第二章 声现象 单元练习 2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 本试卷为初中物理“声现象”单元复习卷，以青铜“鱼洗”、噪声控制等真实情境为载体，覆盖声的产生与传播、特性、噪声防治等核心知识点，融合物理观念、科学思维与科学探究素养，适配单元复习巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|8|声的产生（2题）、传播（3题）、特性（2题）、噪声控制（1题）|融入青铜“鱼洗”文化素材（3、8题），生活情境（4题禁止鸣笛），辨析易混点（2题余音成因）| |填空题|5|振动（9题）、噪声等级（10题）、声速规律（11题）、噪声防治（12题）、发声体（13题）|结合噪声监测仪（10题）、陶埙乐器（13题），体现生活应用与文化传承| |实验题|1|声音产生与传播（转换法、科学推理）|通过音叉振动（14题）考查科学探究，用抽气机实验（14题）培养科学推理能力| |计算题|2|声速计算（海底距离、人与声源距离）|联系“雪龙2号”科考（15题），强化物理观念与实际问题解决能力|

第二章 声现象 一、单选题 1．为探究声的产生条件是什么，有人建议以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是（  ） A．在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽去一些后，铃声明显减小 B．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 C．吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音 D．把正在发声的收音机密封在塑料袋里放入水中，人们仍能听到它的声音 2．在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，原因是（     ） A．人的听觉暂留 B．大钟仍在振动 C．是大钟的回声 D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动 3．如图所示是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。下列说法正确的是（　　） A．“鱼洗”发出的声音只能在水中传播 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．多个“鱼洗”同时发声能加快声音的传播速度 D．停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”发声不需要振动 4．为给广大学生提供安静舒适的学习环境，下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是（　　） A．在教学楼栋之间种植密集的大树 B．在学校周围设置禁止鸣笛路段 C．教室内安装噪声监测装置 D．禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 5．用大小不同的力先后敲打同一只鼓，所发出声音不同的是（　　） A．声速 B．音调 C．响度 D．音色 6．对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　） A．物体不振动也能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．一切发声的物体都在振动 D．振动停止后，发声体仍能发声 7．下列说法不正确的是 A．声音从水中向空气传播的过程中，声速变小 B．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 C．振动的喇叭可以“吹”灭蜡烛火焰，说明声音具有能量 D．大雪后，大地披上了银装，这时特别宁静，是因为雪地的微孔能增强声波的反射 8．如图是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。下列分析正确的是（　　） A．“鱼洗”发出的声音，是由手的振动发出的 B．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动 C．盆内水花溅得越高，说明声音的音调越高 D．众多“鱼洗”声汇集使声音传播速度变快 二、填空题 9．考场内翻阅试卷的声音是由纸张的 ________ 产生的；为了保护听力，声音不能超过 ________ dB。 10．小明家临街而住，于是在家中安装了一个噪声监测仪，某时刻监测仪上显示的数字如图所示，为54.4________；该噪声_________ （填“会 ”或“不会 ”）影响人们的休息和睡眠；当附近有拖拉机或摩托车驶过时，显示屏上的数值将_______（填“增大 ”或“减小 ”）。 