10.故宫博物院（导学案+知识清单） -2026-2027学年语文六年级上册统编版

（六上）10.故宫博物院（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明： 亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《故宫博物院》的学习指南。这篇课文是一篇略读说明文，由四则材料组成，介绍了故宫博物院的宏伟建筑和悠久历史。2026年秋季新教材中，本课位于六年级上册第三单元第10课。请你按照下面的步骤一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 认识“矗、鳌、湛”等生字，正确读写“辉煌、玲珑、井然有序”等词语。 朗读课文： 正确、流利地朗读课文，感受说明文语言的准确与严谨。 理解内容： 理清课文的空间说明顺序，了解故宫博物院的主要建筑及其特点。 体会写法： 体会列数字、作比较、举例子等说明方法的表达效果。 体会情感： 感受故宫建筑的宏伟壮丽，体会古代劳动人民的智慧和伟大创造力。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《故宫博物院》 预习重点： 理清课文的空间说明顺序，了解故宫“前朝”和“内廷”两大部分的主要建筑。 预习难点： 体会列数字、作比较等说明方法的作用，学习根据不同的阅读目的选用不同的阅读方法。 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 这篇课文由四则材料组成。请你把课文朗读2遍。第一遍慢慢读，借助拼音读准字音；第二遍通顺地读，边读边标出自然段序号。 我已完成朗读：《故宫博物院》（ ）遍 【任务2】圈画生字词 用“○”圈出文中你不认识或不理解的生字新词，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字词是：______、______、______。 【任务3】认识多音字 这篇课文中有多音字，请你查一查： “禁”在“紫禁城”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “称”在“对称”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “模”在“模型”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “难”在“难题”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 【任务4】了解文章体裁 本文是一篇（ ），由（ ）则材料组成。 第二步：知作者，解背景（建议用时：5分钟） 【任务5】了解作者 课文材料一的作者是（ ），（ ）年出生，（ ）省（ ）县人，笔名（ ）。1957年毕业于（ ）中文系。代表作有《天安门颂》《故宫博物院》等。课文原题为《（ ）》，是他为中央人民广播电台《祖国各地》节目撰写的广播稿。 【任务6】了解故宫 故宫又称（ ），是（ ）两代的皇宫。始建于（ ）年，至（ ）年落成。1925年（ ）成立。故宫是我国现存的（ ）。 【任务7】理解课题 “故宫”指的是（ ），“博物院”的意思是（ ）。“故宫博物院”指的是（ ）。 第三步：理清脉络，概括内容（建议用时：8分钟） 【任务8】梳理课文顺序 课文按照（ ）顺序介绍故宫。请你阅读课文，完成下面的填空： 故宫的整体布局：城墙→（ ）→（ ）→三大殿（（ ）→（ ）→（ ））→（ ）→内廷 【任务9】概括主要内容 课文主要按照（ ）的顺序，介绍了故宫的（ ）、（ ）、（ ）的特点，重点介绍了（ ）殿，展现了我国古代建筑艺术的独特风格。 第四步：品读语句，体会写法（建议用时：7分钟） 【任务10】体会说明方法 读一读下面的句子，说说运用了什么说明方法： “宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间”运用了（ ）的说明方法。 “弯弯的金水河像一条玉带横贯东西”运用了（ ）的修辞手法。 “太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂”运用了（ ）和（ ）的说明方法。 这样写的好处是（ ）。 【任务11】体会空间顺序 课文在介绍故宫时，使用了哪些表示方位的词语？ 如：“从天安门往里走”“走进午门”“进了太和门”“从保和殿出来”等。 这些词语的作用是（ ）。 【任务12】体会思想感情 学习了这篇课文，你对故宫和古代劳动人民有什么感受？ 