镜像，一个被算法精心打磨的幻象。她心里清楚地知道，眼前的“小北”不管表现得多暖心、多善解人意，都代替不了自己的孩子，故而关掉“小北”。 ③在第㉛段，她夜里做梦，小北站在海边，回头冲她挥手说“妈妈，别总看着我，你应该看看前面的海”。这个梦让她意识到小北不希望自己一直沉溺于虚假的幻象，而是希望她能豁达坚强地往前看，活出美好，这才是小北对自己真正的爱。所以她关掉“小北”，决定勇敢地面对现实。 ④在第㉞段，几个月后，她带着小北的照片和画作，踏上了一次海滨旅行。在第㉟段，她站在沙滩上，看着广阔的海面，深吸一口气，笑容中多了一丝久违的释然。这表明她已经接受孩子离开的事实，重新鼓起对生活的勇气，不再需要“小北”的安慰了。关掉“小北”，是她走向新生活的开始。 据此概括作答即可。 【9题详解】 本题考查内容理解和标题选择。解答时，从三个标题中选一个并阐述理由，理由要围绕标题与文章内容、主旨的关联展开。“最终的告别”：先阐述其两层含义，一是概括内容，即她接受复生服务后与机器人“小北”相处，最终意识到其虚假并接受儿子离开的事实，与之告别；二是突出主旨，强调她告别过去、重拾信心。“久违的释然”：说明“久违”体现她沉溺悲伤之久及走出悲伤的不易，概括情节；“释然”体现她坦然接受儿子离开、积极面对生活的态度，突出主旨。“复活”：指出其双关义，既指负责人制造机器人“小北”安慰她，又指她从悲痛中走出、重燃生活信心，涵盖情节发展与心理变化。按照上述分析，有条理地阐述选择某个标题的原因，确保逻辑清晰、内容完整。开放性试题，答案不唯一。 示例一：我选择①。从内容层面看，文章围绕她与“复活”的“小北”（机器人）展开。从最初难以接受儿子离世，到被“生命延续计划”吸引，再到与机器人“小北”相处过程中，发现其虽能模仿儿子言行，却无真实情感。最终她明白机器人无法替代真正的小北，选择与之告别，标题“最终的告别”精准概括了这一核心情节。从主旨角度，它凸显了主人公从沉溺悲伤到直面现实、与过去诀别，重新拥抱生活的转变，有力地突出了文章主旨。 示例二：我选择②。“久违的释然”这一标题极具表现力。“久违”生动地展现出她在儿子离世后，长时间深陷痛苦与悲伤之中，难以自拔的状态，让读者深切感受到她内心的煎熬。而“释然”则点明了她最终从这种痛苦中解脱出来，坦然接受现实，重新找回生活的希望。整个标题既概括了情节发展，从痛苦到释然的过程，又突出了文章鼓励人们勇敢面对失去、积极生活的主题。 示例三：我选择③。“复活”一词在文中具有深刻内涵。一方面，它指代生命延续计划负责人利用AI技术“复活”小北，制造出机器人“小北”，试图缓解她的丧子之痛。另一方面，从更深层次看，它象征着主人公内心的“复活”。在儿子离世后，她一度心如死灰，而与机器人“小北”的相处以及最终的抉择，让她重新燃起对生活的信心，从悲伤中“复活”。该标题巧妙地串联起文章情节与主旨，富有深意。 （二） （共11分） 阅读以下文本，完成下面小题。 【文本一】 人工智能时代，文学还重要吗 王 峰 ①人工智能是一种特殊的技术，它增强人的大脑或者说思考能力，在21世纪成为普遍性的技术形式。出自对这一技术的担心甚至是恐惧，我们不免会产生这样的疑虑：人工智能时代，文学还重要吗？ ②由于传统人文学科与技术的疏远，不少人文学科的研究者持这样的观点：尽管人工智能可以广泛应用于各个领域，但人文精神绝不应被人工智能化。因为一旦如此，便预示着人文精神的彻底堕落。因此，捍卫人文精神，防范人工智能的侵蚀就成为一个自然的反应。 ③这样的反应可以被理解，但我们似乎忽略了人文精神中最重要的一个素质——反思精神；只要能够进行真诚的反思，人文精神就不会衰落。所以技术并不是人文精神的真正敌人，自大和固步自封才是。 ④随着人工智能日益深入生活，文学必将与人工智能深度结合，人机协作将逐渐占据上风，而纯粹人类写作变得越来越稀少。所以，未来不是写作消失了，文学消失了，而是曾经看似牢不可破的写作方式消失了。 ⑤在人工智能主导的时代，智能文学作为新的文学形态必然承接此前文学形态的重要性。它不仅是对过往人类创作的一种延伸，更是对未来文化形态和社会结构的全面探寻和重建。 ⑥然而智能文学会走多远，会形成什么样的形态，我们无从得知。但面对这些变化，我们不应选择逃避或置若罔闻，而应勇敢地投身其中，成为推动时代前行的一分子，认识到新兴文学在塑造未来社会中所扮演的关键角色。 （节选自《中国文学批评》2025年02月13日，有删改） 【文本二】 AI文学会替代人类文学吗 沪生 ①一篇名为《机忆之地》的小说在江苏青年科普科幻作品大赛中获得了二等奖，6位评审专家中仅1人看出了这篇小说由AI所作。 ②这不禁让人们担忧和焦虑——AI文学，未来会不会替代人类文学？ ③对此，或许没有必要过分担心。理由也很简单，一是AI的文学创作能力虽然强大，但毕竟不具备人类的情感，这也意味着它很难用作品打动读者；二是AI可以利用大数据穷尽已知，展示最详尽的世界途径，但毕竟很难在已有的数据基础上创造出新的主题和思想。概括起来说，AI或许可以利用大规模的文本和数据对文字进行加工，从而达到一种交互的过程。但这仍然只是程序设定中的“运行”，而非本真意义上的文学“创作”。 （节选自《光明日报》2023年11月10日，有删改） 10. 两个文本都是关于“人工智能与文学”的，侧重点有所不同，请概括分析。 11. 文本一是如何论证观点的？请简要分析。 12. 下面的材料，能作为文本二第③段的佐证材料吗？请简要说明理由。 【链接材料】 华东师范大学学生玛迪娜曾说：“余华和王安忆老师的写作是基于现实的，在他们的笔下可以看出一个时代的烙印，可以体验到书中人物和作者的内心世界，而人工智能提供的所谓完美写作只是根据读者的需求来完成的最优组合。文学其实还活着。” 【答案】10. ①文本一侧重于写人工智能时代，智能文学作为新的文学形态必然承接此前文学形态的重要性，人们应该接受并积极推动智能文学的发展。②文本二侧重于写AI文学不会代替人类文学的原因。 11. ①作者由人工智能的强大写起，提出问题“人工智能时代，文学还重要吗”。②接着列举人文学科研究者的观点，提出面对人工智能，我们不应该自大和故步自封，抵制其发展，而应该真城地反思，要意识到未来不是写作消失了，文学消失了，而是曾经看似牢不可破的写作方式消失了。③随后提出人工智能必将与文学深度结合，智能文学作为新的文学形态必然承接此前文学形态的重要性这一观点。④最后点明：我们应该积极面对这些变化，勇敢推动智能文学的发展。 12. 能。因为文本二第③段的主要观点是：AI写作只是程序设定中的“运行”，而非本真意义上的文学“创作”。链接材料的主要内容是：人工智能提供的所谓完美写作只是根据读者的需求来完成的最优组合，没有真情实感，文学还活着。与第③段观点相符合，所以可以作为文本二第③段的佐证材料。 【解析】 【导语】这两篇文本围绕“AI与文学”展开对话，文本一（王峰）以建构性视角探讨智能文学作为新形态必然性，强调人机协作将重构而非消解文学价值（第④⑤段）；文本二（沪生）则立足人文本位，通过AI参赛案例引发对文学本质的思考（第③段）。二者形成技术演进与人文坚守的张力——前者预言文学形态的迭代。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合文本一第⑤段“在人工智能主导的时代，智能文学作为新的文学形态必然承接此前文学形态的重要性。它不仅是对过往人类创作的一种延伸，更是对未来文化形态和社会结构的全面探寻和重建”，第⑥段“但面对这些变化，我们不应选择逃避或置若罔闻，而应勇敢地投身其中，成为推动时代前行的一分子，认识到新兴文学在塑造未来社会中所扮演的关键角色”可知，文本一侧重于写人工智能时代，智能文学作为新的文学形态必然承接此前文学形态的重要性，人们应该接受并积极推动智能文学的发展。文本先提出在人工智能时代人们对文学重要性的疑虑，接着通过分析指出人文精神不应排斥人工智能，技术不是人文精神的敌人，然后表明未来纯粹人类写作会减少，但文学不会消失，写作方式会改变，进而强调智能文学作为新文学形态的重要性，最后呼吁人们勇敢面对变化，推动智能文学发展。 结合文本二第③段中“一是AI的文学创作能力虽然强大，但毕竟不具备人类的情感，这也意味着它很难用作品打动读者；二是AI可以利用大数据穷尽已知，展示最详尽的世界途径，但毕竟很难在已有的数据基础上创造出新的主题和思想”“但这仍然只是程序设定中的‘运行’，而非本真意义上的文学‘创作’”可知，文本二侧重于写AI文学不会代替人类文学的原因。文本以《机忆之地》获奖引发人们担忧AI文学会替代人类文学为切入点，然后从两个方面阐述AI文学不会替代人类文学的原因，一是AI不具备人类情感，难以用作品打动读者；二是AI难以在已有数据基础上创造新的主题和思想，其所谓的“创作”只是程序设定中的“运行”，并非本真意义上的文学创作。 