6.开国大典 （导学案+知识清单）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文导学案围绕《开国大典》预习展开，引导学生掌握“政、宾”等生字词，正确流利有感情朗读课文，理清开国大典叙述顺序，体会点面结合写法及人民群众的激动心情。通过初读扫清障碍、了解作者背景、梳理文章脉络、品读关键语句等步骤，搭建从基础到深入的学习支架，帮助学生逐步理解课文内容。 资料特色在于分层设计预习任务与练习，涵盖基础字词、内容理解、写法分析及拓展实践，助力学生自主学习。注重文化自信培养，通过了解开国大典历史厚植爱国情怀，强化语言运用与思维能力，引导学生品析语句情感、掌握点面结合写法，提升语文核心素养，同时便于教师评估教学效果。

（六上）6.开国大典（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明：亲爱的同学，这是一份帮助你独立预习《开国大典》的学习指南。这篇课文是原新华社副社长李普写的一篇纪实记叙文，真实记录了1949年10月1日中华人民共和国在首都北京举行开国大典的盛大场面。2026年秋季新教材中，本课位于六年级上册第二单元第6课。请你按照下面的步骤一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 会写“政、宾”等12个字，会写“政府、外宾”等15个词语。 朗读课文： 正确、流利、有感情地朗读课文，读出庄严、隆重、热烈的气氛。 理解内容： 理清开国大典的叙述顺序，了解开国大典的盛况。 体会写法： 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 体会情感： 感受新中国成立时人民群众激动、自豪的心情。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《开国大典》 预习重点： 理清文章的叙述顺序——群众入场→典礼仪式→阅兵式→群众游行，初步感悟开国大典的盛大场面。 预习难点： 体会点面结合的描写方法，理解课文中含义比较深刻的句子。 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你把课文朗读2遍。第一遍慢慢读，借助拼音读准字音；第二遍通顺地读，边读边标出自然段序号。 我已完成朗读：《开国大典》（ ）遍 【任务2】圈画生字词 用“○”圈出文中你不认识或不理解的生字新词，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字词是：______、______、______。 【任务3】认识多音字 这篇课文中有多音字，请你查一查： “奔”在“群众奔向天安门广场”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “行”在“行走”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “倒”在“排山倒海”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 “佛”在“飘拂”中读（ ），另一个读音是（ ），可以组词（ ）。 【任务4】了解文章体裁 本文是一篇（ ），作者是（ ）。 第二步：知作者，解背景（建议用时：5分钟） 【任务5】了解作者 李普（1918年8月—2010年11月8日），原名（ ），（ ）人。曾任新华通讯社北京分社社长、（ ）副社长。代表作有《开国大典》《我们的民主传统》《开国前后的信息》等。 【任务6】了解写作背景 开国大典于（ ）年（ ）月（ ）日在（ ）举行。课文选自人民教育出版社《高级小学国语课本》第四册。 【任务7】理解课题 “开国”的意思是（ ），“大典”的意思是（ ）。“开国大典”指的是（ ）。 第三步：理清脉络，概括内容（建议用时：8分钟） 【任务8】梳理课文顺序 课文按照（ ）顺序记叙了开国大典的盛况。请你阅读课文，完成下面的填空： 开国大典的过程：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 【任务9】概括主要内容 课文主要记叙了（ ）年（ ）月（ ）日在（ ）举行（ ）的盛况，按照（ ）的顺序，描写了（ ）的盛大场面。 