答：____________________________________________________ 第五步：积累与疑问（建议用时：2分钟） 【任务13】积累词语 请你把下面的词语抄写两遍： 规模宏大、建筑精美、布局统一、玲珑奇巧、雄伟壮丽、井然有序 我已抄写：（ ） 【任务14】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是： 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（8分） 矗立（chù zhù）　　鳌头（áo áo）　　湛蓝（zhàn zàn） 琉璃（liú líu）　　蟠龙（pán pān）　　中轴线（zhóu zóu） 金銮殿（luán lán）　　击磬（qìnɡ qìn） 2. 比一比，再组词。（8分） 湛（　　　）　　蟠（　　　）　　轴（　　　）　　梁（　　　） 堪（　　　）　　番（　　　）　　油（　　　）　　粱（　　　） 3. 把下列词语补充完整。（6分） 规模（　）（　）　　建筑（　）（　）　　布局（　）（　） 玲珑（　）（　）　　雄伟（　）（　）　　井然（　）（　） 4. 写出下列词语的近义词。（4分） 宏大——（　　　）　　独特——（　　　） 精美——（　　　）　　矫健——（　　　） 【提升练习】 5. 按要求写句子。（6分） （1）故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（缩句） （2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句） 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）故宫又称（ ），是（ ）两代的皇宫。 （2）课文按照（ ）顺序，主要介绍了（ ）、（ ）、（ ）三大殿。 （3）太和殿俗称（ ），是故宫（ ）的殿堂。 7. 选一选。（4分） （1）《故宫博物院》一课中，作者主要表达的情感是（ ） A. 对故宫建筑的赞美和对古代劳动人民智慧的歌颂 B. 对故宫历史的恐惧 C. 对皇帝生活的向往 D. 对现代建筑的喜爱 （2）下列对“故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一”理解正确的一项是（ ） A. 故宫只有规模大这一个特点 B. 故宫从规模、建筑、布局三个方面展现了独特风格 C. 故宫的建筑不精美 D. 故宫的布局很混乱 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 8. 资料搜集（选做）。 查阅资料，了解故宫博物院还有哪些著名的宫殿或文物，写一段介绍文字。 9. 小练笔（选做）。 运用空间顺序和列数字的说明方法，介绍你所在学校的一座建筑物，100字左右。 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题。 【任务3】认识多音字 “禁”在“紫禁城”中读（ jìn ），另一个读音是（ jīn ），可以组词（ 不禁/情不自禁 ）。 “称”在“对称”中读（ chèn ），另一个读音是（ chēnɡ ），可以组词（ 称呼/称谓 ）。 “模”在“模型”中读（ mó ），另一个读音是（ mú ），可以组词（ 模板/模样 ）。 “难”在“难题”中读（ nán ），另一个读音是（ nàn ），可以组词（ 难民/灾难 ）。 【任务4】了解文章体裁 本文是一篇（ 略读说明文 ），由（ 四 ）则材料组成。 【任务5】了解作者 课文材料一的作者是（ 黄传惕 ），（ 1934 ）年出生，（ 湖南 ）省（ 平江 ）县人，笔名（ 黄羽 ）。1957年毕业于（ 北京大学 ）中文系。课文原题为（《古代艺术的宝库——故宫博物院》），是他为中央人民广播电台《祖国各地》节目撰写的广播稿。 【任务6】了解故宫 故宫又称（ 紫禁城 ），是（ 明、清 ）两代的皇宫。始建于（ 1406 ）年，至（ 1420 ）年落成。1925年（ 故宫博物院 ）成立。故宫是我国现存的（ 最大最完整的古代宫殿建筑群 ）。 【任务7】理解课题 “故宫”指的是（ 北京的故宫，即紫禁城 ），“博物院”的意思是（ 保存、展示文物和艺术品的大型机构 ）。“故宫博物院”指的是（ 建立在故宫基础上的大型博物馆 ）。 【任务8】梳理课文顺序 课文按照（ 空间 ）顺序介绍故宫。 故宫的整体布局：城墙→（ 城门 ）→（ 午门 ）→三大殿（（ 太和殿 ）→（ 中和殿 ）→（ 保和殿 ））→（ 乾清门 ）→内廷。 【任务9】概括主要内容 课文主要按照（ 空间 ）的顺序，介绍了故宫的（ 规模宏大 ）、（ 建筑精美 ）、（ 布局统一 ）的特点，重点介绍了（ 太和 ）殿，展现了我国古代建筑艺术的独特风格。 【任务10】体会说明方法 “宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间”运用了（ 列数字 ）的说明方法。 “弯弯的金水河像一条玉带横贯东西”运用了（ 比喻 ）的修辞手法。 “太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂”运用了（ 列数字 ）和（ 作比较 ）的说明方法。 这样写的好处是（ 使说明更加准确、具体、生动，让读者对故宫的规模和建筑特点有更直观的认识 ）。 