据此概括作答即可。 【11题详解】 本题考查论证思路。 结合第①段“人工智能是一种特殊的技术，它增强人的大脑或者说思考能力，在21世纪成为普遍性的技术形式。出自对这一技术的担心甚至是恐惧，我们不免会产生这样的疑虑：人工智能时代，文学还重要吗？”可知，文章开篇介绍人工智能在21世纪成为普遍性技术形式，基于人们对这一技术的担心和恐惧，自然地引出核心问题——人工智能时代，文学是否还重要，为后文的论证奠定了基础，引发读者的思考和兴趣。 结合第②段“由于传统人文学科与技术的疏远，不少人文学科的研究者持这样的观点：尽管人工智能可以广泛应用于各个领域，但人文精神绝不应被人工智能化。因为一旦如此，便预示着人文精神的彻底堕落。因此，捍卫人文精神，防范人工智能的侵蚀就成为一个自然的反应”，第③段“这样的反应可以被理解，但我们似乎忽略了人文精神中最重要的一个素质——反思精神；只要能够进行真诚的反思，人文精神就不会衰落。所以技术并不是人文精神的真正敌人，自大和固步自封才是”，第④段“随着人工智能日益深入生活，文学必将与人工智能深度结合，人机协作将逐渐占据上风，而纯粹人类写作变得越来越稀少。所以，未来不是写作消失了，文学消失了，而是曾经看似牢不可破的写作方式消失了”可知，文章先列举了人文学科研究者认为人文精神不应被人工智能化，要捍卫人文精神、防范人工智能侵蚀的观点，这是对人们面对人工智能时一种常见反应的呈现。然后作者提出不同看法，强调人文精神中反思精神的重要性，指出技术不是人文精神的敌人，自大和固步自封才是，反驳了人文学科研究者的观点。接着进一步阐述随着人工智能深入生活，文学将与人工智能深度结合，纯粹人类写作会减少，写作方式会改变，引导读者正确认识人工智能时代文学的发展趋势。 结合第⑤段“在人工智能主导的时代，智能文学作为新的文学形态必然承接此前文学形态的重要性。它不仅是对过往人类创作的一种延伸，更是对未来文化形态和社会结构的全面探寻和重建”可知，在前面论述的基础上，作者明确提出核心观点，即智能文学作为新的文学形态在人工智能主导的时代必然承接此前文学形态的重要性，并阐述了智能文学不仅是对过往人类创作的延伸，更是对未来文化形态和社会结构的全面探寻和重建，强调了智能文学的重要意义和价值。 结合第⑥段“然而智能文学会走多远，会形成什么样的形态，我们无从得知。但面对这些变化，我们不应选择逃避或置若罔闻，而应勇敢地投身其中，成为推动时代前行的一分子，认识到新兴文学在塑造未来社会中所扮演的关键角色”可知，文章结尾指出智能文学的发展存在不确定性，但面对这些变化，人们不应逃避或忽视，而应勇敢投身其中，推动时代前行，认识到新兴文学在塑造未来社会中的关键角色，呼吁人们积极面对人工智能时代文学的变化，推动智能文学的发展，使文章的观点得到了进一步的升华和强化。 据此概括作答即可。 【12题详解】 本题考查论据补充。 结合文本二③段中“对此，或许没有必要过分担心。理由也很简单，一是AI的文学创作能力虽然强大，但毕竟不具备人类的情感，这也意味着它很难用作品打动读者；二是AI可以利用大数据穷尽已知，展示最详尽的世界途径，但毕竟很难在已有的数据基础上创造出新的主题和思想。概括起来说，AI或许可以利用大规模的文本和数据对文字进行加工，从而达到一种交互的过程。但这仍然只是程序设定中的‘运行’，而非本真意义上的文学‘创作’”可知，本段的主要观点是：AI写作只是程序设定中的“运行”，而非本真意义上的文学“创作”。 链接材料中玛迪娜提到“人工智能提供的所谓完美写作只是根据读者的需求来完成的最优组合”，这表明AI写作是基于程序和算法，根据读者需求进行文字组合，并非像人类作家那样基于自身情感、经历等进行本真创作。同时，材料中提到余华和王安忆老师的写作能体现时代烙印、人物和作者的内心世界，与AI写作形成对比，突出AI写作缺乏真情实感，只是程序运行的结果，与第③段观点相符合，所以可以作为文本二第③段的佐证材料。 【“豫”见新声——古韵越千年，晕染满心田】 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下列文本，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道者多助，失道者寡助》） 【乙】 二世不行此术①，而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤。然后奸伪并起，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位，故易动也。 （节选自《过秦论》） 【注】①此术：一系列正确的治国之道。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “委而去之”中的“去”是“离开”的意思，与“停数日，辞去”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“去”意思相同。 B. “故君子有不战”中的“君子”是“能施行仁政的君主”的意思，与“不亦君子乎”（《论语·学而》）中的“君子”意思不同。 C. “作”有“奋起”“劳作”“建造”等义项，根据语境推测，“更始作阿房之宫”中的“作”是“奋起”的意思。 D. “咸”有“全，都”“终结”“全面”“感应”等义项，根据语境推测，“咸不安其位”中的“咸”是“全，都”的意思。 14. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 15. 【甲】文和《醉翁亭记》都体现了“民本思想”，请对比分析两篇文章中民本思想的表现形式有何不同。 16. 秦二世的统治体现了【甲】文的哪句话？请结合【乙】文的具体内容分析。 【答案】13. C 14. 使人民定居下来（而不迁到别的地方去）不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，威震天下不能靠武器的锐利。 15. ①甲文从宏观角度，强调统治者要施行仁政，得民心，侧重于国家管理和政治层面的民本思想；还强调“人和”是获取战争胜利的关键因素，侧重于军事层面的民本思想。②《醉翁亭记》则通过具体的生活场景，如欧阳修与百姓一起游玩、宴饮，“醉能同其乐”，从生活细节处展现与民亲近、共享欢乐的状态，是一种更具体、更有生活气息的民本思想呈现。 16. 秦二世的统治体现了甲文所述的“失道者寡助”。乙文写秦二世统治时期，不施行仁政，残害百姓，官吏办事苛刻狠毒，赏罚不得当，赋税搜刮没有限度，人人心中自危，不得人心，最终导致国家动乱频发，秦朝灭亡，自身身亡。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了《得道多助，失道寡助》和《过秦论》两个经典文本，通过对比论证展现了儒家“民本思想”的核心内涵。【甲】文从正面阐述“人和”的重要性，强调仁政得民心；【乙】文则从反面揭示秦二世暴政失民心的恶果。两文形成鲜明对比，共同论证了“得道者多助”的治国理念。设题兼顾词语解析、翻译理解和思想对比，全面考查文言阅读能力。 【13题详解】 本题考查一词多义和字义。 C.“更始作阿房之宫”意思是重新开始建造阿房宫，结合语境，这里“作”是“建造”的意思，并非“奋起”，该项对“作”的释义错误。 故选C。 【14题详解】 本题考查译句。 重点词语：域：限制。以：凭借。封疆：疆界。固：巩固。山溪：山河。威：威慑。兵革：武器装备。 【15题详解】 本题考查比较阅读。 甲文民本思想的表现形式：联系【甲】文中“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”可知，甲文站在国家治理的宏观维度。从政治逻辑上，把“人和”（民心向背）置于“天时”“地利”之上，强调统治者唯有施行仁政、赢得民心，才能实现“天下顺之”，让国家稳固、威慑天下，这是从政治治理底层逻辑，构建起以民为本的治国框架，属于政治、军事战略层面的民本思想，聚焦国家存续与统治根基，通过论述“得道”与“失道”的不同结果，突出民众支持对政权的决定性意义。 《醉翁亭记》民本思想的表现形式：联系《醉翁亭记》中“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，《醉翁亭记》聚焦具体生活场景。以滁州百姓游山、宴饮的日常画面为载体，展现欧阳修作为太守，融入民众生活，与百姓同赏山水、同享宴乐，“醉能同其乐”把官民共乐的生活细节放大，是从日常相处、情感共鸣角度，呈现与民亲近、共享欢乐的民本思想，更具生活温度与烟火气，体现地方官与民众在生活层面的交融，通过勾勒官民同乐的温馨场景，传递以民之乐为乐的民本情怀。 