第四步：品读语句，体会写法（建议用时：7分钟） 【任务10】品读“庄严宣告” 读一读下面的句子，体会其中蕴含的情感： “中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 从这句话中可以体会到（ ）的心情。 【任务11】体会“点面结合” “阅兵式”部分是如何运用点面结合的方法描写场面的？ “点”的描写（具体部队）：______________________________________ “面”的描写（群众反应）：______________________________________ 这样写的好处是（ ）。 【任务12】品读“群众反应” 读一读下面的句子，体会加点词语的表达效果： “群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。” “喊哑了”“拍麻了”写出了（ ）。 【任务13】联系实际谈感受 学习了《开国大典》，你对新中国的成立有什么新的认识或感受？ 答：_______________________________________________________________________________ 第五步：积累与疑问（建议用时：2分钟） 【任务14】积累词语 请你把下面的词语抄写两遍： 开国大典、排山倒海、四面八方、迎风招展 我已抄写：（ ） 【任务15】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是： 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（10分） zhènɡ fǔ（　　　）　　wài bīn（　　　）　　bào fā（　　　） xuān ɡào（　　　）　　qí zhì（　　 　）　　jiǎn yuè（　　　） tǎn kè（　　　 ）　　jù lí（　　　 ）　　lónɡ zhònɡ（　　　） pái shān dǎo hǎi（　　　　　　　　） 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（8分） 擎着（qínɡ qín）　　电钮（niǔ niú）　　瞻仰（zhān zān） 旗帜（zhì zhī）　　飘拂（fú fó）　　外宾（bīn bīnɡ） 隆隆（lónɡ lōnɡ）　　排山倒海（dǎo dào） 3. 比一比，再组词。（8分） 宣（　　　）　　钮（　　　）　　瞻（　　　）　　帜（　　　） 宜（　　　）　　纽（　　　）　　檐（　　　）　　织（　　　） 4. 把下列词语补充完整。（6分） （　）（　）海啸　　四面（　）（　）　　（　）风（　）展 排山（　）（　）　　迎风（　）（　）　　五（　）六（　） 【提升练习】 5. 按要求写句子。（6分） （1）三十万人的目光一齐投向主席台。（缩句） （2）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。（改为反问句） 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）开国大典于（　）年（　）月（　）日在（　 ）举行。 （2）课文按照（ 　）的顺序，记叙了（　 ）→（　 ）→（　 ）→（ 　）的过程。 （3）毛主席宣布：“（　 ）！” 7. 选一选。（4分） （1）《开国大典》一课中，作者主要表达的情感是（　　） A. 对北京天安门的赞美 B. 对毛主席的崇拜 C. 新中国成立时人民群众激动、自豪的心情 D. 对阅兵式的喜爱 （2）下列对“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了”理解正确的一项是（　　） A. 群众身体不好 B. 群众太激动、太高兴了，表达了无法抑制的喜悦 C. 群众太累了 D. 群众在故意大声喊叫 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 8. 资料搜集（选做）。 查阅资料，了解开国大典的历史背景，写一段介绍文字。 9. 小练笔（选做）。 运用“点面结合”的方法，写一个你熟悉的场面（如学校运动会开幕式、国庆升旗仪式等），100字左右。 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题。 【任务3】认识多音字 “奔”在“群众奔向天安门广场”中读（ bèn ），另一个读音是（ bēn ），可以组词（ 奔跑/飞奔 ）。 “行”在“行走”中读（ xínɡ ），另一个读音是（ hánɡ ），可以组词（ 银行/行列 ）。 “倒”在“排山倒海”中读（ dǎo ），另一个读音是（ dào ），可以组词（ 倒车/倒退 ）。 “佛”在“飘拂”中读（ fú ），另一个读音是（ fó ），可以组词（ 佛像/佛教 ）。 【任务4】了解文章体裁 本文是一篇（ 纪实记叙文 ），作者是（ 李普 ）。 【任务5】了解作者 李普（1918年8月—2010年11月8日），原名（ 李前管 ），（ 湖南湘乡 ）人。曾任新华通讯社北京分社社长、（ 新华通讯社 ）副社长。代表作有《开国大典》《我们的民主传统》《开国前后的信息》等。 【任务6】了解写作背景 开国大典于（ 1949 ）年（ 10 ）月（ 1 ）日在（ 北京天安门广场 ）举行。课文选自人民教育出版社《高级小学国语课本》第四册。 【任务7】理解课题 “开国”的意思是（ 创建国家 ），“大典”的意思是（ 盛大隆重的典礼 ）。“开国大典”指的是（ 中华人民共和国成立的盛大典礼 ）。 【任务8】梳理课文顺序 课文按照（ 事情发展 ）顺序记叙了开国大典的盛况。 开国大典的过程：（ 群众入场 ）→（ 典礼仪式 ）→（ 阅兵式 ）→（ 群众游行 ） 。 【任务9】概括主要内容 课文主要记叙了（ 1949 ）年（ 10 ）月（ 1 ）日在（ 北京天安门广场 ）举行（ 开国大典 ）的盛况，按照（ 事情发展 ）的顺序，描写了（ 庄严、隆重、热烈 ）的盛大场面。 【任务10】品读“庄严宣告” 从这句话中可以体会到（ 全国人民对新中国的诞生无比激动、自豪 ）的心情。 【任务11】体会“点面结合” “点”的描写（具体部队）：海军两个排、陆军士兵、空军、炮兵、装甲兵、骑兵部队等 “面”的描写（群众反应）：广场上的群众不断欢呼、不断鼓掌，一个高潮接着一个高潮 这样写的好处是（ 既有整体感受，又有具体细节，点面结合、相互映衬，让场面描写更加生动、立体 ）。 【任务12】品读“群众反应” “喊哑了”“拍麻了”写出了（ 群众激动、兴奋到了极点，内心的喜悦和自豪无法用言语和动作完全表达 ）。 【任务13】联系实际谈感受 （答案不唯一，供参考）通过学习《开国大典》，我深深感受到新中国的成立是多么不容易，是全国人民盼望已久的大事。开国大典上三十万人的欢呼，是中国人民当家做主的喜悦。今天我们的幸福生活来之不易，我要珍惜现在，好好学习，将来为祖国贡献自己的力量。 版块B：练习题参考答案 对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目。 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： zhènɡ fǔ（ 政府 ）　　wài bīn（ 外宾 ）　　bào fā（ 爆发 ） xuān ɡào（ 宣告 ）　　qí zhì（ 旗帜 ）　　jiǎn yuè（ 检阅 ） tǎn kè（ 坦克 ）　　jù lí（ 距离 ）　　lónɡ zhònɡ（ 隆重 ） pái shān dǎo hǎi（ 排山倒海 ） 第2题 给加点字选择正确的读音： 擎着（ qínɡ√ qín ）　　电钮（ niǔ√ niú ）　　瞻仰（ zhān√ zān ） 旗帜（ zhì√ zhī ）　　飘拂（ fú√ fó ）　　外宾（ bīn√ bīnɡ ） 隆隆（ lónɡ√ lōnɡ ）　　排山倒海（ dǎo√ dào ） 第3题 比一比再组词： 宣（ 宣告/宣传 ）　　钮（ 电钮/按钮 ）　　瞻（ 瞻仰/瞻望 ）　　帜（ 旗帜/独树一帜 ） 宜（ 适宜/便宜 ）　　纽（ 纽约/纽带 ）　　檐（ 屋檐/房檐 ）　　织（ 编织/组织 ） （组词答案不唯一，正确即可） 第4题 把下列词语补充完整： （ 排 ）（ 山 ）海啸　　四面（ 八 ）（ 方 ）　　（ 迎 ）风（ 招 ）展 排山（ 倒 ）（ 海 ）　　迎风（ 招 ）（ 展 ）　　五（ 颜 ）六（ 色 ） 【提升练习答案】 第5题 按要求写句子： （1）目光投向主席台。 （2）这庄严的宣告，这雄伟的声音，难道没有使全场三十万人一齐欢呼起来吗？ 第6题 根据课文内容填空： （1）开国大典于（ 1949 ）年（ 10 ）月（ 1 ）日在（ 北京天安门广场 ）举行。 （2）课文按照（ 事情发展 ）的顺序，记叙了（ 群众入场 ）→（ 典礼仪式 ）→（ 阅兵式 ）→（ 群众游行 ）的过程。 （3）毛主席宣布：“（ 中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ ）” 第7题 选一选： （1）C （2）B 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 单元主题 革命岁月 单元人文主题 重温革命岁月，传承爱国精神 语文要素 了解文章是怎样点面结合写场面的 核心素养 语言建构（学习场面描写）、思维发展（梳理顺序、体会写法）、文化自信（了解新中国诞生历史，厚植爱国主义情怀） 一、作者简介 李普（1918年8月—2010年11月8日），原名李前管，湖南湘乡人。原新华社副社长。1949年10月1日，李普作为新华社记者亲历了开国大典，见证了中国历史上最为重要的时刻，并创作了《开国大典》这篇作品。代表作有《开国大典》《我们的民主传统》《开国前后的信息》等。课文选自人民教育出版社《高级小学国语课本》第四册。 二、写作背景 开国大典于1949年10月1日在北京天安门广场举行。这一天，中华人民共和国中央人民政府成立，标志着中国人民从此站起来了，成为中国历史上一座光辉的里程碑。 三、课文结构 课文按照事情发展顺序记叙，可分为四个部分： 部分 内容要点 小标题 第一部分 群众入场——明确时间、地点及参会人员 群众入场 第二部分 举行典礼——毛主席宣布新中国成立 典礼仪式 第三部分 阅兵式——各兵种方阵接受检阅 阅兵式 第四部分 群众游行——群众欢呼庆祝 群众游行 四、生字（会写字12个） 字 读音 组词 政 zhènɡ 政府、政治、政权 宾 bīn 外宾、宾客、宾至如归 盏 zhǎn 一盏、酒盏、茶盏 栏 lán 石栏、栏杆、栏目 汇 huì 汇集、汇合、汇报 爆 bào 爆发、爆炸、火爆 宣 xuān 宣告、宣传、宣布 阅 yuè 阅兵、阅读、阅览 制 zhì 制服、制度、制造 坦 tǎn 坦克、平坦、坦然 距 jù 距离、差距、距今 隆 lónɡ 隆重、兴隆、隆冬 重点指导： “盏” ：上部“戋”不要写成“戈”，下面的“皿”部件要拖住上面的“戋”。 “隆” ：左部“阝”窄长，右部下面的横间距要均匀，整体字形左窄右宽。 五、多音字 字 读音 组词 读音 组词 奔 bèn 投奔、奔向 bēn 奔跑、飞奔 行 xínɡ 行走、行动 hánɡ 银行、行列 倒 dǎo 排山倒海、推倒 dào 倒车、倒退 佛 fú 飘拂 fó 佛像、佛教 六、形近字 字 组词 字 组词 区分要点 宣 宣告、宣传 宜 适宜、便宜 “宣”下面是“亘”；“宜”下面是“且” 钮 电钮、按钮 纽 纽约、纽带 “钮”与金属有关（钅）；“纽”与丝线有关（纟） 瞻 瞻仰、瞻望 檐 屋檐、房檐 “瞻”与目有关（目）；“檐”与木有关（木） 帜 旗帜、独树一帜 织 编织、组织 “帜”与巾有关（巾）；“织”与纟有关 七、重点词语解释 词语 解释 开国大典 创建国家的重大典礼 汇集 聚集 擎着 举着 瞻仰 恭敬地看 排山倒海 形容声势巨大，力量强盛 四面八方 指各个地方 迎风招展 形容旗子等随风飘动 肃静 严肃安静 诞生 产生、出生 飘拂 轻轻飘动 耸立 高高地直立 八、近义词与反义词 近义词： 词语 近义词 汇集 聚集、集合 擎着 举着 诞生 产生、出生 瞻仰 瞻望 挺立 耸立、屹立 宣告 宣布、公布 肃静 肃穆 庄严 肃穆 徐徐 缓缓 隆重 盛大 反义词： 词语 反义词 汇集 分散、散开 庄严 轻浮 肃静 喧闹、喧哗 热烈 冷淡 欢呼 悲叹 完毕 开始 整整齐齐 歪歪扭扭 上升 下降 九、重点句子讲解 1. “中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 这是毛主席在开国大典上向全世界的庄严宣告。这句话标志着新中国的诞生，中国人民从此站起来了。短短一句话，凝聚了全国人民多年的奋斗和期盼，表达了无比激动、自豪的情感。 2. “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 这句话运用了反复的修辞手法，“这庄严的宣告，这雄伟的声音”重复出现，强调了毛主席宣告的巨大影响力和震撼力。“长城内外”“大江南北”写出了广播传遍了祖国的每一个角落，“全中国人民的心一齐欢跃起来”写出了全国人民共同喜悦、共同激动的场面。 3. “开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。” 这是“阅兵式”部分“点”的描写。作者从海军写起，抓住了海军制服的颜色特点——“雪白的帽子”“跟海洋一个颜色的蓝制服”，写出了人民军队的威武与雄壮。 4. “群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。” “喊哑了”“拍麻了”运用了夸张的修辞手法，写出了群众激动、兴奋到了极点。即使嗓子喊哑、手掌拍麻，仍觉得无法完全表达内心的喜悦和自豪，充分体现了人民群众对新中国的热爱。 十、写作特色 1. 按事情发展顺序记叙，条理清晰 课文按照“群众入场→典礼仪式→阅兵式→群众游行”的顺序展开，层次分明，让读者清晰地了解开国大典的全过程。 2. 点面结合，场面宏大 课文在描写“阅兵式”等场面时，既有对单个方阵（“点”）的具体描写，又有对群众整体反应（“面”）的概括描写。点面结合、相互映衬，使场面描写更加生动、立体。 3. 语言庄重，气势磅礴 课文语言庄重、大气，如“排山倒海”“四面八方”“迎风招展”等词语的运用，增强了文章的气势，与开国大典庄严、隆重的氛围相吻合。 4. 巧用反复、夸张等修辞手法 文中多次运用反复（如“这庄严的宣告，这雄伟的声音”）、夸张（如“嗓子都喊哑了，手掌都拍麻了”）等修辞手法，增强了表达效果，突出了人民群众的激动心情。 十一、主要内容与中心思想 主要内容：课文记叙了1949年10月1日在北京天安门广场举行开国大典的盛况，按照事情发展的顺序，描写了群众入场、典礼仪式、阅兵式、群众游行等盛大场面。 中心思想：课文通过描写开国大典庄严、隆重、热烈的盛大场面，展现了新中国成立的划时代意义，抒发了全国人民激动、自豪、欢欣鼓舞的爱国之情。 十二、课后题参考答案 课后题1：默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面？ 课文主要写了四个场面：群众入场→典礼仪式→阅兵式→群众游行。 从以下语句中可以体会到人们自豪、激动的心情： “三十万人的目光一齐投向主席台”——人们急切地期待看到毛主席； “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来”——人们为新中国的诞生而欢呼； “群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了”——人们激动到了极点。 课后题2：读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的？ 课文在描写阅兵式时运用了点面结合的方法： “点”的描写：分别写了海军、陆军、空军、炮兵、装甲兵、骑兵等各个方阵的具体表现。如“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”。 “面”的描写：写了群众整体的反应——“广场上的群众不断欢呼、不断鼓掌，一个高潮接着一个高潮”。 点面结合的好处是：既有整体的气势，又有具体的细节，让阅兵式的场面更加生动、立体，更能展现人民军队的威武雄壮和人民群众的激动心情。 课后题3：读下面句子，注意加点的词语，体会人们当时的心情。 （1）“三十万人的目光一齐投向主席台。” “一齐投向”写出了三十万人动作的高度一致，表现了人们对毛主席的无限崇敬和热切期待。 （2）“两股红流分头向东城、西城的街道流去。” “红流”比喻举着灯笼火把的游行队伍，形象地写出了游行队伍的壮观场面和人们高涨的热情。 （3）“光明充满了整个北京城。” “光明”既指灯笼火把照亮了北京城，也象征着新中国的诞生给中国人民带来了光明和希望。 学科网（北京）股份有限公司 $