【任务11】体会空间顺序 这些词语的作用是（ 清晰地交代了游览的路线和观察的顺序，使文章的说明有条理，读者能跟随作者的脚步一步一步了解故宫 ）。 【任务12】体会思想感情 （答案不唯一，供参考）学习了这篇课文，我深深感受到故宫的宏伟壮丽和古代劳动人民的无穷智慧。故宫规模宏大、建筑精美、布局统一，每一处细节都凝聚着古代工匠的心血和汗水。我为中华民族拥有这样伟大的建筑瑰宝而感到无比自豪。 版块B：练习题参考答案 对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目。 【基础练习答案】 第1题 给加点字选择正确的读音： 矗立（ chù√ ）　　鳌头（ áo√ ）　　湛蓝（ zhàn√ ） 琉璃（ liú√ ）　　蟠龙（ pán√ ）　　中轴线（ zhóu√ ） 金銮殿（ luán√ ）　　击磬（ qìnɡ√ ） 第2题 比一比再组词： 湛（ 湛蓝/精湛 ）　　蟠（ 蟠龙/蟠桃 ）　　轴（ 中轴线/车轴 ）　　梁（ 桥梁/房梁 ） 堪（ 不堪/难堪 ）　　番（ 一番/番茄 ）　　油（ 油条/汽油 ）　　粱（ 高粱/膏粱 ） （组词答案不唯一，正确即可） 第3题 把下列词语补充完整： 规模（ 宏 ）（ 大 ）　　建筑（ 精 ）（ 美 ）　　布局（ 统 ）（ 一 ） 玲珑（ 奇 ）（ 巧 ）　　雄伟（ 壮 ）（ 丽 ）　　井然（ 有 ）（ 序 ） 第4题 写出下列词语的近义词： 宏大——（ 宏伟/巨大 ）　　独特——（ 独到/特别 ） 精美——（ 精致/精巧 ）　　矫健——（ 强健/有力 ） 【提升练习答案】 第5题 按要求写句子： （1）故宫是建筑群。 （2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。 第6题 根据课文内容填空： （1）故宫又称（ 紫禁城 ），是（ 明、清 ）两代的皇宫。 （2）课文按照（ 空间 ）顺序，主要介绍了（ 太和殿 ）、（ 中和殿 ）、（ 保和殿 ）三大殿。 （3）太和殿俗称（ 金銮殿 ），是故宫（ 最大 ）的殿堂。 第7题 选一选： （1）A （2）B 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 单元主题 阅读策略单元（有目的地阅读） 单元人文主题 品读风物，感受传统文化魅力 语文要素 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法 核心素养 语言建构（学习说明文语言）、思维发展（梳理空间顺序）、文化自信（感受中华古建筑文化） 一、作者简介 黄传惕（1934年出生），湖南省平江县人，笔名黄羽。中共党员。1957年毕业于北京大学中文系。曾任中央人民广播电台编辑、记者、副主任、主任等职。代表作有《天安门颂》《塞上绿洲——右玉》《彩色的吐鲁番》《北京，我心中的城》《故宫博物院》等。 课文《故宫博物院》原题为《古代艺术的宝库——故宫博物院》，是黄传惕为中央人民广播电台《祖国各地》节目撰写的广播稿。课文由四则材料组成，材料一为黄传惕所写，材料二至四为补充拓展材料。 二、写作背景 故宫又称紫禁城，是明、清两代的皇宫。依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，故称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，永乐四年（1406年）开始营造宫殿，至永乐十八年（1420年）落成。1911年辛亥革命推翻清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。 三、课文结构 课文由四则材料构成，材料一按空间顺序介绍故宫博物院的整体布局、主要建筑、建筑特色与历史价值，可按游览顺序分为三大部分： 部分 内容要点 主要建筑 第一部分 整体介绍故宫的位置、历史、规模 城墙、城门、护城河、角楼 第二部分 介绍“前朝”——三大殿 太和殿、中和殿、保和殿 第三部分 介绍“内廷”——后三宫 乾清宫、交泰殿、坤宁宫 四、生字与易错读音 字词 读音 说明 矗立 chù 不要读成zhù 鳌头 áo 湛蓝 zhàn 不要读成zàn 琉璃 liú 蟠龙 pán 不要读成pān 中轴线 zhóu 金銮殿 luán 击磬 qìnɡ 檀木 tán 攒 cuán 乾清宫 qián 坤宁宫 kūn 肃穆 mù 额枋 fānɡ 藻井 zǎo 矫健 jiǎo 五、多音字 字 读音 组词 读音 组词 禁 jìn 紫禁城、禁军 jīn 不禁、情不自禁 称 chèn 对称、称心 chēnɡ 称呼、称谓 模 mó 模型、模范 mú 模板、模样 难 nán 难题、困难 nàn 难民、灾难 六、形近字 字 组词 字 组词 区分要点 湛 湛蓝、精湛 堪 不堪、难堪 “湛”氵旁，与水有关；“堪”土旁 蟠 蟠龙、蟠桃 番 一番、番茄 “蟠”虫旁；“番”无虫旁 轴 中轴线、车轴 油 油条、汽油 “轴”车旁；“油”氵旁 梁 桥梁、房梁 粱 高粱、膏粱 “梁”木底；“粱”米底 七、重点词语解释 词语 