3.空气占据的空间会改变吗 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“空气占据的空间会改变吗”展开，通过“为什么还有少量水进入”的问题导入，引导学生用塑料瓶和注射器进行对比实验，观察挤压时水和空气的现象，搭建从现象观察到本质理解的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维中的模型建构（用小圆圈表示微粒变化），通过对比空气和水占据空间的实验培养分析能力。拓展活动如空气压缩枪射击比赛，激发探究热情落实态度责任，帮助学生直观掌握科学概念，也为教师提供清晰的教学流程。

空气占据的空间会改变吗 3 1 聚焦：为什么还有少量水进入 2 探索1：用塑料瓶研究空气和水占据的空间 用手分别挤压这两个塑料瓶有什么感觉？能观察到什么现象？水和空气占据的空间大小变了吗？ 装满空气和水的两个塑料瓶 3 装有同样多空气和水 手指按紧管口，平放于桌面挤压活塞 挤压注射器能观察到什么现象？水和空气占据的空间会改变吗？ 探索2：用注射器研究空气和水占据的空间 4 探索2：用注射器研究空气和水占据的空间 ①装水的注射器要先排空再吸水，可重复吸排几次水，确保里面全是水。 ②水和空气都吸20ml。 ③实验时手指按紧注射器管口，避免空气和水从注射器管口漏出。 ④边做边记录。 实验注意事项： 5 探索2：用注射器研究空气和水占据的空间 用小圆圈表示空气或水的微粒。 6 7 研讨：空气占据的空间变化了吗 塑料瓶中的空气被压缩了吗？ 为什么？ 为什么还是有 少量的水可以进入呢？ 8 研讨：空气占据的空间变化了吗 鼓起来的皮球，为什么还可以继续充入空气？ 9 拓展：制作空气压缩枪 用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口，用力压活塞，会发生什么呢？ 不可将注射器管口对着人 10 拓展：射击比赛 1.用两只注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。 2.小组派代表到指定位置向靶盘射击，两次射击环数最多者获胜。 不可将注射器管口对着人 11 谢谢 12 $拿两个相同的塑料瓶，一个装满空气，一个装满水，盖紧瓶盖，用双手分别挤压两个瓶子，感受一下有什么不同。我们发现，装空气的瓶子较软，很容易被捏扁，松手后又能恢复原状。装水的瓶子较硬，几乎捏不动，形状的变化很小，这说明空气占据的空间会被压缩，而水占据的空间很难改变。为了更精准的观察变化，我们可以用带刻度的注射器进一步实验，准备两个相同的注射器，分别抽取同样多的空气和水，记录初始刻度。分别用手指堵住注射器管口，注意要尽量用力按紧，以免漏水或漏气。慢慢用力压活塞，直到压不动为止。我们发现，装空气的注射器活塞能往下移动一大段，刻度明显变小，而装水的注射器活塞几乎纹丝不动，刻度也没有变化。松手后，装空气的活塞还能自动回弹，恢复到原来的刻度。这个实验说明，空气在外力作用下容易被压缩，所所占据的空间会变小。而水则不容易被压缩，占据的空间大小没有变化。