【16题详解】 本题考查内容理解。 联系乙文中的“二世不行此术，而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫”可知，秦二世拆毁宗庙、大兴土木，不顾百姓疾苦，耗费民力；从“繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度”可见，他刑罚严酷、赏罚不公，赋税沉重，严重侵害百姓利益；“天下多事，吏不能纪；百姓困穷，而主不收恤”则表明在社会动荡、百姓困苦之时，秦二世仍不体恤民情。“自群卿以下至于众庶，人怀自危之心，亲处穷苦之实，咸不安其位”更是直接说明，上至群臣下至百姓，人人自危，无法安居乐业，对统治者充满怨愤。秦二世种种倒行逆施的行为，导致民心尽失，天下人离心离德，这与甲文“失道者寡助”所描述的失去道义便会失去众人支持、陷入孤立无援境地的情形完全相符，正因秦二世失道，才让百姓对其失去信任与拥护，为秦朝覆灭埋下伏笔。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势比不上人心所向、内部团结。（比如有座）方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。既然包围起来攻打它，必定是得到了有利于作战的天气时令，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不坚固锋利，粮食并不是不多，但（守城者）弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上人心所向、内部团结。所以说：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；威慑天下不能靠武器的锐利。能施行仁政的君主，支持帮助他的人就多；不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打连内外亲属都背叛他的君主，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】秦二世不施行（前代君主的）一系列正确治国之道，反而更加暴虐无道：拆毁宗庙，伤害百姓，重新开始修建阿房宫；刑罚繁重，杀戮严酷，官吏治政苛刻严厉；赏罚不得当，赋税搜刮没有限度。天下事务繁多，官吏无法治理；百姓生活困窘贫穷，而君主却不收容体恤。于是奸诈虚伪之事一起发生，上下互相推诿；蒙受罪罚的人很多，道路上到处都是受刑被杀的人，天下百姓都为此感到痛苦。从朝廷百官到平民百姓，人人都怀有恐惧不安的心理，亲身遭受着贫穷困苦的实际处境，都不能安于自己的职位，所以容易发生动乱。 （二） （共4分） 17. 阅读《渔家傲》，完成小题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 有人说：“这首诗想象瑰丽，意境阔大，情感丰富，豪放不输苏辛。”请结合诗歌内容，说说作者是如何做到的。 【答案】①想象瑰丽：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”一句，作者运用丰富的想象描绘了似梦似幻的景象，富有浪漫主义色彩（或者“归帝所”“闻天语”，想想自己与天帝的对话，想象天帝是平易近人的形象，充满浪漫色彩）。 ②意境阔大：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”写了大鹏鸟乘风高飞的宏大形象，以及蓬船在海上飞快疾驰，直往三山去的壮阔景象，创造了一个气度恢弘的意境。 ③情感丰富：这首词的情感有对理想归宿、美好生活的热切愿望；遭逢不幸、孤苦无依、奋力挣扎的苦闷；对现实的不满；空有才华却身逢乱世的怀才不遇。 ④豪放：“九万里风鹏正举”这句，作者想象自己像大鹏一样高飞远走，表现了远大的志向，展现了自己积极豪迈的理想抱负。 【解析】 【导语】此词以梦幻入笔，绘云涛晓雾、星河千帆之奇景，借与天帝对话诉怀才不遇之愁。“九万里风鹏”化用《庄子》，以大鹏翱翔、蓬舟赴仙山的壮阔想象，抒挣脱现实、追寻理想的豪情，兼具婉约词情与豪放气骨。 【详解】本题考查诗歌内容理解及赏析。 