11．根据声速资料，可以初步归纳出声音传播的规律为：_______。（写出一条即可） 介质 0℃空气 5℃空气 10℃空气 15℃空气 20℃空气 25℃空气 声速/（） 331 334 337 340 343 346 12．小李同学家小区外空地常有大妈跳舞，喧嚣的音乐时常干扰他学习，他不得不将家里的窗户全部关闭，这是在___________控制噪声；中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从___________减弱噪声。 13．陶埙，陶笛，阿乌是中国最古老的闭口吹奏乐器，他们都是通过_____振动而发声。 三、实验题 14．如图所示是探究“声音的产生与传播”的实验： (1)如图甲所示的实验现象说明：声音是由物体的______而产生的； (2)乒乓球在实验中的作用是将音叉的振动放大，便于观察实验现象；这种方法叫______（选填“等效替代法”或“转换法”）； (3)如图乙所示，当敲击右边音叉时，发现：乒乓球被左边与它接触的音叉弹开，这个实验说明：声音可以在______中传播； (4)如图丙所示是探究“声音的传播是否需要介质”的实验；把正在振动发声的手机放在瓶内，用抽气机将瓶中的空气逐渐抽出； ①当抽气一段时间后，发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是______； A．未塞紧瓶塞存在漏气 B．手机声音的频率太高 C．插入广口瓶中导管不足够长 D．手机声音的响度太大 ②调节好仪器并能正常使用，再次用抽气筒抽气，随着瓶内空气逐渐变少；发现手机仍在振动，但听到的手机声音在逐渐变小，这一现象说明：真空不能传声；在这种情况下，你认为得出这一结论是______。 A．用实验直接证实的 B．建立在实验基础上加科学的推理得出的 C．通过日常生活经验得出 四、计算题 15．图甲是我国南极科考船“雪龙2号”，该船在某海域进行科考活动时，用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图乙所示。经过2s后收到回声，声波在海水中传播速度是1500m/s，求此过程中： (1)声波传播的距离； (2)发射点到海底的距离。 16．某同学站在建筑工地上看见高处的工人师傅用榔头猛地向一个工件敲击了一下，经过0.3s后才听到敲击工件的声音传来．问这个同学与工人师傅相距多远？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B B A C C D B 1．B 【详解】A．铃声减小是因为抽去了钟罩内的空气,当钟罩内为真空时,则听不见铃声.说明真空不能传声；不符合题意； B．当拨动琴弦振动时,吉他会发出声音,同时会将弦上的小纸片弹开,说明声音是由物体振动产生的；符合题意 C．小号属于管乐器,声音是由空气柱的振动产生的,按不同的键使其发出不同的声音是因为控制了空气柱的长短从而改变了声音的音调；不符合题意； D．声音可以在气体、液体、固体中传播,所以把正在发声的收音机密封在塑料袋里,放入水中,能听到声音；不符合题意。 【点睛】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的,声音需要介质来传播,声音在真空中不能传播,声音的音调是由频率决定的． 2．B 【详解】声音由物体振动产生，振动停止则发声停止。 A．人的听觉暂留不是该现象的成因，故A不符合题意； B．停止撞击后大钟仍在持续振动，因此会持续发声，出现“余音不止”，故B符合题意； C．回声是声音经障碍物反射形成的，与余音成因无关，故C不符合题意； D．空气仅作为传声介质，若大钟停止振动则发声停止，不会出现余音，故D不符合题意。 故选B。 3．B 【详解】A．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，“鱼洗”发出的声音也能在固体、液体、气体中传播，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故B正确； C．温度相同时，声音在同种介质中的传播速度相同，多个“鱼洗”同时发声不能加快声音的传播速度，故C错误； D．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。停止搓把手后，短时间“鱼洗”仍能发出嗡嗡声，说明“鱼洗”仍在振动，故D错误。 故选B。 4．A 【详解】A．在教学楼栋之间种植密集的大树，这是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； BD．在学校周围设置禁止鸣笛路段，禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业，这是在声源处减弱噪声，故BD不符合题意； C．