解释 紫禁城 明清两代的皇宫，即故宫 矗立 高耸地立着 鳌头 指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上 湛蓝 深蓝色 琉璃 一种用铝和钠的硅酸化合物烧制的釉料 蟠龙 盘曲的龙 中轴线 中国古代大建筑群平面中统率全局的轴线 金銮殿 太和殿的俗称 鸣钟击磬 敲钟打磬，形容奏乐 肃穆 严肃恭敬 矫健 强壮有力 迥然不同 形容差别很大 井然有序 整齐而有秩序 八、近义词与反义词 近义词： 词语 近义词 玲珑 精巧 独特 独到 宏大 宏伟 精美 精致 矫健 强健 雄伟 雄壮 肃穆 严肃 迥然不同 截然不同 反义词： 词语 反义词 玲珑 粗糙 宏大 渺小 威武 懦弱 完整 破损 肃穆 活泼 九、重点句子讲解 “故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。” 这是对故宫建筑群特点的总概括，从“规模宏大”“建筑精美”“布局统一”三个方面高度概括了故宫的特点。“集中体现”一词突出了故宫在我国古代建筑艺术中的重要地位。 “太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。” 这句话运用了列数字和作比较的说明方法。“二十八米”“两千三百八十多平方米”这些具体数字，准确说明了太和殿的高度和面积，让读者对太和殿的宏伟有直观的认识。 “弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。” 这句话运用了比喻的修辞手法，把“金水河”比作“玉带”，生动形象地写出了金水河弯曲、美丽的形态，表现了故宫景色的优美。 “这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。” 这句话运用了双重否定的句式，“不能不”表达了强烈的肯定语气，突出了作者对故宫建筑群宏伟壮丽、布局和谐统一的由衷赞叹。 “梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。” 这句话生动地描写了太和殿内彩画的精美，“双龙戏珠”“单龙翔舞”“行龙”“升龙”“降龙”写出了龙的各种姿态，“多态多姿”概括了彩画的丰富多样，展现了古代建筑装饰艺术的高超水平。 十、写作特色 1.按空间顺序说明，条理清晰：课文按照“从天安门往里走→端门→午门→太和门→三大殿→乾清门→内廷”的游览顺序，采用移步换景的方法介绍故宫的主要建筑，层次分明，让读者清晰地了解故宫的布局。 2.多种说明方法综合运用：课文综合运用了列数字（如“占地七十二万平方米”）、作比较（如“是故宫最大的殿堂”）、举例子等说明方法，使说明更加准确、具体、生动。 3.语言准确严谨，兼具知识性与审美性：课文语言准确严谨、条理清晰，既承载着说明文阅读方法习得、语言逻辑梳理的语文工具性价值，又包含中华古建筑文化的审美价值。 4.多篇材料组合，任务驱动阅读：课文由四则材料构成，打破了单一文本的阅读局限，要求学生根据不同的阅读任务选择不同的阅读材料和方法，体现了“有目的地阅读”的单元语文要素。 十一、主要内容与中心思想 主要内容： 课文由四则材料组成，主要按照空间顺序介绍了故宫博物院的位置、历史、规模、布局和主要建筑，重点介绍了太和殿等三大殿的建筑特色，展现了故宫“规模宏大、建筑精美、布局统一”的特点。 中心思想： 课文通过介绍故宫博物院的宏伟建筑和悠久历史，表达了作者对故宫建筑的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。 十二、课后题参考答案 课后题1：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 （答案不唯一，供参考）参观路线：午门→太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清门→乾清宫→交泰殿→坤宁宫→御花园→神武门。 课后题2：选择一两个景点，为家人作讲解。 （答案不唯一，供参考） 太和殿：太和殿俗称金銮殿，是故宫最大的殿堂。它高二十八米，面积两千三百八十多平方米。殿顶是金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，在湛蓝的天空下显得格外辉煌。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座。太和殿是举行重大典礼的地方，皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里接受朝贺。 课后题3：读下面的句子，注意加点的词语，体会说明文语言的准确严谨。 （答案不唯一，供参考）说明文中“约”“多”“近”等词语的使用，体现了科学表达的严谨性。如“占地七十二万平方米”中的“七十二万”是确数，而“约两米高”中的“约”是约数，因为方台的高度不可能精确到毫米，使用“约”字既保证了表述的准确性，也体现了作者实事求是的写作态度。 学科网（北京）股份有限公司 $