结合“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”可知，作者将天空、云涛、晓雾、星河、千帆等景象融合，描绘出云海翻腾、星河流转、千帆竞舞的奇幻画面，突破现实束缚。由此可知，这般虚实交织的画面充满浪漫主义色彩，体现想象的瑰丽。结合“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”可知，作者想象自己魂魄归至天帝居所，与天帝对话，且天帝以“殷勤”之态询问归处，塑造出超现实的对话场景。由此可知，对天帝形象与对话的想象，让词作充满浪漫奇幻色彩。 结合“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”可知，“九万里”极言鹏鸟飞翔之高远，“风鹏正举”展现大鹏乘风翱翔的磅礴气势，“蓬舟吹取三山去”则描绘轻舟疾驰、直往仙山的壮阔图景。由此可知，宏大的形象与壮阔的景象，营造出气度恢弘的意境。 结合“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”可知，“路长嗟日暮”流露人生之路漫长而时光易逝的苦闷，“谩有惊人句”叹惜空有诗才却遭逢乱世、无法施展的无奈。由此可知，词句中蕴含着遭逢不幸、孤苦无依的挣扎与怀才不遇的愤懑。结合“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”可知，作者借大鹏高飞、轻舟往仙山的想象，表达对远离现实困境、追寻理想归宿的向往。由此可知，词中寄寓着对美好生活的热切愿望与对现实的不满。 结合“九万里风鹏正举”可知，作者以《庄子》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的典故，想象自己如大鹏般乘风高飞，突破现实束缚。由此可知，这一意象展现出远大志向与豪迈气概，彰显豪放风格，不输苏辛。 四、整本书阅读（5分） 18. 弗罗斯特在《未选择的路》中这样写道：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去驻足”，萨特说“选择是你创造的自由，而后果是你必须承受的责任”。 请从下面备选名著中任选一本，结合书中的内容，分享你对以上两句话的理解。 备选名著：《骆驼祥子》《简·爱》 【答案】示例一：祥子初到北平，年轻力壮且充满希望，选择要通过自己的努力买一辆属于自己的车，开启新生活。经过三年努力，他终于买上了车。但好景不长，连人带车被大兵抓去当壮丁，车也没了。他逃出来后，卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用准备再买车。然而，辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈走。后来，他娶了虎妞，虎妞给他买了车。可虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，他又卖掉了车，在他穷困潦倒之际，他心爱的小福子也自杀了。经过这一系列打击，祥子选择了堕落，开始抢别人的生意，最终沦为行尸走肉。不同的选择有不同的后果。 示例二：简·爱在盖茨海德府遭到表哥的欺辱，被里德太太关进红房子，简·爱没有逆来顺受，选择在勃洛克赫斯特先生面前勇敢反击，维护自己的尊严。在洛伍德学校，她挨饿受冻，受尽羞辱，还失去了最好的朋友海伦。在谭波尔小姐离开后，她选择离开，找了一份家庭教师的工作，坚持靠自己的努力赚取生活费。在桑菲尔德庄园，她与罗彻斯特相爱，在婚礼上发现伯莎·梅森的存在，毅然选择离开，坚守原则。在罗彻斯特遭遇火灾，失明且残疾的情况下，她选择和罗彻斯特结婚，捍卫自己的爱情。简·爱的每一次选择都反映了她强大的心灵和独立的人格。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节 在人生的道路上，选择无处不在，而每一次选择都意味着放弃其他可能，同时也要承担相应的后果。弗罗斯特与萨特的话语，在《骆驼祥子》和《简・爱》两部名著中得到了深刻印证。​ 在《骆驼祥子》中，祥子的悲剧命运正是一系列选择的结果。初到北平的祥子，怀揣着“拥有一辆属于自己的车”的梦想，像“被人家抽着转的陀螺”般拼命拉车。当他面临辛苦攒钱买车，还是用积蓄改善生活的选择时，他毅然选择前者，哪怕烈日炙烤、暴雨侵袭，也坚守拉车攒钱的道路。然而，命运的重击接踵而至，车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈，祥子在生活的泥沼中逐渐迷失。特别是在虎妞的诱惑与欺骗下，他选择与虎妞结婚，这一选择虽暂时解决了物质困境，却让他陷入精神的牢笼。虎妞难产死后，祥子彻底放弃挣扎，选择堕落，从“铁扇面似的胸，直硬的背”的健壮青年，沦为“像只病狗”般的行尸走肉。祥子的每一次选择，都受限于黑暗的社会环境，而选择后的无奈与悲惨结局，深刻展现了底层人民在时代洪流中无法掌控命运的悲哀，印证了人生选择的艰难以及必须承受的沉重后果。​ 反观《简・爱》，简・爱的选择则充满了对自由、尊严与真爱的执着追求。在盖茨海德府，面对表兄的欺凌、舅妈的不公，简・爱没有选择逆来顺受，而是勇敢反抗，这份反抗精神成为她性格的底色。在洛伍德学校，尽管生活艰苦、备受屈辱，她仍选择努力学习，提升自我。当简・爱与罗切斯特相爱，得知他已婚的真相后，她在爱情与尊严之间，毅然选择离开桑菲尔德庄园。即使内心痛苦万分，她也不愿放弃自己的尊严，成为他人的附属。离开后，简・爱拒绝圣约翰没有爱情的求婚，因为她深知没有爱情的婚姻是对自我的背叛。最终，当罗切斯特经历火灾致残，简・爱又选择回到他身边，因为她对罗切斯特的爱从未改变，且此时的罗切斯特已恢复自由身，她的选择既坚守了爱情，也维护了自己的尊严。简・爱的每一次选择，都彰显了她追求自由平等的人格魅力，同时也体现了她为自己的选择负责的坚定态度，展现了选择带来的积极改变与成长。​ 《骆驼祥子》和《简・爱》通过不同主人公的选择与命运，生动诠释了弗罗斯特和萨特话语的内涵。人生的道路上，我们总要面临无数分岔口，在无奈中做出选择，也必须为自己的选择承担责任。或如祥子般在黑暗中沉沦，或如简・爱般在坚守中绽放，选择塑造了不同的人生轨迹，而这正是人生的复杂与魅力所在。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，请任选一题作文。 英雄者，出乎其类、拔乎其萃之谓也。英雄往往分两种，一种是勇往直前，奋不顾身，“捐躯赴国难，视死忽如归”；一种是鞠躬尽瘁，废寝忘食，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。前一种彰显胆魄，后一种体现毅力。英雄不一定是站在云端的伟人，亦可以是有血有肉有亲情的普通人。 （1）请以“我的英雄之路”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的英雄之路​ 发令枪响的瞬间，我像被惊飞的麻雀般冲了出去。八百米跑道上蒸腾着七月的暑气，塑胶跑道的气味混着汗水涌进鼻腔，第一圈还没跑完，我的脚步就变得沉重如灌了铅。​ 看台上的加油声忽远忽近，我听见自己粗重的喘息。路过班级方阵时，我瞥见班主任举着班旗用力挥舞，班长跳着脚喊：“最后五十米冲刺！”可我的膝盖已经开始发软，眼前的跑道扭曲成模糊的弧线。当第二名从我身边掠过，我几乎要放弃——反正从来没人期待我拿名次。​ “加油！小夏！”一个清脆的声音刺破混沌。我扭头看见坐在轮椅上的小雨，她苍白的脸上绽开灿烂的笑，手中的荧光棒挥得飞快。去年冬天，我在结冰的路面扶起滑倒的她，没想到这个总在角落默默画画的女孩，竟记住了我的名字。​ 胸腔里突然涌起一股热流。我想起每天清晨在操场独自训练的身影，想起磨破的运动鞋和酸痛的小腿。当最后一个弯道出现时，我咬紧牙关加快脚步，汗水模糊了视线，风在耳边呼啸。冲过终点线的瞬间，我听见欢呼声浪将我淹没。​ 夕阳把跑道染成金色，小雨摇着轮椅来到我身边：“你冲线的时候，像个真正的英雄。”我这才明白，英雄不必身披金甲圣衣，那些咬牙坚持的时刻，那些为了他人而战的瞬间，都是属于自己的英雄之路。此刻的疲惫化作勋章，在记忆里闪闪发光。​ 例文二： 平凡亦英雄​ 古往今来，人们总将英雄的桂冠献给站在聚光灯下的伟人，却常常忽视了那些在平凡岗位上绽放光芒的普通人。事实上，英雄从来都不局限于传奇故事里的神话人物，每一个在生活中坚守善良、勇担责任的平凡人，都在用自己的方式诠释英雄的真谛。​ 英雄是危难时刻挺身而出的勇气。排雷战士杜富国在边境执行任务时，面对未知的危险，他毅然挡在战友身前，那句“你退后，让我来”掷地有声。他失去了双眼和双手，却用生命践行了军人的使命。