教室内安装噪声监测装置，只能检测出声音响度的大小，不能减弱噪声，故C不符合题意。 故选A。 5．C 【详解】A．声速与传声介质的种类有关，与用大小不同的力去敲打无关，故A不符合题意； B．音调由物体的振动快慢决定的，与大小不同的力先后两次敲击无关，故B不符合题意； C．用大小不同的力先后敲打同一只鼓，使鼓的振幅不同，所以发出声音的响度就不同。与其他因素无关，故C符合题意； D．一般情况下，同一个物体发出声音的音色是相同的，故D不符合题意。 故选C。 6．C 【详解】A．声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体都可以发声，故AB错误； C．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故C正确。 D．振动停止后，发声停止，故D错误。 故选C。 7．D 【详解】试题分析： A、声音从水中向空气传播的过程中，声速变小．说法正确，不合题意．B、“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大，说法正确，不符合题意．C、振动的喇叭可以“吹”灭蜡烛火焰，说明声音具有能量，说法正确，不合题意．D、大雪后，大地披上了银装，这时特别宁静，是因为雪地的微孔能吸收声波，说法错误，符合题意．故选D． 考点：声速； 声音的产生；防治噪声的途径； 声音具有能量． 8．B 【详解】A．声音是由物体的振动产生的。用手搓“鱼洗”的把手，手的作用是使“鱼洗”振动，从而发出声音。因此，声音是由“鱼洗”的振动发出的，而不是手的振动发出的，故A错误； B．声音是由物体的振动产生的。发声的“鱼洗”正在振动，它的振动带动了盆内的水一起振动，所以会看到“水花四溅”的现象。这个现象直观地证明了发声体在振动，故B正确； C．声音的音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。盆内水花溅得越高，说明“鱼洗”振动的幅度（振幅）越大，这会使声音的响度变大，而不是音调变高，故C错误； D．声音的传播速度由介质的种类和温度决定。众多“鱼洗”声汇集，会使声音的响度增大，但并不会改变声音的传播速度，故D错误。 故选 B。 9． 振动 90 【详解】声音是由物体的振动产生的，翻阅试卷时的声音是纸张振动引发的。 为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过。 10． dB/分贝 会 增大 【详解】[1]用分贝表示噪声强弱等级，监测仪上显示的数字为54.4dB。 [2]为保证休息和睡眠，声音不超过50dB，54.4dB大于50dB，因此会影响人们的休息和睡眠。 [3]拖拉机和摩托车声音响度较大，驶过时，显示器数值会增大。 11．分析表中数据可知，声音在空气中传播时，空气温度每升高1℃，声速增加0.6m/s；空气温度越高，声音在空气中传播速度就越大。 【详解】略。 12． 传播过程中 声源处 【详解】[1][2]将家里的窗户全部关闭，这是在传播过程中控制噪声；设有禁止鸣笛的标志，这是从声源处减弱噪音。 13．空气柱 【详解】陶埙，陶笛，阿乌是中国最古老的闭口吹奏乐器，闭口吹奏乐器是由乐器内空气柱的振动产生声音的。 14．(1)振动 (2)转换法 (3)空气 (4) A B 【详解】（1）敲击音叉，音叉发声，且乒乓球被弹开，说明音叉在振动，即声音是由物体振动而产生的。 （2）音叉的振动比较微小，难以观察，乒乓球在实验中的作用是将音叉微小的振动放大，便于观察实验现象，这种将不易直接观察、测量的物理量或现象，转化为容易观察、测量的直观量或现象，从而间接得出结论的方法叫转换法。 （3）敲击右边音叉，声音通过空气传播到左边音叉，使左边音叉振动，进而弹开乒乓球，说明声音可以在空气中传播。 （4）[1]当抽气一段时间后，发现听到的手机声音没有明显变化，说明抽气过程中，瓶内的空气密度变化不大，造成这一现象的原因可能是未塞紧瓶塞存在漏气，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 [2]调节好仪器并能正常使用，再次用抽气筒抽气，随着瓶内空气逐渐变少；发现手机仍在振动，故手机仍在发声，又因为听到手机声音在逐渐变小，由此可以推理出当空气全部被抽完时，将听不到声音，此现象说明声音不能在真空中传播，由于实验无法将瓶内抽成真空，故得出这一结论是建立在实验基础上加科学的推理得出的，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 15．(1) (2) 【详解】（1）声波传播的距离 （2）发射点到海底的距离 16．102m 【详解】声音从工人传到学生的时间为:0.3s 则工人到学生的距离为 故答案为102m 【点睛】知道速度公式的变形及应用是关键． 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $