3《空气占据的空间会改变吗》 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“空气占据的空间会改变吗”，核心知识点为空气可被压缩、占据空间大小可变，水难被压缩。课堂以“空塑料瓶压入水中少量水进入”情境导入，引导学生猜想并通过挤压塑料瓶、注射器对比实验验证，构建从现象到原理的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过对比实验培养科学思维中的推理论证能力，结合空气压缩枪制作、生活应用实例（篮球、充气轮胎）落实科学观念。总结采用分层作业与自我评价，助力学生巩固知识，教师可借助结构化设计提升教学效果。

教科版小学科学四年级上册 3.空气占据的空间会改变吗 1 M 目录 01 素养分析 02 情境聚焦 03 探究新知 04 研讨拓展 05 课堂练习 06 总结评价 CHAPTER 01 素养分析 科学观念 理解空气可被压缩、占据空间大小可变，水难被压缩的特性。 科学思维 通过对比实验推导空气与水的空间变化差异，形成逻辑推理能力。 探究实践 掌握注射器对比实验操作方法，能准确记录实验现象与相关数据。 态度责任 养成严谨实验习惯，树立安全操作意识，乐于探究生活中的科学现象。 学习目标 4 学习重点 通过对比实验认识空气可以被压缩，占据的空间大小可改变。 学习难点 理解空气被压缩的原理，能解释生活中空气压缩的相关现象。 学习重难点 5 CHAPTER 02 情境聚焦 把空塑料瓶瓶口朝下竖直压入水中，没有气泡产生，但还是有少量的水进入瓶子里。 情景聚焦 7 既然空气占满了瓶子的空间，为什么还是有少量的水可以进入呢？ 情景聚焦 8 CHAPTER 03 探究新知 说一说我们的想法 把空塑料瓶瓶口朝下竖直压入水中，虽然没有气泡产生，但还是有少量的水进入了瓶子里。 说一说：你对“少量水进入瓶子”这一现象有什么想法？ 探究新知 10 空气占据的空间被压缩了，水被压入瓶子里。 探究新知 11 ? 我们的猜想一 ✓ 实验验证 压入水中过程没有气泡产生，说明空气没有跑出。 瓶子里的空气跑出去了，所以水可以进入？ 探究新知 12 ? 我们的猜想二 空气占据的空间可以变小，所以水能进入瓶子。 如何验证？ 验证：通过后续实验验证该猜想是否正确。 探究新知 13 通过两组对比实验，验证空气和水占据空间的变化差异： 1.挤压分别装有空气和水的塑料瓶 2.用注射器做空气和水的压缩实验 探究新知 14 空气的变化 装空气的塑料瓶被挤压后变瘪了，这说明空气占据的空间被压缩了。 水的变化 装水的塑料瓶被挤压后变化很小，这说明水占据的空间很难被压缩。 探究新知 15 装空气的塑料瓶 可挤压变形，内部空气占据空间变小。 装水的塑料瓶 几乎无法挤压变形，内部水占据空间几乎不变。 探究新知 16 用注射器研究空气和水占据的空间。 提示 实验前，可以先预测一下结果并说一说理由。 探究新知 17 1 用两个相同的注射器分别抽进同样多的空气和水，记录初始刻度。 2 用手堵住注射器管口，慢慢用力压活塞，直到压不动为止。 3 重复上面的实验，记录每次的刻度变化。 探究新知 18 CHAPTER 04 研讨拓展 根据注射器实验我们可以推测，在探索中当我们挤压装空气的塑料瓶时，瓶中的空气被压缩了，这样说对吗？说一说理由。 拓展延伸 20 制作空气压缩枪 用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。用力压活塞，管口处的橙子皮会像子弹一样发出去。 安全提示 游戏时，注射器管口绝对不能对着人，以免发生意外伤害。 拓展延伸 21 生活中空气压缩的应用非常广泛： 篮球 充气轮胎 空气压缩泵 打气筒 拓展延伸 22 CHAPTER 05 课堂练习 1. 下列物体中，占据空间可以被压缩的是（ ） 2. 挤压装满空气的塑料瓶，瓶子变瘪是因为（ ） 3. 空塑料瓶倒扣入水中，少量水进入的原因是（ ） 4. 鼓起来的皮球还能充气是因为（ ） B B 课堂练习：选择题 A. 水 B. 空气 C. 石头 A. 空气变少了 B. 空气被压缩 C. 瓶子变软了 A. 瓶子漏水 B. 瓶内空气被压缩 C. 水自动进入 A. 皮球有弹性 C. 充气筒力气大 B. 皮球内空气可被压缩 B B 24 1 空气占据的空间 被压缩。 2 水占据的空间 被压缩。 3 挤压装空气的注射器，活塞 向下压。 4 空气压缩枪利用了 的原理。 课堂练习：填空题 可以 很难 可以 空气可以被压缩 25 1. 空气没有固定的体积，占据的空间可以改变。 2. 水和空气都很容易被压缩。 3. 空气被压缩后，重量会发生变化。 4. 打气筒是利用空气可以被压缩的原理制成的。 （×） （√） （×） （√） 课堂练习：判断题 26 CHAPTER 06 总结评价 本节课核心知识点： 空气占据的空间可以被 ，水占据的空间 。 压缩 很难被压缩 生活中很多物品都应用了 的原理。 空气可以被压缩 课堂总结 28 课堂表现自我评价： 1. 我能积极参与实验讨论 是 否 2. 我能准确完成实验记录 是 否 3. 我能解释空气压缩的相关现象 是 否 课堂评价 29 大家可以在家尝试相关小实验，下节课分享你的发现。 课后探究：空气占据的空间可以被压缩，水占据的空间是怎样变化的呢？ 分层作业 30 谢谢观看 教科版四年级上册科学 | 第一单元：空气 小学科学 31 $