同样，在重庆山火中，一群平均年龄二十岁的摩托车骑手，顶着高温与浓烟，一趟又一趟地运送物资。他们不是专业的救援人员，却用血肉之躯筑起守护家园的长城。这些普通人在生死关头迸发的勇气，丝毫不亚于历史长河中的英雄豪杰。​ 英雄是日复一日默默奉献的坚守。“时代楷模”张桂梅扎根贫困山区四十余年，拖着病痛的身体创办免费女子高中，帮助两千多名女孩走出大山。她没有惊天动地的壮举，却用一支粉笔、一间教室，点亮了无数女孩的人生。还有无数的乡村教师、基层医生、环卫工人，他们在平凡的岗位上默默耕耘，用执着与热爱书写着不平凡的人生。正如鲁迅先生所说：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。”​ 英雄更是心怀他人的善良。疫情期间，武汉街头的“雨衣妹妹”刘仙，带领团队连续数十天为医护人员免费送餐；暴雨中，陌生市民手拉手筑起人墙，营救被困群众；社区里，志愿者们不辞辛劳，为独居老人送去生活物资。这些看似微不足道的善举，汇聚成温暖人间的力量。英雄的定义从来不是高高在上的神坛，而是在他人需要时，愿意伸出援手的善意。​ 英雄不问出处，平凡铸就伟大。当我们在生活中坚守本心，在困难面前勇敢前行，在他人需要时无私奉献，我们每个人都能成为自己的英雄，也能成为他人生命中的英雄。这，或许就是英雄精神最动人的传承。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题立意：对于题目（1）“我的英雄之路”，这是一篇记叙文，重点在于“我”和“英雄之路”。“我”限定了写作视角，要从自身出发；“英雄之路”则需讲述自己在成长过程中，如何通过一系列事件或经历，朝着英雄的方向努力、蜕变的过程。立意上，可以是自己在学习、生活中克服困难、挑战自我，展现出勇敢、坚韧等英雄品质；也可以是在帮助他人、奉献集体的过程中，体会到英雄的担当与责任。通过具体事例，展现“我”从平凡走向“英雄”的成长轨迹，表达对英雄精神的理解与追求。 对于题目（2），材料对英雄进行了定义和分类，指出英雄既可以是勇往直前、奋不顾身人，也可以是鞠躬尽瘁、废寝忘食的人，且英雄不一定是伟人，也可以是普通人。写议论文时，需从材料出发，自选角度提炼观点。如可以论述英雄的多样性，强调无论身份地位，只要具备英雄品质就是英雄；也可以探讨英雄精神的时代意义，分析在当今社会如何传承和弘扬英雄精神；还可以围绕成为英雄所需的条件，如勇气、毅力、奉献精神等展开论述。立意要深刻、新颖，能够引发读者对英雄的深入思考。 选材构思：记叙文“我英雄之路”，选材可从自身真实经历出发。比如，以自己参加学校运动会800米长跑比赛为例，原本身体素质并不突出，面对强大的对手内心十分恐惧，但在训练过程中，每天坚持早起跑步锻炼，克服肌肉酸痛、疲惫不堪等困难。比赛时，即使中途体力不支，想要放弃，可看到同学们为自己加油呐喊，想起训练的付出，最终咬牙坚持，超越了自己，也赢得了同学们的尊重。通过这一事件，展现自己在体育竞技中锻炼出的坚韧不拔的意志，走出属于自己的“英雄之路”。还可以写自己在社区志愿服务中，帮助孤寡老人打扫房间、陪他们聊天，组织社区小朋友开展公益活动等，在奉献中体会到责任与担当，将这条充满爱心的奉献之路，视为自己的英雄之路。 议论文的选材，可选取古今中外典型事例和名人名言。例如，论述英雄的多样性时，举例“时代楷模”张桂梅，她鞠躬尽瘁，创办免费女子高中，帮助众多山区女孩走出大山，用自己的毅力和奉献诠释英雄内涵；再如排雷战士杜富国，在面对危险时，勇往直前，奋不顾身，彰显英雄胆魄，同时结合“平凡铸就伟大，英雄来自人民”等名言，论证英雄就在我们身边。探讨英雄精神的时代意义时，可列举抗疫期间，无数医护人员、志愿者不顾个人安危，投身抗疫一线的事迹，以及袁隆平院士毕生致力于杂交水稻研究，解决粮食问题的贡献，说明在新时代，英雄精神依然是推动社会进步的强大动力。围绕成为英雄所需条件展开论述时，以司马迁遭受宫刑后，凭借顽强毅力完成《史记》为例，阐述毅力对于成就英雄的重要性；以文天祥面对元朝威逼利诱，宁死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句为例，体现勇气和爱国精神是英雄必备品质。通过丰富的论据，使文章论证充分，观点鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $